NEW
Font size
WorksheetsÎntrebări despre grupurile sociale
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
Cum sunt caracterizate grupurile școlare formale?
Ele sunt instituționalizate, legale și organizate pe baza reglementărilor oficiale
Ele sunt spontane și neinstituționalizate
Ele constau doar din profesori
Ele nu au reguli sau norme
Care este rolul liderului, îndeplinit de educator în clasă?
Impunerea și respectarea regulilor, legate de nivelul de libertate oferit elevului
Numai predarea disciplinei
Organizarea excursiilor
Evaluarea periodică a elevilor
Ce implică conducerea și educația colectivului școlar, conform textului?
Cunoașterea profundă a particularităților vieții colectivului
Ignorarea microgrupurilor din clasă
Excluderea dialogului între membrii colectivului
Limitarea influenței liderilor
Cum contribuie dirijorul la prevenirea abandonului școlar?
Ignorând progresul elevilor
Asigurând succesul în învățare și mobilizând elevii
Excluzând elevii cu rezultate slabe
Reducând activitățile școlare
Care este una dintre sarcinile principale ale unui diriginte de clasă?
Organizarea excursiilor școlare
Stabilirea unor obiective clare, cuprinzătoare și realizabile
Predarea tuturor disciplinelor
Evaluarea profesorilor
Ce tip de chestionare poate folosi un diriginte pentru elevi?
Chestionare despre subiecte neimportante
Chestionare referitoare la cunoștințele, interesele elevilor și alegerea viitoarei profesii
Chestionare despre evenimente recreative
Chestionare despre regulile de disciplină
Cum ar trebui să se raporteze un lider la fiecare caz în parte?
Să ignore opiniile elevilor
Să asculte și să acorde o atenție deosebită la ceea ce spune elevul, fiind pregătit să-și schimbe opinia atunci când primește argumentele necesare
Să impună propriile opinii fără discuție
Să se raporteze la toți elevii în mod egal, fără diferențe
Ce trebuie să respecte un diriginte față de elevi?
Să-i umilească în fața clasei
Să-i respecte și să nu-i umilească, făcând observații în fața întregii clase
Să-i ignore complet
Să-i critice constant
Ce abilități își propune să dezvolte dirigintele la elevi?
Abilități sportive
Abilități de lucru intelectual și respectarea regimului de viață al elevilor
Abilități de relaxare
Abilități de comunicare informală
La ce niveluri se realizează managementul educațional conform textului?
Nivel înalt, nivel intermediar, nivel de bază
Numai la nivel universitar
Numai la nivel de clasă
Exclusiv la nivel guvernamental
Care este scopul practicii managementului educațional?
Utilizarea experienței în conducerea și gestionarea elevilor și profesorilor
Reducerea numărului de profesori în școli
Creșterea taxelor școlare
Eliminarea activităților extracurriculare
Care categorie NU este menționată ca parte a managerilor școlari?
Ingineri de sistem
Educatori
Profesori de diverse materii
Pshihologi școlari
Ce implică activitatea de conducere și gestionare a procesului educațional, realizată de către diriginte?
Analiza detaliată a funcțiilor și conținutului activității
Organizarea de concursuri sportive
Predarea exclusivă a matematicii
Elaborarea manualelor
Ce se referă la principiul gestionării eficiente a sistemului și procesului de învățare prin acțiuni de informare – evaluare – comunicare managerială?
Îmbunătățirea continuă a politicii educaționale la nivel global, teritorial și local.
Numai evaluarea profesorilor.
Excluderea comunicării între manageri.
Limitarea informării la nivel local.
Care este rolul informării și evaluării managementului în sistemul educațional?
Asigură diagnosticarea sistemului și procesului educațional și contribuie la prognoza managerială.
Se ocupă doar cu organizarea evenimentelor sportive.
Scopul principal este promovarea elevilor fără evaluare.
Limitează accesul la informații pentru profesori.
