Font size
WorksheetsTafsir Tematik Worksheet
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Yang termasuk unsur dalam tafsir tematik, kecuali
Mempelajari alquran dengan cara menghimpunnya
Mempelajari alquran dengan cara mencari tema tertentu
Mempelajari alquran dengan mengurutkan asbab nuzul
Mempelajari alquran dengan mencari ayat pertama dalam setiap surat
Ilmu Yang membahas persoalan persoalan sesuai pandangan alquran melalui penjelasan satu surat atau lebih adalah definisi metode tematik. Ulama yang mempelopori definisi ini adalah ...
mustafa ghalayani
Mustafa Muslim
Mustafa mansur
Mustafa attaturk
Seorang mufassir Indonesia, Prof Quraish syihab, melakukan suatu tahapan dalam menafsirkan alquran, tahapan itu adalah Menghimpun mufradat, melakukan kajian asbabun nuzul dan melakukan munasabah. Dalam kajian tafsir, metode yang digunakan oleh prof Quraish syihab adalah ...
metode inkari
metode tafsili
Metode tahlili
metode tadhili
Dibawah ini adalah langkah langkah dalam metode tafsir tematik, kecuali …
Menghimpun ayat ayat makiyyah
Menetapkan materi ayat secara maudhui
Menyusun ayat secara runtut
Mengetahui korelasi ayat per ayat
Memahami hadits dengan pendekatan tekstual dan konstekstual historis adalah merupakan definisi dari …
Metode maudhu'i
metode tafsili
metode modern
metode salaf
Abdur rahman wahid atau yang lebih dikenal dengan nama gus dur adalah seorang tokoh moderat. Dibawah ini adalah ciri ciri prilaku moderat, kecuali…
bersikap berlebihan
Bersikap wajar
biasa biasa saja dalam konteks beragama
tidak ekstrim
Sebaik baiknya sesuatu adalah yang ditengah tengah. Ayat alquran yang berisi tentang anjuran tidak berlaku boros dan tidak pula kikir adalah …
QS albaqarah : 67
QS alfussilat 67
QS alfurqan : 67
QS aljin : 67
tujuan dari prinsip dan karakter tawassuth yang sudah menjadi karakter islam ini harus diterapkan dalam segala aspek kehidupan dalam segala bidang. Dibawah ini yang termasuk tujuan penerapan prinsip tawassuth adalah …
agar tujuan bernegara bisa tercapai
agar islam dan umat terpelihara kebenarannya
agar segala impian umat tercapai
agar umat terpecah belah
Dewasa ini terdapat gejolak di tengah masyarakat kita tentang pemahaman para teroris yang menyimpang dari ajaran agama islam. Apa yang diingatkan para ulama kepada para pemangku kebijakan?
Melakukan deradikalisasi terhadap pemahaman sedini mungkin
Meningkatkan hukuman bagi pelaku terorisme
Membatasi kebebasan beragama
Mengabaikan isu terorisme
Arti ummatan wasatho dalam kalimat diatas adalah ...
Ummat yang sering jual beli
Ummat yang berafiliasi ke salah satu partai islam
Ummat pilihan yang bersikap adil
Ummat yang menjaga tanah suci
Dalam konteks term almlizan yang dipahami dalam konteks moderasi adalah berlaku jujur dan adil serta tidak menyimpang dari garis lurus Islam. Dibawah ini yang dapat merusak keseimbangan alam raya adalah ..
Keserasian antara hidup dan mati
Ketenangan dalam hidup
Kemunafikan
Ketidak adilan dan ketidak jujuran
Tafsir ibnu katsir merupakan karya monumental yang syarat akan keluasan pandangan seorang ahli tafsir dalam menuangkan gagasannya dalam memahami ayat ayat alquran yang disandingkan dengan rangkaian hadits hadits nabi. Dari uraian diatas, kitab tafsir ibnu katsir dikelompokkan dalam kitab ...
