<variant>Мақсаттылық, өзара әсер, кері байланыс, бірлескен іс-әрекет.

<variant>Тек қана педагогтың әсері.

 <variant>Уақытша байланыссыз қарым-қатынас.

<variant>Оқушының толық тәуелсіздігі.

<variant>Өзара әрекеттестік – бұл мақсатты, саналы және өзара әсер ететін іс-әрекет. .

<variant>Өзара әрекеттестік тек шет елдерге тән.

<variant>Өзара байланыс әрқашан оқытуды қамтиды.

<variant>Өзара әрекеттестік кездейсоқтықтан пайда болады

 <variant>Өзарақатынас — бұл субъектілер арасындағы таңдамалы байланыс, эмоциялық және әлеуметтік сипатта болады.

<variant>Өзарақатынас — бұл педагогикалық әдіс.

<variant>Бұл оқушының оқу материалын жаттауы.

<variant>Бұл оқытудың техникалық бөлігі.

<variant>Бұл педагогикалық әрекеттестіктің құрамдас бөлігі болып табылады, саналы немесе бейсаналы түрде жүзеге асады.

<variant>Бұл оқушыларға бұйрық беру тәсілі.

.

<variant>Бұл тек ата-аналардың әсері.

і

<variant>Бұл мектептің әкімшілік ережелер

<variant>Ықпал ету — біржақты, ал өзара ықпал ету — екіжақты байланыс, кері байланыс бар.

<variant>Ықпал ету — бұл әңгіме жүргізу.

<variant>Өзара ықпал ету — бұл бұйрық беру формасы.

<variant>Ықпал ету — тек достық қарым-қатынас.

<variant>Жеке тұлғаның дамуына жағдай жасау, бейімделу, әлеуметтік қолдау.

<variant>Бақылау мен жазалау.

<variant>Оқушыларды бөліп қарау.

<variant>Міндеттерді өз бетінше орындау.

<variant>Оқушылардың шеттетілуі, маргинализация, теріс әлеуметтік салдарлар.

 <variant>Оқушылардың өзін-өзі басқаруы артады.

<variant>Оқушылар бір-бірін қолдай бастайды.

<variant>Жаңа оқу әдістері қолданылады.

<variant>Серіктестік, ынтымақтастық, бәсекелестік.

<variant>Бақылау, жазалау, басқару.

.

<variant>Қақтығыс, сенімсіздік, немқұрайлылық.

<variant>Жалғыз жұмыс істеу, оқшаулану

variant>Серіктестік – өзара тиімділікке негізделген, ал ынтымақтастық – ортақ, қоғамдық маңызды мақсатқа жетуге бағытталған.

<variant>Серіктестік – достық қатынас.

<variant>Ынтымақтастық – оқушының жалғыз әрекеті.

<variant>Серіктестік – тек қысқа мерзімді ойын.

<variant>«Сен маған – мен саған»

 <variant>«Бәріміз – біріміз үшін!»

 <variant>«Кім мықты – сол жеңеді!»

<variant>«Басшы – әрқашан дұрыс»

<variant>«Біріміз – бәріміз үшін, бәріміз – біріміз үшін»

<variant>«Сен маған – мен саған»

 <variant>«Бәсекелес – жау»

<variant>«Бастық – шешуші тұлға»

<variant>Деструктивті

<variant>Конструктивті

 <variant>Позитивті

<variant>Ынтымақтастық

<variant>Қатысушылар арасында өзара кері байланыс болғанда.

 <variant>Тек мұғалім белсенді болғанда.

 <variant>Оқушылар үнсіз отырғанда.

<variant>Бұйрықтар арқылы басқарғанда.

variant>Субъектілер, мақсат, тәсілдер, кері байланыс.

<variant>Тек оқыту әдістері.

<variant>Оқулық пен дәптер.

<variant>Уақыт пен кеңістік.

