wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

LATIHAN TASAWU AKHLAK (sabar, syukur, tawakkal, redha)

Total questions: 100

Worksheet time: 58mins

Name
Class
Date
1.

Dalam pengertian tasawuf, sabar bermaksud

a)

Menahan diri daripada melakukan maksiat dan mengeluh terhadap ujian Allah.

b)

Menghapuskan perasaan marah secara mutlak daripada hati manusia.

c)

Menyerah diri kepada takdir tanpa sebarang usaha.

d)

Menganggap semua ujian sebagai tanda kemurkaan Allah.

2.

Antara berikut, manakah jenis sabar yang diiktiraf dalam ajaran Islam?

a)

Sabar yang membawa kepada keputusasaan.

b)

Sabar hanya ketika susah dan tidak ketika senang.

c)

Sabar menunggu pertolongan manusia.

d)

Sabar dalam ketaatan, sabar dalam maksiat, sabar terhadap musibah.

3.

Sabar dalam menghadapi ujian dunia menggambarkan bahawa

a)

Ujian menafikan kasih sayang Allah kepada hamba.

b)

Ujian menandakan kelemahan iman seseorang.

c)

Ujian hanya berlaku kepada orang berdosa.

d)

Ujian merupakan peluang untuk membersihkan jiwa dan mendekatkan diri kepada Allah.

4.

Sabar menjadi asas dalam akhlak Islam kerana

a)

Ia menolak usaha manusia untuk berubah.

b)

Ia menjadikan seseorang lemah menghadapi realiti.

c)

Ia mengekang nafsu daripada tindak balas spontan yang bercanggah dengan iman.

d)

Ia bertentangan dengan nilai jihad dan ketegasan.

5.

Dalam konteks kehidupan, orang yang sabar ialah

a)

Mereka yang menjauhi semua urusan dunia.

b)

Mereka yang tidak mempunyai perasaan marah langsung.

c)

Mereka yang menahan diri dari keluh kesah sambil terus berusaha mencari keredaan Allah.

d)

Mereka yang menunggu perubahan tanpa tindakan.

6.

Dalam konteks tazkiyah al-nafs, sabar bukan sekadar menahan diri tetapi membina keutuhan rohani yang

a)

Menjadikan manusia pasif dalam menghadapi qadar Allah.

b)

Menghapuskan segala bentuk ujian zahir dan batin.

c)

Mengubah persepsi terhadap ujian daripada hukuman kepada peluang mendekatkan diri kepada Allah.

d)

Menolak perasaan kecewa sepenuhnya hingga tiada emosi.

7.

Dalam konteks perjalanan kerohanian (suluk), sabar terhadap maksiat bermaksud…

a)

Menerima kelemahan diri tanpa berusaha memperbaiki.

b)

Menahan diri daripada tunduk kepada dorongan hawa nafsu.

c)

Tidak peduli terhadap dosa selagi hati tenang.

d)

Membiarkan dosa lalu dianggap sebagai takdir.

8.

Mengapa sabar dianggap kayu ukur keimanan seseorang salik?

a)

Kerana sabar menggantikan keperluan doa dan usaha.

b)

Kerana sabar hanya wujud apabila nikmat berlimpah.

c)

Kerana orang beriman menilai ujian sebagai tanda kasih Ilahi.

d)

Kerana sabar melambatkan perubahan diri.

9.

Dalam kepimpinan, sabar menjadi asas kerana ia

a)

Membolehkan pemimpin menahan kemarahan walaupun kebenaran di sisinya.

b)

Menjadikan pemimpin terlalu lembut sehingga gagal menegakkan keadilan.

c)

Mengajar pemimpin tunduk kepada tekanan majoriti.

d)

Menghapuskan rasa tanggungjawab terhadap keputusan yang sukar.

10.

Perbezaan antara sabar dan redha ialah

a)

Sabar berlaku sebelum ujian, redha selepas ujian diterima.

b)

Redha lebih rendah kerana ia hanya menahan diri.

c)

Sabar melibatkan akal, redha melibatkan perasaan tanpa iman.

d)

Kedua-duanya tidak mempunyai kaitan langsung dalam tasawuf.