Tafsir isyari
Tafsir bilma'tsur
Tafsir maudhu'i
tafsir bil arkan
Dalam proses tafsir konstekstual sedikitnya ada dua aspek yang perlu ditekankan, yang dimaksud dua aspek itu adalah …
Aspek berdikari
Aspek pernyataan
Aspek wurudul hadits
aspek kebahasaan dan aspek ruang serta waktu
Pada ayat ayat alquran terdapat beberapa cerita tentang sikap Nabi yang tekesan tidak mempedulikan seseorang yang datang kepadanya, sementara orang itu ingin bertanya pada nabi perihal urusan agama,sebut saja dalam surat 'abasa. Pernyataan diaatas menggambarkan tentang ...
konteks paradigma alquran
Konteks psikologi al quran
Konteks historis al quran
Konteks sosiologi al quran
Dalam al qur'an annisa ayat 34, Allah menyatakan bahwa laki laki adalah qawwamun bagi kalangan perempuan. Dibawah ini adalah arti Qawwamun menurut tafsir klasik adalah …
Penanggung jawab
Kuat secara fisik
Kuat secara rohani
Pemimpin pasukan
Ulama ulama dibawah ini yang mempelopori penafsiran kontekstual adalah…
Syekh ali shobuni
Muhammad rasyid ridha
Sayyid qutb
Sayyid murtadha
Mohammed Arkoun adalah seorang guru besar sejarah pemikiran islam di prancis. Pemikiran kontroversi yang pernah ia gaungkan adalah tentang kritik nalar islam. Arkoun berpusat pada kritik epistemologis terhadap bangunan ilmu pengetahuan yang fokus pada kajian teks, pengarang dan pembaca. Pendekatan penafsiran yang dilakukan Arkoun adalah contoh pendekatan ...
hermenutik
historis
klasikal
Ilmu yang membahas tentang metode penafsiran al-Qur'an adalah…
Hermeneutika
Hermeneutika
Historis
Klasikal
Setiap penafsir memiliki prejudice. Arti dari prejudice adalah…
Tebakan
Prasangka
Kronologi
Sifat
Sistematika etika dan teologi adalah sintesis dari proses memahami sebuah penafsiran. Kedua sintesis dalam proses penafsiran bertujuan …
Penafsiran terkendali
penafsiran orisinal
penafsiran relatif obyektif
penafsiran apa adanya
Istilah pembagian peran manusia berdasarkan jenis kelamin adalah…
Gender
Maskulin
Prototipe
Idealis
Menjelaskan ayat ayat al qur'an yang disesuaikan dengan kondisi kekinian atau saat ini merupakan defin dari ...
Tafsir maudhū'i
tafsir klasik
tafsir tematik
Tafsir kontemporer
KH Ramli mengampu mata kuliah hadits di suatu perguruan tinggi, pada saat itu ia menyebutkan satu hadits tentang fadilah puasa, kemudian melakukan penelusuran terkait hadits yang dimaksud dari berbagai kitab rujukan, penelusuran itu juga menelusuri matan dan sanad hadits tentang fadilah puasa. Dari cerita diatas, disebut apakah yang telah dilakukan oleh KH Ramli.
Taqyid hadits
Takhrij hadits
tasbit hadits
ta'yin hadits
Hadits لِما صيبنا إِليها رسول إِليها رسول الله صلى الله عليه وسلم طهر شاهرته بِلاذرها ini adalah hadits hasan. Dalam perkembangannya ternyata ditemukan sanad yang lebih berkualitas, maka hadits hasan semacam ini akan meningkat menjadi hadits apa?
