wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

haha 1

Total questions: 83

Worksheet time: 42mins

Name
Class
Date
1.

Apa visi dari Fakultas Kedokteran yang disebutkan dalam gambar?

a)

Menjadi Fakultas Kedokteran yang unggul di tingkat nasional dalam bidang pediatri.

b)

Menjadi Fakultas Kedokteran yang terkemuka di tingkat internasional dalam bidang geriatri.

c)

Menjadi Fakultas Kedokteran yang fokus pada penelitian dan pengembangan teknologi.

d)

Menjadi Fakultas Kedokteran yang menghasilkan lulusan dengan kemampuan manajerial.

2.

Apa karakteristik lulusan yang dihasilkan oleh Fakultas Kedokteran menurut visi yang disebutkan?

a)

Kompeten, profesional, dan berakhlakul karimah.

b)

Kreatif, inovatif, dan berwawasan global.

c)

Berpengalaman, berpendidikan tinggi, dan berorientasi teknologi.

d)

Mandiri, berjiwa wirausaha, dan berorientasi bisnis.

3.

Apa fokus utama dari misi Fakultas Kedokteran dalam bidang pendidikan?

a)

Penguatan di bidang geriatrik

b)

Pengembangan teknologi informasi

c)

Penelitian tentang penyakit menular

d)

Pendidikan berbasis ekonomi

4.

Apa yang menjadi tujuan dari penelitian yang dilakukan oleh Fakultas Kedokteran?

a)

Publikasi di tingkat nasional dan internasional

b)

Meningkatkan jumlah mahasiswa

c)

Mengurangi biaya pendidikan

d)

Membuka program studi baru

5.

Apa yang ditekankan dalam pengabdian masyarakat oleh Fakultas Kedokteran?

a)

Masalah geriatrik dengan melibatkan masyarakat

b)

Peningkatan jumlah rumah sakit

c)

Penelitian tentang teknologi baru

d)

Pengembangan kurikulum pendidikan

6.

Apa yang menjadi dasar tata kelola fakultas di Fakultas Kedokteran?

a)

Nilai Islami

b)

Nilai ekonomi

c)

Nilai budaya lokal

d)

Nilai teknologi modern

7.

Apa yang dikembangkan oleh Fakultas Kedokteran dalam kerjasama dan kemitraan?

a)

Hubungan dengan institusi nasional dan internasional

b)

Program beasiswa untuk mahasiswa

c)

Teknologi baru untuk pendidikan

d)

Sistem pembelajaran daring

8.

Apa dampak utama pandemi terhadap pendidikan yang terlihat pada gambar?

a)

Peningkatan jumlah siswa di kelas.

b)

Peralihan dari pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring.

c)

Penurunan penggunaan teknologi dalam pendidikan.

d)

Penghapusan sistem ujian di sekolah.

9.

Apa nama modul yang diperkenalkan dalam gambar?

a)

Modul Pendidikan Bioetik

b)

Modul Pengantar Pembelajaran Kedokteran

c)

Modul Komunikasi Kedokteran

d)

Modul Dasar-Dasar Ilmu Kedokteran

10.

Modul ini merupakan modul pertama di mana?

a)

Fakultas Teknik

b)

Fakultas Kedokteran

c)

Fakultas Ilmu Komunikasi

d)

Fakultas Bioetik

11.

Disiplin ilmu apa saja yang terlibat dalam modul ini?

a)

Pendidikan Kedokteran, Bioetik, dan Komunikasi

b)

Pendidikan Kedokteran, Farmasi, dan Komunikasi

c)

Bioetik, Farmasi, dan Teknologi Informasi

d)

Komunikasi, Teknologi Informasi, dan Pendidikan Kedokteran

12.

Siapakah Ketua Modul dalam tim modul yang disebutkan pada gambar?

a)

dr. Mutiara Anissa, Sp.KJ

b)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

c)

dr. Annisa Lidra Maribeth, M.K.M

d)

dr. Insil Pendri Hariyani, SP.FM

13.

Siapakah anggota tim modul yang memiliki gelar Sp.PK?

a)

dr. Mutiara Anissa

b)

dr. Insil Pendri Hariyani

c)

Dr.dr. Debie Anggraini

d)

dr. Annisa Lidra Maribeth

14.

Berapa jumlah anggota tim modul yang disebutkan dalam gambar?

