wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Матем 1 рк

Total questions: 116

Worksheet time: 58mins

Name
Class
Date
1.
I сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a)
5 сағат
b)
4 сағат
c)
3 сағат
d)
6 сағат
2.
II сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a)
4 сағат
b)
5 сағат
c)
3 сағат
d)
6 сағат
3.
III сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a)
4 сағат
b)
3 сағат
c)
5 сағат
d)
6 сағат
4.
IV сыныпта математиканы оқытуға аптасына
a)
3 сағат
b)
4 сағат
c)
5 сағат
d)
6 сағат
5.
Математикадан сыныптан тыс жұмыстар
a)
өткенді қайталау
b)
оқушылардың білім, білік және дағдыларын тексеру
c)
алдын-ала дайындау
d)
білімді тереңдету және кеңейту
6.
Математика сабағы
a)
мұғалім мен барлық оқушылардың
b)
мұғалім мен жеке оқушының
c)
жеке оқушының іс-әрекетінің жиынтығы.
d)
сынып оқушыларының
7.
Математика сабақтарының сапасы
a)
нақты нәтижелермен
b)
мұғалімнің өзін-өзі ұстауымен
c)
көрнекіліктң тиімді қолданылуымен
d)
оқытудыц тиімді әдістерінің қолданылуымен
8.
І-сыныптың математика сабақтарының басқа сыныптардағы сабақтарға қарағанда өзіндік ерекшелігі бар ма
a)
жоқ
b)
бар
c)
кейде ғана бар
d)
ішінара бар
9.
Математика пәні бойынша білімді бақылау және тексеру сабақтарының мерзімін
a)
мұғалімнің өзі
b)
күнтізбелік жоспар
c)
оқу ісінің меңгерушісі
d)
мұғалім мен оқушылар бірлесе отырып анықтайды
10.
оқулықты құрастыруда келесі принциптер қатаң сақталады
a)
Кездейсоқтық принципі
b)
Ғылымилық принципі
c)
Қысқалық принципі
d)
Әсемдік принципі
11.
Оқулықта берілген материалдар мазмұны белгілі бір жүйемен орналастырылады:
a)
Түсініктілік принципі
b)
Жүйелілік және бірізділік принципі
c)
Көрнекілік принципі
d)
Тәрбиелік принцип
12.
Оқулық-
a)
Тек есептер жинағы болу
b)
Математикалық білімді жүйелі түрде беру және оны меңгеруге бағыттау
c)
Тек көрнекілік ұсыну
d)
Бағалау құралын алмастыру
13.
Математиканы бастауыш оқыту бағдарламаларында
a)
Тек есеп шығаруға үйрету
b)
Оқушылардың логикалық ойлауын, математикалық тілін және практикалық дағдыларын дамыту
c)
Формулаларды жаттау
d)
Тек сандарды үйрету
14.
Математикадан сыныптан тыс жүмыстарды белгіле:
a)
өткенді қайталау
b)
оқушылардың білім, білік және дағдыларын тексеру
c)
алдын-ала дайындау
d)
білімді тереңдету және кеңейту
15.
Математика сабақтарында көрнекіліктің тұрақты пайдаланылуы
a)
Сабақты әсемдеу
b)
Көрнекіліктер арқылы түсінуді жеңілдету және қызығушылықты арттыру
c)
Уақытты толтыру
d)
Оқушыларды бағалау
16.
Математика сабақтарында оқулықта берілген жаттығулар жүйесін толығымен орындату
a)
міндетті емес
b)
міндетті
c)
қажетті
d)
жеткілікті
17.
Математика сабағында жаңа ұғымды енгізуге дайындыққа
a)
ерекше көңіл бөлінеді