11.

Sabar dalam menghadapi fitnah manusia menggambarkan tahap

a)

Kesempurnaan rohani yang bebas daripada reaksi semula jadi.

b)

Kesedaran bahawa makhluk hanyalah alat ujian daripada Allah.

c)

Kelemahan dalam mempertahankan maruah diri.

d)

Ketakutan terhadap konflik sosial.

12.

Dalam perspektif Imam al-Ghazali, sabar bukan tujuan akhir tetapi

a)

Alasan untuk menolak tuntutan syariat.

b)

Pengganti segala bentuk ibadah lahiriah.

c)

Bukti seseorang telah maksum daripada dosa.

d)

Jalan untuk mencapai maqam redha dan yakin kepada Allah.

13.

Sabar terhadap nikmat (sabr 'alā al-ni'mah) bermaksud

a)

Tidak mensyukuri nikmat secara zahir.

b)

Menolak kesenangan dunia kerana takut lupa diri.

c)

Meninggalkan semua bentuk kesenangan duniawi.

d)

Menggunakan nikmat dengan penuh disiplin agar tidak membawa kelalaian.

14.

Apabila seseorang menerima penghinaan tanpa dendam dan terus berdoa untuk pihak yang menzalimnya, hal ini menzahirkan

a)

Ketakutan terhadap balasan duniawi.

b)

Sikap tidak ambil peduli terhadap maruah.

c)

Kelemahan mental dan kebergantungan sosial.

d)

Sabar kerana menyedari nilai keampunan sebagai kekuatan iman.

15.

Dalam konteks pembangunan masyarakat Islam, sabar mempunyai fungsi strategik kerana

a)

Ia hanya sesuai untuk individu, bukan sistem sosial.

b)

Ia menyebabkan masyarakat pasif dan tiada daya juang.

c)

Ia menolak kemajuan dunia demi ketenangan hati.

d)

Ia mengelakkan kekacauan emosi, mengawal tindak balas dan melatih empati sosial.

16.

Syukur menurut perspektif tasawuf bermaksud

a)

Bergantung pada nikmat sebagai ukuran kasih Allah.

b)

Mengucap terima kasih secara lisan sahaja.

c)

Merasa cukup dengan dunia tanpa ibadah.

d)

Mengiktiraf nikmat dengan hati, lidah dan perbuatan pada jalan ketaatan.

17.

Lawan kepada syukur ialah

a)

Kufur nikmat, iaitu menafikan kurniaan Allah secara zahir atau batin.

b)

Takabur terhadap rezeki yang diterima.

c)

Redha dengan pemberian orang lain.

d)

Bersangka baik terhadap ujian.

18.

Syukur dianggap tanda kesempurnaan iman kerana

a)

Ia menzahirkan kesedaran bahawa segala nikmat adalah ujian amanah dari Allah.

b)

Ia hanya berlaku apabila nikmat bersifat material.

c)

Ia menolak sifat zuhud dan qana'ah.

d)

Ia menghapuskan keperluan berdoa.

19.

Menurut Imam al-Ghazali, hakikat syukur ialah

a)

Mengingati nikmat tanpa amal.

b)

Menyebut nama Allah tanpa makna.

c)

Menyembunyikan nikmat agar tidak riya’.

d)

Menggunakan nikmat pada tempat yang diredai Allah.

20.

Syukur terhadap nikmat ilmu dapat dibuktikan melalui

a)

Penggunaan ilmu untuk manfaat ummah dan mendekatkan diri kepada Allah.

b)

Meninggalkan amalan ilmu untuk menjaga tawaduk.

c)

Menyimpan ilmu supaya tidak disalahgunakan.

d)

Menganggap ilmu sebagai sumber kedudukan sosial.

21.

