wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Проверочная

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Какой уровень организации жизни является наименьшим и элементарной единицей всего живого?

a)

Клеточный.

b)

Тканевый.

c)

Органный.

d)

Организменный.

2.

Назовите три основных органических вещества, из которых построены тела всех живых организмов.

a)

Белки, жиры, углеводы.

b)

Вода, кислород, углекислый газ.

c)

Минералы, витамины, соли.

d)

Кислоты, щелочи, спирты.

3.

Какое свойство живых организмов позволяет поддерживать постоянство своего химического состава и физиологических процессов?

a)

Саморегуляция.

b)

Рост.

c)

Размножение.

d)

Дыхание.

4.

Почему потомки при бесполом размножении являются точной копией родителя, а при половом — могут отличаться?

a)

При бесполом размножении используется наследственная информация одного организма, а при половом — комбинация генетической информации двух родителей.

b)

Половое размножение всегда приводит к появлению одинаковых потомков.

c)

Бесполое размножение происходит только у животных, а половое — только у растений.

d)

При бесполом размножении наследственная информация теряется, а при половом — сохраняется полностью.

5.

Может ли быть развитие организма без роста? Ответ аргументируйте.

a)

Да, может. Например, при метаморфозе у насекомых (бабочка) качественное изменение (развитие) из куколки во взрослую особь может не сопровождаться значительным увеличением размеров (ростом).

b)

Нет, развитие всегда сопровождается ростом организма.

c)

Развитие возможно только при увеличении массы тела.

d)

Рост и развитие — это одно и то же, поэтому они не могут происходить отдельно.

6.

На какие три большие группы по происхождению делят экологические факторы?

a)

Абиотические, биотические, антропогенные.

b)

Генетические, климатические, географические.

c)

Физические, химические, механические.

d)

Минеральные, органические, атмосферные.

7.

Как называются признаки, обеспечивающие выживание и размножение организмов в конкретной среде обитания?

a)

Адаптации.

b)

Мутации.

c)

Генотипы.

d)

Популяции.

8.

Что такое "лимитирующий фактор"? Приведите пример.

a)

Это фактор, наиболее отклоняющийся от оптимального значения и ограничивающий жизнедеятельность организма. Пример: вода для растения в пустыне.

b)

Это любой фактор, который всегда способствует росту организма. Пример: солнечный свет для всех растений.

c)

Это фактор, который не влияет на жизнедеятельность организма. Пример: температура для рыб в океане.

d)

Это фактор, который всегда находится в избытке. Пример: кислород для всех животных.

9.

Чем отличаются стенобионты от эврибионтов? Приведите по одному примеру.

a)

Стенобионты — организмы, способные существовать только в узком диапазоне условий (например, кораллы). Эврибионты — организмы, способные существовать в широком диапазоне условий (например, тараканы).

b)

Стенобионты — организмы, способные существовать только в водной среде, а эврибионты — только на суше.

c)

Стенобионты — это растения, а эврибионты — животные.

d)

Стенобионты — организмы, способные существовать только при высоких температурах, а эврибионты — только при низких.

10.

Как называется реакция организмов на изменение длины светового дня?

a)

Фотопериодизм.

b)

Фотосинтез.

c)

Тропизм.

d)

Гомеостаз.

11.

К какой экологической группе по отношению к свету относятся растения, которые могут расти и на свету, и в тени?

a)

Теневыносливые.

b)

Светолюбивые.

c)

Тенелюбивые.

d)

Гидрофиты.

12.

Какие организмы способны поддерживать относительно постоянную температуру тела независимо от внешней среды?

a)

Гомойотермные (птицы и млекопитающие).

b)

Пойкилотермные (рыбы и амфибии).

c)

Насекомые.

d)

Растения.

13.

