wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kata Pengantar

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Apa tujuan utama disusunnya panduan kokurikuler ini?

a)

Memberikan inspirasi untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan kokurikuler pada berbagai jenjang pendidikan

b)

Menetapkan jadwal tetap kegiatan intrakurikuler di semua sekolah

c)

Mengganti seluruh kegiatan ekstrakurikuler dengan intrakurikuler

d)

Menyusun standar penilaian ujian nasional

2.

Pernyataan yang tepat mengenai kokurikuler adalah…

a)

Kegiatan wajib yang harus sama di semua satuan pendidikan

b)

Kegiatan pembelajaran untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan intrakurikuler guna pengembangan karakter dan kompetensi murid

c)

Kegiatan yang hanya dilaksanakan di jenjang pendidikan dasar

d)

Kegiatan yang tidak boleh melibatkan orang tua

3.

Pasangkan aspek fleksibilitas pelaksanaan kokurikuler dengan bentuk implementasinya yang disebutkan.

a)

Muatan

1.

Isi atau konten yang dapat disesuaikan

b)

Kegiatan

2.

Ragam aktivitas yang dapat dikembangkan satuan pendidikan

c)

Waktu pelaksanaan

3.

Penjadwalan yang dapat diatur sesuai kebutuhan

4.

Menurut kata pengantar, siapa saja yang dapat dilibatkan oleh satuan pendidikan dalam merancang dan menyelenggarakan kokurikuler?

a)

Hanya guru mapel terkait

b)

Orang tua, masyarakat, dan/atau dunia kerja

c)

Kepala sekolah saja

d)

Hanya murid yang berminat

5.

Berdasarkan pengantar bagian ini, apa makna utama dari kokurikuler dalam pendidikan?

a)

Kompetisi antarsiswa di luar kelas

b)

Komponen pembelajaran yang memperkuat, mendalami, dan/atau memperkaya intrakurikuler untuk pengembangan kompetensi

6.

Manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan peran kokurikuler terhadap pengembangan murid secara holistik?

a)

Hanya berfokus pada nilai ujian kognitif

b)

Menjadi bagian integral yang strategis untuk mengembangkan kompetensi murid, terutama karakter

7.

Cocokkan dimensi profil lulusan dengan deskripsi ringkasnya.

a)

Keimanan dan ketakwaan

1.

Orientasi spiritual terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b)

Kewargaan

2.

Peran aktif sebagai warga yang bertanggung jawab

c)

Penalaran kritis

3.

Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi secara rasional

8.

Pernyataan mana yang TIDAK sesuai dengan tujuan kokurikuler?

a)

Penguatan karakter siswa

b)

Pendalaman materi intrakurikuler

c)

Pengayaan pengalaman belajar

9.

Ilustrasi pada halaman pembuka menunjukkan dua siswa berkegiatan menanam. Aktivitas seperti ini paling selaras dengan tujuan kokurikuler pada aspek apa?

a)

Pengembangan komunikasi dan kolaborasi, sekaligus penguatan karakter melalui praktik nyata

b)

Hanya meningkatkan kemampuan hafalan

10.

Pernyataan mana yang paling tepat menggambarkan tujuan utama kegiatan kokurikuler sebagaimana dijelaskan dalam materi?

a)

Mengejar capaian akademik melalui tes standar semata

b)

Menghadirkan pengalaman belajar eksperiensial, langsung, berorientasi tindakan, dan berbasis keterampilan yang bermakna

c)

Menggantikan seluruh kegiatan intrakurikuler di kelas

d)

Memusatkan kegiatan pada kompetisi antar-murid tanpa konteks sosial budaya

11.

Ciri khas perancangan kegiatan kokurikuler dalam panduan ini adalah pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu dan gerakan kebiasaan anak Indonesia. Tujuan utamanya adalah agar murid dapat...

a)

Menghafal konsep tanpa penerapan

b)

Memahami, mengaplikasi, dan merefleksi materi terhadap isu atau permasalahan nyata yang relevan

c)

Berkompetisi untuk menjadi yang tercepat menyelesaikan tugas

d)

Belajar mandiri tanpa keterlibatan komunitas

12.

Peran strategis kokurikuler yang disebutkan dalam materi adalah untuk menjembatani antara...

a)

Teori psikologi dan sejarah pendidikan

b)

Pembelajaran konseptual di kelas dan penerapannya dalam kehidupan nyata

c)

Administrasi sekolah dan kegiatan OSIS

d)

Kegiatan olahraga dan seni pertunjukan

13.

