WorksheetsCuestionario sobre Formación por Proyectos
Total questions: 99
Worksheet time: 52mins
¿Qué busca la formación por proyectos como estrategia metodológica?
Responder a las demandas tradicionales del mercado laboral.
Dar una respuesta acertada a las nuevas demandas que emergen de las tendencias actuales.
Sustituir completamente los métodos de enseñanza tradicionales.
Eliminar la necesidad de trabajo en equipo en el aprendizaje.
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la orientación metodológica en la formación por proyectos?
Que el estudiante memorice conceptos teóricos.
Que el estudiante resuelva problemas concretos de la vida cotidiana.
Que el estudiante dependa completamente del docente.
Que el estudiante evite trabajar en equipo.
¿Qué habilidad se fomenta en los estudiantes al trabajar en equipo según la formación por proyectos?
La capacidad de memorizar información.
La capacidad de organizarse con sus compañeros.
La capacidad de evitar conflictos.
La capacidad de trabajar de manera individual.
Según el texto, ¿qué permite el aprendizaje basado en el constructivismo?
La memorización de conceptos sin necesidad de comprensión.
La construcción y reconstrucción cognitiva del conocimiento.
La eliminación de la necesidad de interacción en el aula.
La dependencia total del estudiante hacia el docente.
¿Cuál es el primer requisito para el aprendizaje en el proyecto de emprendimiento?
La predisposición del estudiante al aprendizaje.
La eliminación de actividades grupales.
La memorización de conceptos teóricos.
La dependencia del estudiante hacia el docente.
¿Cuál es el objetivo principal del área de "Educación para el Trabajo" en el nivel de Educación Secundaria?
Enseñar a los estudiantes a memorizar conceptos teóricos.
Resolver problemas y retos desde el "campo de interés" de los estudiantes.
Realizar entrevistas grupales sin un propósito definido.
Promover únicamente la educación financiera.
¿Qué requisito es necesario para que los estudiantes puedan dar significado a los nuevos conocimientos?
La existencia de conocimientos previos.
El uso de vocabulario técnico avanzado.
La realización de entrevistas grupales.
La memorización de conceptos teóricos.
¿Qué competencia se desarrolla al enfrentar una situación problemática en un proyecto de emprendimiento?
Resolver problemas matemáticos complejos.
Gestionar proyectos de emprendimiento económico o social.
Diseñar experimentos científicos.
Memorizar definiciones de términos económicos.
¿Qué diferencia principal existe entre un emprendimiento económico y uno social?
El emprendimiento económico busca beneficios sociales, mientras que el social busca utilidades.
El emprendimiento económico genera utilidades para sus impulsores, mientras que el social genera beneficios para la comunidad.
Ambos tipos de emprendimiento tienen el mismo objetivo.
El emprendimiento social no requiere planificación.
¿Qué enfoque recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para el empleo y la vida práctica?
El marco teórico y metodológico.
El currículo de matemáticas.
Las entrevistas grupales.
La educación física.
¿Cuál es el objetivo principal de un emprendimiento social según el texto?
Generar la mayor cantidad de utilidades posibles.
Financiar la misión social del proyecto.
Reducir los costos de producción.
Crear productos de lujo para la comunidad.
¿Qué tipo de energía promueve el emprendimiento social "Luz y energía"?
Energía renovable.
Energía nuclear.
Energía fósil.
Energía hidráulica.
¿Dónde se ubican los huertos en el emprendimiento "Huertos urbanos"?
En zonas rurales.
En espacios urbanos como parques o plazas.
En terrenos privados.
En áreas industriales.
¿Qué material se utiliza para fabricar los productos en el emprendimiento "Gafas de sol de madera"?
Plástico reciclado.
Vidrio.
Madera.
Metal.
¿Qué incluye el kit diseñado en el emprendimiento "Microemprendimiento de producción de champiñones en casa"?
Herramientas para cultivar plantas.
Materiales necesarios para cultivar hongos en un espacio pequeño.
Semillas de frutas y verduras.
Un manual para construir invernaderos.
¿Qué mide el dispositivo creado en el emprendimiento "Sistemas de monitoreo ambiental"?
La calidad del agua.
La calidad del aire, la temperatura y la humedad.
La velocidad del viento.
La contaminación sonora.
¿Cuál es el beneficio del motor eléctrico para bicicletas según el emprendimiento "Motores eléctricos para bicicletas"?
Aumentar la velocidad máxima de las bicicletas.