Dalam kerangka tasawuf, syukur bukan reaksi emosi, tetapi

a)

Pengetahuan batin bahawa setiap nikmat mengandungi amanah yang mesti ditunaikan.

b)

Pengakuan lisan terhadap nikmat Allah tanpa perlu tindakan.

c)

Rasa puas hati terhadap nikmat tanpa niat beramal.

d)

Kebergantungan kepada nikmat untuk menilai kasih Allah.

22.

Mengapa syukur dikaitkan dengan maqam mahabbah (cinta Ilahi)?

a)

Kerana syukur adalah hasil logik akal terhadap nikmat.

b)

Kerana cinta dan syukur adalah dua perasaan yang tidak dapat dipisahkan secara emosional.

c)

Kerana syukur tumbuh daripada cinta kepada Pemberi, bukan kepada nikmat itu sendiri.

d)

Kerana cinta dan syukur tidak boleh wujud serentak dalam hati sufi.

23.

Menurut Imam al-Ghazali, syukur sejati melibatkan tiga dimensi. Antara berikut, yang paling tepat ialah

a)

Lidah berzikir, hati tenang, akal memikir.

b)

Hati reda, lidah diam, anggota menahan diri.

c)

Hati mengiktiraf nikmat, lidah memuji, anggota menggunakannya pada jalan kebaikan.

24.

Dalam konteks pembangunan masyarakat Islam, syukur berfungsi sebagai nilai sosial kerana

a)

Ia melahirkan rasa puas hati terhadap status quo tanpa perubahan.

b)

Ia hanya menuntut keinsafan individu terhadap nikmat peribadi.

c)

Ia menggerakkan tanggungjawab kolektif terhadap kesejahteraan bersama.

d)

Ia menolak keinginan untuk menuntut hak sosial.

25.

Seseorang yang menganggap ujian sebagai nikmat tersembunyi menunjukkan tahap

a)

Penafian terhadap qadar Allah.

b)

Kelekiran spiritual kerana gagal membezakan nikmat dan musibah.

c)

Syukur maqam tinggi kerana mampu menafsir penderitaan sebagai bentuk rahmat.

d)

Penurunan maqam sabar kepada redha.

26.

Syukur dan zuhud kelihatan bertentangan, namun hakikatnya

a)

Kedua-duanya berpadu kerana zuhud menolak keterikatan, syukur meneguhkan kesedaran asasi nikmat.

b)

Zuhud menolak nikmat sepenuhnya, syukur mengikat diri pada dunia.

c)

Syukur muncul selepas seseorang kehilangan segalanya.

d)

Zuhud adalah lawan mutlak kepada syukur.

27.

Dalam konteks ekonomi spiritual, syukur yang benar mendorong

a)

Pengumpulan harta sebagai bukti keberkatan.

b)

Etika pengurusan rezeki secara amanah dan seimbang antara dunia dan akhirat.

c)

Pemisahan urusan dunia dan agama.

d)

Pengabaian kerja dunia demi ibadah.

28.

Mengapa kufur nikmat dikira sebagai bentuk kezaliman rohani?

a)

Kerana ia menafikan hak Allah sebagai Pemberi, dan menafikan potensi manusia sebagai penerima amanah.

b)

Kerana ia hanya dosa kecil yang boleh ditebus.

c)

Kerana ia menyebabkan kehilangan nikmat material sahaja.

d)

Kerana ia sekadar kurang adab terhadap rezeki.

29.

Dalam hubungan guru–murid, syukur dizahirkan melalui

4 lines
30.

Jika sabar melatih ketahanan, maka syukur melatih

a)

Perasaan puas hati tanpa amal.

b)

Kemampuan membezakan nikmat dan bala dengan akal.

c)

Keinginan menuntut nikmat tambahan.

d)

Kesedaran eksistensi bahawa segala milik adalah pinjaman, bukan pemilikan mutlak.

31.

Maksud tawakkal menurut tasawuf ialah

a)

Menyerahkan urusan kepada Allah setelah berusaha dengan sebaiknya.

b)

Tidak melakukan apa-apa kerana semua telah ditentukan.

c)

Mengharapkan hasil dari usaha.

d)

Menolak sebab dan akibat dalam kehidupan.