b)
көңіл бөлінбейді
c)
ішінара кӛңіл бӛлінеді
d)
жауап беруге қиналамын
18.
Математика сабақтарында алынған бақылау жұмысынан кейін оның нәтижесіне талдаулар жүргізу
a)
міндетті емес
b)
міндетті
c)
ішінара міндетті
d)
қажетті
19.
Бастауыш сынып мұғалімінің математикадан сыныптан тыс жұмыстарды өткізуі
a)
міндетті емес
b)
міндетті
c)
ішінара міндетті
d)
қажетті
20.
Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды
a)
мұғалімнің өзі
b)
оқушылар
c)
ата-аналар
d)
мұғалімнің әріптесі
21.
Математика сабақтарында қайталау сипатты жаттығулардың орындалуы
a)
қажетті
b)
қажетті емес
c)
міндетті
d)
міндетті емес
22.
Математика сабақтарында оқулықтағы жаттығулардың әрдайым жазбаша түрде орындалуы
a)
қажетті
b)
қажетті емес
c)
міндетті
d)
міндетті емес
23.
Математикадан күнтізбелік жоспарды
a)
Мектеп директорының
b)
ата-аналар комитетінің
c)
сынып жиналысының
d)
әдістемелік меңгерушісінің тарапынан бекітілуі міндетті
24.
Мұғалімнің сабақ алдында оның жоспарын
a)
оқушыларға
b)
ата-аналарға
c)
оқу ісінің меңгерушісіне
d)
әдістемелік бірлестік басшысына
25.
Математика сабақтарында оқытудың техникалық құралдарының жиі қолданылуы
a)
қажетті
b)
қажетті емес
c)
міндетті
d)
міндетті емес
26.
4 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі
a)
170 сағат
b)
175 сағат
c)
168 сағат
d)
167 сағат
27.
Оқытудың түрлері
a)
Фронтальды
b)
топтық,жеке
c)
Түсіндірмелі-иллюстрациялы оқыту
d)
Түсіндірмелі-иллюстрациялы,саралап оқыту,проблемалық оқыту
28.
Оқытудың әдістерін белгіле:
a)
Сөздік әдістер,көрнекі әдістер,тәжірибелік әдістер
b)
Ойын әдісі
c)
Зерттеу әдісі
d)
Әңгіме (сұрақ-жауап) әдісі
29.
Сөздік әдісіне жатады:
a)
түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу, лекция, кітаппен жұмыс
b)
иллюстрация және демонстрация, бақылау
c)
лабораториялық, практикалық, графикалық
d)
әр түрлі жаттығу жұмыстар
30.
Практикалық әдіске жатады:
a)
лабораториялық, практикалық, графикалық, әр түрлі жаттығу жұмыстары
b)
иллюстрация және демонстрация, бақылау
c)
әр түрлі жаттығу жұмыстар
d)
түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу, лекция, кітаппен жұмыс
31.
Көрнекілік әдісіне жатады:
a)
иллюстрация және демонстрация, бақылау
b)
лабораториялық, практикалық, графикалық, әр түрлі жаттығу жұмыстары
c)
әр түрлі жаттығу жұмыстар
d)
түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу, лекция, кітаппен жұмыс
32.
Оқытудың формасына жатады:
a)
Сабақ,жеке,топтық,ұжымдық,қашықтықтан оқыту,өзіндік
b)
Негізгі және дәстүрлі форма
c)
Қосымша форма
d)
оқу конференциялары
33.
Проблемалық оқыту дегеніміз:
a)
бұл оқушылардың білімді дайын түрде алмай, өз бетімен іздену, мәселені шешу жолдарын табу, және ойлау қабілетін дамыту арқылы меңгеретін оқыту