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

15.

Apa filosofi pembelajaran yang digunakan di Fakultas Kedokteran menurut tujuan modul?

a)

Problem-based learning

b)

Teacher-centered learning

c)

Traditional learning

d)

Passive learning

16.

Apa yang dimaksud dengan "Students Centered Learning" dalam tujuan modul?

a)

Pembelajaran yang berpusat pada guru

b)

Pembelajaran yang berpusat pada siswa

c)

Pembelajaran yang berpusat pada teknologi

d)

Pembelajaran yang berpusat pada buku

17.

Salah satu prinsip dasar pembelajaran dewasa adalah:

a)

Belajar secara pasif

b)

Belajar secara mandiri

c)

Belajar dengan bantuan penuh

d)

Belajar tanpa tujuan

18.

Kompetensi apa yang harus dimiliki oleh seorang dokter Indonesia menurut tujuan modul?

a)

Kompetensi teknis saja

b)

Kompetensi komunikasi saja

c)

Kompetensi profesionalisme dan etika

d)

Kompetensi akademik saja

19.

Apa yang termasuk dalam keterampilan belajar menurut tujuan modul?

a)

Menghafal

b)

Berpikir kritis

c)

Menulis cepat

d)

Membaca cepat

20.

Apa yang dimaksud dengan "dinamika kelompok" dalam tujuan modul?

a)

Kerja sama dalam tim

b)

Kompetisi antar individu

c)

Belajar sendiri

d)

Diskusi satu arah

21.

Apa tujuan dari metode pembelajaran "Pleno"?

a)

Untuk meningkatkan pemahaman tujuan modul

b)

Untuk menyamakan persepsi antar kelompok

c)

Untuk memberikan pembelajaran berbasis mahasiswa

d)

Untuk meningkatkan frekuensi pertemuan mingguan

22.

Berapa kali pertemuan dalam seminggu yang dilakukan pada metode "Kuliah"?

a)

1x/minggu

b)

2x/minggu

c)

5-6x/minggu

d)

7x/minggu

23.

Metode pembelajaran "Diskusi Kelompok/Tutorial" terdiri dari berapa mahasiswa?

a)

5-10 mahasiswa

b)

7-12 mahasiswa

c)

10-15 mahasiswa

d)

12-20 mahasiswa

24.

Apa tujuan dari metode pembelajaran "Praktikum"?

a)

Untuk meningkatkan pemahaman tujuan modul

b)

Untuk menyamakan persepsi antar kelompok

c)

Untuk memberikan pembelajaran berbasis mahasiswa

d)

Untuk meningkatkan frekuensi pertemuan mingguan

25.

Metode pembelajaran "Diskusi Kelompok/Tutorial" menggunakan metode apa?

a)

5 jumps

b)

7 jumps

c)

10 jumps

d)

12 jumps

26.

Apa saja contoh media instruksional yang ditampilkan dalam gambar?

a)

Buku teks, modul pembelajaran, video, dan poster

b)

Students Guide, Panduan Praktikum, Video, dan ppt

c)

Buku cerita, panduan praktikum, film, dan ppt

d)

Modul pembelajaran, buku panduan, video, dan infografis

27.

Apa saja yang termasuk dalam sarana dan prasarana pembelajaran jarak jauh?

a)

Aplikasi zoom meeting, tenaga administrasi, internet, ruang kuliah, ruang tutorial

b)

Aplikasi zoom meeting, tenaga administrasi, internet, ruang olahraga, ruang makan

c)

Aplikasi zoom meeting, tenaga administrasi, internet, ruang rapat, ruang kerja

d)

Aplikasi zoom meeting, tenaga administrasi, internet, ruang laboratorium, ruang komputer

28.

Siapakah dosen pengampu untuk topik "Kuliah Pengantar modul- pengenalan modul Pengantar Pembelajaran kedokteran"?

a)

dr. Yasril Rivai

b)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

c)

dr. Debie Anggraini, Sp.PK

d)

dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM

29.

Apa kode untuk topik "Strategi Kurikulum kedokteran-SPICES dan 9 Area kompetensi Dokter"?

a)

M1T1

b)

M1T3

c)

M1T5

d)

M2T1

30.

Topik "Komunikasi dokter-pasien (informed consent, konseling)" diajarkan oleh siapa?

a)

dr. Yasril Rivai

b)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

c)

dr. Mutiara Anissa, Sp.KJ

d)

dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM

31.