32.

Asas utama tawakkal ialah

a)

Keyakinan bahawa doa tidak perlu setelah berusaha.

b)

Ketakutan terhadap masa depan.

c)

Keengganan bertanggungjawab terhadap keputusan.

d)

Kepercayaan mutlak bahawa Allah yang menentukan hasil segala usaha.

33.

Perbezaan antara tawakkal dan malas ialah

a)

Orang bertawakkal berusaha dahulu, orang malas mengharap tanpa tindakan.

b)

Orang bertawakkal tidak peduli pada sebab dunia.

c)

Orang malas lebih redha dengan qadar.

d)

Kedua-duanya sama dari segi penyerahan diri.

34.

Dalam konteks kehidupan moden, tawakkal dapat diertikan sebagai

a)

Keseimbangan antara usaha profesional dan kebergantungan spiritual kepada Allah.

b)

Menggantikan strategi dengan doa semata-mata.

c)

Meninggalkan usaha kerana percaya pada rezeki.

d)

Menolak perancangan rasional.

35.

Orang yang benar-benar bertawakkal akan

a)

Menyesali setiap keputusan yang gagal.

b)

Tenang menghadapi hasil usaha kerana yakin dengan hikmah Allah.

36.

Tawakkal dalam tasawuf bukan ketidakaktifan, tetapi

a)

Penyerahan penuh kepada Allah setelah usaha mencapai tahap ihsan.

b)

Penggantungan diri kepada nasib.

c)

Ketiadaan rasa takut terhadap dosa.

d)

Penolakan terhadap usaha duniawi.

37.

Dalam perspektif psikospiritual, tawakkal membebaskan manusia daripada

a)

Hubungan sosial dan material.

b)

Tanggungjawab atas tindakan moral.

c)

Kebimbangan yang berpunca daripada rasa memiliki hasil usaha.

d)

Kewajipan terhadap rezeki keluarga.

38.

Mengapa tawakkal dianggap bukti akidah yang matang?

a)

Kerana ia menyeimbangkan usaha dan pengakuan terhadap kekuasaan Allah.

b)

Kerana ia menggantikan keperluan ikhtiar.

c)

Kerana ia membenarkan penolakan sebab-sebab duniawi.

d)

Kerana ia menjadikan manusia pasif secara rohani.

39.

Dalam konteks ekonomi Islam, tawakkal mengajar bahawa

a)

Keberkatan hasil lebih utama daripada jumlah keuntungan.

b)

Keuntungan menentukan nilai iman seseorang.

c)

Usaha duniawi tidak perlu jika doa cukup kuat.

d)

Rezeki hanya bergantung pada faktor pasaran.

40.

Hubungan antara tawakkal dan sabar dapat difahami sebagai

a)

Sabar berlaku dalam usaha, tawakkal berlaku selepas hasil diserahkan.

b)

Tawakkal lebih rendah kerana tiada ujian.

c)

Kedua-duanya bertentangan secara logik.

d)

Sabar hanya untuk urusan akhirat.

41.

Dalam maqamat al-suluk, tawakkal mendahului redha kerana

a)

A. Tawakkal masih berasaskan pengharapan, manakala redha adalah ketenangan mutlak.

b)

B. Redha berlaku sebelum usaha.

c)

C. Tawakkal menolak konsep qadar.

d)

D. Redha tidak memerlukan iman.

42.

Dalam konteks psikologi moden, tawakkal dapat dianggap sebagai

a)

Strategi kestabilan emosi berdasarkan kebergantungan spiritual kepada Tuhan.

b)

Mekanisme penafian terhadap tekanan hidup.

c)

Reaksi mengelak tanggungjawab.

d)

Manifestasi keputusasaan terhadap masa depan.

43.

Seorang pelajar berusaha keras dalam peperiksaan, kemudian menyerahkan hasilnya kepada Allah. Sikap ini menggambarkan bahawa

a)

Tawakkal mengharmonikan antara ikhtiar rasional dan iman transenden.

b)

Tawakkal menolak logik akademik.

c)

Tawakkal menggantikan doa dengan usaha.

d)

Tawakkal tidak sesuai dalam konteks pendidikan moden.

