Byla jednou z prvních žen v Itálii, které absolvovaly studium medicíny

Byla první ženou, která založila univerzitu v Itálii

Byla první ženou, která se stala prezidentkou Itálie

Byla první ženou, která získala Nobelovu cenu za literaturu

Reforma školství

Vývoj nových léků

Založení politické strany

Vytvoření umělecké školy

Mentálně postiženým dětem

Hudebně nadaným dětem

Sportovně talentovaným dětem

Dětem z bohatých rodin

Zakládala pečovatelské domy pro chudé děti

Vytvářela sportovní kluby pro děti

Organizovala hudební soutěže pro děti

Založila nemocnici pro dospělé

Problém zdravotní a sociální

Problém ekonomický

Problém politický

Problém jazykový

Děti mají stejné učební schopnosti a nadání

Děti musí postupovat stejným tempem a stejnými kroky

Děti mají rozdílné učební schopnosti a nadání

Děti se učí pouze pozorováním dospělých

Nejlepší je pouze poslouchat učitele

Praktická zkušenost vede k pochopení

Zapamatování je důležitější než pochopení

Učení je efektivní pouze ve skupině

Na postupu od abstraktního ke konkrétnímu

Na postupu od konkrétního k abstraktnímu

Na učení se pouze z knih

Na soutěživosti mezi dětmi

Protože metoda je důležitější než dítě

Protože každé dítě je stejné

Protože rozvoj dítěte je individuální a jedinečný

Protože děti se učí pouze napodobováním

Smyslová výchova

Jazyková výchova

Matematika

Fyzika

Princip pohybu

Princip svobody a samostatnosti

Princip ticha a klidu

Princip trestu a odměny

Povrchní znalosti

Hlubší porozumění tématu a lepší zapamatování informací

Rychlé zapomenutí informací

Zvýšená závislost na učiteli

Protože to je rychlejší způsob učení

Protože to v dětech probouzí potřebu učit se, porozumět okolí a touhu orientovat se v souvislostech

Protože to snižuje jejich zodpovědnost

Protože to usnadňuje práci učiteli

Protože to podporuje soustředěnost a rozvoj myšlení dítěte.

Protože to zvyšuje stres dětí.

Protože to brání dětem v komunikaci.

Protože to zpomaluje učení.

Slovní hodnocení a sebehodnocení

Pouze známkování

Pouze negativní hodnocení

Pouze ústní zkoušení

Skupiny dětí stejného věku

Skupiny dětí různého věku

Skupiny dětí stejného pohlaví

Skupiny dětí s různými zájmy

Pouze pro děti s průměrnými schopnostmi

Pro nadané děti nebo děti s postižením

Pouze pro děti s poruchami chování

Pro všechny děti bez rozdílu

K dekoraci třídy

K usnadnění pochopení nových jevů

K zábavě dětí během přestávek

K testování znalostí dětí

Období zvýšené vnímavosti dítěte, doprovázené zvýšenou schopností k osvojení určitých dovedností

Období, kdy dítě ztrácí zájem o nové věci

Fáze, kdy dítě přestává komunikovat s okolím

Období, kdy dítě potřebuje méně podnětů

Učebnice, pracovní sešity

Připravené prostředí, pomůcky se zpětnou kontrolou chyby

Projekty s integrovanými předměty

Individuální tempo, zodpovědnost

Tradiční škola používá frontální výuku, Montessori škola klade důraz na individuální tempo a zodpovědnost

Obě školy mají smíšené třídy

Montessori škola používá pouze učebnice

Tradiční škola má pouze projekty s integrovanými předměty

John Dewey

Rudolf Steiner

Rudolf the Reindeer

John Watson

Montessori škole

Waldorfské škole

Bradavicích

homogenní

heterogenní

Waldorfskou školu

Montessori školu

Deweyho praktickou školu