wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Д.ш. ж.е спорт психологиясы

Total questions: 127

Worksheet time: 1hrs 9mins

Name
Class
Date
1.

Грек тілінен аударғанда педагогика

a)

Баланы жетектеу

b)

Қайта жаңғырту

c)

Қайталау

d)

Бекіту

e)

Басқару

2.

Мадақтау:

a)

Әр жеке баланың қасиеттерін дамыту мақсатында педагогикалық ықпал тигізу тәсілі

b)

Балалардың іс-әрекетін стимулдау тәсілі

c)

Тәрбиелік деңгейді бағалау

d)

Жағымды істерді қолдау және жалғастыру

e)

Теріс іс-қималдарын тоқтау үшін ықпал ету тәсілі

3.

Дене тәрбиесінің ғылыми жүйесін қалыптастырушы:

a)

П.Ф.Лесгафт

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Я.А.Коменский

d)

Ж.Ж.Руссо

e)

Дж.Локк

4.

Жас спортшылардың еріктік және спорттық- дене шынықтыру қасиеттерін дамыту- бұл:

a)

Дене тәрбиесінің міндеттері

b)

Еңбек тәрбиесінің міндеттері

c)

Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері

d)

Ақыл - ой тәрбиесінің міндеттері

e)

Эстетикалық тәрбиесінің міндеттері

5.

Тәрбиенің тәсілдерінің жиынтығы, ол:

a)

Тәрбие әдістері

b)

Тұлғаның дамуы

c)

Тәрбие тәсілдері

d)

Тәрбие құларды

e)

Тұлғаның қалыптасуы

6.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзге асыратын:

a)

Отбасындағы дене тәрбиесі

b)

Саясатқа оқыту

c)

Мәдениет мекемелері

d)

Еңбекке үйрету

e)

Бейнелеу өнері сабақтары

7.

Педагогика алғашқы рет осы ғылымның аясында қалыптаса бастады:

a)

Философия

b)

Психология

c)

Мәденеттану

d)

Физиология

e)

Әлеуметтану

8.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Гельвеции

c)

Л.Н.Толстой

d)

А.С.Макаренко

e)

К.Д.Ушинский

9.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

a)

Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

b)

Ата-аналармен жұмыс

c)

Оқыту процесін бақылау

d)

Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

e)

Тәрбие процесін бақылау

10.

Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық әдістер тобына кірмейтіндер:

a)

талдау мен синтез

b)

педагогикалық тәжірибені зерттеу

c)

педагогикалық эксперимент

d)

бақылау

e)

сұрақ-жауап әдістері

11.

Тәрбие принципі

a)

тәрбиенің өмір мен және еңбекпен байланысты

b)

адмгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру

c)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

d)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

e)

тәрбиенің әділеттігі және тәуелсіздігі

12.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

a)

оқу процесі

b)

мәдениет мекемелері

c)

бейнелеу өнері сабақтары

d)

саясатқа үйрету

e)

еңбекке үйрету

13.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:

a)

жаттығу

b)

диспут

c)

тапсырма беру

d)

инструтаж

e)

мадақтау

14.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

a)

дене шынықтыру сабақтары

b)

еңбекке үйрету

c)

бейнелеу өнері сабақтары

d)

құқықтық білім беру

e)

мәдениет мекемелер

15.

Тексерудің түрлеріне жатады:

a)

Бағдармаланған тексеру

b)

Баяндау

c)

Лабораториялық жұмыстар

d)

Жазбаша тексеру

e)

Жаттығулар

16.

Тексерудің түрлеріне жатады:

a)

Бағдармаланған тексеру

b)

Баяндау

c)

Лабораториялық жұмыстар

d)

Жазбаша тексеру

e)

Жаттығулар

17.

Ұжымның белгілері:

a)

Әлеуметтік маңызы бар жалпы мақсат

b)

Бос уақытты бірге өткізу(ойнау)

c)

Бағалау жүйесі

d)

Бірынғай оқу

e)

Басқару тәжірибесі

18.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің қарқындылығы көрінеді:

a)

Сәбилік жаста

b)

Орта жаста

c)

Жеткіншек жаста

d)

Қарттық жаста

e)

Жасөспірім жаста

19.

Мектепшілік басқарудың атқаратын қызметтері:

a)

Жоспарлау, ұйымдастыру,ынталандыру, бақылау

b)

Бірынғай басшылық

c)

Әкімшілік

d)

Практикалық қоғамдар

e)

Алқа түрінде басшылық

20.

Ақыл-ойында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін педагогиканың мына саласы зерттейді:

a)

Олигрофренопедагогика

b)

Дефектология

c)

Логопедия

d)

Сурдопедагогика

e)

Тифлопедагогика

21.

Жас ерекшеліктері-

a)

Стратегиялық құндылықтардың адамның санасына енуі

b)

Қоғамға тән тінез-құлық нормалары мен құндылықтарды әр жеке адамның ұғынуы

c)

Оны басқа адамдардан ажырататын адамның жеке тұғалық

d)

Қасиеттерінің ерекше сабақтастығы

e)

Белгілі бір жастағы балалардың көпшілігіне тән ерекшеліктер мен сипаттар

22.