Padanan konsep berikut yang tepat sesuai materi. Cocokkan setiap konsep dengan pemaknaan atau tujuan utamanya.

a)

Mindful

1.

Berkesadaran dalam belajar; mengolah hati, rasa, dan pikir secara utuh

b)

Meaningful

2.

Bermakna; mengaitkan pembelajaran dengan konteks nyata yang relevan

c)

Joyful

3.

Menyenangkan; menciptakan suasana belajar yang menggembirakan

14.

Materi menekankan bahwa kompetensi yang dikembangkan melalui kokurikuler selaras dengan delapan dimensi profil lulusan. Pernyataan mana yang paling mencerminkan implikasi dari hal ini?

a)

Kokurikuler hanya fokus pada satu dimensi kognitif saja

b)

Kokurikuler mendorong pengembangan kompetensi murid secara lebih utuh dan kontekstual

c)

Kokurikuler tidak relevan untuk penguatan karakter murid

d)

Kokurikuler terbatas pada kegiatan ekstrakurikuler di luar jam pelajaran

15.

Berdasarkan uraian tentang praktik kokurikuler, manakah yang paling tepat menggambarkan tujuan umum kokurikuler bagi murid?

a)

Menguatkan hafalan konsep akademik saja

b)

Mendorong pembelajaran yang menyentuh dimensi intelektual, etika, estetika, dan kinestetik melalui pengalaman nyata

c)

Meningkatkan nilai ujian melalui latihan soal intensif

d)

Membatasi kegiatan sosial agar fokus pada kelas

16.

Pernyataan mana yang paling sesuai dengan gagasan bahwa kokurikuler memberi ruang hidup bagi pembelajaran mendalam?

a)

Pembelajaran terjadi hanya di kepala murid melalui ceramah

b)

Pembelajaran berlangsung di hati, tangan, dan tindakan nyata murid

c)

Pembelajaran menekankan kompetisi individu semata

d)

Pembelajaran dilakukan di laboratorium saja

17.

Tujuan kegiatan kokurikuler terkait profil lulusan adalah untuk mendukung tercapainya delapan dimensi profil lulusan secara nyata dan kontekstual melalui pengalaman belajar yang bermakna. Manakah implikasi yang paling tepat?

a)

Profil lulusan hanya diukur dari pengetahuan kognitif

b)

Profil lulusan merupakan hasil capaian pengetahuan, keterampilan, dan karakter

c)

Profil lulusan ditentukan oleh ranking kelas

d)

Profil lulusan tidak berkaitan dengan pengalaman belajar

18.

Diagram “Delapan Dimensi Profil Lulusan” menempatkan ‘Pembelajaran Mendalam’ di pusat. Apa makna penempatan ini yang paling tepat?

a)

Pembelajaran mendalam adalah salah satu aktivitas opsional

b)

Pembelajaran mendalam menjadi inti yang menghubungkan prinsip, pengalaman, dan dimensi profil lulusan

c)

Pembelajaran mendalam hanya relevan pada pemanfaatan digital

d)

Pembelajaran mendalam berada di luar kerangka pembelajaran

19.

Cocokkan masing-masing prinsip pembelajaran pada diagram dengan contoh pengalaman belajar yang paling representatif.

a)

Bermakna

1.

Kolaborasi dan komunikasi dalam proyek kontekstual

b)

Merefleksi

2.

Kegiatan meninjau kembali proses dan hasil belajar

c)

Mengejawantah

3.

Aksi nyata melalui kontribusi sosial atau proyek tematik

d)

Memahami

4.

Pendalaman konsep melalui penalaran kritis

20.

Menurut uraian, profil lulusan diharapkan menumbuhkembangkan kepemimpinan efektif. Manakah ciri kepemimpinan yang ditekankan?

a)

Memprioritaskan popularitas di antara teman

b)

Berintegritas, profesional, dan transformatif

c)

Mengutamakan kemenangan kompetisi semata

d)

Menghindari kerja sama lintas konteks

21.

Pilih pernyataan yang paling tepat menggambarkan dimensi Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

a)

Individu yang mampu menyelesaikan masalah secara logis dan analitis.

b)

Individu yang memiliki keyakinan, mengamalkan ajaran agama/kepercayaannya, berakhlak mulia, serta menjaga hubungan dengan Tuhan, sesama manusia, dan lingkungan.

c)

Individu yang mampu membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar.

d)

Individu yang menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran.

