WorksheetsПедкомпетенция 4
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
«Білім бағдарламалары» модулін әзірлеу барысында қандай нәтижелерге жетуді көздейсіз?
Білім алушылардың құзыреттерді меңгеруін.
Білім алушылардың бастапқы деңгейін.
Білім алушылардың аралық деңгейдегі жетістіктерін.
Білім алушылардың қалыптастырылушы бағаларын.
Білім алушылардың жиынтық бағаларын.
ҚР кәсіби медициналық білім саласы жүйесінде кредиттік оқыту технологиясының айырықша сипаттамасын көрсетіңіз:
Білім алушының өз жеке оқу жоспарын құруға тікелей қатысуы.
Оқу үдерісін ұйымдастыруда, оқытушы-профессорлар құрамының педагогикалық жүктемесін анықтауда университет мүмкіндіктерінің күрт тарылуы.
Педагогикалық мәні жөнінен кредиттік оқыту жүйесін сызықтық оқыту жүйесі деп айтуға болады.
Білім алушылардың оқытушының таңдауы мүмкіндігінің болмауы.
Өзбетінше білім алудың негізгі бөлімі ретінде білім алушылардың өзбетінше орындайтын жұмысының мәні мен рөлінің төмендеуі.
Келесі тапсырмада оқытудың қандай әдісі болуы мүмкін деп ойлайсыз: «Бағдарламаны оқып аяқтағаннан кейін білім алушы клиникалық диагнозды тұжырымдауға, ем жоспарын тағайындауға және медициналық көмек көрсетудің барлық деңгейінде дәлелді тәжірибе негізінде тиімділігін бағалауға қабілетті болады».
Жағдайды талдау
Қызық жағдайларды ұсыну
Кіші топта жұмыс
Ғылыми мақалаларды жариялау
Ауру тарихын сарапшылық бағалау
Мұқият оқып алып, анықтаңыз: келесі тапсырманы жүзеге асыру үшін оқытудың қандай әдісін қолдануға болады. «Пәнді өтіп болғаннан кейін білім алушы өз бетінше оқуға және кәсіби команданың басқа мүшелерін үйретуге, пікірталас, конференция және үздіксіз кәсіби дамуы нысандарында белсенді қатысуға қабілетті болады».
Оқыту арқылы үйрету
Жағдайлық есептерді шешу
Есеп-есеп беру құжаттамасын жүргізу
Кіші топта жұмыс
Ауру тарихын сарапшылық бағалау
Дәрістің мазмұндамасындағы мұндай әдісі қажет етеді: - Ғылыми мәселенің тарихымен танысу; - Дәрістің басында сұрақты қою; - Қарастырылып отырған құбылыспен және фактімен қарама-қайшылық тәжірибесі жөнінде аудиторияға сұрақ жолдау; - Сұрақты шешу жолын іздеу; - дәрісте толық көлемде емес жаңа тәжірибені айқындау және оларға бұл сұрақты өз еркімен тереңірек оқуға мүмкіндік беру; - Талқыланған сұрақ бойынша аргументтік өз пікірін айтуға аудиторияны жұмылдыру; Сонымен үзделіп отырған мақсатымызға бірте-бірте жүріп отыру. Қай дәрістің алгоритмі көрсетілген?
Проблемалық
Дәріс-сұхбат
Дәріс-екеуеп
Импакт – фактор - ғылыми журнал маңыздылығының сандық көрсеткіші. Жетістігініңдеy жерін көрсетіңіз:
цитаттарды есепке алуда қысқа уақыт аралығымен болуы
қорытындылары ашық және жеңіл табуға болады
түсіну мен қолдануда қарапайымдылығы
ИФ-ы жоғары журналдардың өте қатаң сын-берушілік жүйесі бар
ғылыми әдебиетті толықырақ қамту - 8400-ден астам журнал индекселген.