<variant>Әлеуметтік, педагогикалық және психологиялық байланыстар жүйесінде

<variant>Тек педагогикалық бақылау жүйесінде

<variant>Мұғалім мен әкімшілік арасындағы қарым-қатынас жүйесінде

<variant>Физикалық дайындық жүйесінде

<variant>Нәтижені алдын ала анықтайды

<variant>Кері байланысты қамтамасыз етеді

<variant>Оқушыларды тәрбиелейді

<variant>Мотивацияны арттырады

<variant>Іске асыру механизмін қамтамасыз етеді

<variant>Сабақ кестесін жасайды

<variant>Бақылау жүргізеді

<variant>Сабақ жоспарын жазады

<variant>Әдепке  негізделген қарым-қатынас, диалог, құқықтарды сақтау

<variant>Жазалау мен бағындыру

<variant>Әкімшілікпен байланыс

<variant>Тек оқушылармен ойындар өткізу

<variant>Эмпатиялық тыңдау, шынайы ой бөлісу, қарсы тарапты қабылдау

<variant>Сын айту, бұйрық беру, қатаң бақылау

<variant>Баға қою, есеп жүргізу, талдау

<variant>Жазалау, марапаттау, түсіндіру

<variant>Педагогикалық мәдениетті және өзін-өзі тәрбиелеуді арттыру

<variant>Тек оқушыларды бағалау

<variant>Әкімшілікпен жиі жиналыс өткізу

 <variant>Білім беру бағдарламаларын өзгерту

<variant>Ортақ іс-әрекет пен өзара көмек, сенім мен серіктестік

<variant>Тек оқушының белсенділігі

<variant>Мұғалімнің монологы

<variant>Қашықтықтан оқыту

<variant>Басшылық пен ұжымдық шешімдер үйлесімі, демократия, жүйелілік

<variant>Тек әкімнің шешімі

<variant>Қатал тәртіп және бағыну

<variant>Жеке шешім қабылдау

<variant>Дамытушы, бейімделуге жағдай жасайды

і

<variant>Мотивацияны төмендетеді

<variant>Оқушыны шеттетеді

<variant>Әкімшілік бақылауға негізделед

<variant>Қатаң бақылау, тұлғаны дамытуға кедергі

<variant>Ынтымақтастық және қолдау

<variant>Жеке оқыту мен кеңес беру

<variant>Өзіндік басқару

<variant>Өмірлік жағдайларды эмоциялық және мінез-құлықтық тұрғыдан меңгеру

<variant>Тест сұрақтарына жауап беру

<variant>Мәтінді жаттау

<variant>Диктант жазу

<variant> Кез келген жауапты алдын ала бағаламай қабылдау

<variant>Қате жауаптарды жою

<variant>Тек дұрыс жауапты айту

<variant>Сұрақ қоюдан бас тарту

<variant>Барлық қатысушылардың белсенді әрекеттестігін қамтамасыз ету

<variant>Оқушыларды үндемей тыңдауға үйрету

 <variant>Мұғалімнің дәрісін жазу

<variant>Тек ақпаратты қабылдау

<variant>Оқыту мен тәрбиелеу процесінің табиғаты мен заңдылықтарын

<variant>Тек адамның физиологиялық даму заңдылықтарын

<variant>Тек білім беру мекемелерінің құрылымын

<variant>Тек оқушылардың пәнге қызығушылығын

<variant>Адамның әлеуметтік-мәдени тәжірибені меңгеру механизмдері мен заңдылықтары