b)
Дайын білімді жаттап алу тәсілі
c)
Мұғалімнің үнемі түсіндіруімен жүргізілетін оқыту
d)
Тек тәжірибе арқылы үйрену
34.
Көрнекі-құралдардың түрлері:
a)
Нақты көрнекілік,бейнелеу,дыбыстық,көркем-сөз арұылы бейнелеу
b)
Мультимедиялық (сандық)
c)
Табиғи көрнекілік
d)
Үнтаспа, аудио жазба
35.
Табиғи көрнекіліктерге жататындар:
a)
Нақты зат арқылы түсінікті ету және қызығушылық арттыру
b)
Плакат пен сурет
c)
Құрал-жабдықтың өзі
d)
Модель немесе макет түріндегі құралдар
36.
Суретті көрнекі құралдарды ата:
a)
Суреттер,плакаттар,кестелер,диаграммалар,карта,постер
b)
Суретті көрнекі құралдар
c)
Оқушылардың көру арқылы түсінуін жеңілдету
d)
Бағалау процесін жеңілдету
37.
Көрнекіліктер пайдалану тұрғысынан қарай қалай бөлінеді
a)
Сабақтың кезеңіне қарай: демонстрациялық және үлестірмелі
b)
Табиғи және жасанды
c)
Дыбыстық және бейнелік
d)
Сандық және аналогтық
38.
Рим цифрларымен жазылған мына өрнек қандай сан: DCCXXCIII
a)
793
b)
792
c)
799
d)
783
39.
Рим цифрларымен сандар қалай жазылады
a)
есептеудің негізінде
b)
натурал сандар сияқты
c)
үнді цифрларының жазылу үлгісімен
d)
араб цифрларының жазылу үлгісімен
40.
В.Ф. Шаталовтың іс-тәжірибелерінің тағы бір ерекшелігі
a)
шығармашылық ойындарды қолдану
b)
жеке тұлғаның даму кардиограммасын жасау
c)
тірек сигналдарын пайдалану
d)
тірек үлгілерін пайдалану
41.
Жаңашыл ұстаз С.Н. Лысенкова өз іс-тәжірибелерінде:
a)
программалап оқытуды
b)
оза отырып оқытуды
c)
дистанциялық оқытуды
d)
проблемалық оқытуды
42.
Бастауыш математика курсы (Т.Қ. Оспанов, т.б.):
a)
көрнекі-иллюстративтік оқыту
b)
программалап оқыту
c)
проблемалык оқыту
d)
дамыта оқыту
43.
Бастауыш математикалық білімнің мазмұны (Т.Қ. Оспанов, т.б.) мынадай әртүрлі екі деңгейді қамтиды:
a)
міндетті және мүмкін
b)
қажетті және мүмкін
c)
міндетті және жеткілікті
d)
қажетгі және жеткілікті
44.
Т.Қ. Оспановтың басшылығымен құрастырылған математика бағдарламасының аса маңызды ерекшелігі бастауыш буында:
a)
натурал сандар
b)
теріс сандар
c)
теріс емес бүтін сандар
d)
теріс бүтін сандар
45.
Бастауыш сыныптар математикасының Т.Қ. Оспанов ұсынған әксперименттік оқу бағдарламасы:
a)
арифметика, геометрия, алгебра және стереометрия
b)
арифметика, геометрия, алгебра және бастауыш информатика
c)
арифметика, геометрия, алгебра және анализ бастамалары
d)
арифметика, геометрия және тригонометрия
46.
Алғашқы есептеу құралы
a)
есепшот
b)
абак
c)
калькулятор
d)
есептеу шыбықтары
47.
Көбейтудің кестелік жағдайы
a)
1·1
b)
2·1
c)
2·2
d)
2·0
48.
Кестелік қосудың теңдігін тап
a)
7+8
b)
15-7
c)
15-8
d)
8+7
49.
1 сыныпта ұзындықтың қай бірліктері оқытылып-үйретіледі?
a)
м, мм
b)
км, см
c)
см, дм
d)
дм, км
50.