Reducir el costo de las bicicletas tradicionales.
Promover el uso de transporte no contaminante.
Facilitar el transporte de mercancías pesadas.
¿Cuáles son las etapas esenciales para la concepción de un proyecto de emprendimiento según el texto?
Diseño, producción, distribución, venta y evaluación.
Preparación, creación, planificación, ejecución/comercialización y evaluación.
Investigación, desarrollo, marketing, ventas y mantenimiento.
Idea, financiamiento, producción, distribución y retroalimentación.
¿Según la pedagogía emprendedora de Fernando Dolabela, qué representa el emprendimiento?
Una forma de empleo.
Una forma de ser.
Una actividad económica.
Una estrategia de negocio.
¿Cuál es el objetivo principal de la etapa de preparación en la pedagogía emprendedora?
Enseñar técnicas de marketing.
Preparar a los estudiantes para buscar empleo.
Impulsar a las personas a soñar y buscar la realización de su sueño.
Crear empresas exitosas.
¿Cuáles son los cinco elementos de soporte de la pedagogía emprendedora mencionados en el texto?
Concepto de sí mismo, energía, liderazgo, conocimiento del sector y red de relaciones.
Creatividad, innovación, trabajo en equipo, motivación y autonomía.
Educación, empleo, autoaceptación, dedicación y compromiso.
Estrategia, planificación, autoconocimiento, audacia y visión.
¿Qué incluye el "concepto de sí mismo" según la pedagogía emprendedora?
Creatividad, innovación y dedicación.
Autoconocimiento, autoimagen, autoestima y autoaceptación.
Liderazgo, trabajo en equipo y motivación.
Conocimiento del sector y red de relaciones.
¿Qué se necesita para que una persona pueda manifestar su identidad personal según el texto?
Un espacio físico y psicológico adecuado.
Un equipo de trabajo eficiente.
Una red de relaciones sólida.
Un conocimiento profundo del sector.
¿Qué valores incluye el concepto de sí mismo según Fernando Dolabela?
La manera de ver el mundo, la motivación y el espacio psicológico individual.
La creatividad, la innovación y el compromiso personal.
La autoaceptación, el liderazgo y la dedicación.
La visión de futuro, el trabajo en equipo y la audacia.
¿Qué se necesita para soñar y emprender según el elemento "energía" de la pedagogía emprendedora?
Tener miedo al cambio y evitar equivocarse.
Compromiso personal y ganas de superar lo dado.
Conocimiento del sector y red de relaciones.
Liderazgo y trabajo en equipo.
Diagrama relacionado con los elementos de soporte de la pedagogía emprendedora.
¿Qué implica el liderazgo según Fernando Dolabela?
La capacidad de delegar tareas a otros.
La capacidad de asumir riesgos y persistir.
La habilidad de evitar conflictos en un proyecto.
La capacidad de trabajar en equipo sin supervisión.
¿Qué se necesita para identificar una oportunidad real según Dolabela?
Tener un equipo grande y recursos ilimitados.
Conocer la zona donde se quiere operar y los elementos que componen el entorno.
Evitar riesgos y centrarse solo en las oportunidades seguras.
Depender únicamente de la experiencia previa.
¿Qué busca la red de relaciones en el contexto del emprendimiento?
Reducir la interdependencia entre las personas.
Complementar los aspectos necesarios para la competencia.
Evitar la interacción con otras personas.
Eliminar las dependencias en los proyectos.
¿Qué debe hacer un emprendedor para convertirse en un experto en un área de interés?
Evitar la búsqueda de información y centrarse en la práctica.
Sumergirse en cuerpo y alma en la búsqueda de información sobre esa área.
Depender únicamente de la experiencia de otros.
Ignorar las condiciones económicas y sociales.
Según el texto, ¿qué permite la convicción en el liderazgo?
Transmitir ilusión a los demás y conseguir apoyo para el proyecto.
Evitar los riesgos y mantener la estabilidad del proyecto.
Delegar todas las responsabilidades a otros.
Centrarse únicamente en los resultados finales.
¿Qué es una red de relaciones según el texto?
Un conjunto de reglas para mejorar la comunicación.
Un grupo de personas que trabajan en la misma empresa.
Un conjunto de posibles socios en la realización del sueño.
Una lista de contactos personales.
¿Qué buscan los emprendedores al iniciar su proceso visionario?
Relaciones que contribuyan a la potenciación, mejora y realización de su visión.
Amigos que los apoyen emocionalmente.