Педагогикалық құбылыстарды олардың өту барысының нақты тіркелген жағдайларында зерттеуге бағытталған ғылыми зерттеудің негізгі әдісі:

a)

Педагогикалық эксперемент

b)

Математикалқ және статистикалық әдіс

c)

Спорттық нәтижелері өлшеу

d)

Анкет жүргізу

e)

Медициналық - биологиялық тестілер

23.

Іскерлік пен дағыдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

a)

Жаттығу

b)

Ауызша сұрау

c)

Пікірталас

d)

Лабораториялық жұмыс

e)

Практикалық жұмыс

24.

Қоғамда қабылданған ережелер мен нормаларға қайшы келетін мінез- құлық:

a)

Девианттық

b)

Ақыл-парасаттылық

c)

Моральдық

d)

Қоғамдық

e)

Әлеуметтік

25.

Спорт жағдайында өзін-өзі тәрбиелеу бағыттарына жататын:

a)

Өзін-өзі бақылау

b)

Өзін-өзі үйрету

c)

Көңіл-күй

d)

Өзін төмен санау

e)

Өзіне-өзі қызмет ету

26.

Нақты спорттық командалармен сайыста жеңіске жету ұжымдық міндетін жүзеге асыратын, таңдаған спорт сүйіспеншілік негізінде бірлескен балалар тобы:

a)

Спорттық ұжым

b)

Сынып ұжымы

c)

Өндіріс ұжымы

d)

Жалпымектептік ұжым

e)

Педагогикалық ұжым

27.

Педагогикалық менеджметтің негізгі құрастырушы,жүйелілік қағидасы:

a)

әр адамның құрметтеп, оған сеніммен қарау қағидасы

b)

Ықтималдық қағида

c)

Ғылымилылық қағида

d)

Жүйелілік қағидасы

e)

Мықтылық қағидасы

28.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты

a)

Спорт құндылықтарына бейімдеу

b)

Қозғалыс біліктерін

c)

Адамгершілікке тәрбиелеу

d)

Спорттық жарыстарға дайындау

e)

Эстетикалық тәрбие беру

29.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты

a)

Спорт құндылықтарына бейімдеу

b)

Қозғалыс біліктерін дамыту

c)

Адамгершілікке тәрбиелеу

d)

Спорттық жарыстарға дайындау

e)

Эстетикалық тәрбие беру

30.

Балалар ұжымының және мұғалімінің шығармашылық іс-әрекетінің үнемі ара-қатынасы - бұл:

a)

Педагогикалық кәсіби-әдептілік принципі

b)

Педагогикалық басқару принципі

c)

Ғылымилық принципі

d)

Зерттеу принципі

e)

тәрбиелеу принципі

31.

Бақылау,тексеру,бағалау статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін,динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау-бұл:

a)

Оқыту диагностикасы

b)

Ойын диагностикасы

c)

Еңбек диагностикасы

d)

Ір-әрекет диагностикасы

e)

Тәрбие диагностикасы

32.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлерігінің құрамдас бөлігі

a)

Тұлғаның гуманистік бағыттылығы

b)

Оқушылармен қарым-қатынасы

c)

Мұғалім беделі

d)

Мұғалімнің шығармашылық қиялы

e)

Мұғалімнің сауаттылығы

33.

Білім беру мазмұны-

a)

Оқушылардың жан-жақты дамуына,олардың логикалық ойлауын, тынымдық қызығушылығын қалыптастыруын, еңбек іс-әрекетіне дайындауға қамтамасыз ететін, мектепте оқытуға іріктелген білімдер, икеменділіктер мен дағдылардың жүйесі

b)

Әр оқушының өз қажеттіліктері,бейімділігі мен қызығушылығына, өзіндік дамуына сай іріктелген білімдер мөлшері

c)

Ақппарат түріндегі ұрпақтың қоғамдық тәжрибесінің бір бөлігі

d)

Мектепте оқылатын пәндердің тізімі;

34.

Педагогикалық технология:

a)

Сабақ беру мен ұстаздық жоспарланған мақсаттары мен оқушылардың іс-әрекеттерінің жетістіктеріне жету процесі

b)

Тәрбиелеу процесін басқару қағидалары

c)

Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру ережелері

d)

Әлеуметтік тәжірибені тарату жолдары

e)

Оқыту процесінің техникалық жарақатануы

35.

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекетінің жалпы мақсаты:

a)

Балалар мен жастарды спорт құндылықтарына бейімдеу

b)

Адамгершілік тәрбиесі

c)

Эстетикалық тәрбие беру

d)

Қозғалыс біліктерін дамыту

e)

Спорт түрлеріне үйрету

36.