Уақыттың өлшем бірліктері қай сыныпта қарастырылады?

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

51.

Ауданның өлшем бірліктерін тап

a)

см³, дм³, м³

b)

см, дм, км

c)

см², га, а

d)

сағ., мин., сек

52.

Көлемнің өлшем бірліктері

a)

см, дм, м

b)

тәулік, ғасыр, жыл

c)

см³, дм³, мм³

d)

см², дм², мм²

53.

Кубтың көлемін табу үшін

a)

ұзындығын екіге

b)

енін биіктігіне

c)

ұзындығы мен биіктігінің қосындысын екіге

d)

ұзындығы мен енінің көбейтіндісін биіктігіне

54.

Периметрді табуда (a+b)*2 өрнегі арқылы көбейтудің қай қасиеті қолданылады?

a)

ауыстырымдылық

b)

терімділік

c)

үлестірімділік

d)

коммутативтік

55.

Палетканың көмегімен

a)

бұрыштың

b)

шеңбердің

c)

кесіндінің

d)

дөңгелектің

56.

Үнді цифрлары дегеніміз

a)

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 цифрларынан тұратын 10 таңба

b)

араб цифрлары

c)

натурал сандар

d)

I, V, X, L, C, M, D-сандары

57.

2 сынып математикасы бойынша оқу жүктемесінің көлемі

a)

аптасына 5 сағ, барлығы 170 сағат

b)

аптасына 3 сағ, барлығы 102 сағат

c)

аптасына 2 сағ, барлығы 68 сағат

d)

аптасына 4 сағ, барлығы 170 сағат

58.

Оқу бағдарламасы көлеміндегі математикалық білімнің мазмұны:

a)

"Дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмаларда"

b)

көрнекі көрсету кестелерінд

c)

әдістемелік құралдарда

d)

оқулықта

59.

Бастауыш мектеп математикасының оқу бағдарламасы

a)

"Математикалық білімдерге қойылатын талаптар", сабақтардың жоспарлары, "Күнтізбелік жоспар"

b)

Түсініктеме, базалық білім мазмұнының сынып аралык бӛлінуі, пәнаралық байланыстар, білім, білік және дағдыларға қойылатып талаптар, оқуәдістемелік жиынтық

c)

"Тақырыптық жоспар", "Бағалаудың нормалары", "Күнтізбелік жоспар"

d)

" Математиканы оқытудағы сабақтастық", "Проблемалық оқыту"

60.

Математикалық білім мазмұны

a)

міндетті және мүмкін

b)

міндетті және жеткілікті

c)

міндетті емес және жоғары

d)

тӛмен және жоғары

61.

Математика бағдарламасының негізгі ерекшеліктерінің бірі

a)

натурал сандар арифметикасын

b)

бүтін сандар арифметикасын

c)

бӛлшек сандар арифметикасын оқытуды аяқтау болып табылады

d)

теріс емес бүтін сандар арифметикасын

62.

Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары

a)

бӛлек

b)

ішінара бӛлек

c)

өзара кері амалдар ретінде бірге

d)

өзара кері амалдар ретінде жеке-жеке

63.

Математиканың оқу бағдарламасында көбейту мен бөлу амалдары

a)

ӛзара кері амалдар ретінде бірге

b)

ӛзара кері амалдар ретінде жеке-жеке

c)

кері емес амалдар ретінде бірге оқытылады

d)

ішінара бӛлек

64.

Оқу бағдарламасында калькулатордың көмегімен есептеулер жүргізу

a)

қарастырылмайды

b)

қарастырылады

c)

І-сыныпта қарастырылады

d)

IІ-сыныпта қарастырылады

65.

''Шамалар және оларды өлшеу" тақырыбын оқыту ондық санау жүйесімен

a)

тығыз байланыста

b)

ішінара байланыста

c)

мүлде байланыссыз

d)

жеткілікті дәрежеде байланыста

66.

Оқу бағдарламасында

a)

бӛлшек сан ұғымы

b)

теріс емес бүтін сан ұғымы

c)

бүтін сан ұғымы

d)

теріс сан ұғымы

67.

Оқу бағдарламасында бөлшек сан туралы түсінік

a)

мүлдем қалыптастырылмайды

b)

қалыптастырылады

c)

І-сыныпта қалыптастырылады

d)

ІІ-сыныпта қалыптастырылады

68.

