NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsReview Workshop tháng 9
Total questions: 6
Worksheet time: 3mins
Name
Class
Date
1.
Cau 1: Buổi review giúp giáo viên đạt mục tiêu nào dưới đây?
a)
Chỉ giảng lại toàn bộ kiến thức từ đầu.
b)
Nhắc lại trọng tâm, giải đáp thắc mắc và đánh giá phần học sinh còn thiếu để điều chỉnh dạy học.
c)
Cho học sinh kiểm tra ngay lập tức.
d)
Bỏ qua kiến thức cũ và chuyển sang bài mới để tiết kiệm thời gian.
2.
Câu 2: Khi tài liệu không có phần review, giáo viên nên làm gì trước tiên?
a)
Cho học sinh làm bài kiểm tra luôn.
b)
Xác định nội dung cần ôn tập bằng cách xem lại bài học, liệt kê ngữ pháp và từ vựng trọng tâm.
c)
Yêu cầu học sinh tự ôn mà không định hướng.
d)
Bỏ qua phần review và chuyển sang kiến thức mới.
3.
Câu 3: Quy trình Review phù hợp nhất
a)
Nhắc nhanh kiến thức → đặt câu hỏi kiểm tra → luyện tập → chữa lỗi và chốt lại trọng tâm.
b)
Chữa lỗi ngay khi học sinh bắt đầu nói.
c)
Cho học sinh luyện tập ngẫu hứng không theo trình tự.
d)
Luyện rất nhiều bài tập và bỏ qua phần tổng kết.
4.
Câu 4: Làm thế nào để hiểu học sinh sâu hơn?
a)
Hỏi vài câu xã giao rồi để học sinh tự học.
b)
Tìm hiểu sở thích, động lực, khó khăn và khuyến khích học sinh góp ý để điều chỉnh bài dạy phù hợp.
c)
Chỉ tập trung vào điểm số và kết quả cuối kỳ.
d)
Để học sinh chia sẻ với nhau, giáo viên không cần tham gia.
5.
Câu 5: Vision Board giúp học sinh đạt được điều gì?
a)
Ghi nhớ mục tiêu mỗi ngày thông qua hình ảnh và câu chữ mang tính truyền cảm hứng.
b)
Dùng để trang trí góc học tập cho bắt mắt.
c)
Thay thế hoàn toàn cho kế hoạch hoặc lộ trình học tập.
d)
Không liên quan đến quá trình đạt mục tiêu học tập.
6.
Câu 6: Hoạt động giúp tạo kết nối giáo viên – học sinh
a)
Giữ khoảng cách để học sinh tự giải quyết vấn đề.
b)
Lắng nghe, khen nỗ lực trước khi sửa lỗi và trò chuyện về sở thích để tạo sự thân thiện.
c)
Nhắc nhở lỗi liên tục để học sinh tiến bộ nhanh hơn.
d)
Chỉ tập trung vào nội dung bài và hạn chế trao đổi ngoài bài học.
Reset