44.

Dalam kerangka falsafah Islam, tawakkal berfungsi sebagai

a)

Sintesis antara kebebasan manusia dan kekuasaan mutlak Allah.

b)

Penafian terhadap kebebasan manusia.

c)

Penolakan terhadap sebab akibat.

d)

Hasil daripada kelemahan intelektual.

45.

Tawakkal yang palsu sering muncul apabila

a)

Individu menggunakan konsep takdir untuk menutup kelemahan diri dan malas berusaha.

b)

Seseorang menyerahkan hasil kerja dengan penuh ikhlas.

c)

Hati merasa tenang selepas berusaha.

d)

Jiwa melihat semua sebab sebagai ciptaan Allah.

46.

Maksud redha menurut ulama tasawuf ialah

a)

Membiarkan penderitaan tanpa usaha.

b)

Tidak merasa sedih langsung terhadap ujian.

c)

Menolak perubahan kerana pasrah.

d)

Menerima segala ketentuan Allah dengan hati yang tenang tanpa membantah.

47.

Redha berkait rapat dengan sabar kerana

a)

Redha hanya berlaku tanpa kesabaran. Sabar

b)

mendidik jiwa, redha menyempurnakan ketenangan hati selepas ujian.

c)

Sabar dan redha tidak ada kaitan maqam.

d)

Redha menggantikan iman.

48.

Tanda seseorang mencapai redha ialah

a)

Hatinya tenang menerima ketentuan baik dan buruk dengan pandangan hikmah.

b)

Tiada lagi emosi terhadap ujian.

c)

Tidak lagi berusaha dalam kehidupan.

d)

Menolak doa dan harapan.

49.

Dalam konteks kehidupan sosial, sifat redha melahirkan

a)

Penolakan terhadap perubahan.

b)

Sikap pasif terhadap kezaliman.

c)

Masyarakat yang tenang, sabar dan tidak iri terhadap ketentuan rezeki orang lain.

d)

Kelemahan dalam mempertahankan hak.

50.

Hubungan redha dengan cinta Ilahi ialah

a)

Hati yang mencintai Allah akan menerima takdir-Nya tanpa rungutan.

b)

Cinta menghapuskan tanggungjawab terhadap ujian.

c)

Redha muncul hanya bila cinta sudah hilang.

d)

Kedua-duanya bertentangan secara spiritual.

51.

Dalam tasawuf, redha adalah keadaan hati yang

a)

Tenang terhadap takdir tanpa kehilangan semangat beramal.

b)

Berhenti berharap dan berusaha.

c)

Menolak ujian dengan alasan pasrah.

d)

Menganggap kesusahan sebagai sia-sia.

52.

Mengapa redha dikatakan puncak maqam selepas sabar dan tawakkal?

a)

Kerana ia menzahirkan penerimaan total terhadap kehendak Allah tanpa pergolakan dalaman.

b)

Kerana ia menafikan keperluan ujian.

c)

Kerana ia hanya dirasai oleh wali.

d)

Kerana ia menggantikan iman dan amal.

53.

Redha tidak bermaksud menyerah buta kerana

a)

Ia lahir selepas usaha dan doa, bukan sebelum ikhtiar.

b)

Ia menggantikan usaha sepenuhnya.

c)

Ia menolak tanggungjawab moral.

d)

Ia hanya berlaku bila tidak ada pilihan lain.

54.

Dalam konteks terapi spiritual, redha membantu manusia

4 lines
55.

Apabila seseorang berkata “Aku tenang kerana Allah memilih ujian ini untukku”, itu menunjukkan

a)

Redha yang aktif, berpaksikan cinta dan keyakinan terhadap kebijaksanaan Ilahi.

b)

Pasrah yang malas.

c)

Keputusasaan terhadap perubahan.

d)

Penafian terhadap penderitaan.

