Font size
WorksheetsGIỮA KÌ I - LỚP 10
Total questions: 28
Worksheet time: 17mins
Những yếu tố cơ bản nào có thể giúp xác định một nền văn hoá bước sang thời kì văn minh?
Có công cụ lao động bằng sắt xuất hiện.
Có chữ viết, nhà nước ra đời.
Xây dựng các công trình kiến trúc.
Có con người xuất hiện.
Nội dung nào sau đây không phải là lí do cần học tập lịch sử suốt đời?
Lịch sử còn nhiều bí ẩn cần khám phá.
Cần vận dụng tri thức lịch sử vào cuộc sống.
Cần bỏ qua quá khứ để hướng tới tương lai.
Giúp chúng ta chung sống với thế giới.
Một trong những vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể là
tạo môi trường thuận lợi cho sự sinh sống và phát triển của di sản.
góp phần bảo vệ sự đa dạng văn hóa và đa dạng sinh học trên toàn cầu.
khắc phục tác động tiêu cực của điều kiện tự nhiên đến di sản.
góp phần tái tạo, giữ gìn và lưu truyền giá trị di sản qua các thế hệ.
Nội dung nào phản ánh không đúng khi nói đến sự cần thiết của việc học tập và khám phá lịch sử hiện nay?
Học tập lịch sử thông qua phim ảnh, âm nhạc, truyện kể.
Học tập lịch sử thông qua tham quan di tích, bảo tàng lịch sử.
Học tập lịch sử diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống.
Học tập lịch sử chỉ diễn ra khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Một trong những cơ sở khoa học để bảo tồn và phát huy giá trị di sản là
giá trị kinh tế, thương mại.
giá trị kinh tế - xã hội.
giá trị lịch sử, văn hóa.
giá trị lịch sử, địa lí.
Nhiệm vụ thường xuyên và quan trọng hàng đầu trong công tác quản lí di sản của mỗi quốc gia là
công tác bảo vệ, bảo quản, tu bổ di sản.
công tác phát huy giá trị di sản.
công tác sửa chữa theo hướng hiện đại.
công tác chăm sóc, giữ gìn di sản.
Việc học tập lịch sử suốt đời đem lại lợi ích nào sau đây?
Giúp con người mở rộng và cập nhật vốn kiến thức.
Giúp con người phát triển toàn diện về mặt thể chất.
Làm phong phú và đa dạng hiện thực lịch sử.
Tách rời lịch sử với cuộc sống của con người.
Tri thức lịch sử không phản ánh vai trò nào sau đây?
Đặt nền móng cho phát minh về khoa học công nghệ.
Trang bị những hiểu biết sâu sắc hơn về quá khứ.
Góp phần bảo tồn và phát huy những giá trị lịch sử.
Là sơ sở để các cộng đồng cùng chung sống.
Nội dung nào sau đây không phải là vai trò của du lịch trong việc bảo tồn di tích lịch sử và văn hóa?
Kết nối, nâng cao vị thế của ngành du lịch, lịch sử.
Góp phần ổn định an ninh chính trị của quốc gia.
Quảng bá lịch sử, văn hóa cộng đồng.
Đề xuất giải pháp bảo tồn và phát triển.
Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm để hoàn thiện khái niệm sau:
“…… là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người; là trạng thái phát triển cao của nền văn hóa, khi xã hội loài người vượt quan trình độ của thời kì dã man”.
Văn vật.
Văn minh.
Văn hiến.
Văn tự.
Nội dung nào sau đây không phải là vai trò của lịch sử với du lịch
là yếu tố quyết định hàng đầu đối với sự phát triển du lịch
đề xuất ý tưởng, kế hoạch xây dựng chiến lược phát triển.
là di sản, tài nguyên quý giá để phát triển du lịch.
. cung cấp tri thức lịch sử, văn hóa để phát triển du lịch.
Những nguyên tắc cơ bản cần đặt lên hàng đầu của Sử học là gì?
Công bằng, trung thực, khách quan.
Chính xác, kịp thời, nhân văn.
Trung thực, công bằng, tiến bộ.
Khách quan, trung thực, tiến bộ
Tổ chức quốc tế nào ghi danh, công nhận các danh mục di sản văn hóa thế giới?
NATO.
UNESCO.
ASEAN.
WTO.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về hiện thực lịch sử?
Phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Tồn tại hoàn toàn khách quan.
Là nhận thức của con người về quá khứ
Có thể thay đổi theo thời gian.
Đâu là khái niệm văn hóa của loài người?
Là những đòi hỏi của con người về vật chất và tinh thần.
Là những tiêu chuẩn cơ bản để cải thiện cuộc sống của con người.
Là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo ra.
Là sự phát triển rất cao về giáo dục và khoa học công nghệ.
Ý nào không đúng về vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản văn hoá, di sản thiên nhiên?
Là cách duy nhất để quảng bá hình ảnh, thương hiệu quốc gia đối với du khách quốc tế.