22.

Mana yang BUKAN ciri dimensi Kewargaan?

a)

Bangga akan identitas dan budayanya.

b)

Menghargai keberagaman dan menjaga persatuan bangsa.

c)

Menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran.

d)

Menaati aturan bernegara dan bermasyarakat serta menjaga keberlanjutan kehidupan, lingkungan, dan harmoni antarbangsa.

23.

Cocokkan setiap dimensi dengan fokus perilaku atau kompetensi yang paling tepat.

a)

Penalaran Kritis

1.

Berpikir logis, analitis, menganalisis dan menyelesaikan masalah, berargumentasi logis, memanfaatkan literasi dan numerasi.

b)

Kreativitas

2.

Berperilaku produktif, menciptakan inovasi, dan merumuskan solusi bagi permasalahan sekitar.

c)

Kolaborasi

3.

Peduli dan berbagi, membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar.

d)

Kemandirian

4.

Bertanggung jawab, berinisiatif, dan beradaptasi dalam pembelajaran serta pengembangan diri.

24.

Dimensi mana yang paling berkaitan dengan kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dengan baik serta sesuai etika dalam beragam konteks?

a)

Kewargaan

b)

Komunikasi

c)

Kesehatan

d)

Penalaran Kritis

25.

Pernyataan berikut menggambarkan dimensi Kesehatan, kecuali...

a)

Menjalankan pola hidup bersih dan sehat.

b)

Memiliki pemahaman tentang kebugaran, kesehatan fisik dan mental.

c)

Berperilaku produktif dan menciptakan inovasi.

d)

Berkontribusi secara positif terhadap lingkungannya.

26.

Jika seorang mahasiswa mampu merumuskan solusi bagi permasalahan di sekitarnya dan menciptakan inovasi, ia paling mencerminkan dimensi...

a)

Kreativitas

b)

Kewargaan

c)

Komunikasi

d)

Keimanan dan Ketakwaan

27.

Dimensi Kewargaan menekankan harmoni antarbangsa. Manakah praktik yang paling sesuai untuk mewujudkannya?

a)

Menghindari interaksi dengan budaya lain agar identitas tetap terjaga.

b)

Menghormati keberagaman dan menaati aturan bernegara serta bermasyarakat.

c)

Fokus pada performa akademik tanpa mempertimbangkan dampak sosial.

d)

Mengutamakan kompetisi individu dibanding kerja sama.

28.

Cocokkan dimensi berikut dengan indikator kunci yang terkait.

a)

Keimanan dan Ketakwaan

1.

Keyakinan, pengamalan ajaran agama/kepercayaan, akhlak mulia, menjaga hubungan dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan.

b)

Kewargaan

2.

Bangga identitas budaya, menghargai keberagaman, menjaga persatuan, menaati aturan, menjaga keberlanjutan dan harmoni antarbangsa.

c)

Komunikasi

3.

Menyimak, membaca, berbicara, menulis dengan baik dan benar sesuai etika dalam beragam konteks dan moda.

29.

Menurut materi, apa yang menjadi titik awal perancangan kegiatan kokurikuler agar relevan dan berdampak?

a)

Penjadwalan mingguan yang ketat

b)

Identifikasi dimensi profil lulusan yang ingin diperkuat atau diperdalam

c)

Pemilihan guru pembina paling senior

d)

Pengadaan sarana prasarana baru

30.

Pernyataan manakah yang paling tepat menggambarkan sifat kegiatan kokurikuler?

a)

Kaku dan seragam untuk semua satuan pendidikan

b)

Fleksibel dan kontekstual sesuai kebutuhan dan kekhasan satuan pendidikan

c)

Sekadar tambahan kegiatan tanpa tujuan khusus

d)

Hanya dilaksanakan di luar jam sekolah

31.

Dalam konteks pelaksanaan, kokurikuler dapat dilakukan melalui beberapa cara. Manakah pilihan yang TIDAK disebutkan sebagai cara pelaksanaan?

a)

Pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu

b)

Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH)

c)

Kegiatan yang mengacu pada kurikulum satuan pendidikan dan/atau kebijakan pemerintah

d)

Pelatihan olimpiade sains internasional yang kompetitif tanpa keterkaitan nilai

32.

