WorksheetsDSA-RA01 (Test 1/3)
Total questions: 20
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1.
Algunas emociones autoconscientes son:
a)
a) Envidia, tristeza, miedo, aversión y orgullo.
b)
b) Alegría, vergüenza, enfado, miedo, envidia y sorpresa.
c)
c) Vergüenza, orgullo, culpabilidad y envidia.
d)
d) Alegría, tristeza, enfado, miedo, aversión y sorpresa.
2.
Piaget divide el desarrollo infantil en cuatro etapas o estadios, que son:
a)
a) Estadio sensoriomotor, estadio preoperacional, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones indefinidas.
b)
b) Estadio sensoriomotor, estadio preoperacional, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales.
c)
c) Estadio sensorial, estadio preoperacional, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones indefinidas.
d)
d) Estadio sensoriomotor, estadio del conocimiento de lo abstracto, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones indefinidas.
3.
Elige la opción correcta:
a)
a) Bajo la denominación de trastorno del espectro autista (TEA) se incluye una amplia variedad de síntomas que afectan a las áreas afectiva y social.
b)
b) Las formas de “perder” el chupete o cualquier otro objeto que pueda crear dependencia pueden ser varias como, por ejemplo, dárselo a los Reyes Magos o tirarlo a la basura.
c)
c) En la mayoría de los casos, los niños y niñas que tienen celos van a requerir tratamiento especializado.
d)
d) Todas son correctas.
4.
Lola está cuidando de su nieta Marta. De pronto, Marta comienza a llorar y su abuela no consigue calmarla. La madre de Marta entra en la habitación, coge a la niña y esta deja de llorar. Marta también llora más cuando es su madre la que se marcha y ante personas desconocidas. ¿En qué fase de las que estableció Bowlby se encuentra Marta?
a)
a) De formación de una relación recíproca.
b)
b) Del apego bien definido.
c)
c) De preapego.
d)
d) De formación del apego.
5.
El apego o vínculo de apego es:
a)
a) La relación que establece el niño o la niña con otros niños y niñas, es decir, con sus semejantes.
b)
b) La relación que el bebé establece con la TEI de la escuela infantil.
c)
c) La relación que el bebé establece con las personas que le cuidan y le dan seguridad emocional.
d)
d) Ninguna es correcta.
6.
Lucía tiene 4 meses. Lucía:
a)
a) Puede mostrar aversión (asco) frunciendo el entrecejo y arrugando la nariz.
b)
b) Puede expresar sorpresa.
c)
c) Puede mostrar angustia de separación y ansiedad ante las personas extrañas.
d)
d) Todas son correctas.
7.
¿En qué se diferencian emoción y sentimiento?
a)
a) En que la emoción es más duradera y menos intensa.
b)
b) En que el sentimiento es más duradero y más intenso.
c)
c) En que la emoción es menos duradera y menos intensa.
d)
d) En que el sentimiento es más duradero y menos intensa.
8.
En la fase de formación de una relación recíproca de Bowlby, los niños y niñas
a)
a) Muestran angustia de separación y ansiedad ante las personas extrañas.
b)
b) Empiezan a sentir la figura de apego como una figura independiente. Pueden entender que su madre volverá después.
c)
c) Manifiestan preferencia por las personas que le son familiares e interactúa de forma privilegiada con ellas, sin rechazar a desconocidos.
d)
d) Ninguna es correcta.
9.
Hacia la sexta semana suele aparecer la sonrisa social, como respuesta:
a)
a) A la voz humana o ante un rostro humano cualquiera.
b)
b) Como respuesta a la liberación de tensión.
c)
c) Como respuesta a la voz y el rostro solo de su figura o figuras de apego.
d)
d) Como respuesta a estímulos que autogenera el bebé mientras duerme.
10.
¿A qué edad la mayoría de los pediatras aconsejan retirar el chupete?
a)
a) A partir de los dos años y medio.
b)
b) A partir de un año y medio.
c)
c) A partir de los 3 años.
d)
d) A partir de los 2 años.
11.