Мұғалім (педагог-жаттықтырушы):

a)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби түрде айналысатын және арнайы дайындығы бар тұлға

b)

Білімінің әр тұрлі саласы бойынша ғалым-маман,сарапшы

c)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби дайындықсыз айналысатын адам

d)

Білім беру саласындағы мемелекеттік саясатты жүзеге асыруымен айналысатын лауазымды адам

e)

жалпы білім беретін мектеп қызметкері

37.

Спорт ұжымының дамуындағы қозғаушы күш:

a)

Перспектива

b)

Мақсаткерлік

c)

Айқындалуға ұмтылу

d)

Нәтижеге жұмыс істеу

e)

Конкурста, жарыста жеңуге ұмтылу

38.

Мектептің жұмысын есепке алғанда негізге алынады:

a)

Оқушылардың білім саласы

b)

Мектепте өткізілетін кластан тыс шараларды есепке алу

c)

Сабақтағы мұғаліммен оқушылардың жоғары белсенділігі есепке алу

d)

Мектеп әкімшілігін сабаққа қатысуын есепке алу

e)

Мектепті инспекторлық тексеру

39.

Тәрбие (кең мағынада) -

a)

Адамзат жинақтаған тәжрибені жас ұрпаққа беру процесі

b)

Тұлғаны әлеуметтендіру

c)

Тұлғаның дамуына әсер ету

d)

Тәрбиелеу міндеттерін шешу

e)

Адамды жетілдіру жүйесі

40.

Тәрбилеу тәсілдері -

a)

Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі

b)

Оқушылар мен мұғалімінің бірлескен іс-әрекетінің сыртқы көрінісі

c)

Мұғалімінің іс-әрекетін бағалау жөнінде ұсыныстар

d)

Тәрбиелік шараны өткізу номативтік талаптар

e)

Тұлғаға ықпал ету ережелері

41.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты әрекет тәсілдері, ол:

a)

Тәрбие әдістері

b)

Жеке сұрау

c)

Тұлғалық қасиеттер

d)

Тәрбие құралдары

e)

Тәрбие тәсілдері

42.

Интернационализм және патриотизм-азаматтық сезімдер мен қасиеттерді қалыптастыру - бұл

a)

Азаматтық тәрбиесінің міндеті

b)

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті

c)

Дене тәрбиесінің міндеті

d)

Экономикалық тәрбиенің міндеті

e)

Валеологиялық тәрбиесінің міндеті

43.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдары:

a)

Табиғат факторлары

b)

Валеология

c)

Өнер

d)

Оқыту техникалық құралдары

e)

Көрнекі құралдар

44.

Дене тәрбиесінің міндеттерін жүзеге асыратын:

a)

Дене шынықтыру сабақтары

b)

Мәдениет мекемелері

c)

Бейнелеу өнері сабақтары

d)

Еңбекке үйрету

e)

Құқықтық білім беру

45.

Білімнің объективті бақылауына оқытуда кері байланысқа және оқу процесінің жоғары сапасына кепілдік береді:

a)

Оқыту технологиясы

b)

Оқу әдістемесі

c)

Педагогикалық зерттеулер әдістемесі

d)

Ұжымдық шығармашылық тәрбиелеу әдістемесі

e)

Сабақтағы топтық жұмыс

46.

Ұжым теориясының негізін қалаушы:

a)

А.С. Макаренко

b)

В.А. Сухомлинский

c)

П.Ф. Лесгафт

d)

К.Д.Ушинский

e)

Н.К. Крупская

47.

«Интернет білім алу» - бұл технология:

a)

Дистанциялық оқыту

b)

Модулді оқыту

c)

Айқындалуға ұмтылу

d)

Дамыта оқыту

e)

Проблемалы оқыту

48.

Аралас сабақта:

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

b)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

c)

Сабақтағы мұғаліммен оқушылардың жоғары белсенділігі есепке алу

d)

Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

e)

Оқу материалдары бекітіледі

49.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімі жеке оқушының үлгерімі мен тәртібіне мүлдем араласпайтын болса, бұл:

a)

Либералдық стиль

b)

Когнитивтік стиль

c)

Бетімен жіберушілік стиль

d)

Авторитарлық стиль

e)

Демократ

50.

Жеке тұлғаның өзіндік ерекшіліктері:

a)

Бұл адамның өз басындағы қасиеттерінің бір-бірімен сәйкестікпен түйісу оның басқа адамдардан өзгешілігі осы қаситтері арқылы көрініс табады

b)

Балалардың өзгертушілік іс-әрекеті

c)

Әр түрлі балалрға тән ерекшіліктер

d)

Адамның бір нәрсеге құмарлығы немесе қызығушылығы

e)

Адамның типтік сипаты

51.

Жалпы тәрбиелік міндеттері және дүниетанымдық көзқарастары негізінде қарым-қатынастағы педагоготардың бірлестігі-бұл:

a)

Педагогикалық ұжым

b)

Мектептің педагогикалық кеңесі

c)

Шығармашылық топ

d)

Әдістемелік бірлестігі

e)

Уақытша ғылыми бірлестігі

52.

Педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелдікті анықтау үшін қолданылатын әдіс-ол:

a)

Математикалық және статистикалық әдістер

b)

Бақылау

c)

Озат спорттық - педагогикалық тәжрибені зерттеу мен жинақтау

d)

Үлгілеу

e)

Спорттық нәтижелерді өлшеу

53.

Дидактикалық принцип:

a)

Беріктілік

b)

Ұжымдылық.

c)

Практика мен техниканың байланысы

d)

Жоспарлау

e)

Өзектілік

54.

Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементеріне жататын:

a)

Өзін-өзі бақылау

b)

Өзін-өзі төмен санау

c)

Көңіл - күй

d)

Өзін-өзі күйрету

e)

Өзіне-өзі қызмет ету

55.

Ұжым

a)

Өзін-өзі басқару органдары бар, ал тұлғаарлық қатынастары жалпыға бірдей жетістік, жауапкершілік, ұйымшылыққа негізделген және әлеуметтік мақсатты көздейтін тіршілік әрекетімен сипатталатын оқушылар бірлестігі

b)

Өздігінше құрылған топтар

c)

Балалардың «формалды емес» ұйымы

d)

Балалардың белгілі міндеттерді бірлесіп атқарушы түрлі топтары

e)

Адамдардың түрлі бірлестіктері

56.

Спорттық ұжымды ұйымдастырудың арнайы принциптеріне жатпайды:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

b)

Ұжымның суверенитетін сақтау принципі

c)

Жеке адам тұрғысынан қарау

d)

Жас спортшының тек қана бір негізгі ұжымды мойындауы.

e)

Басқару мен өзін-өзі басқарудың дилектикалық тепе-теңдігі

57.

Оқу жоспарын негізінде құрылады

a)

Сабақтардың кестесі

b)

Прктикалық жұмыстар

c)

Мұғалім жұмысының тақырыптық жоспары.

d)

Жеке сұрау

e)

Мектеп жұмысының жылдық жоспары

58.

Дене шынықтыру піні мұғалімнің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

Педагогикалық техника

b)

Мұғалімнің ұстамдылығы

c)

Мұғалімнің мақтаншақтылығы

d)

Мұғалімнің белсенді өмірлік ұстанымы

e)

Пән мұғалімінің ымырашылыдығы

59.

Педагогикалық шеберліктің «фундаменттік» негізі:

a)

Балаларға және өзінің мамандығына сүйіспеншілік

b)

Педагогикалық әдеп

c)

Жалпы мәдениеттілік пен эрудиция

d)

Педагогикалық қабілеттер

e)

Педагогикалық техника

60.

Мына схема ғылыми ақиқатты танудың жолын көрсетеді:

a)

Тікелей сезіну- абстрактылы ойлау- практика

b)

Абстрактылы ойлау- тікелей сезіну- практика

c)

Теория- практика

d)

Ой-табиғатының заңдары

e)

Білім пайдалылығы- білімнің ақиқаттығы

61.

Педагогикалық кеңес:

a)

Мектеп басқарудың алқалық ұйымдастыру түрі

b)

Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру түрі

c)

Мектепшілік бақылау түрі

d)

Өзін-өзі басқару түрі

e)

Практикалық қоғамдар

62.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері-

a)

күрделі таным тәртіптері, ал олар болса зерттеудің таным операцияларының іске асуының белгілі бір тәртібін белгілейтін әр түрлі әдіс-тәсілдерінің жиынтығы

b)

оқу-тәрбие процесіндегі қарама қайшылықтарды шешу жолдары

c)

зерттеу техникасы

d)

педагогикалық әрекеттестік тәсілдері

e)

тұлғаға тәрбиелік ықпал жасау тәсілдері

63.

Оқытудың мақсаты мен міндеттеріне жетудің жолы

a)

оқыту әдісі

b)

өз-өзін тәрбиелеу

c)

оқыту түрі

d)

оқытудың әдістемесі

e)

ілім

64.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады

a)

спорттық сабақтарға тұрақты қызығушылықты тәрбиелеу қажеттілігі

b)

балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру

c)

басқару диагностикасы

d)

балаларға бырыңғай талаптар қою

e)

тәрбиеленушілердің тұрақты құрамы

65.

Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құқық бұзушылар-

a)

девианттық мінез-құлықтың формалары

b)

үлгілі қоғамдық мінез-құлықтың формалары

c)

валеологикалық тәрбиенің формалары

d)

тұлғаның даму факторлары

e)

тәрбиенің түрлі ықпалы

66.

Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың мұғаліммен кәсіби қарым-қатынасы - ол:

a)

Педагогикалық қарым-қатынас

b)

Педагогикалық әдеп

c)

Кәсіби білімдер мен біліктер

d)

Педагогикалық техника

e)

Педагогикалық қабілеттер

67.