Какие два типа ксерофитов (растений засушливых мест) вы знаете и чем они отличаются?

a)

Суккуленты (запасают воду, как кактусы) и склерофиты (экономно расходуют воду, добывая ее глубоко, как верблюжья колючка).

b)

Гидрофиты (живут в воде) и мезофиты (живут во влажных местах).

c)

Эпифиты (растут на других растениях) и паразиты (питаются за счет других растений).

d)

Лианы (вьющиеся растения) и папоротники (размножаются спорами).

14.

Почему у лисицы фенек (пустыня) огромные уши, а у песца (тундра) — маленькие? Дайте развернутое объяснение с точки зрения экологии.

a)

Большие уши фенека увеличивают поверхность теплоотдачи, что помогает охлаждаться в жарком климате. Маленькие уши песца уменьшают теплоотдачу, что помогает сохранять тепло в холодном климате.

b)

Уши фенека большие для лучшего слуха, а уши песца маленькие, чтобы не мешать передвижению по снегу.

c)

Фенек использует большие уши для поиска пищи под землей, а песец маленькие уши для маскировки.

d)

Большие уши фенека нужны для защиты от песчаных бурь, а маленькие уши песца — для лучшего слуха в тундре.

15.

Назовите четыре основные среды жизни на Земле.

a)

водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная.

b)

водная, ледяная, пустынная, горная.

c)

почвенная, воздушная, морская, лесная.

d)

организменная, каменная, песчаная, болотная.

16.

Какие среды жизни выделяют в природе?

a)

Водная, наземно-воздушная, почвенная, организм.

b)

Водная, ледяная, пустынная, вулканическая.

c)

Горная, морская, тропическая, арктическая.

d)

Песчаная, болотная, каменистая, лесная.

17.

Какое приспособление к зимним условиям характерно для многих древесных растений?

a)

Листопад и состояние покоя.

b)

Увеличение фотосинтеза зимой.

c)

Развитие ярких цветов зимой.

d)

Появление плодов зимой.

18.

Чем спячка у млекопитающих отличается от оцепенения у лягушки?

a)

Во время спячки терморегуляция сохраняется, температура снижается незначительно. При оцепенении температура тела падает до температуры окружающей среды, обмен веществ замедлен гораздо сильнее.

b)

Во время спячки у млекопитающих полностью прекращается дыхание, а у лягушек оно учащается.

c)

Оцепенение у лягушки сопровождается повышением температуры тела, а спячка у млекопитающих — понижением.

d)

Во время спячки у млекопитающих ускоряется обмен веществ, а у лягушек он замедляется.

19.

Почему фотосинтезирующие организмы в океане не могут жить глубже 200 метров?

a)

На большие глубины не проникает солнечный свет, необходимый для фотосинтеза.

b)

На больших глубинах слишком высокое давление для фотосинтеза.

c)

Вода на глубине слишком холодная для фотосинтеза.

d)

На глубине слишком мало питательных веществ для фотосинтеза.

20.

К какой экологической группе гидробионтов относятся активно плавающие животные (кальмары, рыбы, киты) и какими адаптациями для этого они обладают?

a)

Нектон. Адаптации: обтекаемая форма тела, мощная мускулатура, плавники, ласты.

b)

Планктон. Адаптации: маленькие размеры, пассивное перемещение, наличие жгутиков.

c)

Бентос. Адаптации: прикрепление к субстрату, развитие присосок, маскировка.

d)

Перифитон. Адаптации: обитание на поверхности растений, развитие присосок, слизистые покровы.

21.

Как называются организмы, которые живут внутри или на поверхности другого организма и приносят ему вред?

a)

Паразиты.

b)

Сапрофиты.

c)

Хищники.

d)

Симбионты.

22.

Как называется паразит, живущий на поверхности тела хозяина (например, вошь)?

a)

Эктопаразит.

b)

Эндопаразит.

c)

Сапрофит.

d)

Симбионт.

23.