Lighairihi hasan
maqthu' lighairihi
mauquf lighairihi
Sohih lighairihi
Hadits yang rawinya telah mengikuti rawi lain di dalam riwayatnya dari gurunya atau guru dari gurunya dan (mengikuti pula) di dalam lafadz yang diriwayatkannya. Definisi diatas merupakan pengertian dari hadits
Hadits mutabi'
hadits mursal
hadits sohi
hadits syahi
Dibawah ini manfaat takhrij hadits, kecuali …
Menghimpun beberapa kitab mu'tabarah
Menghimpun beberapa sanad
Mengetahui perawi dari tiap hadits
Prof Nizar mempunyai kitab hadits yang disusun berdasarkan nama nama sahabat dan kitab tersebut menghimpun nama nama sahabat. Pertanyaannya disebut kitab apakah yang dimiliki oleh prof Nizar?
Kitab Atraf
Kitab mustholah
Kitab mu'jam
Kitab kamus
Wawasan kebangsaan juga dipandang sebagai way of life, makna tersebut dapat diartikan
wawasan kebangsaan sebagai dasar hidup
Wawasan kebangsaan sebagai pilar hidup
Wawasan kebangsaan sebagai acuan
Wawasan kebangsaan sebagai gaya hidup
dibawah ini bukan pencapaian tujuan sub sistem politik, kecuali...
terwujudkan pengakuan hak dan kewajiban
terwujudnya keinginan masyarakat
terwujudnya keadilan
terwujudnya pola kehidupan
Cerita tentang ucapan saudara saudara nabi yusuf yang telah membuangnya ke dalam sumur terdapat pada ayat …
Ayat 20
Ayat 21
ayat 10
Ayat 11
Semangat dan mentalitas dari warga negara merupakan :
Tata laku individu
Tata laku bathiniyah
tata laku personal
Tata laku keseharian
Suatu pandangan yang mencerminkan sikap dan kepribadian bangsa indonesia yang memiliki rasa cinta tanah air adalah definisi dari :
wawasan kedinargaraan
Wawasan nasionalisme
Wawasan persatuan
Wawasan kebangsaan
Kebaikan adalah manifestasi dari keimanan kepada Allah dan Rasul Nya, pernyataan ini sesuai dengan firman Allah dalam al quran
an nisa 10
al imran 50
al baqarah 177
al maidah 3
dibawah ini alasan penanaman nilai toleransi sangat penting bagi peserta didik, kecuali
Karena pada peserta didik berasal dari berbagai suku
Karena peserta didik masih tergolong anak anak
Karena peserta didik Memeluk agama yang berbeda
Karena peserta didik Memiliki budaya yang berbeda
Dari kisah nabi yusuf, ada prilaku raja yang sangat menginspirasi kita semua, diantara karakter yang dimaksud adalah
Raja menyukai Zulaikha
Raja bersimpati terhadap nabi yusuf
Raja lebih condong untuk membantu nabi Yusuf
Raja menghargai pendapat orang lain
Pak Amir seorang ayang yang sangat disegani, pendidikan agama di keluarganya sangat diutamakan, untuk sholat saja (anak yang umur 7 tahun) harus berlatih sedini mungkin. Prilaku pak amir menunjukkan …
Nilai nilai pendidikan karakter
Nilai nilai ibadah
Nilai nilai lingkungan
Nilai nilai kebangsaan
pak burhan seorang guru agama , beliau mengajarkan sikap pada peserta didik dan sikap ini menekankan pada upaya diri dari mereka agar selalu dipercaya dalam perkataan. Aspek yang diajarkan pada peserta didik adalah.
Toleransi
Disiplin
Jujur
Kerja keras
Dalam konteks dakwah ada istilah at tabsyir qabla at tanzir, yang artinya dahulukan kabar gembira dalam berdakwah. Dibawah ini termasuk nasehat yang diutamakan yang diutamakan Lukman terhadap anaknya…
Menasehati anaknya untuk sholat
Menasehati anaknya untuk beriman
Menasehati anaknya untuk berbakti kepada orang tua
Menasehati anak untuk taat kepada orang tua
Macam macam metode pendidikan adalah amtsal, arti kata ini adalah
Cara
Seluk beluk
Cerita
Perumpamaan
Di dalam al qur'an begitu banyaknya Ibrah ibrah yang dapat kita ambil manfaatnya, arti kata yang bergaris bawah adalah.