Педагогикалық шеберлік:

a)

Кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамас ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

b)

Педагогикалық жұмыстағы жаңашылдық

c)

Өзінің пәнінен терең біліміміен сипатталатын мұғалімінің кәсіби деңгейі

d)

Мұғалімнің кәсіби жарамдылығы

e)

Мұғалімнің кәсіби қабілеттері

68.

Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол мына принципке жатады:

a)

Саналылық

b)

Көрнекілік

c)

Жүйелілік пен бірізділік

d)

Ғылымилық

e)

Оқудың түсініктілігі

69.

Оқу бағдарламасы

a)

Оқу бағдарламасында білім мазмұны сипатталады, пәндер бойынша әр жылға және оқылытын курс тараулары мен тақырыптарына бөлінетін сағаттар саны белгіленеді

b)

Белгілі

70.

Білімнің, икемдіктер мен дағдылардың қалыптасу дәрежелерін анықтау:

a)

Бағалау

b)

Мақтау

c)

Баға

d)

Мадақтау

e)

Мотивация

71.

Әңгіме әдісі:

a)

Адамдардан сөздік мәліметтер алу

b)

Зерттеу индивиді туралы мәліметтерді

c)

Педагогикалық құбылыстарды талдау

d)

Адамдардың қатынастарын зерттеу

e)

Тұлғаның диагностикасы

72.

Мұғалімнің беделі:

a)

Оқушыларға кеңес беріп, бағалауға ,өзіндік ықпал етуге беретін ерекше кәсіби ұстаным

b)

Лауазымды артықшылық

c)

Дене шынықтыру пәні мұғалімнің оқушыларға өткемшілдік көрсету

d)

Жас ерекшіліктерінің артықшылығы

e)

Жаттықтырушы, немесе дене шынықтыру пәні мұғалімі тарапынан оқушыларға көрсетілетін агрессиялық

73.

Педагогика - ол:

a)

Ғылым және өнер

b)

Өнер

c)

Технология

d)

Шығармашылық

e)

Тәрбиелеу шеберлігі

74.

Тәрбиенің ең басты мақсаты:

a)

Тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы

b)

Тұлғаның дене дамуы

c)

Ұлтық тәрбие

d)

Тұлғаның құқықтық тәрбиесі

e)

Азаматтық тәрбие

75.

Дүниетаным:

a)

Адам санасының ерекше айрықша формасы

b)

Адамдар қарым-қатынасын түсіну

c)

Өзіндік позициясын таңдау

d)

Басқа адамды түсіну әдістері

e)

Шындықты ұғыну

76.

Оқудың практикалық әдісі:

a)

Лабораториялық әдіс

b)

Әңгімелесу

c)

Әңгіме

d)

Демонстрациялау

e)

Иллюстрация

77.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

a)

Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету

b)

Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізінделген жаңа дүниетанымды қалыптастыру.

c)

Жеке тұлғаның қабілеттері мен дене қасиеттерін, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және денсаулығын нығайту арқылы оны жан-жақты үйлесімді дамыту.

d)

Жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру

e)

Жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп-жетілуіне жағдай жасау.

78.

Дене тәрбиесі мен спортты басқару органдары

a)

Мектептер

b)

Колледжер

c)

Білім беру басқармалары

d)

Спорт комитеттері мен федерациялар

e)

Қоғамдық ұйымдар

79.

Жеткіншек шақ жас шамасы

a)

9-10

b)

14-15

c)

30-35

d)

11-12

e)

20-25

80.

Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттері -

a)

Білім саласы бойынша стандарттың құзырлық келісімін сақтау;

b)

Соңғы нәтиженің нормаға сәйкес бағдарлы болуы

c)

Өзара байланысты бұл міндеттердің жүзеге асырылуы белгілі бір уақытты талап етеді.

d)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиетті адам

e)

Мамандық таңдау, еңбек пен қоғамдық-саяси қызметке даярлану, некелесуге, өз отбасын құруға әзірлену

81.

Бастауыш сынып жасындағы баланың салмағы бір жылда қанша кг өседі.

a)

2 кг

b)

2,5 кг

c)

1 кг

d)

3 кг

e)

5 кг

82.

6 жастан 12 жасқа дейінгі аралықта бала денесінің салмағы екі есе артып, Қанша килограммға дейін артады.

a)

20

b)

36

c)

9

d)

10

e)

18

83.

Педагогикалық шеберлік өлшемі

a)

Педагогикалық мақсаттылық, бағыттылық

b)

Ұқсастыру әдісі

c)

Педагогикалық модельдеу

d)

Тәрбие беру, білім беру ісінің нәтежелігі

e)

Талдау мен жинақтау

84.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Жарыс

b)

Дебат

c)

Жаттығу

d)

Нұсқау

e)

Дәріс

85.

Педагогикалық процестің мәнін қарастырылған ғалымдар

a)

А.И.Герцен

b)

Б.Т.Лихачев

c)

М.А.Данилов

d)

Ю.А.Бабанский

e)

С.Т.Петров

86.