Apa topik yang diajarkan oleh dr. Yasril Rivai?

a)

Komunikasi interpersonal

b)

Perkembangan Ilmu dan teknologi komunikasi dan Komunikasi Efektif dan tantangannya

c)

Tipe dan bentuk Komunikasi (lisan-tulisan, verba-nonverbal)

d)

Medical Information Technology: Rules and Cyberethics

32.

Siapakah dosen pengampu untuk topik "Sejarah PBL dan Filosofi PBL"?

a)

dr. Yasril Rivai

b)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

c)

dr. Debie Anggraini, Sp.PK

d)

dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM

33.

Apa yang dimaksud dengan "Critical Thinking sebagai soft skills" dalam kuliah yang diajarkan oleh dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked?

a)

Kemampuan berpikir kritis yang digunakan untuk memecahkan masalah secara teknis.

b)

Kemampuan berpikir kritis yang berfokus pada pengembangan keterampilan interpersonal.

c)

Kemampuan berpikir kritis yang digunakan untuk meningkatkan pengetahuan klinis.

d)

Kemampuan berpikir kritis yang hanya digunakan dalam pembelajaran dewasa.

34.

Siapa pengajar yang memberikan kuliah tentang "Leadership dan teamwork, 5 Stars doctor dan tantangan dokter masa depan"?

a)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

b)

dr. Annisa Lidra Maribeth, M.K.M

c)

dr. Bendri Bayu Hasnah, Sp.PD, FINASIM

d)

dr. Debbie Anggraini, Sp.PK

35.

Apa topik yang diajarkan oleh dr. Debbie Anggraini, Sp.PK dalam kuliah M4T5?

a)

Perkembangan ilmu penunjang keterampilan dokter (biomedik, kesehatan masyarakat, pendidikan kedokteran, ilmu sosial dan humaniora, kedokteran komunitas dan kedokteran klinik).

b)

Self directed Learning dan Psikologi Belajar.

c)

Continuing Professional Development.

d)

Leadership dan teamwork, 5 Stars doctor dan tantangan dokter masa depan.

36.

Siapa pengampu untuk praktikum "Membuat Presentasi Ilmiah"?

a)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

b)

dr. Dita Hasni, M.Biomed

c)

dr. Debie Anggraini, Sp.PK

d)

dr. Yasril Rivai

37.

Pada minggu ke berapa dilakukan praktikum "Effective Learning: Speed Reading"?

a)

Minggu I

b)

Minggu II

c)

Minggu III

d)

Minggu IV

38.

Siapa saja pengampu untuk praktikum "Terminologi Kedokteran"?

a)

dr. Yasril Rivai, dr. Yasril Hasan, MQIH, dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked, dr. Annisa Lidra Maribet, M.K.M

b)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked, dr. Dita Hasni, M.Biomed, dr. Debie Anggraini, Sp.PK

c)

dr. Debie Anggraini, Sp.PK, dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM, dr. Mutiara Anissa, Sp.KJ

d)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked, dr. Nana Liana, Sp.PA, dr. Yasril Hasan, MQIH

39.

Apa judul praktikum yang dilakukan pada minggu III?

a)

Membuat Presentasi Ilmiah

b)

Effective Learning: Speed Reading

c)

Mencari Literatur di Internet

d)

Mind Map

40.

Siapa pengampu yang terlibat dalam praktikum "Mind Map"?

a)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked, dr. Dita Hasni, M.Biomed, dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM

b)

dr. Yasril Rivai, dr. Yasril Hasan, MQIH, dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked

c)

dr. Debie Anggraini, Sp.PK, dr. Insil Pendri Hariyani, Sp.FM, dr. Mutiara Anissa, Sp.KJ

d)

dr. Resti Rahmadika Akbar, M.Pd.Ked, dr. Nana Liana, Sp.PA, dr. Yasril Hasan, MQIH

41.

Apa yang terjadi dalam sesi pleno menurut slide yang diberikan?

a)

Ada 3 kelompok yang tampil-presentasi

b)

Pemilihan kelompok dilakukan secara acak

c)

Ada 4 oponen yang dipilih secara acak

d)

Tidak ada kelompok yang tampil-presentasi

42.