Personas que les den dinero para sus proyectos.
Consejos para abandonar sus ideas iniciales.
¿Qué caracteriza a los estudiantes con creatividad e innovación según el texto?
Su capacidad para seguir esquemas tradicionales.
Su pensamiento abierto y enfoque en la mejora continua de productos o servicios.
Su habilidad para evitar problemas.
Su preferencia por métodos ya establecidos.
¿Qué acción debe realizar el docente para potenciar la creatividad e innovación?
Criticar las ideas nuevas de los estudiantes.
Ignorar propuestas que parezcan inapropiadas.
Proporcionar actividades que impliquen soluciones innovadoras o alternativas.
Privilegiar enfoques tradicionales para resolver problemas.
¿Qué evidencia de creatividad e innovación se menciona en el texto?
Resignarse ante la adversidad.
Buscar ideas o sugerencias de otras personas para desarrollar nuevas ideas.
Evitar probar nuevos métodos para desarrollar actividades.
Seguir siempre las prácticas convencionales.
¿Qué significa pasar de un proceso inventivo a un proceso innovador?
Abandonar la creatividad para enfocarse en la rutina.
Convertir la creatividad individual en un proceso de innovación colectiva.
Dejar de buscar soluciones a problemas.
Seguir únicamente métodos tradicionales.
¿Qué elemento es considerado como el germen de la capacidad de innovación según el texto?
La planificación.
La creatividad.
La motivación.
La educación.
¿Qué permite tener una visión de futuro según el texto?
Responder a las circunstancias actuales.
Aventurarse a ejercer el pensamiento creativo.
Evitar asumir nuevos riesgos.
Centrarse solo en la situación actual.
¿Qué implica la creatividad según el texto?
Responder únicamente a problemas actuales.
Formular hipótesis y comunicar resultados.
Evitar enfoques originales.
Centrarse en técnicas tradicionales.
¿Qué debe desarrollar el/la docente para fomentar la creatividad en los estudiantes?
Técnicas tradicionales de enseñanza.
Respeto a la originalidad y la inventiva.
Métodos estrictos y rígidos.
Enfoques que eviten la innovación.
¿Qué metodologías se mencionan en el texto para promover el pensamiento creativo?
Design Thinking y Lean Canvas.
Técnicas de memorización.
Métodos tradicionales de enseñanza.
Resolución de problemas matemáticos.
¿Qué habilidades deben desarrollar los estudiantes en la etapa de planificación?
Resolver problemas sin análisis previo.
Analizar y segmentar problemas en partes constituyentes.
Evitar establecer prioridades.
Centrarse únicamente en los recursos disponibles.
¿Qué acción debe realizar el/la docente para potenciar las habilidades de planificación?
Proporcionar actividades que involucren la descomposición y análisis de problemas.
Evitar la creación de planes de trabajo colectivos.
Fomentar la improvisación en lugar de la planificación.
Centrarse únicamente en actividades individuales.
¿Qué acción NO debería realizar un docente según el texto?
Determinar con instrucciones precisas cómo desarrollar una actividad en el tiempo.
Proporcionar actividades que enfrenten a los estudiantes a diversas solicitudes.
Solicitar información para una correcta planificación.
Administrar eficazmente el tiempo en las tareas.
¿Cuál es una evidencia de la habilidad de planificación y organización?
Ignorar los plazos establecidos para las tareas.
Modificar los planes de acción cuando sea necesario.
No asignar recursos correctamente.
Evitar hacer preguntas cuando no se tiene seguridad.
¿Qué herramienta de planificación se menciona en el texto?
Diagrama de flujo.
Diagrama de Gantt.
Diagrama de Venn.
Diagrama de Pareto.
¿Qué se busca lograr en la etapa de ejecución/comercialización?
Validar un producto mínimo viable (PMV).
Ignorar el mercado objetivo.
Evitar la validación de los bloques del Lean Canvas.
Reducir el alcance del mercado objetivo.
¿Qué habilidades se desarrollan en la etapa de evaluación?
Habilidades blandas relacionadas con el espíritu emprendedor.
Habilidades técnicas exclusivamente.
Habilidades para ignorar estrategias de aprendizaje.
Habilidades para evitar la gestión de proyectos.
¿Qué característica está estrechamente ligada al espíritu emprendedor?
La capacidad de memorizar información.
La iniciativa y la acción.
La habilidad para trabajar solo.
La capacidad de seguir instrucciones sin cuestionar.
