NEW
Font size
Worksheetsметодика 4
Total questions: 20
Worksheet time: 30mins
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
сынақтан өткізу
Оқушылар нені білуге тиіс
Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
Оқыту ортасын құру
Сындарды оқыту
Ғылыми-жаратылыстану пәндері
танымдық
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы?
сапаны арттырады
Ғылыми-жаратылыстану пәндері
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Оқу үшін бағалау
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқу үшін бағалау
Оқу сапасын арттыру
Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады.
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
Оқу сапасын арттыру
Түрткі болу
оқушыға бағдарланған
сынақтан өткізу
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?
Сынақтан өткізу
Тәрбие
Белгілі пәнді оқыту теориясы
Түрткі болу
Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
Таным
Әлеуметтік-жағдаятты
Әдістемелік күн
Әңгіме, кеңес
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот
Вариативті
Ұстаным
«Академиялық империализм»
Бағалау сиаптын өзгерту.
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу?
Танымдық даму
Диалогтік
Оқыту,түсіндіру
Жазбаша Тексеру
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Педагогикалық білімді қалыптастыру
танымдық
Ұстаным
Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым?
Джиксо
Н. Д. Хмель
Коменский
И. Пестолоцци
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі?
Түсіндіру
Таным
Оқу үшін бағалау
Педагогикалық білім
Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
оқушыға бағдарланған
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
Табысқа жетіге бағыт беру
табысқа жетуге бағыт беру
Дағды?
Қайта-қайта орындалатын пркатикалық әрекетке машықтану
Педагогикалық білім
Оқу сапасын арттыру
Өз білімін жетілдіру
Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері?
Оқыту ортасын құру
Вариативті
Біріңғай мақсаттың болуы
Оқу үшін бағалау
Әңгімелеу әдісінің формасы?
Оқу үшін бағалау
Эрвистикалық сипат
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Педагогикалық білім
Гуманистік бағыттылық?
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
Оқыту,түсіндіру
Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды, қатесін уақытында түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді
Ептілік дегеніміз?
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
Оңай, белгілі, қарапайымнан, қиын, күрделі,белгісізге көшу
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
Зерттеулік әңгіме
Тәрбие
Этикалық әңгіме
Әңгіме, кеңес
Адамның өзін зерттеуі , түсінуі, өзін басқалардаң қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы:
Вариативті
Оқу үшін бағалау
Рефлексия
Креативті ойлау