Berapa jumlah kelompok yang tampil-presentasi dalam sesi pleno?

a)

1 kelompok

b)

2 kelompok

c)

3 kelompok

d)

4 kelompok

43.

Berapa jumlah oponen yang dipilih secara acak dalam sesi pleno?

a)

1 oponen

b)

2 oponen

c)

3 oponen

d)

4 oponen

44.

Komponen penilaian manakah yang memiliki bobot terbesar dalam evaluasi?

a)

Tutorial

b)

Praktikum

c)

Ujian Tulis (MCQ)

d)

Semua memiliki bobot yang sama

45.

Berapa persen bobot yang diberikan untuk komponen Praktikum dalam evaluasi?

a)

20%

b)

10%

c)

70%

d)

30%

46.

Jika total nilai evaluasi adalah 100, berapa nilai yang berasal dari komponen Tutorial?

a)

20

b)

10

c)

70

d)

50

47.

Apa saja komponen penilaian yang digunakan dalam evaluasi ini?

a)

Tutorial, Praktikum, Ujian Tulis (MCQ)

b)

Tutorial, Praktikum, Ujian Lisan

c)

Praktikum, Ujian Tulis (MCQ), Diskusi

d)

Tutorial, Ujian Lisan, Diskusi

48.

Berapa persentase minimal kehadiran kuliah yang diperlukan untuk memenuhi syarat mengikuti ujian?

a)

90%

b)

75%

c)

80%

d)

100%

49.

Apa yang terjadi jika kehadiran seorang mahasiswa kurang dari 75%?

a)

Diperbolehkan mengikuti ujian dengan nilai tambahan

b)

Tidak diperkenankan mengikuti ujian dan diberi nilai UP (Ulang Program)

c)

Diberikan nilai minimal C

d)

Tetap diperbolehkan mengikuti ujian tanpa syarat tambahan

50.

Berapa persentase minimal kehadiran tutorial yang harus dipenuhi?

a)

75%

b)

80%

c)

90%

d)

100%

51.

Apa syarat pengumpulan log book untuk memenuhi syarat mengikuti ujian?

a)

Minimal 75%

b)

Minimal 90%

c)

Harus 100%

d)

Tidak wajib

52.

Peserta remedial hanya diperbolehkan jika memiliki nilai minimal apa?

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

53.

Apa langkah pertama dalam metode "The Seven Jumps"?

a)

Define Problems/penetapan masalah

b)

Klarifikasi terminology yang belum jelas maknanya

c)

Brainstorming/curah pendapat

d)

Pengumpulan informasi secara mandiri/belajar mandiri

54.

Langkah keempat dalam metode "The Seven Jumps" adalah?

a)

Skematik

b)

Diskusi/berbagi hasil pembelajaran mandiri

c)

Learning Objectives/penetapan sasaran pembelajaran

d)

Brainstorming/curah pendapat

55.

Apa tujuan dari langkah keenam dalam metode "The Seven Jumps"?

a)

Menetapkan sasaran pembelajaran

b)

Mengumpulkan informasi secara mandiri/belajar mandiri

c)

Melakukan brainstorming/curah pendapat

d)

Menyusun skema masalah

56.

Langkah ketiga dalam metode "The Seven Jumps" disebut?

a)

Klarifikasi terminology yang belum jelas maknanya

b)

Define Problems/penetapan masalah

c)

Brainstorming/curah pendapat

d)

Diskusi/berbagi hasil pembelajaran mandiri

57.

Apa yang dilakukan pada langkah kelima dalam metode "The Seven Jumps"?

a)

Penetapan sasaran pembelajaran

b)

Klarifikasi terminology yang belum jelas maknanya

c)

Pengumpulan informasi secara mandiri

d)

Menyusun skema masalah

58.

Apa langkah pertama dalam proses klarifikasi terminologi?

a)

Menanyakan kelompok tentang istilah yang kurang jelas

b)

Mengidentifikasi istilah atau kata-kata yang maknanya kurang jelas

c)

Menjelaskan istilah kepada anggota kelompok

d)

Mengabaikan istilah yang tidak dipahami

59.

Apa yang sebaiknya dilakukan jika ada istilah yang maknanya kurang jelas dalam kelompok?

a)

Mengabaikan istilah tersebut

b)

Menanyakan kelompok apakah ada yang tahu dan dapat menjelaskan istilah tersebut

c)

Membuat definisi sendiri tanpa diskusi

d)

Menghindari pembahasan istilah tersebut

60.