¿Qué supone el espíritu emprendedor en relación con las ideas propias?
Ignorar las ideas propias y seguir las de otros.
Desarrollar capacidades de cambio y experimentar con las ideas propias.
Evitar riesgos y mantener las ideas tradicionales.
Rechazar la innovación y la flexibilidad.
¿Cuál es una de las facetas del espíritu emprendedor?
Evitar asumir riesgos y mantener estabilidad.
Lanzar nuevos proyectos con capacidad de asumir riesgos y autonomía.
Rechazar la responsabilidad y la innovación.
Seguir estrictamente las reglas sin proyección al futuro.
¿Qué exige educar el espíritu emprendedor en los estudiantes?
Formar en la irresponsabilidad y la improvisación.
Fomentar el compromiso, el esfuerzo, la dedicación y la perseverancia.
Enseñar a evitar el trabajo en equipo.
Promover la dependencia de otros para resolver problemas.
¿Cuántos estudiantes deben organizarse en equipo en la etapa de preparación del proyecto de emprendimiento según las bases del Concurso Nacional Crea y Emprende 2023?
Tres estudiantes.
Cinco estudiantes.
Siete estudiantes.
Diez estudiantes.
¿Qué tipo de evidencia se requiere en la etapa de preparación para describir una situación problemática?
Un dibujo artístico.
Una situación redactada considerando las necesidades del contexto.
Una lista de materiales necesarios.
Un resumen de un libro.
¿Qué herramienta se menciona como útil para crear un mapa conceptual en la etapa de preparación?
Canva.
Excel.
PowerPoint.
Word.
¿Cuántos integrantes como máximo deben conformar los equipos según el texto?
Tres integrantes
Cuatro integrantes
Cinco integrantes
Seis integrantes
¿Cuál de los siguientes roles NO se menciona como parte del equipo en el texto?
Gerente de producción
Gerente de ventas
Gerente de logística
Gerente de publicidad
¿Qué herramienta se sugiere para elaborar el mapa conceptual de los roles del equipo?
Canva
PowerPoint
Word
Excel
¿Qué objetivo tiene el mantra empresarial según el texto?
Inspirar a los empleados y alinear sus objetivos hacia un propósito común
Definir las metas financieras de la empresa
Crear un plan de marketing detallado
Establecer las reglas de conducta de los empleados
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de nombre para equipos mencionado en el texto?
Los Triunfadores
Los Exploradores
Los Valientes
Los Creativos
¿Qué característica principal debe tener un mantra empresarial según el texto?
Ser extenso y detallado
Ser conciso, memorable y fácil de recordar
Incluir un análisis financiero
Ser únicamente para los gerentes
¿Qué rol administra al gerente de comercialización según el mapa conceptual?
Gerente de logística
Gerente general
Gerente de producción
Gerente de publicidad
¿Qué significa el mantra "Juntos somos fuertes" para un equipo?
Inspirar al equipo a trabajar siempre como un colectivo, tomar decisiones en conjunto y asumir los fracasos y éxitos.
Inspirar al equipo a ser siempre creativo y buscar soluciones fuera de lo común.
Inspirar al equipo a no temer a los errores y verlos como oportunidades de aprendizaje.
Inspirar al equipo a mantener la motivación y constancia en los desafíos.
¿Cuál es el mensaje principal del mantra de Nike "Just Do It"?
Fomentar la acción, la superación de límites y la colaboración en equipo.
Recordar que el fracaso es inevitable y no se puede evitar.
Enfatizar la importancia de competir con otros equipos.
Promover la creatividad únicamente en el ámbito deportivo.
¿Qué inspira el mantra "La perseverancia nos lleva al éxito"?
Mantener la motivación y la constancia en los desafíos, recordando que el éxito está en seguir adelante a pesar de las dificultades.
Trabajar siempre como un colectivo y asumir los fracasos y éxitos.
Buscar soluciones fuera de lo común y explorar nuevas ideas.
No temer a los errores y verlos como oportunidades de aprendizaje.
¿Qué deben hacer los estudiantes para identificar a un emprendedor local según el texto?
Realizar entrevistas y describir cómo asume un emprendimiento.
Buscar información en internet sobre emprendedores famosos.
Elegir a un empresario exitoso de otra región.
Escribir una historia ficticia sobre un emprendedor.
¿Qué significa el mantra "Aprendemos de nuestros errores y seguimos adelante"?
No temer a los errores y verlos como oportunidades de aprendizaje y crecimiento.
