Classificação dos esportes

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=8bMDpWUsnBk

A classificação dos esportes presente na BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, baseia-se na estrutura e na dinâmica que cada modalidade esportiva possui, conhecida como lógica interna do esporte. Então, antes de mais nada, precisamos entender que uma das principais características do esporte é a competição entre pessoas. Ou seja, é necessário competir contra um adversário.

Dessa maneira, para começarmos a classificá-los, precisamos pensar nos esportes como dois grandes grupos. Um desses grupos é o dos esportes sem interação, ou seja, onde não é permitido interferir diretamente nas ações dos adversários, como no caso da natação ou da corrida no atletismo. O outro grupo é o dos esportes com interação, nos quais há uma interferência direta nas ações dos adversários.

Como exemplo, temos uma partida de tênis: embora não haja contato físico entre os jogadores, toda ação de um jogador influenciará na reação do adversário. Portanto, não confunda interação com contato físico, ok? Esses dois grandes grupos ainda se dividem em sete categorias: três para os esportes sem interação, denominadas esportes de marca, de precisão e técnico-combinatórios (ou estéticos); e mais quatro para os esportes com interação, entre eles os esportes de luta ou combate, de campo e taco, de rede divisória ou parede de rebote e os mais conhecidos, os esportes de invasão.

Nessas sete categorias apresentadas, podemos encaixar a maioria dos esportes que conhecemos. Mas, como nada é perfeito, alguns ainda podem não se encaixar perfeitamente, como no caso do tchoukball, um esporte coletivo em que o objetivo é acertar a bola numa espécie de rede para ela retornar dentro do campo. Se o adversário deixar a bola cair no chão, é ponto para a equipe que atacou; mas se conseguir segurá-la, o jogo continua. Muito bem!

Além de organizar os esportes conforme a interação com o adversário, como acabamos de ver, podemos também considerar a interação do jogador com os próprios companheiros de sua equipe. Eles podem ser divididos, então, em esportes coletivos – quando ocorre a colaboração entre os integrantes para atingir o objetivo final – ou também em individuais – quando apenas um atleta compete com o adversário. Mas e se juntarmos essas duas relações de oposição (com o adversário) e de cooperação (com os companheiros)? O que sairia dessa mistura? Conseguiremos criar mais quatro categorias! Meu Deus, quanta coisa!

Calma, é bem simples, veja só: 1. Esportes individuais sem interação com o adversário: a ação motora do atleta não depende de nenhum colega nem da ação motora do adversário, como no caso da ginástica artística. 2. Esportes individuais com interação com o adversário: o atleta enfrenta sozinho um adversário, buscando a todo momento superar a tomada de decisão do outro. Por exemplo, nas lutas e no tênis de mesa. 3. Esportes coletivos sem interação: para chegar a algum objetivo, necessita-se da colaboração da equipe, porém a ação motora não sofre influência direta do adversário. A ginástica rítmica em conjunto é um dos exemplos. 4. Esportes coletivos com interação: necessita-se da colaboração entre os companheiros da equipe, e a tomada de decisão vai depender do que a outra equipe realizar.

Aqui se encaixariam o futebol e o vôlei, por exemplo. Para finalizar, é importante destacar que tudo isso que falamos agora tem uma grande diferença entre os esportes com ou sem interação: a tomada de decisão. Isso significa afirmar que, quando não há interação, o atleta precisa apenas se preocupar em realizar a técnica do movimento da melhor forma possível. No entanto, quando há interação, o atleta, além de se preocupar com sua técnica, precisa também identificar e resolver as diferentes situações que ocorrem a partir da jogada do adversário.

Lição: Classificação dos Esportes e Estratégias Habilidade da BNCC (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. Ciclo: 5º ano do Ensino Fundamental