Apa sikap yang harus dimiliki anggota kelompok dalam proses klarifikasi terminologi?

a)

Harus jujur dan tidak perlu malu terhadap hal-hal yang dianggap kurang jelas

b)

Harus diam dan mendengarkan saja

c)

Harus menghindari diskusi tentang istilah yang tidak dimengerti

d)

Harus menyalahkan anggota lain yang tidak tahu

61.

Apa yang harus dilakukan oleh anggota kelompok dalam proses penetapan masalah?

a)

Menghindari diskusi tentang masalah yang sedang dibahas

b)

Aktif berpartisipasi dalam menyumbangkan pikiran/pandangannya terhadap masalah yang sedang dibahas

c)

Menyerahkan tanggung jawab kepada pemimpin kelompok

d)

Menyelesaikan masalah secara individu

62.

Apa yang dimaksud dengan hasil tertulis dalam proses penetapan masalah?

a)

Daftar topik yang perlu dijelaskan lebih lanjut

b)

Ringkasan diskusi kelompok

c)

Catatan pribadi setiap anggota kelompok

d)

Laporan akhir dari diskusi kelompok

63.

Apa kemungkinan yang dapat terjadi pada pandangan anggota kelompok terhadap masalah yang sedang dibahas?

a)

Semua anggota memiliki pandangan yang sama

b)

Setiap anggota kelompok sangat mungkin mempunyai pandangan yang sangat berbeda terhadap masalah yang sedang dibahas

c)

Pandangan anggota kelompok tidak relevan dengan masalah yang dibahas

d)

Pandangan anggota kelompok harus disesuaikan dengan pandangan pemimpin kelompok

64.

Apa yang dimaksud dengan tahap lanjutan dalam brainstorming/curah pendapat untuk pengembangan hipotesis?

a)

Sesi terbuka untuk membuat formulasi, mencocokkan, dan membandingkan buah pikiran.

b)

Proses pengambilan keputusan akhir.

c)

Diskusi untuk menentukan hasil akhir.

d)

Penentuan hipotesis berdasarkan asumsi kebenaran.

65.

Apa definisi dari hipotesis menurut materi ini?

a)

Usulan pikiran yang diajukan sebagai dasar penalaran tanpa asumsi kebenaran.

b)

Kesimpulan akhir dari sebuah diskusi.

c)

Pernyataan yang sudah terbukti kebenarannya.

d)

Ide yang tidak dapat diuji.

66.

Apa yang dilakukan oleh setiap anggota dalam tahap brainstorming ini?

a)

Mencocokkan atau menarik kembali pemahaman sesuai dengan proses diskusi.

b)

Menyusun laporan akhir.

c)

Menentukan hasil akhir diskusi.

d)

Mengabaikan pendapat anggota lain.

67.

Apa yang terjadi pada tahap pertama dalam proses skematik untuk kepentingan pemecahan masalah sementara?

a)

Mahasiswa akan memiliki buah pikiran yang berbeda-beda.

b)

Masalah dibahas lebih teliti dan dibandingkan dengan hipotesis.

c)

Jika belum, maka perlu eksplorasi lebih lanjut.

d)

Rumuskan kata kunci terlebih dahulu.

68.

Apa yang harus dilakukan jika masalah belum sesuai makna dalam proses skematik?

a)

Mahasiswa akan memiliki buah pikiran yang berbeda-beda.

b)

Masalah dibahas lebih teliti dan dibandingkan dengan hipotesis.

c)

Jika belum, maka perlu eksplorasi lebih lanjut.

d)

Rumuskan kata kunci terlebih dahulu.

69.

Apa langkah terakhir dalam proses skematik untuk pemecahan masalah sementara?

a)

Mahasiswa akan memiliki buah pikiran yang berbeda-beda.

b)

Masalah dibahas lebih teliti dan dibandingkan dengan hipotesis.

c)

Jika belum, maka perlu eksplorasi lebih lanjut.

d)

Cermati konsep yang ada di step 2 dan 3, rumuskan kata kuncinya terlebih dahulu.

70.

Apa yang disepakati oleh kelompok pada tahap awal penetapan tujuan pembelajaran?

a)

Metode pembelajaran yang akan digunakan

b)

Tujuan pembelajaran yang akan dipelajari oleh seluruh anggota kelompok

c)

Materi pembelajaran yang akan diajarkan

d)

Waktu pelaksanaan pembelajaran

71.