Оқу бағдарламасында теріс емес бүтін сан туралы ұғым

a)

аксиоматикалық тұрғыда

b)

теориялық жиынтық тұрғыда және шамаларды ӛлшеудің нәтижесінде

c)

финиттік жүйеде

d)

алгебралық негізде қалыптастырылады.

69.

Оқу бағдарламасы бойынша қосу және азайту кестесін толығымен игеру

a)

І-сыныпта

b)

ІІ-сыныпта

c)

IIІ-сыныпта

d)

ІV-сыныпта

70.

  Оқу бағдарламасы бойынша көбейту және бөлу кестесін толығымен игеру

a)

І-сыныпта

b)

ІІ-сыныпта

c)

IIІ-сыныпта

d)

ІV-сыныпта

71.

Оқу бағдарламасында құрама есептер

a)

І-сыныптан

b)

ІІ-сыныптан

c)

ІІІ-сыныптан

d)

ІV-сыныптан

72.

Математиканың жаңа оқу бағдарламасы

a)

Л.В. Занков

b)

Л.И. Маркушевич

c)

В.В. Давыдов

d)

Н.Б. Истомина

73.

Оқу бағдарламасында сандармен және шамалармен амалдар орындау

a)

жеке-жеке

b)

ішінара бірге

c)

бірге

d)

кейде бірге, кейде бӛлек оқытып-үйретіледі

74.

"Нешінші?" сұрағы арқылы заттың

a)

саны

b)

түсі

c)

реті

d)

мӛлшері

75.

Өзара кері амалдар

a)

көбейту мен қосу

b)

қосу мен азайту

c)

қосу мен бӛлу

d)

азайту мен бӛлу

76.

Қосуды

a)

кӛбейтумен

b)

бөлумен

c)

азайтумен

d)

қосумен

77.

Көбейтуді

a)

көбейтумен

b)

бөлумен

c)

азайтумен

d)

қосумен

78.

Азайтуды

a)

кӛбейтумен және бӛлумен

b)

қосумен және кӛбейтумен

c)

қосумен және азайтумен

d)

көбейту және азайтумен

79.

Математиканы оқыту барысында өте жиі қолданылатын оқытуды ұйымдастыру формалары

a)

бүкіл сыныппеп жұмыс

b)

жекеленген оқушымен жұмыс

c)

экскурсия

d)

лабораториялық жұмыс

80.

Бөлуді

a)

қосумен және азайтумен

b)

қосумен және көбейтумен

c)

азайтумен және қосумен

d)

көбейтумен және бөлумен

81.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту қандай міндеттер жүйесін шешеді?

a)

коммунистік қоғам адамдарын тәрбилеу міндеті

b)

білім беру және тәрбиелік міндеттер

c)

білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық және практикалық міндеттер

d)

капиталистік қоғам адамдарын тәрбиелеу міндеті

82.

Математиканы оқытудың тәрбиелік мақсаты

a)

оқушыларды тәрбие сағаттарын өткізуге тәрбиелеу

b)

оқушылардың дүниеге ғылыми кӛзқарасын қалыптастырып, табиғатты ғылыми жағынан танудың заңдылықтарын түсіндіру, адамгершілік және эстетикалық тәрбие беру

c)

табиғатты аялауға тәрбиелеу

d)

оқушыларды оқулықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу

83.

Математиканы оқытудың практикалық мақсаттары қандай?

a)

оқушыларды кӛрнекіліктерді жасауға үйрету

b)

математикалық құрал-жабдықтарды (мәселен: кестелерді, сызғышты т.б.) пайдалануға баулу

c)

оқушыларды саяхатқа шығуға ұйымдастыру

d)

оқушылардың алған теориялық білімдерін практикада қолдана білуге, есептерді шығаруға үйрету; математикалық құрал-жабдықтарды пайдалануға баулу; оқушылардың ӛздігінен білім алуына кӛмектесу

84.