Tujuan utama mengembangkan kegiatan sebagai bagian dari kokurikuler adalah…

a)

Memenuhi jam wajib ekstrakurikuler

b)

Memperkuat delapan dimensi profil lulusan dan menunjang intrakurikuler

c)

Menambah daftar kegiatan sekolah agar terlihat aktif

d)

Mengurangi beban belajar murid di kelas

33.

Padankan kriteria kegiatan kokurikuler dengan penjelasan ringkasnya.

a)

Memiliki tujuan untuk memperkuat satu atau lebih dimensi profil lulusan

1.

Fokus pada penguatan dimensi profil

b)

Mengembangkan tema sebagai muatan pembelajaran yang relevan

2.

Kontekstual dengan sosial budaya dan karakteristik murid

c)

Mengelola alokasi waktu secara fleksibel mengacu pada struktur kurikulum

3.

Penjadwalan adaptif sesuai kerangka kurikulum

d)

Mengembangkan rangkaian kegiatan secara terencana

4.

Memuat tujuan, langkah pelaksanaan, dan asesmen

34.

Kokurikuler yang baik seharusnya…

a)

Dirancang secara acak agar variatif

b)

Berdasar refleksi dan memaksimalkan praktik baik yang sudah berjalan

c)

Tidak perlu melibatkan murid secara aktif

d)

Terpisah dari nilai-nilai yang ingin ditanamkan

35.

Contoh adaptasi kegiatan yang dikaitkan dengan nilai profil lulusan menurut materi adalah…

a)

Lomba individu semata tanpa kolaborasi

b)

Kerja bakti yang dihubungkan dengan nilai kolaborasi dalam 7 KAIH

c)

Belajar mandiri di rumah tanpa bimbingan

d)

Pelajaran tambahan yang hanya mengejar nilai ujian

36.

Apa kunci agar kegiatan kokurikuler menjadi ruang yang hidup, bermakna, dan menyatu dalam keseharian satuan pendidikan?

a)

Menjadikannya agenda tambahan yang terpisah

b)

Merancang secara sadar dan terencana, melibatkan murid aktif, terhubung dengan nilai-nilai yang ditanamkan

c)

Mengandalkan spontanitas tanpa perencanaan

d)

Membatasi pada satu jenis kegiatan sepanjang tahun

37.

Apa tujuan utama disusunnya kerangka pembelajaran kokurikuler sebagaimana dijelaskan dalam ringkasan?

a)

Menstandarkan nilai ujian akhir murid

b)

Menjadikan kokurikuler sebagai ruang belajar yang bermakna dan berdampak

c)

Menyederhanakan jadwal ekstrakurikuler sekolah

d)

Mengurangi penggunaan teknologi digital di sekolah

38.

Empat komponen penting yang saling terhubung dalam kerangka pembelajaran kokurikuler adalah…

a)

Praktik pedagogis

1.

Salah satu komponen dalam kerangka

b)

Lingkungan pembelajaran

2.

Salah satu komponen dalam kerangka

c)

Kemitraan pembelajaran

3.

Salah satu komponen dalam kerangka

d)

Pemanfaatan teknologi digital

4.

Salah satu komponen dalam kerangka

39.

Menurut bagian 'Praktik Pedagogis', peran pendidik yang ditekankan dalam kokurikuler adalah…

a)

Penguji tunggal penentu nilai

b)

Aktivator, kolaborator, dan pengembang budaya belajar

c)

Pengawas disiplin semata

d)

Penyedia materi ceramah satu arah

40.

Pernyataan mana yang paling tepat menggambarkan fokus praktik pedagogis dalam kokurikuler?

a)

Mengutamakan hafalan konsep melalui tes tertulis

b)

Mengutamakan pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu dan pembelajaran aktif

c)

Menekankan kompetisi individual antar murid

d)

Menghindari refleksi murid dalam proses belajar

41.

Gambar sampul bertema 'Kerangka Pembelajaran Kokurikuler' menampilkan dua murid berolahraga ringan. Bagaimana visual ini mendukung gagasan inti bagian ini?

a)

Menunjukkan bahwa kokurikuler hanya tentang olahraga

b)

Menggambarkan aktivitas belajar yang aktif dan bermakna di luar kelas formal

c)

Menekankan bahwa teknologi digital tidak diperlukan

d)

Mempromosikan dekorasi ruang kelas

42.

