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WorksheetsCuestionario sobre la Situación de Aprendizaje
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
¿Cuál es el título de la situación de aprendizaje presentada en el documento?
Del conocimiento a la inclusión: construimos juntos los pilares del maestro de AL
La diversidad en el aula: estrategias para todos
Educación inclusiva: teoría y práctica
Aprendizaje cooperativo en la escuela
¿Cuántos temas del temario oficial de Audición y Lenguaje se abordan en el bloque de referencia?
6
3
10
2
¿Cuál es la duración estimada de la situación de aprendizaje?
1 hora
2 horas
30 minutos
3 horas
¿A qué grupo está dirigido el contexto de la situación de aprendizaje?
Opositores al Cuerpo de Maestros de AL
Estudiantes de primaria
Padres de familia
Directores de escuela
¿Cuál es la finalidad principal de la situación de aprendizaje?
Repasar fundamentos teóricos y normativos de la atención a la diversidad
Aprender matemáticas básicas
Desarrollar habilidades deportivas
Fomentar la lectura recreativa
¿Para qué sirve la conexión mencionada en la justificación-contextualización?
Como puente hacia la siguiente sesión
Para finalizar el curso
Para evaluar a los estudiantes
Para cambiar de materia
¿Cuál es una de las competencias profesionales a desarrollar?
Comprender y sintetizar los principios de la educación inclusiva
Aprender a programar en Python
Desarrollar habilidades culinarias
Mejorar la condición física
¿Qué tipo de metodologías se deben aplicar?
Metodologías activas
Metodologías pasivas
Metodologías tradicionales
Metodologías tecnológicas
¿Qué se debe reflexionar según las competencias profesionales?
Sobre la propia práctica y la función del maestro de AL como agente inclusivo
Sobre la historia de la música
Sobre la importancia del deporte
Sobre la literatura contemporánea
¿Qué tipo de materiales se deben elaborar como parte de los objetivos de aprendizaje?
Materiales visuales de repaso
Materiales deportivos
Materiales de cocina
Materiales de jardinería
¿En qué consiste la actividad de "Lluvia guiada 3 palabras por tema" durante la activación?
Cada persona aporta 3 términos por tema.
Cada persona dibuja un mapa conceptual.
Cada grupo resuelve un reto.
Cada persona elige un tema diferente.
¿Cuál es el objetivo de la rotación por estaciones de mini-retos?
Aplicar los conceptos en contextos prácticos.
Crear mapas mentales.
Buscar información en internet.
Realizar una autoevaluación.
¿Qué se busca consolidar en la fase de reflexión y evaluación?
El aprendizaje y la conexión con la práctica futura.
La creación de mapas mentales.
La búsqueda de información.
La competencia entre grupos.
¿Qué tipo de evaluación se menciona en la fase de reflexión y evaluación?
Autoevaluación y coevaluación tipo SA.
Evaluación oral.
Examen escrito.
Evaluación por el profesor únicamente.
¿Qué deben hacer los grupos con el tema asignado en la fase de construcción?
Elaborar un mapa conceptual visual y sintético en formato digital.
Buscar información en libros.
Realizar una presentación oral.
Escribir un resumen.
¿Qué tipo de mapas se muestran como ejemplos en la imagen?
Mapa conceptual y mapa mental.
Mapa físico y mapa político.
Mapa de calor y mapa topográfico.
Mapa de ruta y mapa de procesos.
¿Qué plataforma se menciona para la lluvia de ideas en la activación?
Mentimeter.
Kahoot.
Google Forms.
Padlet.
¿Qué tipo de mapas se pueden crear en formato digital según el documento?
Mapa conceptual y mapa mental.
Mapa físico y mapa político.
Mapa de calor y mapa topográfico.
Mapa de ruta y mapa de procesos.
¿Cuál es el formato sugerido para los mapas conceptuales?
Visual y sintético en formato digital.
Escrito a mano en papel.
Presentación oral.
Resumen escrito.
¿Qué tipo de tabla se debe realizar para comparar LOGSE y LOMLOE?
Tabla comparativa “ayer-hoy”
Línea del tiempo
Árbol de recursos
Esquema circular