Математиканы оқытудың дамытушылық мәні

a)

оқушыларды есеп шығаруға үйрету

b)

оқушылардың сыныптан тыс іс-әрекеттерін қалыптастыру

c)

оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін ӛркендету, оларды ӛздігінен білім алып, ғылыми техникалық және саяси жаңалықтардан хабардар болуға үйрету, бірте-бірте оларды күрделі логикалық операциялар жасауға баулу, шығармашылық іс-әрекеттерін қалыптастыру

d)

бірте-бірте кӛрнекіліктерді ӛз беттерінше жасауға баулу

85.

Математиканы оқытудың жалпы әдістері

a)

дайын материалдарды өз беттерінше оқытып, жаттықтыру

b)

педагогикалық бақылау және тәжірибе

c)

түсіндірме-иллюстрациялық әдіс, қайта жаңғырту әдісі, зерттеу әдісі, эвристикалық әдіс және проблемалап баяндау

d)

математиканы оқыту үдерісінде қолданылатын кӛрнекіліктер

86.

Математиканы оқытудың ғылыми әдістері

a)

қайта жаңғырту әдісі

b)

проблемалап баяндау

c)

абстракциялау мен нақтылау, жалпылау мен тарату, салыстыру мен аналогия, анализ бен синтез

d)

әңгімелесу, түсіндірме-иллюстрациялық әдіс

87.

Математикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер

a)

теориялық әдіс және эмпирикалық әдіс

b)

қайта жаңғырту

c)

түсіндірме-иллюстрацияқ әдіс

d)

палетканы пайлану

88.

Математикадан оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

анкеталау

b)

документтік бақылау

c)

педагогикалық бақылау

d)

сабақ

89.

Бастауыш мектепте математиканы оқытудың мақсаты

a)

орта мектепте математиканы оқытудың мақсатынан

b)

балабақшада оқытудың мақсатынан

c)

педагогикалық колледжде математиканы оқытудың мақсатынан

d)

жоғары оқу орындарында математиканы оқыту мақсатынан

90.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту барысында

a)

психологиядан

b)

философиядан

c)

социологиядан

d)

дидактикадан

91.

Математиканы оқытуда перспективті байланыс

a)

бүкіл бастауыш мектепте

b)

1 сыныпта

c)

2 сыныпта

d)

3 сыныпта

92.

Бастауыш мектепте математиканы оқытуда сабақтастық принципі

a)

мүлде ескерілмейді

b)

ішінара ескеріледі

c)

ескеріледі

d)

жартылай ескеріледі

93.

Болашақ бастауыш сыныптардың мұғалімі математикадан

a)

балабақшаның және 5-6 сыныптардың

b)

бүкіл негізгі мектептің

c)

бүкіл орта мектептің

d)

бағдарлы мектептің

94.

1-сыныпқа қабылданатын баланың балабақшада арнайы математикалық дайындықтан ӛтуі

a)

қажетті

b)

жеткілікті

c)

міндетті

d)

міндетті емес

95.

1-сыныпқа қабылданатын баланың 100-дейін санай білуі

a)

міндетті емес

b)

міндетті

c)

қажетті

d)

жеткілікті

96.

Математиканы оқыту барысында пайдаланылатын оқу құралдарының ішіндегі ең негізгісі

a)

әдістемелік құрал

b)

"Дидактикалық материалдар"

c)

оқулық

d)

кӛрнекі кӛрсету кестелері

97.

Математика сабағының кезеңдерінің санын

a)

мұғалімнің өзі

b)

оқу бағдарламасы

c)

"Әдістемелік құрал"

d)

оқулық

98.

Математика сабақтары үшін практикалық міндеттің анықталуы

a)

қажетті

b)

қажетті емес

c)

міндетті

d)

міндетті емес

99.

Математика сабақтарында білімдік міндеттің анықталуы

a)

міндетті

b)

міндетті емес

c)

қажетті

d)

қажетті емес

100.

Математика сабақтарында тәрбиелік міндеттің анықталуы

a)

қажетті

b)

қажетті емес

c)

міндетті

d)

міндетті емес

101.