Trabajar siempre como un colectivo y asumir los fracasos y éxitos.
Mantener la motivación y constancia en los desafíos.
Buscar soluciones fuera de lo común y explorar nuevas ideas.
¿Por qué los estudiantes eligieron a los hermanos Torvisco como personajes emprendedores?
Porque son cantantes famosos.
Porque han impulsado el mercado de las pinturas en el Perú a través de su empresa Anypisa.
Porque escribieron la canción "Puedes llegar".
Porque son deportistas destacados.
¿Cuál es el propósito de buscar una canción que represente al equipo emprendedor?
Para aprender a cantar mejor.
Para reforzar y despertar el espíritu emprendedor en cada estudiante.
Para participar en un concurso de canto.
Para aprender sobre la historia de la música.
¿Cuál de las siguientes canciones NO se menciona como promotora del espíritu emprendedor?
"Sueña" de Gerardo Mejía.
"El atrapasueños" de Mago de Oz.
"Despacito" de Luis Fonsi.
"Hoy te toca ser feliz" de Mago de Oz.
¿Qué mensaje transmite la canción "Puedes llegar"?
La importancia de trabajar en equipo.
La motivación para alcanzar metas y superar miedos.
La historia de los hermanos Torvisco.
La necesidad de aprender a cantar.
¿Quiénes son algunos de los artistas que interpretan la canción "Puedes llegar"?
Ricky Martin, Gloria Estefan, y Julio Iglesias.
Shakira, Alejandro Sanz, y Luis Miguel.
Carlos Vives, Selena, y Juan Gabriel.
Marc Anthony, Thalía, y Camila Cabello.
¿Qué significa una "situación problemática" según el texto?
Un problema que no tiene solución.
Una situación que describe la falta de algo y plantea posibles soluciones.
Un conflicto entre personas en una comunidad.
Una situación que no requiere análisis ni investigación.
¿Cuál es el enfoque principal del Design Thinking según el texto?
Resolver problemas sin escuchar a las personas afectadas.
Encontrar soluciones antes de comprender la situación problemática.
Observar, escuchar y analizar para comprender mejor el problema.
Evitar el uso de técnicas de ideación y prototipado.
¿Cuál fue el reto planteado en el ejemplo del texto?
¿Cómo podemos reducir el uso de energía en las viviendas?
¿Cómo podemos mejorar la seguridad y reducir los robos en las viviendas de los barrios?
¿Cómo podemos aumentar la iluminación en las calles principales?
¿Cómo podemos evitar conflictos entre vecinos?
¿Qué técnica se utiliza para redactar el reto o desafío inicial en la etapa de creación?
La técnica HMW (¿Cómo podríamos nosotros...?).
La técnica de lluvia de ideas.
La técnica de análisis de datos.
La técnica de resolución inmediata.
Según el texto, ¿qué se debe hacer después de observar y escuchar a las personas afectadas por la situación problemática en el Design Thinking?
Ignorar las ideas recopiladas y buscar soluciones rápidas.
Utilizar técnicas de ideación y prototipado para generar posibles soluciones.
Plantear soluciones sin analizar los datos recopilados.
Evitar probar las soluciones generadas.
¿Cuál es el objetivo principal de la fase "Empatizar" en la metodología del Design Thinking?
Generar varias alternativas de solución y seleccionar una de ellas.
Sintetizar y organizar la información recogida para definir un nuevo reto o desafío.
Recoger información sobre aspectos que faltan conocer sobre el reto inicial planteado.
Evaluar el prototipo final y realizar mejoras finales.
¿Qué técnica se utiliza en la fase "Empatizar" para registrar información de las necesidades de las personas?
Técnica de observación encubierta.
Técnica de prototipado.
Técnica de evaluación final.
Técnica de síntesis de información.
En la fase "Definir" de la metodología del Design Thinking, ¿qué se realiza con la información recogida?
Se genera un prototipo inicial.
Se sintetiza y organiza para definir un nuevo reto o desafío.
Se evalúa el prototipo final.
Se generan varias alternativas de solución.
¿Qué se busca lograr en la fase "Idear" de la metodología del Design Thinking?
Evaluar el prototipo final y realizar mejoras.
Generar varias alternativas de solución y seleccionar una de ellas.
Recoger información sobre el reto inicial planteado.
Sintetizar y organizar la información recogida.
En la fase "Prototipado", ¿qué se incluye en el prototipo final?
Una lista de necesidades más frecuentes.