Aturan
Pedoman
Pelajaran
Undang undang
Di dalam mendakwakan Islam kita mengenal prinsip at ta'lif qabla at ta'rif , dan maksud prinsip ini adalah
Kenalkan Islam dengan bijaksana
Rangkullah jama'ah sebelum mengenalkan islam kepadanya
auhi maksiat
Kenalkan orang kepada surga sebelum mengenalkan kpd orang tentang surga
Kalimat thoyyibah dalam term islam diartikan sebagai sebagai kalimat tauhid, di bawah bukan termasuk kalimat thoyyibah dalam konteks surah Ibrahim 24 - 25, kecuali ...
La ilaha illaha
Inna lillahi
indina shiratal mustaqim
Innallah ta'ala
ketika berbicara tentang Semiotika secara garis besar maka harus diketahui bahwa, kecuali
Tanda berkaitan erat dengan proses komunikasi
Tanda berkaitan erat dengan proses diskusi
Tanda sebagai obyek semiotik;
Tanda teks Bahasa
Manfaat dari pendekatan semiotika dalam memahami al-Qur;an adalah sebagai berikut..
tidak memungkinkan untuk memahami banyak aspek dari sebuah teks al-Qur'an
Mendekati suatu teks tanpa interpretasi tertentu sebelumnya atau praanggapan lain
Semiotika merupakan bagian dari ilmu bahasa yang membahas tentang..
Hubungan bahasa lisan
hubungan bahasa tulisan
hubungan bahasa isyarat
Hubungan antara tanda berdasarkan kode-kode tertentu.
Jakobson memandang bahwa bahasa memiliki beberapa fungsi diantaranya, kecuali..
Fungsi Fatis
Fungsi metalingual
fungsi konatif
Fungsi Denotatif
Bahan dasar pembahasan semiotika ialah, kecuali..
Penanda (signifier) dan petanda (signified)
Mitos
Sinkronik dan diakronik
Sintagmatik dan paradigmatic
kalimat: menembak burung dan menembak seorang wanita, ini merupakan kajian makna semantik yang tergolong dalam…
Makna leksikal
Makna kontekstual
Makna referensial dan non-referensial
Makna denotatif dan konotatif
kalimat: meja makan dan meja hijau ini merupakan kajian makna semantik yang tergolong dalam…
Makna leksikal
Makna kontekstual
Makna referensial dan non-referensial
Makna denotatif dan konotatif
hajar aswad merupakan batu hitam tapi di sisi lain diyakini sebagai batu yang mulia, ini merupakan kajian makna semantik yang tergolong dalam…
Makna leksikal
Makna referensial dan non-referensial
Makna denotatif dan konotatif
Makna konseptual dan asosiatif
Objek kajian dari semantik adalah makna yang berada dalam satuan-satuan dari bahasa berupa, kecuali..
Kalimat
Frase
Wacana
Spasi
Michel Breal menyebut semantik sebagai ilmu yang murni historis, artinya..
makna definitive
makna bayangan
makna semu
makna perubahan
supaya penafsiran Alquran dapat diterima dan dapat berlaku adil terhadap tuntutan keilmuan dan integritas moral, maka harus menggunakan pendekatan..
sosiologis
historis
analisis
fenomenologis
Dalam menafsirkan al-Qur'an menurut Fazlur Rahman harus berdasarkan…kecuali
nilai-nilai monoteisme
nilai-nilai keadilan
nilai-nilai ukhuwah
Kategori-Kategori sosiologi pembahasannya meliputi, kecuali..
Politik
Birokrasi
Konflik
Asosiasi
Fazlur Rahman menolak adanya proses pewahyuan yang melibatkan jibril sebagai sosok yang bersifat eksternal yang berarti..
pewahyuan datang dengan sendirinya
pewahyuan terjadi secara alami
pewahyuan merupakan pengalaman spiritual
pewahyuan terjadi secara otomatis
Perbedaan yang mendasar pembukuan pada masa Abu Bakar dan Pada Usman adalah..
cara pembukuannya
penyebab pembukuannya
aturan pembukuannya
pola pembukuannya
Perkembangan ilmu hermeneutika meliputi, kecuali..