Las personas con TEA presentan, en mayor o menor grado, déficits en la comunicación y en la interacción, entre otras cosas. Entre estos déficits tenemos:
a)
a) Déficits en el desarrollo y mantenimiento de relaciones adecuadas.
b)
b) Déficits en la reciprocidad afectiva y emocional.
c)
c) Déficits en los comportamientos de comunicación no verbal.
d)
d) Todas son correctas.
12.
La función adaptativa de las emociones se refiere a:
a)
a) Que la expresión de las emociones condiciona el comportamiento social de las personas.
b)
b) La facilidad que tenemos las personas para adaptarnos a situaciones diversas.
c)
c) Que las emociones producen una reacción física que genera una tensión o estado de alerta que crea las condiciones necesarias para actuar ante una situación determinada.
d)
d) Ninguna es correcta.
13.
Las rabietas:
a)
a) Suelen originarse por un conflicto entre los deseos del niño o niña y las limitaciones que se le imponen.
b)
b) Constituyen una fase normal del desarrollo infantil entre los dos y cuatro años, pero tienen a desaparecer hacia los cinco o seis años.
c)
c) a y b son correctas.
d)
d) Ninguna es correcta.
14.
En la fase de preapego:
a)
a) El bebé empieza a reconocer a la figura principal de apego. Son pruebas de este reconocimiento: la sonrisa diferencial, las vocalizaciones diferenciales, el llanto diferencial y la interrupción diferencial del llanto.
b)
b) El bebé tiene preferencia por los estímulos humanos y en especial por el rostro humano. Reconoce a las figuras concretas que lo cuidan.
c)
c) El bebé muestra angustia de separación cuando la figura de apego se aleja y ansiedad ante las personas extrañas.
d)
d) Ninguna es correcta.
15.
Elige la opción correcta:
a)
a) Los niños y niñas que no hayan establecido un apego seguro, irremediablemente van a tener problemas en la configuración de su personalidad y en el establecimiento de relaciones sociales positivas.
b)
b) La autorregulación emocional es el proceso de identificar, interpretar y respetar las emociones ajenas.
c)
c) Las expresiones de tristeza en las niñas y los niños pequeños suelen ser menos frecuentes que las de ira o enfado.
d)
d) Todas son correctas.
16.
Manuel es un niño que juega tranquilamente mientras su figura de referencia está presente. Cuando esta se marcha, muestra cierta ansiedad. Cuando su figura de apego regresa, busca su contacto, muestra alegría y vuelve a jugar. ¿Qué tipo de apego presenta Manuel?
a)
a) Apego evitativo.
b)
b) Apego seguro.
c)
c) Apego ansioso o ambivalente.
d)
d) Apego desorganizado.
17.
¿Cuál de estas circunstancias supone una dificultad en el proceso de adaptación de la niña o niño al centro?
a)
a) Que la propia familia dificulte la adaptación porque no confía suficientemente en el centro ni en las personas responsables.
b)
b) Que por motivos laborales la madre y el padre no puedan participar en el periodo de adaptación y no sea posible contar con ningún familiar.
c)
c) Que la incorporación a la escuela infantil se realice a mitad del curso.
d)
d) Todas son correctas.
18.
Las emociones básicas son:
a)
a) Envidia, tristeza, alegría, miedo, aversión y orgullo.
b)
b) Vergüenza, orgullo, culpabilidad y envidia.
c)
c) Alegría, vergüenza, enfado, miedo, envidia y sorpresa.
d)
d) Alegría, tristeza, enfado, miedo, aversión y sorpresa.
19.
Bowlby distingue unas fases en la formación del apego, ¿en qué fase el bebé manifiesta preferencia por las personas que le son familiares e interactúa de forma privilegiada con ellas, sin rechazar a los desconocidos?
a)
a) Fase de apego bien definido.
b)
b) Fase de preapego.
c)
c) Fase de formación del apego.
d)
d) Fase de una relación recíproca.
20.
Las personas con TEA presentan, en mayor o menor grado, patrones de comportamiento restringidos y repetitivos, entre otras cosas. Estos patrones se manifiestan en conductas diversas, entre las que tenemos:
a)
a) Reacción inusual a los estímulos sensoriales.
b)
b) Déficits en la reciprocidad afectiva y emocional.
c)
c) Déficits en el desarrollo y mantenimiento de relaciones adecuadas.
d)
d) Todas son correctas.
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