Дене тәрбиесіндегі оқытудың арнайы әдістері

a)

Бөліктер бойынша оқыту

b)

Бағалау

c)

Талдау

d)

Сөзді қолдану

e)

Тәжірибелік әдісі

87.

Дене шынықтыру және спорттық ынталандыру әдістеріне жатады:

a)

Мадақтау

b)

Психикалық әңгіме

c)

Жарыс

d)

Жазалау

e)

Сендіру

88.

Топтық жұмысты ұйымдастыру мәселесі бойынша айналысқан зерттеушілер:

a)

В.И.Безруков

b)

А.М.Раевский

c)

И.Т.Волков

d)

М.В.Огородинвов

e)

В.Оконь

89.

Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:

a)

М.Д.Анищенко

b)

В.С.Скаткин

c)

М.А.Данилов

d)

М.Н.Скаткин

e)

К.С.Щитова

90.

Отбасындағы негізгі қызметтер:

a)

Саяси шаруашылық

b)

Шаруашылық-экономика

c)

Қайта қалыптастыру

d)

Тәрбиелеу және оқыту

e)

Ұрпақ жалғастыру

91.

Дене шынықтыру және спорт педагогикасын қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттар:

a)

Экономикалық тәрбие

b)

Қоғамдық тәрбие

c)

Дене тәрбиесі

d)

Психологиялық тәрбие

e)

Экологиялық тәрбие

92.

Дене шынықтыру және спорт педагогикасында сананы қалыптастыру әдістері:

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Дәріс

d)

Саяси әңгіме

e)

Түсіндіру

93.

Оқытудың жалпы заңдылықтары:

a)

Оқыту мақсаты

b)

Оқыту формасы

c)

Оқыту мазмұны

d)

Оқыту болжамдылығы

e)

Оқыту әдісі

94.

Тұлғаға тән қасиеттер:

a)

Әлеуметтік функцияларды атқару

b)

Әлеуметтік және қоғамдық мәнінің болуы

c)

Табиғи қажеттіліктер

d)

Физиологиялық қажеттіліктер

e)

Психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі

95.

Оқытудың жеке заңдылықтары:

a)

Оқыту формасы

b)

Оқыту әдісі

c)

Болжамдық

d)

Ұйымдастырушылық

e)

Жеке дидактикалық

96.

Ұжым және ұжымды тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

А.С.Макаренко

b)

В.А.Сухомлинский

c)

М.Д.Анищенко

d)

В.С.Скаткин

e)

К.С.Щитова

97.

Балалар ұжымымен жұмыс жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызы қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

a)

К.С.Щитова

b)

Н.Д.Хмель

c)

В.А.Сластенин

d)

М.Д.Анищенко

e)

В.С.Скаткин

98.

Оқытудың ұйымдастыру формалары:

a)

Жиналыс

b)

Қоғамдық

c)

Жаттығу

d)

Семинар

e)

Сабақ

99.

Оқыту ұстанымдары:

a)

Жүйелік

b)

Саналық

c)

Ұйымдастыру

d)

Көрнекілік

e)

Мазмұндық

100.

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:

a)

Көрнекілік

b)

Мазмұндық

c)

Проблемалық топтар

d)

Әдістемелік бірлестіктері

e)

Ұйымдастыру

101.

Бақылау формалары:

a)

Тақырыптық

b)

Пәндік

c)

Жылдық

d)

Жекелік

e)

Сабақтық

102.

Спорт - мектеп оқушысының жеке ерекшеліктері:

a)

Спортқа деген қызығушылығы

b)

Жан-жақты тұтас жетілуі

c)

Оқуға деген ынта

d)

Тұлғалық даму

e)

Түлек ретінде қалыптасу

103.

Мұғалімнің басты функциясы:

a)

Қоғамдық

b)

Азаматтық

c)

Оқыту

d)

Тәрбиелеу

e)

Дамыту процестерін басқару

104.

Мадақтау түрлері

a)

Ауызша

b)

Жазбаша

c)

Мотивация

d)

Іс-әрекет арқылы

e)

Дамыта оқыту

105.

Педагогиканың негізгі міндеттері:

a)

Білім беру мазмұнын анықтау+

b)

Оқыту әдістерін жасау және жетілдіру+

c)

Тәрбиелеу және жеке тұлғаны дамыту+

d)

Оқушының немесе спортшының жетістіктерін мойындау және қолдау

e)

Өзін-өзі бағалауына, мотивациясына, ынтасына тікелей әсер етеді

106.

"Педагогика" термині гректің екі сөзінен: "пайс" - балалар және "эгейн"-

a)

Басқару

b)

Тәрбиелеу

c)

Балалар

d)

Жетектеу

e)

Білім

107.