Hermeneutika Sebagai fenomenologi dessein dan pemahaman mendalam
Hermeneutika sebagai sistem interpretasi
Hermeneutika sebagai sistem metodologi filologi secara umum
Hermeneutika sebagai ilmu pemahaman linguistik
Hermeneutika yang menyerupai teknis penafsiran ialah..
Hermeneutika Sebagai fenomenologi dessein dan pemahaman mendalam
Hermeneutika sebagai sistem interpretasi
Hermeneutika sebagai sistem metodologi filologi secara umum
Hermeneutika sebagai ilmu pemahaman linguistik
Dalam hermeneutika dijelaskan bahwa penafsir (mufassir) tidak berangkat dari pemikiran yang netral akan tetapi sudah mempunyai pemahaman, ini penjelasan dari..
Hermeneutika sebagai fondasi metodologis geisteswissenschaften
Hermeneutika Sebagai fenomenologi dessein dan pemahaman mendalam
Filsafat hermeneutika
Hermeneutika krisis
faktor yang menjadi kesulitan besar penerapan hermeneutika ke dalam Alquran sebagai berikut, kecuali adalah: menjadi kesulitan besar penerapan hermeneutika ke dalam Alquran menurut Farid Esack adalah:
Memaksakan keterlibatan konteks dan kondisi manusia
Prinsip Pemaknaan dalam al-Qur'an merupakan produk manusia
tidak sinkronnya antara proses pewahyuan dengan penafsiran
Banyaknya penafsiran yang salah dengan menggunakan hermeneutika
faktor yang menjadi kesulitan besar penerapan hermeneutika ke dalam Alquran sebagai berikut, kecuali adalah: menjadi kesulitan besar penerapan hermeneutika ke dalam Alquran menurut Farid Esack adalah:
Memaksakan keterlibatan konteks dan kondisi manusia
Prinsip Pemaknaan dalam al-Qur'an merupakan produk manusia
tidak sinkronnya antara proses pewahyuan dengan penafsiran
Banyaknya penafsiran yang salah dengan menggunakan hermeneutika
Suatu hari, peserta didik bernama Amar terlambat datang ke sekolah, apa kalimat yang pantas diucapkan oleh seorang guru dalam menerapkan teori Behavioristik terhadap Amar?
Mengapa kamu terlambat?
Apa alasan kamu terlambat?
Alhamdulillah, Nak Amar kamu masih bisa hadir ke sekolah, meskipun terlambat
Bagaimana kamu bisa terlambat?
One day, a student named Amar was late to school. What statement would a teacher say when applying Cognitive theory to Amar?
By calling Amar to the front of the class
Giving punishment to stand beside the class
Advising Amar not to be late again
Calling Amar after class in the teacher's room to discuss his lateness
Mention the difference in answers between question number 1 and number 2:
Reason for choosing Option A is because it has a relationship between the case and the solution
Reason for choosing Option B is between negative response and student response considered not good
Reason for choosing Option C is between teacher's response and stimulus, student is very happy
Reason for choosing Option D is understanding the relationship between teacher's question and providing solution to student's problem
Students who often get punished for being late to school, how is this related to the weakness of Behavioristic Theory?
Do not understand and pay attention to students' needs
Do not give punishment according to the mistake
Students no longer feel guilty
Have high emotional level due to frequent punishment
Case of Amar, a student who is often late, how to apply Behavioristic theory in learning activities?
