Цифрландыру және қашықтан оқыту

Инновациялық технологияларды енгізу

Мұғалімдердің тек дәстүрлі әдіспен оқытуы

Білім беру жүйесін оқшаулау

Оқушылардың сыни ойлауын шектеу

Мұғалімнің үстемдік рөлі

Мазмұнды жаттап үйрену

Оқушының жеке ерекшелігін ескеру

Ынтымақтастыққа негізделген оқыту

Қатаң бақылау мен жазалау

Оқушы мұғалімге толық тәуелді

Жаттығуларды көп қайталау жеткілікті

Оқу тек есте сақтауға бағытталады

Оқушы білімді өз тәжірибесі арқылы құрастырады

Оқу үдерісінде белсенді әрекет маңызды

Құндылыққа және құзыреттілікке бағытталу

Пәнаралық байланыстардың күшеюі  

Тек пәндік білім беруге шоғырлану

Мазмұнның тұрақты және өзгермейтін болуы

Мұғалімнің диктаторлық рөлі

Білімнің тек теориялық сипатта болуы

Оқушының қабілеті мен қызығушылығын ескеру

Жеке оқу траекториясын құру

Барлық оқушыларға бірдей тәсілді қолдану

Мұғалімнің жетекшілігін арттыру

Тәртіпке ғана көңіл бөлу

Оқушыларды салыстыру арқылы бағалау

Мобильді және онлайн оқыту

Жобалық және проблемалық оқыту

Тек лекциялық әдістер

Қағаз түріндегі материалдарға ғана сүйену

Оқытуда бір бағытты тәсіл

Білімді өмірлік жағдайларда қолдана алу

Дағдылар мен құндылықтарды дамыту

Фактілерді жаттап алу

Тест сұрақтарына ғана дайындалу

Оқушыны бағалау арқылы ғана дамыту

Теорияны тәжірибеден бөліп қарастыру

Барлық оқушыларға тең мүмкіндік беру

Әртүрлі қажеттіліктерді ескеру

Тек үлгерімі жоғары оқушылармен жұмыс

Арнайы сыныптарда оқшаулау

Қиын балаларды бөлек оқыту

Ғылым, технология, инженерия және математиканы біріктіру

Практикалық және зерттеушілік бағытқа негізделу

Тек теориялық білім беру

Гуманитарлық пәндерге басымдық беру

Мұғалім орталық рөл атқару

Оқыту мен тәрбиенің өзара байланысқан тұтас жүйесі

Мақсатты бағытталған педагогикалық өзара әрекет

Білім алушылардың өзіндік дамуы

Тәрбиелеу үрдісінің нәтижесі

Пәндік мазмұнды меңгеру тәсілі

Адам және оның дамуы

Білім алушы тұлға

Педагогикалық ұжым

Оқыту әдістемесі

Оқу бағдарламасы,білім беру стандарты

Екі жақты сипатқа ие болуы

Педагог пен оқушының өзараәрекетінде жүзеге асуы

Біржақты басқару жүйесі болуы

Бақылау функциясын атқаруы

Мақсатсыз іс-әрекет болуы,Тек оқытумен шектелуі

Оқыту

Тәрбиелеу

Бақылау

Диагностика,саралау

Мотивация

Оқыту мен тәрбиенің бірлігі

Даму мен іс-әрекеттің өзара байланысы

Бақылаудың жиілігі

Жазалау тәсілдері

Бағалау түрлері

Оқыту мен оқуды жетілдіруге бағытталған инновациялық әдістер

Оқушылардың сыни және шығармашылық ойлауын дамыту тәсілдері

Білім беру процесіне ақпараттық технологияларды енгізу

Дәстүрлі оқулықпен оқыту,Тек мұғалімнің монологына негізделген сабақ

Қатаң бақылау мен бағалауға бағытталған әдісБір ғана пәнмен шектелу

Оқушыны өз бетінше білім алуға үйрету

Құзыретті тұлға қалыптастыру

Білім алушылардың белсенділігін арттыру

Мұғалімнің жұмысын жеңілдету,Баға қою жүйесін өзгерту

Сабақ уақытын қысқартуОқу материалын жаттатқызу

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

АКТ-ны тиімді пайдалану

Диалогтік оқыту

Баяндау арқылы оқыту

Бағалау түрлерін шектеу

Оқушылардың бір-бірінен үйренуіне мүмкіндік береді

Оқушы мен мұғалім арасындағы өзара әрекетті дамытады

Ойлау мен талқылау дағдыларын қалыптастырады

Оқушының үнін азайтады

Тек дайын жауап алуға бағытталған

Оқушының пікір айту және дәлелдеу қабілетін дамыту

Әртүрлі көзқарастарды талдау мен салыстыру

Ойды логикалық тұрғыда құрылымдау

Оқушыны дайын біліммен шектеу

Ойын түрінде өткізу

Оқу материалын көрнекі және қолжетімді ету

Оқушылардың цифрлық сауаттылығын дамыту

Қашықтан оқытуға мүмкіндік жасау

Қағаз құжат айналымын арттыру

Бақылау жұмысын қиындату

Жеке жұмысқа ғана назар аудару

Мұғалімнің оқушыларды ынталандыру және бағыттау қабілетінде

Мұғалімнің билігін күшейту

Оқушылардың топтағы белсенділігін арттыруда

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда

Оқушылардың оқу жетістіктерін дамытуға

Қатал бақылау жүргізуге

Кері байланыс орнатуға

Оқушының өзін-өзі бағалау дағдысын қалыптастыруға

Мұғалім беделін арттыру