Тәрбие дегеніміз-

a)

Адамдарды қоғамдық өмірге және өнімді еңбекке дайындау мақсатын көздеп , жаңа ұрпаққа қоғамдық- тарихи тәжірбиені беру процесі болып табылады

b)

Аға ұрпақтың жаңа ұрпаққа қоғамдық тарихи тәжірбиені беру процесі

c)

Бұл жеке тұлғаның бойына қоғамның құндылықтарын, әдет-ғұрыптарын, мәдениетін, моральдық және рухани қасиеттерін дарыту процесі.

d)

Ақппарат түріндегі ұрпақтың қоғамдық тәжрибесінің бір бөлігі

e)

Дамуына сай іріктелген білімдер мөлшері.

108.

Білім беру дегеніміз-

a)

табиғат және қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

b)

Білім беру мәселесі әрбір қоғамның даму дәрежесіне байланысты

c)

Бұл жеке тұлғаны мақсатты және жүйелі түрде оқыту, дамыту және тәрбиелеу процесі

d)

Мұндай ұғымдарды болмыс , материя , қозғалыс , экономикада – қоғамның өндіргіш күштері, өндірістік қатынастары, ол педагогикада – тәрбие, білім беру, оқыту жатады.

e)

Білім жастарды өмірге әзірлеу, тәрбиелеуге байланысты пайда болған адамның өзіндік ерекше әрекетіне жатады

109.

Оқыту дегеніміз-

a)

Оқытушы мен оқушының бірлескен әрекеті, мұнда оқытушы оқушыға білім беріп, оның ой-өрісін дамытып, қабілеттерін жетілдіреді

b)

Балалар ұжымының және мұғалімінің шығармашылық іс-әрекетінің үнемі ара-қатынасы

c)

Бұл білім беру процесінің негізгі құрамдас бөлігі, яғни оқушылар мен студенттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру және басқару арқылы оларға білім, білік және дағдыларды қалыптастыру процесі

d)

Білім берудің негізгі жолы

e)

Бақылау, тексеру, бағалау статистикалық берілгендерді жинақтау, оның анализдерін, динамикасын бөліп қарастырудың нәтижелерін болжау

110.

Оқытудың негізгі түрлері:

a)

Бақылау және бағалау

b)

Қашықтықтан оқыту

c)

Интерактивті оқыту

d)

Дәстүрлі оқыту

e)

Әдістер

111.

Оқытудың негізгі міндеттері

a)

Спорттық жарыстарға дайындау

b)

Педагогикалық кәсіби-әдептілік принципі

c)

Оқушылардың шығармашылық және сыни ойлау қабілеттерін дамыту

d)

Танымдық іс-әрекетті ынталандыру және қызығушылықты арттыру

e)

Білім беру мазмұнын жеткізу және меңгерту.

112.

Білім берудің негізгі түрлері:

a)

Информальды білім беру+

b)

Өзін-өзі басқару

c)

Формальды білім беру+

d)

Өзін-өзі білімдендіру+

e)

Тұлға ұалыптасуға ықпал ету

113.

Дене тәрбиесінің әдістері

a)

Демонстрация

b)

Бақылау

c)

Сабақ жүргізу

d)

Кешенді жаттығулар

e)

Оқыту техникалық құра

лдары.

114.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің әдістері

a)

Анализ (талдау) және синтез

b)

Эксперименталды-эмпирикалық деңгей әдістері

c)

Математикалық және статистикалық әдіст

ер

d)

Қозғалыс біліктерін дамыту

e)

Педагогикалық ұжым

115.

Эксперименталды-эмпирикалық деңгей әдістері

a)

Бақылау

b)

Сұрақ-жауап

c)

Әңгіме

d)

Статистикалық талдау

e)

Анализ

116.

Теориялық деңгей әдістері

a)

Әдебиет көздерін оқып білу

b)

Талдау мен жинақтау

c)

Ұқсастыру әдісі

d)

Бақылау

e)

Математикалық өңдеу

117.

Білімді адам деп –

a)

Қабілеті өте жоғары дамыған көп жағдайларды түсінетін кей кезде оқығанын қолдана білетін

b)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиетті адам

c)

Сын көзбен қарап ойлай білетін айналадағы құбылыстарды адамгершілік тұрғысынан бағалай білетін адамның өзіне деген қарым-қатынас іс-әрекетін шексіз көрістету

d)

Денсаулық сақтау, білім беру, және спорт министрліктері дене тәрбиесінің мемлекеттік стандарттарын әзірлеп, дене тәрбиесін дамыту үшін ресурстар бөледі.

e)

Әртүрлі қоғамдық қозғалыстар мен ұйымдар дене шынықтыруды насихаттап, халық арасында спорттың маңыздылығын арттырады.

118.