Give repeated understanding to students who are late
Let the student be
Give punishment and reward in order to improve and guide effectively, scheduled, and with clear goals
All of A, C, D are correct
Principles of Learning in Curriculum 2013:
Increase and balance between physical skills (hard skills) and mental skills (soft skills)
Learning that prioritizes empowerment and development of students as lifelong learners
Learning provides repeated understanding to students who have problems
Learning that takes place at home, school, and community
Characteristics of Curriculum 2013:
By calling Amar to the front of the class
Giving punishment to stand beside the class
Advising Amar not to be late again
Calling Amar after class in the teacher's room to discuss his lateness
Curriculum 2013 is oriented towards efforts to prepare the birth of the Golden Generation of Indonesia 2045, namely:
Students who have attitude competence
Students who have knowledge competence
Students who have a response to stimulus that is very pleasant
Students who have skill competence
The following statement is NOT a basic view of K-13 learning:
Students only depend on teacher guidance in learning
Knowledge cannot be transferred just like that
Kasus Amar, peserta didik yang sering terlambat bagaimana mengaplikasikan K-13 dalam kegiatan Pembelajaran, kecuali.
Memberikan pemahaman berulang-ulang kepada peserta didik yang bermasalah
Membiarkan siswa tersebut
Memberikan hukuman dan hadiah dalam rangka memperbaiki dan pembinaan secara efektif, terencana, terjadwal dan memiliki tujuan yang hendak dicapai
Memberikan hukuman/hadiah secara variatif
Model pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif yang akhirnya sampai pada kesimpulan. Model pembelajaran ini adalah:
Discovery learning
Project based learning
Problem Based Learning
Contextual Teaching Learning (CTL)
Suatu hari, peserta didik bernama Amar terlambat datang ke sekolah, apa langkah-langkah yang dilakukan oleh seorang guru dalam menerapkan Model Inquiry Learning?
Menarik Amar masuk dalam Kelas
Memberikan hukuman berdiri kaki sebelah di depan kelas
Memberi nasehat agar Amar tidak terlambat lagi
Memanggil Amar setelah jam pelajaran selesai di dalam ruangan guru untuk diajak diskusi tentang keterlambatannya
Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyelesaikan sebuah proyek dengan berbagai cara yang bermakna bagi dirinya, dan melakukan eksperimen secara kolaboratif. Model pembelajaran ini adalah
Discovery learning
Project based learning
Problem Based Learning
Inquiry Learning
Seorang guru diminta mengajar dan mengintruksikan para peserta didik menganalisis gambar secara berkelompok lalu mendiskusikan hasilnya
Metode Picture and Picture
Metode Numbered Heads Together
Metode examples non examples
Metode Cooperative Script
TPACK merupakan framework dalam mendesain model pembelajaran baru bagi guru atau calon guru dengan menggabungkan tiga aspek utama yaitu:
Teknologi, pedagogi, dan materi pengetahuan
Memberikan keluasan Ilmu, pengetahuan dan Keterampilan
Pedagogical Content, Knowledge dan Team
Memahami siswa secara psikologis, biologis dan Sosial
Berikut prinsip-prinsip teori belajar humanistik, kecuali
Belajar dari pengalaman dirinya dan orang lain
Belajar dari pengalaman lingkungan dan orang lain
Belajar dari contoh tokoh baik dan buruk
Belajar dari dirinya sendiri dan limgkungan
Suatu hari, peserta didik bernama Amar terlambat datang ke sekolah, apa perlakuan oleh seorang guru dalam menerapkan teori Humanistik?
Bagaimana kamu bisa terlambat?
Apa alasan kamu terlambat?