Menurut materi, lingkungan pembelajaran yang mendukung adalah lingkungan yang aman, terbuka, inklusif, dan menghargai keberagaman cara belajar murid. Manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan perluasan ruang belajar?

a)

Pembelajaran sebaiknya hanya berlangsung di dalam kelas untuk menjaga fokus.

b)

Ruang belajar mencakup area di dalam dan sekitar satuan pendidikan, komunitas lokal, serta ruang digital.

c)

Pembelajaran wajib dilakukan di laboratorium agar terstandar.

d)

Ruang belajar hanya merujuk pada fasilitas fisik seperti perpustakaan.

43.

Pelaksanaan kegiatan kokurikuler efektif, berkesinambungan, dan berdampak masif memerlukan kemitraan dengan berbagai pihak. Kemitraan ini dapat ditinjau dari catur pusat pendidikan. Manakah kombinasi pusat pendidikan yang tepat?

a)

Satuan pendidikan, keluarga, masyarakat, dunia usaha

b)

Satuan pendidikan, keluarga, masyarakat, media

c)

Satuan pendidikan, pemerintah daerah, masyarakat, media

d)

Keluarga, masyarakat, guru, media

44.

Pernyataan berikut manakah yang paling sesuai dengan peran satuan pendidikan dalam kegiatan kokurikuler?

a)

Satuan pendidikan hanya melaksanakan instruksi kegiatan tanpa perencanaan.

b)

Satuan pendidikan menjadi pengendali seluruh kegiatan pembelajaran termasuk kokurikuler dan merancangnya sesuai potensi lokal serta kebutuhan murid.

c)

Satuan pendidikan menyerahkan seluruh kegiatan kokurikuler kepada komunitas lokal.

d)

Satuan pendidikan fokus pada penilaian saja tanpa sinergi dengan keluarga dan masyarakat.

45.

Cocokkan elemen-elemen berikut dengan deskripsi yang tepat terkait lingkungan dan kemitraan pembelajaran.

a)

Lingkungan pembelajaran yang mendukung

1.

Aman, terbuka, inklusif, menghargai keberagaman cara belajar

b)

Ruang belajar yang diperluas

2.

Meliputi area di dalam/sekitar satuan pendidikan, komunitas lokal, dan ruang digital

c)

Kemitraan pembelajaran

3.

Kolaborasi lintas pihak untuk efektivitas, keberlanjutan, dan dampak masif

d)

Sinergi satuan pendidikan

4.

Penguatan kompetensi dan karakter melalui kerja sama dengan keluarga, masyarakat, dan media

46.

Manakah tujuan utama dari memperluas pemaknaan ruang belajar dalam kegiatan kokurikuler?

a)

Mengurangi keterlibatan komunitas lokal dalam pembelajaran.

b)

Memungkinkan murid mengalami pembelajaran secara utuh dan kontekstual.

c)

Membatasi akses murid ke ruang digital untuk fokus belajar.

d)

Menjadikan pembelajaran lebih formal dan terstandar.

47.

Pasangan manakah yang tepat antara peran jabatan di satuan pendidikan dengan tugasnya dalam kegiatan kokurikuler?

a)

Kepala satuan pendidikan

1.

Memimpin perencanaan kegiatan kokurikuler sesuai kebutuhan murid

b)

Pendidik

2.

Menjadi koordinator dan fasilitator kokurikuler

c)

Tenaga Kependidikan

3.

Menyiapkan sarana dan prasarana pendukung

d)

Warga satuan pendidikan lainnya

4.

Sebagai mitra dan ikut menjaga ekosistem yang kondusif

48.

Tujuan utama kepala satuan pendidikan menjaga ekosistem pendidikan yang kondusif adalah untuk...

a)

Memudahkan penilaian akademik semata

b)

Mendukung pelaksanaan kegiatan kokurikuler

c)

Mengurangi beban administrasi guru

d)

Menggantikan peran keluarga di rumah

49.

Pernyataan yang benar tentang peran pendidik dalam kokurikuler adalah...

a)

Menetapkan anggaran sekolah

b)

Menjadi koordinator dan fasilitator, serta membimbing murid menjadi pembelajar aktif dan berkolaborasi

c)

Hanya mengawasi kebersihan lingkungan sekolah

d)

Memimpin rapat komite orang tua

50.