Góp phần tái tạo, gìn giữ và lưu truyền di sản văn hoá phi vật thể cho thế hệ sau.
Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên và con người đối với di sản vật thể và di sản thiên nhiên.
Góp phần làm tăng giá trị khoa học, bảo vệ đa dạng sinh học vì sự phát triển bền vững của di sản thiên nhiên
Đâu không phải là tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện văn minh loài người?
Tổ chức xã hội.
Nhà nước.
Đô thị.
Tôn giáo.
Nội dung nào sau đây là một trong những tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện văn minh?
Khi nền công nghiệp xuất hiện.
Khi nền nông nghiệp ra đời.
Khi nhà nước xuất hiện.
Khi con người được hình thành.
Các địa danh: Phố cổ Hà Nội, Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình), Cố đô Huế, Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh),... có điểm chung gì?
Có nhiều địa điểm giải trí.
Có cảnh quan hiện đại, đặc sắc.
Có sức hấp dẫn của yếu tố về lịch sử, văn hoá, cảnh quan.
Có dân số đông, thuận lợi cho hoạt động kinh tế và du lịch.
Đâu là một trong những nhiệm vụ cơ bản của Sử học ?
Sân khấu hóa tác phẩm của sử học.
Giáo dục và nêu gương.
Thành lập cơ quan chép sử.
Sưu tầm hóa tư liệu truyền khẩu.
Khái niệm lịch sử không bao hàm nội dung nào sau đây?
Là một khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.
Là những câu chuyện về quá khứ hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ.
Là sự tưởng tượng của con người liên quan đến sự việc sắp diễn ra.
Là những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.
Toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người được gọi là
hiện thực lịch sử.
khoa học lịch sử.
sự kiện tương lai.
nhận thức lịch sử.
Ý nào sau đây không phản ánh đúng lí do cần phải học tập lịch sử suốt đời?
Tri thức, kinh nghiệm từ quá khứ rất cần cho cuộc sống hiện tại và định hướng cho tương lai.
Học tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị.
Lịch sử là môn học khó, cần phải học suốt đời mới nắm bắt được lịch sử.
Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn chứa đựng những điều bí ẩn cần phải tiếp tục tìm tòi khám phá.
Trong quá trình bảo tồn và phát huy giá trị của di sản, yêu cầu quan trọng nhất đặt ra ?
Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.
Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, vì sự phát triển bền vững.
Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước và con người Việt Nam.
Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản.
Đối tượng nghiên cứu của Sử học là
các loài sinh vật trên Trái Đất.
quá trình hình thành Trái Đất.
các hành tinh trong hệ Mặt Trời.
toàn bộ quá khứ của loài người.
Đâu là khái niệm văn minh của loài người?
Là sự phát triển rất cao về giáo dục và văn hóa.
Là sự chuyển hóa thành công từ vượn thành người.
Là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần.
Là sự đi đầu của cuộc cách mạng khoa học công nghệ.
Cho thông tin trong bảng sau:
- Hồ Chí Minh: “Sử ta dạy cho ta bài học này: lúc nào dân ta đoàn kết muôn người như một thì nước ta độc lập, tự do. Trái lại, lúc nào dân ta không đoàn kết thì bị nước ngoài xâm lấn”.
- Gióoc-giơ Ô-oen: “Cách hữu hiệu nhất để hủy diệt một dân tộc là phủ nhận và xóa bỏ sự hiểu biết của họ về lịch sử của chính họ”.
- Xi-xê-rô: “Lịch sử là bằng chứng của thời đại, là ngọn lửa của chân lí, là sinh mệnh của kí ức, là thầy dạy của cuộc sống và là sứ giả của cổ nhân”.
- Lo Ác-tơn: “Lich sử không phải là gánh nặng cho kí ức mà là sự soi sáng của tâm hồn”.
-Mác-cớt Ga-vâ: “…Một dân tộc mà không có kiến thức về lịch sử, nguồn gốc và văn hóa về dân tộc mình thì cũng giống như cây không có gốc”.
Bảng thông tin là nhận định của các danh nhân về nhiệm vụ cơ bản của Sử học.
Nhận định của Hồ Chí Minh dựa trên cơ sở thực tiễn từ hiện thực lịch sử Việt Nam.
Nhận định của các danh nhân ở trên trở thành tri thức lịch sử, được Sử học thừa nhận.
Bảng thông tin mới chỉ phản ánh được một phần khái niệm lịch sử, đó là hiện thực lịch sử.
Cho đoạn tư liệu sau đây:
“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thi gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế".
(Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)
Phạm Công Trứ khẳng định việc viết quốc sử chỉ nhằm giáo dục và nêu gương.
Đoạn trích cung cấp tri thức về chức năng và nhiệm vụ của Sử học.
Đoạn trích phản ánh các nội dung khác nhau của khái niệm lịch sử.
Bài tựa sách của Phạm Công Trứ tóm tắt lại nội dung một tác phẩm văn học.