Di bawah ini adalah aplikasi teori belajar humanistik dalam kegiatan pembelajaran, kecuali:
Merumuskan tujuan belajar yang jelas
Peserta didik menginternalisasi dan mentransformasi informasi baru, sehingga menghasilkan pengetahuan baru yang selanjutnya akan membentuk struktur kognitif baru bagi peserta didik
Mengusahakan partisipasi aktif peserta didik melalui kontrak belajar yang bersifat jelas, jujur, dan positif
Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan peserta didik untuk belajar atas inisiatif sendiri
Teori belajar konstruktivistik dapat diimplikasikan dalam kegiatan pembelajaran, kecuali:
Guru menerima keadaan masing-masing siswa apa adanya; dengan tidak memihak, memahami karakter pemikiran siswa, dan tidak menilai siswa secara normatif belaka melainkan dengan cara memberikan 2 pandangan dua sisi dalam hal moral dan etika berkomunikasi;
Proses pembelajaran harus menggunakan pendekatan student centered, dimana fungsi guru hanya sebagai fasilitator yang bisa mendorong peserta didik untuk menemukan sendiri potensi yang dimilikinya
Proses pembelajaran tidak terlalu berorientasi kepada hasil, tetapi lebih diorientasikan kepada proses bagaimana peserta didik memperoleh pemahaman
Guru harus memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk menggunakan pengalaman dan pemahamannya untuk berpikir, sehingga menumbuhkan kemandirian pada siswa dalam mengambil keputusan dan tindakan
Berikut aplikasi teori belajar sosial dalam kegiatan pembelajaran, kecuali:
Guru harus menampilkan contoh perilaku yang baik dan yang buruk dari tokoh-tokoh yang dikenal oleh peserta didik, misalnya dengan menampilkan para sahabat nabi atau orang-orang terkenal yang memiliki pengalaman untuk ditiru dalam hidupnya
Observasi adalah kegiatan pembelajaran yang paling utama dilakukan oleh peserta didik, sehingga penggunaan media pembelajaran yang bisa merangsang inderawi siswa untuk mengamati secara maksimal menjadi penting untuk diperhatikan
Mengamati perilaku orang lain lebih penting, dibandingkan dengan mengalami sendiri, karena peserta didik akan lebih mudah mempelajari konsekuensi-konsekuensi dari pengalaman orang dibandingkan dengan konsekuensi-konsekuensi yang dialami sendiri
Guru harus memfasilitasi siswa agar dia bisa belajar dengan sumber yang tidak terbatas pada apa yang diberikan oleh guru, oleh karenanya guru harus membantu siswa agar bisa memanfaatkan media internet untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman
Penilaian Otentik (authentic assesment) merupakan penilaian yang sesuai dengan pendekatan ...
Assessment for learning
Assessment as learning
Penilaian berbasis Kelas
a dan b benar
Soal-soal HOTS merupakan instrumen pengukuran yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, manakah KKO yang menunjukkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
a. membandingkan,mengumpulkan,mengabstraksikan
b. menganalisis,mengkritik
Dilihat dari dimensi pengetahuan, umumnya soal-soal HOTS tidak sekadar mengukur dimensi faktual, konseptual, tetapi lebih dari dimensi tersebut, yakni dimensi ...
Kemampuan menghubungkan beberapa konsep yang berbeda
Prosedural
Metaanalisis
semua benar
Soal-soal HOTS yang baik harus berbasis situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik agar peserta didik dapat menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. Berikut ini yang termasuk karakteristik asesmen kontekstual adalah ...
Relating
REACT
Rappling
Discovery
Guru untuk dapat melakukan Evaluasi Pembelajaran berbasis HOTS dengan baik, terlebih dahulu harus menyusun kisi-kisi, Kisi-kisi penulisan soal diperlukan untuk memandu guru dalam hal ....
Memilih KD yang HOTS, menetapkan TP, merumuskan indikator soal,
Memilih KD yang HOTS, menetapkan IPK, menentukan level kognitif
Menetapkan IPK, Menentukan bentuk soal dan nomor soal, memilih materi
Menganalisis KD, Menyusun kisi-kisi soal, Menetapkan TP
Guru memerintahkan Saiful untuk membersihkan mushalah sambil memeriksa sajadah untuk dikelompokkan mana sajadah yang bersih dan mana yang kotor, kegiatan yang dilakukan Saiful termasuk dalam katagori kegiatan ....