Ю.К. Бабанский ғылым мазмұны негіздерін совет педагогикасында төмендегі өлшемдер бойынша таңдады:

a)

>Ғылым туралы толық мағлұмат беру үшін білім мазмұнының негізгі теориялары, заңдары және ұғымдарын тұтас түсіндіру, өлшемі.

b)

Білім беру мазмұны материалының жоғары ғылыми және тәжірибелік мәнін мектептегі оқылатын, өздігінен білімін көтеретін материалдарды әрбір пәнге және оқу пәндер жүйесін енгізу

.

c)

Білім мазмұнының күрделігі оқушылардың жас ерекшелігімен оқу мүмкіншілігіне сай болуын қарастыру өлшемі.

d)

Дене шынықтыру мен спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-

әрекетінің жалпы мақсатын қарастыру

e)

Дене шынықтыруды білім беру процесінің бір бөлігі ретінде қарастыру

119.

Жалы орта білім беру стандартына қойылатын талаптар:

<variantright>Қажеттілігіне мүмкіндігіне сәйкес қызығушы жақтың әлеуметтік-мәдени жағдайын ескеру;

a)

Соңғы нәтиженің нормаға сәйкес бағдарлы болуы

b)

Білім саласы бойынша стандарттың құзырлық келісімін сақтау;

c)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиетті адам

d)

Әр адамның құрметтеп, оған сеніммен қарау

e)

Қажеттілігіне мүмкіндігіне сәйкес қызығушы жақтың әлеуметтік-мәдени жағдайын ескеру;

120.

Базистік оқу жоспарында қарастырылған мәселелер:

a)

Негізгі мектепте білімін логикалық жағынан тамамдағаннан кейін өз қалауы бойынша оқуды профильдік мектпте, гимназияда, әртүрлі орта, арнайы лицейлерде т.б. оқу орындарында жалғастыру;

b)

Мектепті гуманитарландыруға байланысты міндетті оқу жүктемесін қысқарту;

c)

Бір сағаттық эффектісі шамалы курстарды азайту;

d)

Соңғы нәтиженің нормаға сәйкес бағдарлы болуы

e)

Спорттың әртүрлі түрлерін дамытуға және насихаттауға ықпал ету

121.

мектеп жасындағы балалар мен жасөспірімдердің өсіп-жетілуін мынадай кезеңдерге бөлу қабылданды:

a)

төменгі сынып шағындағы кезең (7 жастан 11 жасқа дейін);

b)

<variantright>негізгі мектеп шағындағы жеткіншектік кезең (12 жастан 15 жасқа дейін);

c)

орта мектеп шағындағы жасөспірімдік кезең (15 жастан 18 жасқа дейін

).

d)

Жеткіншек шақ (11, 12 жастан, 14, 15 жасқа дейін);

e)

Жасөспірім шақ (14,5 жарым жастан, 17 жасқа дейін)

122.

Дене тәрбиесінің формалары:

a)

Сабақтар

b)

Спорттық жарыстар

c)

Кешенді жаттығулар

d)

Оқу құралы

e)

Сабақ жо

спар

123.

Сұрақ-жауап әдісінің мынандай түрлері бар:

a)

Әңгіме

b)

Сұқбат

c)

Сауалнама жүргізу

d)

Бақылау

e)

Бас

қару

124.

Оқытудың белсенді әдістері:

a)

Интерактивті оқыту әдістері

b)

Топтық және жұптық жұмыс

c)

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдісі

d)

Бақылау және басқару

e)

Бе

кіту

125.

«Дамудың қозғаушы күші» деп, нені атаймыз?

a)

Қарама-қарсылықтар тайталасы

b)

Жаңадан пайда болған қажеттер

c)

Іске асыру мүмкіндіктерінің арасындағы алшақтықтар

d)

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдісі

e)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиетті

адам

126.

Тұлғаның даму үрдісі деген не?

a)

Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтежесі

b)

Адамның қоғамдық қатынастар, басқа адамдармен араласу ықпалында қалыптасқан әлеуметтік сапа-қасиеттерін білдіреді

c)

Тұлға ретінде әрбір адам әлеуметтік жүйеде мақсат бағдарлы және ойластырылған тәрбие барысында қалыптасады

d)

Әр адамның құрметтеп, оған сеніммен қарау

e)

Зерттеушінің қатысуынсыз педагогикалық жүйе немесе білім беру жүйесінің қозғалысын көрсету үшін қолданылады

127.

Педагогика ғылымының дамуына үлес қосқан ғалымдар?

a)

Я.А.Комененский

b)

Д.Локк

c)

Д.Дидро

d)

Н.М.Валеев

e)

Г.К.Икима

нов

Similar Resources on Wayground

инф

125 questions

инф

quiz

Worksheet

•

KG

Басқарушылық шешімдер туралы тест

124 questions

Басқарушылық шешімдер туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Маркетинг және Қатерлер

130 questions

Маркетинг және Қатерлер

quiz

Worksheet

•

KG

денсаулық сақтау

127 questions

денсаулық сақтау

quiz

Worksheet

•

KG

Мәдениеттану бойынша тест

130 questions

Мәдениеттану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

экология

128 questions

экология

quiz

Worksheet

•

University

Сыбайлас жемқорлық туралы тест

130 questions

Сыбайлас жемқорлық туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Сая 1-50

130 questions

Сая 1-50

quiz

Worksheet

•

2nd Grade