Peran keluarga dalam kokurikuler terutama menekankan...

a)

Transfer konten akademik lanjutan di rumah

b)

Penanaman nilai kehidupan, dukungan emosional, dan bimbingan karakter

c)

Penggantian fungsi pendidik di sekolah

d)

Pengawasan administratif terhadap kurikulum

51.

Cocokkan peran orang tua/wali dengan kontribusi spesifiknya dalam mendukung kokurikuler.

a)

Memberikan teladan di rumah

1.

Menjadi mitra bagi satuan pendidikan

b)

Membangun ekosistem yang mendukung peningkatan kompetensi anak di rumah

2.

Penguatan karakter dan kompetensi anak di rumah

c)

Menciptakan lingkungan kondusif untuk mempraktikkan nilai-nilai kebaikan

3.

Fasilitasi penerapan nilai dasar kebaikan

d)

Memantau tumbuh kembang anak

4.

Pemantauan perkembangan anak

e)

Meningkatkan kompetensi dan menguatkan karakter murid sebagai mitra utama satuan pendidikan

5.

Sinergi dengan sekolah dalam penguatan kompetensi dan karakter

52.

Anggota keluarga lainnya berperan antara lain untuk...

a)

Menetapkan kebijakan kurikulum nasional

b)

Mendukung sosial emosional, menumbuhkan cinta kasih dan toleransi, serta menjaga ekosistem keluarga yang kondusif

c)

Melakukan uji coba laboratorium di rumah

d)

Menggantikan seluruh peran orang tua/wali

53.

Pernyataan yang paling tepat tentang nilai-nilai yang dipelajari anak pertama kali di keluarga adalah...

a)

Matematika tingkat lanjut dan fisika kuantum

b)

Kasih sayang, disiplin, dan tanggung jawab

c)

Strategi pemasaran digital

d)

Teknik pengkodean komputer

54.

Dampak dukungan emosional keluarga terhadap pendidikan anak dalam konteks kokurikuler adalah...

a)

Tidak relevan dengan pembelajaran

b)

Membantu anak menghadapi tantangan dalam kehidupan dan pendidikan

c)

Hanya berguna saat ujian akhir

d)

Mengurangi kebutuhan kolaborasi di sekolah

55.

Masyarakat sebagai mitra kokurikuler terutama memberikan...

a)

Pengganti seluruh kegiatan sekolah

b)

Pengalaman dan pembelajaran yang kaya dan beragam untuk meningkatkan kompetensi serta penguatan karakter

c)

Kontrol penuh atas kurikulum sekolah

d)

Pengurangan kesempatan murid berpartisipasi di luar sekolah

56.

Pasangkan komponen ekosistem yang kondusif dengan aktor yang berperan utama menjaganya dalam konteks kokurikuler.

a)

Ekosistem pendidikan di sekolah

1.

Kepala satuan pendidikan dan warga satuan pendidikan lainnya

b)

Ekosistem keluarga di rumah

2.

Orang tua/wali serta anggota keluarga lainnya

c)

Lingkungan sosial di masyarakat

3.

Masyarakat sebagai mitra satuan pendidikan

57.

Menurut materi, menjadikan masyarakat sebagai mitra pendidikan terutama bertujuan untuk membuat proses belajar menjadi lebih _______.

a)

kompetitif

b)

relevan dan kontekstual

c)

individualistis

d)

terstandar secara nasional

58.

Komunitas berperan sebagai mitra dalam kegiatan kokurikuler. Manakah yang BUKAN termasuk peran komunitas pada materi?

a)

Memberikan akses aktualisasi dan tempat praktik di lapangan

b)

Menjadi teladan praktik penguatan karakter

c)

Melakukan sertifikasi kurikulum nasional

d)

Mendukung kegiatan sosial murid seperti kerja bakti

59.

Pasangkan jenis mitra dengan peran utamanya dalam kegiatan kokurikuler.

a)

Dunia Usaha/Industri

1.

Fasilitator magang dan praktik kerja untuk meningkatkan kompetensi dan soft skill

b)

Tokoh Masyarakat

2.

Menjadi teladan nilai kebaikan dan menjaga ekosistem kondusif

c)

Tokoh Agama

3.

Menjadi teladan nilai keagamaan dan membudayakan toleransi

60.