<variant>Тек оқыту әдістерінің жиынтығы

<variant>Сабақ кестесін құру тәртібі

<variant>Оқушылардың бағасын бақылау жүйесі

<variant>Оқыту, тәрбие және дамыту арасындағы байланысты зерттеу

<variant>Тек мектеп ішіндегі бақылау жүйесін құру

<variant>Оқушылардың үлгерімі жайлы статистика жасау

<variant>Пәндер арасындағы байланыстарды ажырату

<variant>Оқушы немесе студентті

<variant>Мектеп директоры

<variant>Ата-ананы

<variant>Қоғамдық ұйым өкілін

<variant>Адамды мақсатты, жүйелі зерттеудің эмпирикалық әдісі

<variant>Тек мұғалімдердің есеп беру әдісі

<variant>Тест тапсырмаларын толтыру тәсілі

<variant>Баға қою формасы

 <variant>Адамның рефлексия негізінде өз мінез-құлқын бақылауы

<variant>Мұғалімнің оқушыны бағалауы

<variant>Әкімшілік бақылауы

<variant>Тест нәтижесін тексеру

<variant>Ақпарат алу және басқа адамдар жайлы мәліметтер жинау үшін

<variant>Тек сауалнамаларды тарату үшін

<variant>Оқушыларды бағалау үшін

 <variant>Сабаққа қатысуды тексеру үшін

<variant>Арнайы сұрақтар арқылы ақпарат жинау

<variant>Тек оқушылардың үлгерімін бақылау

<variant>Бағалау критерийлерін құру

<variant>Оқу жоспарын жасау

<variant>Ғылыми эмпирикалық зерттеу жүргізу үшін

<variant>Жазбаша тапсырмаларды тексеру үшін

<variant>Сыныптағы тәртіпті бақылау үшін

<variant>Тек практикалық жұмыстар үшін

<variant>Топ ішілік, тұлғааралық байланыстарды зерттеу үшін

<variant>Баға қою жүйесін анықтау үшін

<variant>Оқушылардың тәртібін бағалау үшін

<variant>Мұғалімдердің жұмыс кестесін жасау үшін

<variant>Салыстырмалы, лонгитюдтік, кешенді әдістер

<variant>Жазбаша бақылау, тест, баға қою

<variant>Тәрбие сағаты, конференция, жиналыс

 <variant>Сабақ жоспарлау және журнал толтыру

<variant>XIX ғасырдың аяғында

<variant>XV ғасырда

<variant>XX ғасырдың соңында

<variant>XVIII ғасырдың басында

<variant>XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың ортасында

<variant>XVI ғасырда

<variant>XXI ғасырдың басында

<variant>XV ғасырда

<variant>Б. Скиннер

<variant>К.Д. Ушинский

<variant>А.Бине

<variant>Ж. Руссо

<variant>Жалпы психология, жас ерекшелік психологиясы, педагогика

<variant>Биология, химия, физика

<variant>География, астрономия, экология

<variant>Медицина, ветеринария, философия

<variant>Ақпараттың дұрыс түсінілуін қамтамасыз ету

<variant>Ақпаратты мүмкіндігінше тез тарату

<variant>Коммуникациядағы қақтығыстарды арттыру

<variant>Қабылдаушыны ақпараттан толық алшақтату

<variant>Қабылдау, семантикалық, кері байланыс

<variant>Тек ақпараттық технологиялар

<variant>Жұмыс кестесінің ұзақтығы

<variant>Басқару стилі

<variant>Хабарламаның мағынасын әртүрлі түсіндіру

<variant>Тек жазбаша хабарламаларды жіберу

<variant>Команданың шешім қабылдауы

<variant>Хаттарды дер кезінде жіберу

<variant>Сөздердің әртүрлі мағыналары, интонация, мимика

<variant>Ақпаратты сақтау құрылғылары

<variant>Көлік құралдары

<variant>Табиғи апаттар

<variant>Тиімсіз байланыс және хабарламаның дұрыс қабылданбауы

<variant>Жылдам және анық жауап алу

<variant>Қабылдаушының хабарламаны толық түсінуі

<variant>Басқарма тарапынан толық бақылау

<variant>Ақпараттың бұрмалануы

<variant>Ақпараттың толық ашылуы

<variant>Қаржылық жеңілдіктер

<variant>Персоналдың дамуы

<variant>Жүйе мен қызметкерлердің ақпаратты өңдеу мүмкіндігінің асып кетуі

<variant>Күтілетін есептердің дұрыс орындалуы

<variant>Ақпарат алмасудың тиімділігі

<variant>Оқу бағдарламасының қысқартылуы

<variant> Байланыс пен ақпаратпен алмасудың бұзылуынан

<variant>Жоғары жалақыдан

<variant>Мерекелік демалыстан

<variant>Демалыс уақытынан

<variant>Идеяларды нақты білдіру арқылы және кері байланысты қамтамасыз ете отырып

<variant>Тек көптеген құжаттарды жіберу арқылы

<variant>Ақпаратты еске түсірмей айту арқылы

<variant>Тек жазбаша коммуникацияға сүйену арқылы

<variant>Коммуникация тиімділігін арттырады

<variant>Қарым-қатынасты қиындатады

<variant>Хабарламаны түсінбеушілікке әкеледі

<variant>Жұмыс процесін баяулатады

<variant>Ақпараттық жүйелердің қолданылмауы

<variant>Кері байланыс жүйесін құру

<variant>Ақпарат ағындарын реттеу

<variant>Басқарушылық әрекеттерді жүзеге асыру

<variant>Біреу сөйледі, қалғандар тыңдайды

<variant>Әркім бір уақытта сөйлейді

<variant>Ортақ диалогқа қатысады

<variant>Ақпарат жазбаша беріледі

<variant>Ақпарат екі тарапқа екі бағытта тасымалданады

<variant>Ақпарат тек бір адамнан көп адамға беріледі

<variant>Барлық қатысушылар үнсіздік ұстайды

<variant> Хабарлама тек шифрленеді

<variant>Ақпарат берушінің  хабарлама құрастыруы

у

<variant>Керісінше байланысты орнату

<variant>Хабарламаны алғаннан кейін реакция

<variant>Каналды таңда