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AVALIAÇÃO ENTRE PARES - RAZÃO E ASSERTIVIDADE I e II (A.44/45)

Total questions: 14

Worksheet time: 4hrs 30mins

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1.

Como as nossas ações podem refletir quem somos no mundo? Analise uma situação do seu dia a dia e explique como uma atitude ética pode mostrar quem você é para as outras pessoas.

a)

Nossas ações mostram nossos valores e podem influenciar como as pessoas nos veem.

b)

Nossas ações não têm impacto sobre como somos vistos pelos outros.

c)

Só as palavras importam, as ações não refletem quem somos.

d)

As ações só importam se forem vistas por muitas pessoas.

2.

Por que é importante refletir sobre nossas atitudes e receber feedback construtivo dos colegas? Dê um exemplo de como a avaliação entre pares pode ajudar no seu desenvolvimento.

a)

Porque nos ajuda a melhorar e aprender com os outros.

b)

Porque é uma forma de criticar os colegas.

c)

Porque não faz diferença no nosso comportamento.

d)

Porque só serve para agradar os professores.

3.

Imagine que você está em uma sala de aula e seu colega te dá um feedback sobre como você fez uma atividade. Por que esse tipo de avaliação entre colegas pode ser importante para o grupo?

a)

Porque ajuda a promover transparência, colaboração e confiança entre todos.

b)

Porque faz com que todos fiquem em silêncio e não conversem.

c)

Porque impede que as pessoas aprendam coisas novas.

d)

Porque só serve para apontar erros dos outros.

4.

Por que é importante ouvir a opinião de outras pessoas sobre o nosso trabalho? Explique como isso pode nos ajudar a melhorar.

a)

Porque nos ajuda a conhecer outras perspectivas e melhorar pontos que talvez não enxergamos.

b)

Porque sempre devemos concordar com os outros.

c)

Porque é obrigatório ouvir todas as opiniões.

d)

Porque não precisamos pensar por nós mesmos.

5.

Imagine que você é um colega de trabalho de Carlos e Hendri. Um problema de xenofobia surgiu entre eles. O que você poderia fazer para ajudar a resolver essa situação de forma justa e respeitosa?

a)

Conversar com ambos separadamente para entender os dois lados e sugerir uma conversa mediada.

b)

Ignorar o problema, pois não é da sua responsabilidade.

c)

Escolher um lado e apoiar apenas um dos colegas.

d)

Contar para todos os outros colegas sobre o problema para que eles escolham um lado.

6.

Imagine que você é o gestor de uma empresa como João. Um problema surge no ambiente de trabalho e você precisa tomar uma decisão. Qual seria a melhor estratégia para garantir um ambiente inclusivo e respeitoso para todos os colaboradores?

a)

Ignorar o problema e esperar que ele se resolva sozinho.

b)

Agir rapidamente para resolver o problema e promover respeito e inclusão.

c)

Escolher apenas alguns colaboradores para ouvir suas opiniões.

d)

Deixar que os colaboradores resolvam o problema sem intervenção.

7.

Por que é importante agir rapidamente ao perceber um problema no ambiente de trabalho, segundo o estudo de caso apresentado?

a)

Para evitar que o problema se torne maior e garantir um ambiente inclusivo e respeitoso.

b)

Para mostrar que o gestor é autoritário.

c)

Para que os colaboradores tenham medo de errar.

d)

Para economizar tempo e dinheiro da empresa.

8.

Imagine que você trabalha em uma empresa com pessoas de diferentes culturas. Por que, segundo o estudo de caso, a diversidade cultural é importante para o ambiente de trabalho?

a)

Porque ajuda a criar um ambiente mais produtivo e positivo.

b)

Porque dificulta a comunicação entre as pessoas.

c)

Porque aumenta a quantidade de conflitos.

d)

Porque faz com que todos pensem igual.

9.

Imagine que você faz parte da Coordenação de Resolução de Conflitos em uma empresa onde existe xenofobia. Quais estratégias você sugeriria para promover o respeito e acabar com a xenofobia no ambiente de trabalho?

a)

Promover campanhas de conscientização, rodas de conversa e treinamentos sobre diversidade.

b)

Ignorar o problema e esperar que ele desapareça sozinho.

c)

Incentivar a competição entre os funcionários de diferentes origens.

d)

Proibir que funcionários de diferentes países trabalhem juntos.

10.

Imagine que você faz parte de uma Coordenação de Resolução de Conflitos em uma empresa. Quais estratégias você sugeriria para resolver um conflito entre colegas de trabalho, considerando a necessidade de planejamento e uso de evidências?

a)

Propor políticas de sensibilização, treinamento, apoio à vítima, eventos culturais, canais de denúncia e diversidade.

b)

Ignorar o conflito e esperar que ele se resolva sozinho.

c)

Escolher um lado sem ouvir todos os envolvidos.

d)

Aplicar punições sem investigar a situação.

11.

Imagine que você faz parte de uma equipe que precisa avaliar o trabalho de outra equipe. Quais critérios você usaria para garantir que a avaliação seja justa e ajude a outra equipe a melhorar?

a)

Observar apenas se o material está bonito, sem considerar o esforço da equipe.

b)

Avaliar o processo de produção, o trabalho em equipe e dar sugestões construtivas.

c)

Escolher a equipe que você mais gosta, sem analisar o material.

d)

Ignorar o que foi produzido e apenas dar uma nota qualquer.

12.

Após finalizar um projeto em grupo, por que é importante avaliar a participação dos colegas e também ser avaliado por eles?

a)

Porque assim todos podem melhorar e aprender a trabalhar melhor em equipe.

b)

Porque é obrigatório e não tem nenhum benefício.

c)

Porque só o professor precisa saber quem trabalhou.

d)

Porque é uma forma de punir quem não ajudou.

13.

Ao avaliar a participação dos colegas em um projeto, quais aspectos você deve considerar para fazer uma avaliação justa?

a)

Se o colega ajudou na construção do conteúdo, interagiu de maneira ética, respeitou os turnos de fala e acolheu opiniões.

b)

Se o colega é seu amigo fora da escola.

c)

Se o colega tem as melhores notas da turma.

d)

Se o colega trouxe lanche para todos.

14.

Imagine que um colega não respeitou os turnos de fala durante o trabalho em grupo. O que você pode fazer para resolver essa situação de forma ética?

a)

Conversar com o colega de forma respeitosa e sugerir que todos tenham a chance de falar.

b)

Ignorar o colega e não falar mais com ele.

c)

Reclamar com todos os outros colegas, menos com ele.

d)

Deixar de participar do grupo.