Почему у эндопаразитов часто редуцирована (упрощена) пищеварительная система?

a)

Они обитают в среде с обилием легкодоступной, уже переваренной пищи (например, в кишечнике), и могут всасывать питательные вещества всей поверхностью тела.

b)

Потому что им необходимо переваривать очень сложную пищу самостоятельно.

c)

Потому что у них отсутствует потребность в получении питательных веществ.

d)

Потому что у них развита сложная нервная система, заменяющая пищеварительную.

24.

Какое приспособление паразитов называют "законом большого числа яиц" и для чего оно нужно?

a)

Высокая плодовитость. Нужна для компенсации огромной гибели потомства при сложном процессе заражения нового хозяина.

b)

Способность к фотосинтезу. Нужна для получения энергии от солнца.

c)

Развитие сложной нервной системы. Нужна для поиска пищи.

d)

Образование защитной скорлупы. Нужна для защиты от хищников.

25.

Объясните, в чем заключается биологический смысл смены хозяев в жизненном цикле паразита (например, у бычьего цепня).

a)

Смена хозяев обеспечивает возможность заражения огромной численности особей, а также позволяет паразиту использовать разные среды и избегать иммунной системы хозяина.

b)

Смена хозяев необходима для увеличения скорости роста паразита.

c)

Смена хозяев позволяет паразиту питаться только растительной пищей.

d)

Смена хозяев нужна для сокращения продолжительности жизни паразита.

26.

Главным центром терморегуляции в организме человека является:

a)

гипоталамус

b)

гипофиз

c)

мозжечок

d)

спинной мозг

27.

Основной путь передачи возбудителей кишечных инфекций — это:

a)

воздушно-капельный

b)

контактно-бытовой

c)

фекально-оральный

d)

через укусы насекомых

28.

Старые, червивые или плесневелые грибы нельзя собирать, потому что:

a)

они могут быть опасны для здоровья из-за токсинов и бактерий

b)

они имеют лучший вкус

c)

они легче готовятся

d)

они содержат больше витаминов

29.

Вещества, выделяемые растениями (например, хвойными) и способные убивать микроорганизмы, называются:

a)

фитонциды

b)

алкалоиды

c)

ферменты

d)

пигменты

30.

Выберите причины, по которым проблема бытовых отходов (мусора) считается одной из серьезнейших экологических проблем.

a)

Загрязнение окружающей среды, угроза здоровью людей, сложность переработки отходов

b)

Улучшение качества воздуха, увеличение зеленых насаждений, снижение уровня шума

c)

Рост численности животных, повышение плодородия почвы, улучшение климата

d)

Снижение уровня безработицы, развитие туризма, увеличение продолжительности жизни

31.

Самый ядовитый гриб в Беларуси, отравление которым часто приводит к летальному исходу, это:

a)

Мухомор красный

b)

Бледная поганка

c)

Лисичка

d)

Опёнок

32.

Выберите растение, которое известно своими лекарственными успокаивающими свойствами и используется в составе капель «Корвалол»:

a)

Мята перечная

b)

Ромашка аптечная

c)

Зверобой

d)

Шалфей

33.

Пчелы и осы, имеющие специальный ранящий аппарат (жало), относятся к какой группе ядовитых животных?

a)

К ядовитым животным с активным способом введения яда

b)

К ядовитым животным с пассивным способом введения яда

c)

К паразитическим животным

d)

К травоядным животным

34.

Почему самолечение лекарственными травами может быть опасным, даже если растение не является ядовитым?

a)

Потому что неправильное применение может вызвать побочные эффекты или осложнения

b)

Потому что все травы абсолютно безопасны для человека

c)

Потому что травы не имеют никакого воздействия на организм

d)

Потому что только ядовитые растения могут быть опасны

35.

Выберите знаменитый принцип, высказанный Парацельсом, который объясняет, почему одно и то же вещество может быть и ядом, и лекарством.

a)

Всё есть яд, и ничто не лишено ядовитости; одна лишь доза делает вещество ядом или лекарством.

b)

Здоровье — это гармония тела и духа.

c)

Лекарство лечит, яд убивает.

d)

Природа — лучший лекарь.