56.

Hubungan redha dan cinta Ilahi (mahabbah) adalah erat kerana

a)

Redha menggantikan cinta.

b)

Cinta memerlukan penolakan terhadap takdir buruk.

c)

Hati yang mencintai Allah tidak lagi membantah kehendak-Nya.

d)

Cinta dan redha tidak dapat wujud serentak.

57.

Dalam konteks sosial, redha berfungsi untuk

a)

Menafikan keadilan sosial.

b)

Menghapuskan keinginan memperbaiki masyarakat.

c)

Mengelak konflik dengan menerima qadar orang lain tanpa iri hati.

d)

Meningkatkan pasifisme agama.

58.

Dalam falsafah moral, redha adalah kematangan rohani kerana

a)

Ia mengubah persepsi nilai baik-buruk daripada hawa nafsu kepada hikmah Ilahi.

b)

Ia memadamkan penilaian moral.

c)

Ia menolak keperluan hukum syarak.

d)

Ia menghapuskan konsep tanggungjawab.

59.

Apabila seseorang tetap tersenyum dalam kehilangan, dia tidak berpura-pura tetapi

a)

Berpura-pura kuat.

b)

Cuba menafikan rasa sakit.

c)

Mengamalkan pasrah emosi.

d)

Menyedari bahawa kesedihan pun adalah anugerah dalam bentuk didikan.

60.

Mengapa redha menjadi simbol ketenangan dalam sufisme?

4 lines
61.

Dalam konteks tasawuf, tarekat bermaksud

a)

Jalan atau cara yang dilalui oleh para sufi untuk mendekatkan diri kepada Allah.

b)

Kumpulan sosial yang menolak dunia secara total.

c)

Sistem falsafah yang menolak syariat zahir.

d)

Kaedah ritual khusus yang diwarisi daripada budaya Parsi.

62.

Asal-usul perkataan tarekat berasal daripada bahasa Arab yang bermaksud

a)

Rahsia / hakikat.

b)

Kesucian / pembersihan.

c)

Jalan / laluan / cara hidup.

d)

Ketundukan / perhambaan.

63.

Tarekat muncul sebagai perkembangan daripada

a)

Gerakan ilmu kalam yang menentang falsafah Yunani.

b)

Golongan khawarij yang menolak kepimpinan politik.

c)

Gerakan zuhud yang wujud pada abad kedua hijrah.

d)

Madrasah fiqh yang membahaskan hukum hakam.

64.

Antara berikut, yang bukan termasuk dalam asas tarekat ialah

a)

Syariat, hakikat, ma'rifat.

b)

Ilmu, amal, ikhlas.

c)

Iman, Islam, ihsan.

d)

Akal, nafsu, tubuh.

65.

Rukun utama dalam tarekat menekankan hubungan antara

a)

Falsafah dengan logik.

b)

Pemerintah dengan rakyat.

c)

Murid (salik) dengan guru (mursyid).

d)

Ilmu dengan ekonomi.

66.

Tujuan utama pengamalan tarekat ialah untuk

a)

Membersihkan hati daripada sifat mazmumah dan mencapai ma'rifatullah.

b)

Menjadi ahli kumpulan tertentu bagi mendapatkan kebaikan dunia.

c)

Menyendiri daripada masyarakat selama-lamanya.

d)

Menolak hukum syariat demi kebebasan spiritual.

67.

Antara tarekat yang terkenal dalam sejarah Islam ialah

a)

Qadiriyyah, Khatmiyah, Sanusiyah.

b)

Jabariyyah, Qadariyyah, Murji’ah.

c)

Syazuliyah, Asy’ariyyah, Salafiyyah.

d)

Khalafiyyah, Sanusiyah, Aqlaniyyah.

68.

Peranan mursyid dalam tarekat ialah

a)

Memberi jawatan kepada pengikutnya.

b)

Menentukan hukum-hakam syariah dalam masyarakat.

c)

Membimbing murid secara rohani ke arah makrifatullah dengan bimbingan adab dan zikir.

d)

Menentukan kedudukan sosial seseorang murid.