Penilaian
Measurement
Evaluasi
a dan b benar
Aisyah sebagai guru ingin mendapatkan gambaran tentang kemampuan peserta didiknya dalam menyampaikan pendapat atau idenya Tes apa yang sebaiknya digunakan oleh Ibu Guru Aisyah.
Test Lisan
Test Tulisan
Test Perbuatan
a dan b benar
Budi diminta Bu Ani guru Guru Aqidah Akhlak untuk menguraikan situasi Sungkeman pada hari raya Idul Fitri dalam lingkungan keluarganya. Kemampuan Budi dalam menguraikan peristiwa tersebut termasuk kemampuan dalam Ranah ....
Ranah Afektif Level 2
Psikomotor
Kognitif level 5
Kognitif level 4
Penilaian hasil belajar guru dilakukan secara tepat sasaran dan mencakup semua aspek penilaian, ini merupakan prinsip penilaian
Ekonomis
Efektif
Holistik
Dalam Ulangan Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di sekolah, guru telah mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik dan mengurutkan skor yang diperoleh peserta didik secara berurutan dari skor tertinggi sampai skor terendah selanjutnya membandingkan skor tersebut dengan standar KKM Mata pelajaran Aqidah Ahlak. Kegiatan yang dilakukan guru ini adalah kegiatan
Pengukuran
Test
a dan b benar
Assasment
Penilaian harus mampu mengukur kompetensi hasil belajar sesuai dengan indikator yang sudah ditetapkan sehingga penilaian tersebut tepat sasaran, sesuai dengan apa yang hendak diukur. Pernyataan ini merupakan …
Syarat Penilaian
Ketentuan Penilaian
Prinsip Penilaian
Rambu-rambu Penilaian
Penulisan soal merupakan langkah menjabarkan indikator menjadi pertanyaan butir butir soal, sebelum melakukannya terlebih dahulu guru harus melakukan ....
Menyusun spesifikasi tes
Menyusun kisi-kisi
Menentukan tujuan tes
Menentukan panjang tes
Dalam sebuah Tes yang diikuti 12 orang peserta didik, pada item no satu ada 5 orang peserta didik yang menjawab benar sisanya menjawab salah. Berapakah indek kesukaran dari item tersebut.
0.83
0.4
0.42
0.43
Dalam sebuah Tes yang diikuti 12 orang peserta didik, pada item no satu ada 4 orang peserta didik yang menjawab benar pada kelompok atas dan 3 orang peserta didik yang menjawab benar pada kelompok bawah. Berapakah indek diskriminasi dari item tersebut.
0.16 (cukup)
0.17 (lemah)
0.17 (cukup)
0.16 (lemah)
Dalam sebuah Tes yang diikuti 12 orang peserta didik, pada item no satu ada 4 orang peserta didik yang menjawab benar dan ada 3 menjawab di option A, ada 3 menjawab pada option C, ada 2 menjawab pada option D. Hitunglah distrator option pada item tersebut.
A=25%,C=20%,D=20%
A=20%,C=20%,D=20%
A=25%,C=20%,D=25%
A=25%,C=25%,D=17%
Matapelajaran (Fiqih) memiliki KKM 75. Joni memperoleh nilai harian-1 (KD 3.1) sebesar 60, harian-2 (KD 3.2) sebesar 76, harian-3 (KD 3.3) sebesar 80. Joni pada ulangan harian 1 Joni belum tuntas, maka Joni mengikuti remedial untuk KD 3.1. Setelah Joni mengikuti remedial
Joni dinyatakan tuntas
Joni dinyatakan tidak tuntas
Joni dinyatakan tuntas pada KD 3.2
Joni dinyatakan tuntas pada KD 3.3
dan diakhiri dengan penilaian, Joni memperoleh hasil penilaian 85. Berdasarkan ketentuan tersebut, maka nilai yang diperoleh Joni adalah..
72.5
85
82.5
80
Pelaksanaan pembelajaran remedial dilakukan di luar jam pelajaran dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali...
Kontinuitas
Adaktif
Valid
Interaktif