Математика сабақтарында жаңа материалды түсіндіруге дайындық сипатындағы жаттығулардың арнайы қарастырылуы

a)

міндетті

b)

міндетті емес

c)

қажетті емес

d)

жеткілікті емес

102.

Математика сабақтарында математикалық білімнің бекітілуі

a)

міндетті емес

b)

міндетті

c)

қажетті

d)

міндетті емес

103.

Математика сабақтары үшін дамытушылық міндеттің анықталуы

a)

міндетті

b)

міндетті емес

c)

қажетті

d)

қажетті емес

104.

Математика сабағын әдістемелік тұрғыдан талдау барысында

a)

мұғалімнің

b)

сабаққа қатысушының

c)

оқушылардың

d)

мектеп директорының

105.

Математика сабағын әдістемелік тұрғыдан талдауға сабақ өткізілген сынып оқушыларының қатыстырылуы

a)

міндетті

b)

қажетті

c)

міндетті емес

d)

жеткілікті

106.

Математика сабақтарында жаңа материалды түсіндіру барысында проблемалық ахуал туғызу

a)

міндетті

b)

міндетті емес

c)

қажетті

d)

қажетсіз

107.

Математика сабақтарының құрылымы сабақтың түріне байланысты

a)

бірдей

b)

кейде бірдей, кейде әр түрлі

c)

әр түрлі

d)

біркелкі

108.

Математика сабақтарының түрлері дидактикалық мақсатына қарай

a)

Аралас сабақ,жаңа білімді игерту,білімдерді бекіту,бақылау сабағы

b)

Зертханалық сабақ,білімдерді игеру

c)

Түсіндіру,көрсету,жаттығу,бақылау

d)

Теориялық практикалық сабақ

109.

Математика сабағының әр түрлі кезеңдерге бөлінуі

a)

сабақтың түріне

b)

оқытудың әдістеріне

c)

оқытудың мазмұнына

d)

оқытуды ұйымдастыру формаларына

110.

  Математика сабағының ұйымдастыру кезеңінен басталуы міндетті ме

a)

иә

b)

қажетті

c)

міндетті емес

d)

мүмкін

111.

  Оқушылардың математикадан білім, білік, дағдыларын тексеру түрлері:

a)

Ауызша,жазбаша,практикалық,тесттік

b)

теориялық,тәжірибелік,ойын

c)

дәріс,семинар,зертханалық

d)

түсіндіру,көрсету,жаттығу

112.

   Математика сабағының күнтізбелік жоспарынан тікелей

a)

мұғалімнің демалыс кестесін

b)

сабақтардың тақырыптарын,сағат санын және өткізу ретін

c)

оқушылардың сыныптан тыс іс-шараларын

d)

мектептің материалдық-техникалық базасын

113.

Есептерді шығару әдістемесінің кезеңдері бола алады

a)

талдау,түсіндіру,бағалау

b)

есептің шартын талдау,шешу жоспарын құру,шешу,жауап жазу

c)

түсіндіру,жаттығу,бақылау

d)

мысалдар келтіру,талдау,қорыту

114.

Сөздік әдістеріне жататындар

a)

тәжірибе жасау,бақылау,өлшеу

b)

түсіндіру,әңгіме,сұрақ-жауап,дәріс

c)

көрнекілік,үлгі көрсету,бейнеролик

d)

жаттығу,есеп шығару

115.

Сабақтың типін белгіле:

a)

жаңа білімді игеру сабағы

b)

білімді бекіту сабағы

c)

бақылау сабағы

d)

аралас сабақ

116.

Оқыту барысында оқушылар бойында не қалыптасады

a)

тек есте сақтау қабілеті

b)

білім,білік,дағды

c)

қимыл-қозғалыс

d)

тек шығармашылық қабілет

Similar Resources on Wayground

Геодезия

121 questions

Геодезия

quiz

Worksheet

•

University

Электр жабдықтары бойынша тест

118 questions

Электр жабдықтары бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University