Meningkatkan kekayaan umat

Mencerahkan dan membebaskan umat dari kebodohan, kemiskinan, dan keterbelakangan

Mengajarkan ilmu pengetahuan tanpa nilai agama

Mengembangkan teknologi modern

Budaya hedonistik dan pragmatisme birokratik

Sifat siddiq dan amanah

Pelayanan publik dan anti-korupsi

Manajemen modern dan spiritualitas iman

Pola pikir tetap yang percaya bahwa kemampuan tidak dapat berubah

Pola pikir berkembang yang percaya bahwa kemampuan dan kecerdasan dapat dikembangkan melalui usaha, strategi, dan pembelajaran dari kegagalan

Pola pikir yang hanya fokus pada hasil akhir

Pola pikir yang menghindari kegagalan

Percaya bahwa kemampuan tetap dan tidak bisa berubah.

Percaya bahwa kemampuan bisa berkembang lewat usaha dan belajar.

Percaya bahwa tindakan lebih penting daripada berpikir.

Percaya bahwa kesuksesan tidak membutuhkan usaha.

Keyakinan bahwa kemampuan seseorang tidak dapat berubah.

Keyakinan bahwa seseorang dapat mempelajari apapun yang diinginkan.

Keyakinan bahwa pengalaman tidak memengaruhi perkembangan diri.

Keyakinan bahwa mindset adalah sesuatu yang tetap.

Mengembangkan kepekaan estetika, empati, dan menghargai keindahan

Menanamkan nilai moral dan spiritual

Meningkatkan kesehatan fisik dan kekuatan tubuh

Mengasah kemampuan untuk memecahkan masalah

Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Olah Pikir, Olah Hati, Olah Rasa, dan Olah Raga.

Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Olah Pikiran, Olah Tubuh, Olah Jiwa, dan Olah Raga.

Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Olah Pikiran, Olah Hati, Olah Jiwa, dan Olah Tubuh.

Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan, Olah Pikiran, Olah Tubuh, Olah Jiwa, dan Olah Rasa.

Proses memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi

Fokus pada keimanan dan ketakwaan

Pemanfaatan digital dalam pembelajaran

Kerangka sistematis untuk desain pembelajaran

Mengeksplorasi pengalaman peserta didik terhadap permasalahan sosial di masyarakat

Menghafal data kemiskinan di Indonesia tanpa memberikan tanggapan

Menghindari diskusi tentang permasalahan sosial pada pembelajaran IPS

Mengabaikan pengalaman peserta didik dalam pembelajaran

Membentuk pribadi dengan nilai spiritual kuat, memperkuat spiritual, dan moral.

Meningkatkan kemampuan akademik siswa.

Mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi.

Menciptakan kebiasaan olahraga yang sehat.

Meningkatkan jumlah siswa di sekolah.

Mewujudkan Pendidikan Bermutu untuk Semua.

Mengurangi tingkat kemarahan guru.

Membuat siswa lebih akrab satu sama lain.

Kejelasan, Spesifikasi, Konteks, Kreativitas dan Kebebasan Berekspresi

Kejelasan, Spesifikasi, Struktur, dan Kreativitas

Spesifikasi, Konteks, Akurasi, dan Kebebasan Berekspresi

Kejelasan, Akurasi, Struktur, dan Konteks

Menghafal bahasa pemrograman

Meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan literasi digital

Mengurangi peran manusia dalam pembelajaran

Mengajarkan matematika dasar

Menggunakan komputer dan internet

Belajar tanpa komputer melalui aktivitas fisik atau permainan

Mengajar secara daring dengan platform interaktif

Menulis kode langsung di laptop

Menyembunyikan seluruh informasi

Menyaring informasi yang relevan dan penting

Mengulang langkah yang sama terus-menerus

Menghapus seluruh data

Jumlah soal yang dibuat guru

Kualitas hasil belajar siswa

Nilai rata-rata kelas

Tingkat kesulitan materi

Prastruktural

Relasional

Multistruktural

Extended Abstract

SOLO menggantikan Bloom dalam perencanaan

Ketiganya berdiri sendiri

Bloom merancang, SOLO membaca kedalaman, Profil Lulusan mengarahkan karakter

Profil Lulusan digunakan hanya untuk penilaian kognitif

a. Menilai keterampilan motorik siswa dalam membuat sistem hidroponik

b. Menumbuhkan semangat kompetisi antar siswa dalam proyek kelompok

c. Menghubungkan materi dengan konteks kehidupan nyata sehingga pembelajaran menjadi bermakna

d. Mengajarkan siswa untuk mengikuti instruksi guru secara tepat

a. Fokus pada hafalan konsep lingkungan

b. Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan aksi nyata berbasis konteks

c. Menghubungkan pengetahuan dengan aksi nyata untuk membangun kesadaran sosial

d. Melatih siswa membuat presentasi formal

a. Berpikir komputasional membantu mempelajari masalah kompleks menjadi langkah sistematis di berbagai bidang

b. Berpikir komputasional membantu guru mengembangkan kemampuan berpikir pragmatis

c. Berpikir komputasional dapat meningkatkan keterampilan pedagogis guru.

d. Semua guru harus mengajarkan coding dasar ke siswa.

Menolak semua bentuk amalan yang tidak dilakukan Rasulullah meskipun bersifat duniawi.

Mengadopsi semua usulan masyarakat lokal yang tidak bertentangan secara eksplisit dalam al-Qur’an dan Hadis.

Mengadopsi praktik-praktik sosial budaya keagamaan selama tidak bertentangan dengan al-Qur’an dan Hadis.

Membedakan antara ruang ibadah mahdhah yang harus sesuai dengan tuntunan dan ruang muamalah yang bebas bagi ijtihad.