Sugerencias a partir de la co-creación con otras personas.
Una descripción del procedimiento de evaluación.
Una síntesis de la información recogida.
¿Cuál es el propósito de la fase "Evaluación" en la metodología del Design Thinking?
Generar varias alternativas de solución.
Evaluar el prototipo final y realizar mejoras finales.
Recoger información sobre el reto inicial planteado.
Sintetizar y organizar la información recogida.
¿Cuál es el objetivo principal del bloque "Problemas" en el modelo de negocios Lean Canvas?
Identificar el segmento de clientes.
Definir el problema principal trabajado en la fase "Definir" del Design Thinking.
Crear un mensaje atractivo para la propuesta de valor.
Establecer el flujo de ingresos.
¿Qué corresponde al bloque "Segmento de cliente" en el modelo Lean Canvas?
Los early adopters.
El costo de distribución.
Las actividades clave que medimos.
El modelo de ingresos.
¿Qué se busca en el bloque "Propuesta de valor única" del modelo Lean Canvas?
Identificar el camino al cliente.
Resumir por qué la solución es diferente y merece ser comprada.
Establecer las métricas clave.
Definir las características distintivas del producto.
¿Qué se valida durante la etapa de "Ejecución/Comercialización" en el proyecto de emprendimiento económico o social?
Las habilidades técnicas del equipo.
Las hipótesis de los 9 bloques del lienzo Lean Canvas con un PMV listo.
El inicio de la gestión del proyecto.
Las fases de planificación y evaluación.
¿Cuáles son las cinco etapas del proyecto de emprendimiento económico o social?
Preparación, creación, planificación, ejecución/comercialización y evaluación.
Diseño, desarrollo, implementación, análisis y evaluación.
Investigación, planificación, ejecución, monitoreo y cierre.
Ideación, prototipado, validación, lanzamiento y análisis.
¿Qué se obtiene al finalizar las 5 fases del Design Thinking en la etapa de "Creación"?
Un producto terminado.
Un prototipo solución final.
Un análisis de mercado.
Un plan de negocio.
¿Qué significa la fase "Empatizar" en la metodología del Design Thinking?
Crear un producto final basado en las ideas del equipo.
Comprender profundamente a los usuarios, sus necesidades, deseos, emociones y contextos.
Diseñar un prototipo para validar las ideas del equipo.
Evaluar las soluciones propuestas por los usuarios.
¿Cuál es el objetivo principal de la técnica HMW (How Might We)?
Formular una solución única y definitiva.
Identificar problemas técnicos en un diseño.
Plantear preguntas que permitan generar soluciones relevantes y significativas.
Crear un prototipo basado en las ideas del equipo.
Según el texto, ¿qué problema se observa en el barrio "Cinco Esquinas"?
Falta de acceso a servicios básicos.
Incremento de robos a viviendas.
Problemas de contaminación ambiental.
Escasez de recursos educativos.
¿Qué evidencia se menciona sobre el reto inicial redactado con la técnica HMW?
El reto debe ser desafiante pero alcanzable.
El reto debe centrarse en una única solución.
El reto no debe involucrar a los estudiantes.
El reto debe ser resuelto únicamente por los docentes.
¿Qué permite la formulación del reto con la técnica HMW?
Crear un diseño técnico detallado.
Plantear variadas alternativas de solución.
Resolver el problema sin la participación de los usuarios.
Centrarse en una única solución específica.
¿Qué se debe considerar al redactar un reto para los estudiantes?
Que sea desafiante y alcanzable según el grado.
Que sea muy difícil para todos los grados.
Que no tenga relación con el aprendizaje.
Que no requiera diálogo ni observación.
¿Qué se busca al plantear retos con gradualidad de complejidad?
Movilizar el aprendizaje sobre un problema.
Evitar que los estudiantes trabajen en equipo.
Ignorar las necesidades de los estudiantes.
Resolver problemas sin observar ni dialogar.
¿Cuál es una posible solución para el reto del grado 1°?
Organización vecinal para prevenir robos.
Implementar tecnologías de vigilancia electrónica.
Sensibilizar en medidas de seguridad.
Proponer sistemas de alarma y cerraduras.
¿Qué se sugiere hacer para recolectar información sobre el reto inicial?
Consultar fuentes secundarias como redes sociales y periódicos.
Ignorar las fuentes de información y adivinar.
Solo preguntar a los vecinos sin investigar más.
Evitar el uso de organizadores gráficos.