69.

Tarekat amat penting dalam pembinaan insan kerana

a)

Ia melatih disiplin spiritual dan adab murid dalam perjalanan kerohanian.

b)

Ia menolak semua bentuk ilmu akal dan fiqh.

c)

Ia menumpukan hanya kepada pengalaman mistik.

d)

Ia memisahkan kehidupan dunia daripada akhirat.

70.

Dalam konteks semasa, tarekat yang benar haruslah berpaksikan

a)

Amalan tradisi turun-temurun tanpa penilaian.

b)

Syarat Islam dan berpandukan al-Quran serta sunnah.

c)

Pengalaman batin semata-mata.

d)

Ajaran rahsia yang tidak boleh diajar secara terbuka.

71.

Dalam tasawuf, sabar bermaksud menahan diri daripada __________ ketika menghadapi ujian atau musibah.

a)

keluh kesah

b)

bersyukur

c)

berdoa

d)

berusaha

72.

Sifat syukur dapat disempurnakan apabila seseorang menggunakan nikmat yang diterima untuk tujuan __________.

a)

kebaikan

b)

kesombongan

c)

kemalasan

d)

keburukan

73.

73. Tawakkal bukan bererti meninggalkan usaha, tetapi menyerahkan hasil kepada __________ selepas berikhtiar.

a)

Allah

b)

manusia

c)

guru

d)

diri sendiri

74.

74. Redha ialah ketenangan hati dalam menerima segala __________ yang ditentukan oleh Allah.

a)

ketentuan

b)

kekayaan

c)

kesedihan

d)

kebahagiaan

75.

Proses penyucian jiwa dalam tasawuf dikenali sebagai __________ al-nafs.

a)

tazkiyat

b)

tahqiq

c)

tasfiyah

d)

tahajjud

76.

76. Sabar dalam melakukan ketaatan melatih seseorang agar terus istiqamah walaupun menghadapi __________.

a)

ujian/cabaran

b)

kesenangan berpanjangan

c)

pujian orang ramai

d)

kemewahan dunia

77.

Lawan kepada sifat syukur ialah __________ nikmat, iaitu menafikan kurniaan Allah secara zahir atau batin.

a)

kufur

b)

redha

c)

ikhlas

d)

sabar

78.

78. Orang yang bertawakkal memiliki keseimbangan antara usaha dan __________ kepada Allah.

a)

berserah diri/tawakal

b)

berpaling

c)

berputus asa

d)

berbangga diri

79.

Sifat redha menandakan seseorang telah mencapai tahap keimanan yang membolehkan dia memandang ujian sebagai __________ Ilahi.

a)

takdir/ketentuan

b)

hukuman

c)

balasan

d)

amaran

80.

80. Dalam konteks pembangunan akhlak, tazkiyah al-nafs berperanan untuk membersihkan hati daripada sifat-sifat __________ dan menghiasinya dengan sifat terpuji.

a)

tercela/mazmumah

b)

terpuji/mahmudah

c)

mulia/baik

d)

positif/unggul

81.

81. Seorang pelajar yang tetap berusaha walaupun gagal berulang kali menunjukkan sifat __________ kerana dia yakin setiap kegagalan mempunyai hikmah.

a)

sabar

b)

marah

c)

malas

d)

putus asa

82.

82. Dalam konteks kepimpinan Islam, sabar membentuk kemampuan mengawal __________ ketika membuat keputusan penting.

a)

emosi/diri

b)

masa

c)

wang

d)

persekitaran

83.

Apabila seseorang mengelakkan pembaziran dan menggunakan harta secara berhemah, itu tanda dia bersyukur melalui __________.

a)

pengurusan/berjimat cermat

b)

pembaziran/boros

c)

kemewahan/berfoya-foya

d)

keangkuhan/riak

84.

Seseorang yang berusaha bersungguh-sungguh mencari rezeki namun tetap menyerahkan hasilnya kepada Allah telah mengamalkan konsep __________.

a)

tawakal

b)

ikhtiar

c)

syukur

d)

doa

85.