Хирша индексі бұл ғалымның еңбек өнімділігінің, журналдарда басылған басылымдарының және оған негізделген сілтемелерінің сандық сипаттамасы. Мысалы ғалымның 5 мақаласы болып, оның 4-іне сілтемелер жасалса, оның Хирша индексі қандай болады:
A) 4
B) 2
C) 3
D) 1
E) 5
Егер 2 жыл ішінде басылған журналдардағы мақала саны 50 болып, сол екі жыл ішінде шыққан мақалалардан, осы жылы шыққан мақалаларында оларға 400 сілтемелер жасалса, Impact factor (IF импакт-факто ИФ журналы X) неге тең?
8
1
2,5
5
0,8
Студенттер арасында дептілік жағынан қарама-қайшылық болғанда оқытушы, оларға қандай төзімділікті қалыптастыруды таңдайды?
Толеранттілікті
Аффилиацияны
Қабылдамауға сезімтіктік
Эмоциялық тұрақтылықты
Эмпатияны
Оқытушы студенттерге жағдайды бақылау іскерлігін көрсетіп, өмірге позитивті көзқарасты көрсетеді. Оқытушы студенттерде қандай психологиялық мінездемені қалыптастырады:
Эмоциялық тұрақтылықты
Толеранттілікті
Аффилиацияны
Қабылдамауға сезімтіктік
Эмпатияны
Мысалы, Сіз конфликт пайда болған бір құрылым бөлімінің басшыссыз. Конфликтіні шешудегі дұрыс іс-әрекет алгоритмі қандай?
1. Конфликт пайда болу себептерін анықтау 2. Конфликтке қатысушылар санын шектеу 3. Конфликтіні шешу 4. Конфликтіні талдау
Конфликт пайда болу себептерін анықтау. 2. Конфликтке қатысушылар санын шектеу 3. Конфликтіні талдау. 4. Конфликтіні шешу
Практикалық сабақтарда, ахуалдық жағдайда, студенттер тұлғааралық қатынас дағдыларын анықтап, кері байланыс ала отырып, коммуникативтік жағдайларды шешудің альтернативтік тәсілдерін табады. Студенттердің коммуникативтік сөйлеу дағдыларын дамыту үшін қай оқыту әдісі пайдаланылады?
тренинг
алгоритм
конспект жазу
тест
глоссарий
Топта жұмыс жасауға арналған қандай білім беру әдісі бағытталған?
TBL
CBL
PBL
RBL
Flipper-classroom
Студент қандай жоспарды өзөтініше әрбір жыл сайын эдвайзердің көмегімен типтік оқу жоспары мен элективті каталог дисциплиналарына сай жасайды?
Жеке оқу жоспары (ЖОЖ)
Дипломды жоба
Портфолио
Жұмыс оқу жоспары
Күнделік
Білім, жасау және дағдыларды мамандық қызметте білім алу барысында тәжірибеде қолдану мүмкіндіктерін қалай айтады?
Компетенция
Мүмкіндіктер
Соңғы нәтижелер
Критерия
Клиникалық ойлау
Қандай оқу құжаты ұйым өзөтініше маманның типтік оқу жоспарына және студенттің жеке оқу жоспарына сай жасалынады?
Жұмыс оқу жоспары
дисциплиналарың элективті каталогы
типтік оқу бағдарламасы
дисциплина бойынша оқу бағдарламасы
академиялық күнтізбе
Дисциплина бойынша қорытынды бағада ағымдық үлгерімдік қанша пайыз құрауы қажет?
60 % кем емес
40 % кем емес
50 % кем емес
30 % кем емес
70 % кем емес
Дисциплина бойынша қорытынды бағада қорытынды үлгерімдік қанша пайыз құрауы қажет?
40 % кем емес
30 % кем емес
50 % кем емес
Медицинское образование: Для улучшения качества медицинского образования согласно стандарту Всемирной федерации медицинского образования (WFME), зачем необходимо медицинское образование?
в основном для улучшения здоровья населения
для обеспечения академической мобильности среди студентов
для проведения аккредитации
для обеспечения академической мобильности среди преподавателей
в основном для улучшения учебных программ
Согласно P.M. Хардену, сколько ролей выполняют медицинские преподаватели?
12
6
8
10
14