Ce subliniază principiul conducerii superioare în sistemul și procesul de învățare?
Prioritatea funcțiilor de conducere în comparație cu structurile stabilite la nivel național, teritorial și local.
Importanța exclusivă a activităților recreative.
Excluderea colaborării între profesori și elevi.
Subordonarea totală a elevilor fără implicarea familiei.
Care este funcția principală a coordonatorului de clasă, privită din perspectiva principiilor managementului educațional?
Promovarea valorilor prin acțiuni de activare și sprijinire a inițiativelor elevilor și părinților, subliniind creativitatea, inteligența și moralitatea acestora.
Organizarea activităților extracurriculare.
Evaluarea realizărilor școlare.
Stabilirea regulilor de disciplină.
Care sunt cele două structuri principale care există în clasa elevilor?
Structura formală și structura informală.
Structura administrativă și structura educațională.
Structura teoretică și structura practică.
Structura individuală și structura colectivă.
De ce este importantă structura formală a clasei de elevi?
Permite utilizarea cea mai eficientă a resurselor elevilor pentru îndeplinirea sarcinilor școlare și atingerea obiectivelor stabilite.
Asigură doar participarea la activități extracurriculare.
Este necesară doar pentru a ține evidența prezenței.
Ajută la organizarea excursiilor școlare.
Ce caracter are structura informală care se dezvoltă între elevi în clasă?
Emoțional, bazat pe simpatii, antipatii sau indiferență.
Rațional, bazat pe reguli stricte.
Formal, bazat pe autoritate.
Competitiv, bazat pe rivalitate.
Ce influență pot avea liderii informali asupra membrilor grupului?
Influență negativă sau pozitivă, uneori asupra altor membri ai grupului.
Numai influență pozitivă, întotdeauna.
Nicio influență.
Influență doar asupra liderului formal.
Care este rolul liderului/șefului într-un grup conform textului?
Indică calea către satisfacerea nevoilor grupului.
Nu are niciun rol.
Răspunde doar pentru pedepsirea membrilor.
Se ocupă doar de sarcini administrative.
Termenul „lider” este împrumutat din ce limbă?
Engleză
Franceză
Germană
Italiană
Ce caracterizează un lider/șef în colectiv?
Puterea pe care o exercită asupra grupului.
Numărul de prieteni pe care îi are.
Capacitatea de a rezolva probleme matematice.
Cunoștințe tehnice avansate.
În orice colectiv, ce tipuri de lideri se deosebesc?
Lideri formali și neformali.
Lideri tehnici și administrativi.
Lideri pasivi și activi.
Lideri temporari și permanenți.
Conform teoriei lui Abraham Zaleznic, ce calitate ar trebui să demonstreze un manager?
Persistență, consecvență, forță de caracter, inteligență, abilități analitice, toleranță și bunăvoință.
Absența implicării emoționale.
Indiferență față de obiectivele organizației.
Refuzul de a lua decizii cu privire la probleme.
Care este rolul principal al liderului informal într-un grup?
Influențează acțiunile oamenilor din grup, fără a avea o poziție oficială.
Conduce doar grupurile formale.
Nu are nicio influență asupra grupului.
Este responsabil doar pentru sarcinile administrative.
Care este diferența dintre motivația unui manager și motivația unui lider?
Managerul și liderul se deosebesc prin motivație, mod de gândire și acțiuni.
Managerul și liderul au întotdeauna aceleași motivații.
Liderul nu are nicio motivație.
Managerul nu joacă niciun rol în motivarea echipei.
Ce își propune managerul să atingă atunci când rezolvă probleme?
Rezultate pozitive pentru organizație
Schimbarea echilibrului
Dinamica proceselor de grup
Implicarea socială
Care combinație de manager și lider este considerată cea mai slabă și neproductivă?
Manager slab – lider slab
Manager puternic – lider puternic
Manager slab – lider puternic
Manager puternic – lider slab