Sifat redha menjadikan seseorang mampu menerima kekurangan diri sebagai ruang untuk __________ rohani.

a)

perbaikan/taraf

b)

kemerosotan

c)

pengabaian

d)

kemunduran

86.

Apabila seseorang tidak iri terhadap kejayaan orang lain kerana yakin rezeki telah ditentukan Allah, dia telah mencapai maqam __________.

a)

redha

b)

ujub

c)

takabbur

d)

hasad

87.

Dalam amalan tazkiyah al-nafs, sabar menjadi alat untuk menundukkan dorongan __________ yang sering membawa kepada dosa.

a)

nafsu

b)

akal

c)

iman

d)

ilmu

88.

Orang yang melihat kehilangan harta sebagai peluang mendekatkan diri kepada Allah sedang beramal dengan konsep __________ dalam tasawuf.

a)

zuhud

b)

ujub

c)

riya'

d)

hasad

89.

Seorang pekerja yang menunaikan tanggungjawab dengan ikhlas, tanpa mengharapkan pujian manusia, menunjukkan kefahaman terhadap konsep __________.

a)

ikhlas

b)

amanah

c)

tanggungjawab

d)

jujur

90.

Apabila seseorang menilai ujian hidup sebagai latihan rohani untuk memperkukuh iman, dia sedang melakukan proses __________ terhadap makna ujian.

a)

muhasabah

b)

tawakal

c)

istighfar

d)

syukur

91.

Tarekat berperanan sebagai __________ yang membimbing manusia daripada peringkat syariat menuju hakikat dan ma’rifat.

a)

jalan

b)

guru

c)

kitab

d)

doa

92.

Tokoh sufi terkenal, __________, dianggap antara pengasas Tarekat Ahmadiah Muhammadiyah yang tersebar luas di dunia Islam.

a)

Syeikh Ahmad al-Khatib

b)

Syeikh Abdul Qadir al-Jailani

c)

Imam al-Ghazali

d)

Syeikh Yusuf al-Makassari

93.

Setiap tarekat mempunyai kaedah latihan rohani tersendiri yang dikenali sebagai __________, seperti zikir, khalwah dan mujahadah.

a)

amalan

b)

permainan

c)

perayaan

d)

perdagangan

94.

Dalam perjalanan tarekat, murid perlu membersihkan hati daripada sifat mazmumah melalui bimbingan __________ yang berpengalaman.

a)

murshid

b)

ustaz

c)

imam

d)

muazzin

95.

Seseorang salik wajib berpegang kepada __________ sebagai landasan amal agar tidak tersasar daripada ajaran Islam.

a)

syariat

b)

adat

c)

falsafah

d)

budaya

96.

96. Amalan wirid dalam tarekat berfungsi untuk menanam __________ dalam hati dan menguatkan hubungan dengan Allah.

a)

keikhlasan

b)

kemarahan

c)

kesombongan

d)

keraguan

97.

Salah satu tanda keberkatan dalam mengikuti tarekat ialah perubahan __________ dan peningkatan kesedaran rohani.

a)

akhlak

b)

ilmu

c)

kekayaan

d)

kesihatan

98.

Tarekat dianggap sah apabila silsilahnya bersambung secara rohani dan sanad ilmu hingga kepada __________.

a)

Rasulullah SAW

b)

Imam Syafi'i

c)

Abu Bakar Ash-Shiddiq

d)

Imam Ghazali

99.

Antara prinsip penting dalam hubungan antara guru dan murid ialah __________, iaitu tidak membantah tunjuk ajar mursyid selama tidak bercanggah dengan syarak.

a)

taat

b)

lalai

c)

ingkar

d)

cuai

100.

Kepentingan utama tarekat pada masa kini ialah melahirkan masyarakat yang berakhlak, berdisiplin dan menjadikan __________ sebagai asas pembangunan insan.

a)

agama

b)

kekayaan

c)

teknologi

d)

hiburan