Apa yang menjadi hasil awal dari kerja kelompok dalam penetapan tujuan pembelajaran?

a)

Rencana pelaksanaan pembelajaran

b)

Hasil tertulis berupa tujuan pembelajaran

c)

Daftar materi yang akan dipelajari

d)

Jadwal pembelajaran

72.

Bagaimana tujuan pembelajaran diekspresikan?

a)

Dalam bentuk pernyataan umum

b)

Dalam bentuk pertanyaan yang spesifik

c)

Dalam bentuk daftar materi

d)

Dalam bentuk diskusi kelompok

73.

Apa yang dimaksud dengan belajar mandiri?

a)

Belajar bersama teman di kelas

b)

Mahasiswa bekerja mandiri (privat study)

c)

Mengikuti seminar dan workshop

d)

Belajar hanya dari buku pelajaran

74.

Dari mana saja mahasiswa dapat mencari informasi untuk belajar mandiri?

a)

Perpustakaan, jurnal, internet, video, pakar, atau sumber informasi yang relevan

b)

Hanya dari buku pelajaran

c)

Dari teman sekelas

d)

Dari televisi saja

75.

Bagaimana hasil belajar mandiri biasanya dicatat oleh mahasiswa?

a)

Dalam bentuk catatan kelompok

b)

Dalam bentuk catatan individu

c)

Dalam bentuk presentasi kelompok

d)

Dalam bentuk laporan resmi

76.

Kapan langkah ke-7 dalam diskusi atau berbagi hasil pencarian informasi dilaksanakan?

a)

Segera setelah diskusi hari pertama

b)

Jeda 1-2 hari setelah diskusi hari pertama

c)

Sebelum diskusi hari pertama

d)

Setelah semua anggota kelompok menyelesaikan tugas individu

77.

Apa yang dilakukan kelompok pada awal langkah ke-7?

a)

Membuat laporan akhir

b)

Kembali kepada tujuan pembelajaran yang telah disepakati bersama

c)

Membagi tugas baru kepada anggota kelompok

d)

Mengumpulkan semua sumber belajar

78.

Apa yang dilakukan setiap anggota kelompok dalam langkah ke-7?

a)

Melaporkan sumber belajar, mengkonfirmasi hal yang belum jelas, dan menganalisis informasi

b)

Membuat presentasi individu

c)

Menyusun laporan akhir tanpa diskusi

d)

Mengumpulkan data tanpa analisis

79.

Apa tujuan akhir dari langkah ke-7 dalam diskusi kelompok?

a)

Membuat laporan individu

b)

Mendapatkan kesimpulan kelompok

c)

Membagi tugas baru

d)

Mengumpulkan semua sumber belajar

80.

Apa nama kegiatan yang diikuti oleh Ahmad sebagai mahasiswa baru di Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah?

a)

HASIMARU

b)

OSPEK

c)

Pengenalan Kampus

d)

Seminar Kedokteran

81.

Apa saja unit yang disebutkan dalam presentasi struktur Fakultas Kedokteran oleh Bapak Dekan?

a)

UPPM, MEU, USS, GKM, PAK

b)

UPPM, MEU, USS, GKM, UKM

c)

UPPM, MEU, USS, GKM, BEM

d)

UPPM, MEU, USS, GKM, HIMAKES

82.

Apa yang dikenalkan kepada Ahmad dan teman-temannya sebagai mahasiswa baru?

a)

Tridharma perguruan tinggi

b)

Struktur organisasi fakultas

c)

Kurikulum perkuliahan

d)

Program studi pilihan

83.

Apa saja kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa sesuai dengan tridharma perguruan tinggi?

a)

Kuliah, belajar, meneliti, dan pengabdian masyarakat

b)

Kuliah, belajar, olahraga, dan seni

c)

Kuliah, belajar, magang, dan kerja

d)

Kuliah, belajar, diskusi, dan seminar

Similar Resources on Wayground

PPPK MATEMATIKA SD

85 questions

PPPK MATEMATIKA SD

quiz

Worksheet

•

University

TO 1 - ITPLNHUB

80 questions

TO 1 - ITPLNHUB

quiz

Worksheet

•

University

Mean Median Mode

83 questions

Mean Median Mode

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University