Pernyataan mana yang paling tepat menggambarkan kontribusi Dunia Usaha/Dunia Industri dalam kokurikuler?

a)

Menjadi pengawas ujian nasional

b)

Menyediakan dunia nyata untuk magang, praktik kerja, dan peningkatan soft skill

c)

Menyusun kebijakan disiplin sekolah

d)

Menyelenggarakan kegiatan keagamaan sekolah

61.

Tokoh masyarakat dan tokoh agama sama-sama disebut sebagai teladan. Apa perbedaan penekanan teladan mereka menurut materi?

a)

Tokoh masyarakat menekankan nilai keagamaan; tokoh agama menekankan kebaikan umum

b)

Tokoh masyarakat menekankan nilai kebaikan dan ekosistem kondusif; tokoh agama menekankan nilai keagamaan dan toleransi

c)

Keduanya menekankan keterampilan teknis

d)

Tokoh masyarakat menekankan kompetensi dan soft skill; tokoh agama menekankan karier

62.

Media sosial dalam kegiatan kokurikuler berperan terutama sebagai alat untuk _______.

a)

mengganti seluruh proses tatap muka

b)

menyampaikan nilai, narasi, dan inspirasi peningkatan kompetensi serta penguatan karakter secara luas dan berkelanjutan

c)

mencatat presensi murid saja

d)

membatasi akses informasi

63.

Bandingkan peran media sosial dan media konvensional. Manakah pernyataan yang benar?

a)

Keduanya hanya digunakan untuk refleksi

b)

Media sosial menjangkau secara luas dan berkelanjutan; media konvensional menjadi alat komunikasi, sosialisasi, dan refleksi

c)

Media sosial hanya untuk hiburan; media konvensional hanya untuk iklan

d)

Media sosial lebih terbatas waktu dan tempat dibanding konvensional

64.

Salah satu alasan pentingnya pemanfaatan media dalam pembelajaran kokurikuler adalah karena media memberikan akses yang _______ terhadap informasi.

a)

terbatas dan kaku

b)

luas dan fleksibel

c)

mahal dan eksklusif

d)

lainnya

65.

Dalam konteks kokurikuler, mana yang BUKAN pemanfaatan utama teknologi digital yang disebutkan?

a)

Mencari referensi dan mendokumentasikan proses belajar

b)

Menyampaikan pesan ke publik dan memvisualisasikan ide kreatif murid

c)

Berkolaborasi jarak jauh serta mempublikasikan hasil pembelajaran

d)

Menggantikan sepenuhnya interaksi tatap muka dan kegiatan non-digital

66.

Padankan tujuan dengan contoh pemanfaatan teknologi digital yang paling relevan dalam kegiatan kokurikuler.

a)

Akses terhadap sumber belajar

1.

Menggunakan platform daring untuk mencari referensi dan literatur

b)

Dokumentasi proses

2.

Merekam langkah kerja proyek menggunakan foto/video

c)

Kolaborasi jarak jauh

3.

Menggunakan konferensi video untuk bekerja tim lintas lokasi

d)

Asesmen dan pertukaran informasi

4.

Berbagi umpan balik guru-murid melalui sistem penilaian digital

67.

Pernyataan mana yang paling tepat menggambarkan peran teknologi digital dalam memperkaya pengalaman belajar murid pada kegiatan kokurikuler?

a)

Teknologi digital berfungsi terutama untuk hiburan sehingga tidak relevan dengan pembelajaran mendalam.

b)

Teknologi digital membantu memperluas akses belajar, memfasilitasi kolaborasi, dan mendukung publikasi hasil belajar.

c)

Teknologi digital hanya berguna untuk mengumpulkan nilai akhir tanpa proses.

d)

Teknologi digital membuat kegiatan kokurikuler menjadi seragam dan mengurangi variasi.

68.

Menurut penjelasan pada bagian sorotan, mengapa memperhatikan keempat komponen teknologi digital penting dalam kerangka pembelajaran kokurikuler?

a)

Agar kegiatan kokurikuler fokus pada produk akhir saja.

b)

Untuk memastikan kegiatan kokurikuler menyenangkan semata tanpa tujuan pendidikan.

c)

Agar selaras dengan semangat pembelajaran mendalam yang mengajarkan apa, mengapa, dan bagaimana belajar membentuk kehidupan murid.

d)

Untuk menggantikan seluruh praktik pembelajaran tradisional dengan teknologi.

Similar Resources on Wayground

Analis Ketahanan Pangan

71 questions

Analis Ketahanan Pangan

quiz

Worksheet

•

Professional Development