A. Chính phủ

B. Quốc hội

C. Nhà nước

D. Bộ giáo dục và đào tạo

A. Tiếng Anh

B. Tiếng dân tộc

C. Tiếng Nhật

D. Tiếng Việt

A. Trước khi hoàn thành chương trình giáo dục

B. Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục

C. Khi chuẩn bị hoàn thành chương trình giáo dục

D. Khi chưa hoàn thành chương trình giáo dục

A. Nghĩa vụ và bổn phận

B. Bổn phận và trách nhiệm

C. Quyền và nghĩa vụ

D. Quyền và lợi ích

A. Đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học

B. Đáp ứng yêu cầu và nhu cầu khác nhau của người học

C. Đáp ứng nhu cầu và khả năng giống nhau của người học

D. Đáp ứng quyền lợi và nhu cầu khác nhau của người học

A. Nhà trường và Bộ Giáo dục

B. Nhà nước  và Bộ Giáo dục

C. Đảng và Nhà nước

D. Nhà nước và của toàn dân

A. Phát triển

B. Chiến lược

C. Có lợi

D. Hàng đầu

A. Một trách nhiệm của cơ sở giáo dục

B. Một nghĩa vụ của cơ sở giáo dục

C. Một nhiệm vụ của cơ sở giáo dục

D. Một vai trò của cơ sở giáo dục

A. Quốc tịch

B. Tôn giáo

C. Dân tộc

D. Lễ hội

A. giáo dục cộng đồng

B. giáo dục thường xuyên

C. giáo dục tự do

D. giáo dục nghề nghiệp

A. Tự nguyện

B. Định hướng

C. Bắt buộc

D. Lựa chọn

A. Thực tiễn

B. Sáng tạo

C. Cộng đồng

D. Học tập suốt đời

A. Chủ nghĩa duy vật biện chứng

B. Chủ nghĩa Mác – Lênin

C. Tư tưởng nhân văn

D. Đường lối cách mạng Việt Nam

A. Trí tuệ

B. Đạo đức

C. Năng lực

D. Phẩm chất

A. Học bằng ngôn ngữ dân tộc mình

B. Học thêm tiếng dân tộc của mình

C. Học song ngữ Việt – Anh

D. Học bằng ngôn ngữ địa phương

A. Mầm non – Tiểu học – Trung học cơ sở – Trung học phổ thông – Đại học – Sau đại học

B. Mầm non – Phổ thông – Nghề nghiệp – Đại học – Sau đại học

C. Tiểu học – Trung học cơ sở – Trung học phổ thông – Cao đẳng – Đại học

D. Phổ thông – Trung cấp – Đại học – Sau đại học

A. Dạy học gắn với thực tế, học tập suốt đời

B. Học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn; kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội

C. Học tập kết hợp với rèn luyện, tự học là chính

D. Học tập vì cộng đồng, phát triển bền vững

A. Nhân dân, dân tộc, khoa học và hiện đại

B. Khoa học, dân chủ, nhân dân và xã hội hóa

C. Hiện đại, tự chủ, toàn diện và hội nhập

D. Thực tiễn, sáng tạo, nhân đạo và toàn cầu

A. Đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và thể chất

B. Đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp

C. Trí tuệ, đạo đức, kỹ năng, năng lực và thể lực

D. Văn hóa, tri thức, thể thao, đạo đức và tư duy sáng tạo

A. Chính phủ

B. Bộ giáo dục

C. Quốc Hội

D. Nhà nước

A. Giáo dục thường xuyên

B. Giáo dục quốc dân

C. Giáo dục mở

D. Giáo dục chính quy

A. Khối lượng

B. Tín chỉ

C. Học kì

D. Mức độ

A. Trước khi tốt nghiệp cấp học - Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục.

B. Sau khi tốt nghiệp cấp học - Trước khi hoàn thành chương trình giáo dục.

C. Sau khi tốt nghiệp cấp học - Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục.

D. Sau khi tốt nghiệp cấp học - Sắp hoàn thành chương trình giáo dục

A. Chỉ đạo

B. Tổ chức

C. Khuyến khích

D. Hình thức

A. Vi phạm quy chế đánh giá.

B. Vi phạm hành chính trong dạy học.

C. Vi phạm nghiêm trọng về đạo đức học đường.

D. Vi phạm tài chính

A. Giáo dục nghề nghiệp chỉ dành cho học sinh phổ thông.

B. Giáo dục nghề nghiệp chú trọng thực hành nghề, còn giáo dục đại học đào tạo chuyên sâu lý thuyết và nghiên cứu.

C. Cả hai đều chỉ đào tạo trình độ trung cấp.

D. Giáo dục đại học không đào tạo tiến sĩ.

A. Trách nhiệm

B. Sứ mệnh

C. Nhiệm vụ

D. Phận sự

A. Hệ thống giáo dục quốc dân, cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội và lực lượng vũ trang nhân dân.

B. Hệ thống giáo dục quốc dân, cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức văn hoá - xã hội và lực lượng công an nhân dân.

C. Hệ thống giáo dục quốc dân, cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội và lực lượng công an nhân dân

D. Hệ thống giáo dục quốc dân, cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức văn hoá - xã hội và lực lượng vũ trang nhân dân.

A. Là giáo dục để thực hiện một chương trình giáo dục nhất định.

B. Là hình thức tổ chức quá trình giáo dục, đào tạo theo năm học

C. Là yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực người học.

D. Là tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân.

A. Cơ sở giáo dục, nhà giáo, người học.

B. Quản lý nhà nước về xã hội.

C. Quyền và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục.

D. Hệ thống giáo dục quốc dân.

A. Chương trình giáo dục phổ thông

B. Giáo dục trung học cơ sở

C. Giáo dục bắt buộc

D. Bậc học tiểu học

A. Hệ thống các biện pháp tiến hành trong và ngoài cơ sở giáo dục.

B. Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục.

C. Việc học sinh chuyển từ cấp học này lên cấp học khác.

D. Quy trình để học sinh chọn ngành nghề trước khi tốt nghiệp.

A. Đào tạo chuyên sâu cho người có hoàn cảnh đặc biệt để họ có việc làm.

B. Nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học.

C. Đơn thuần là bảo đảm quyền học tập bình đẳng cho mọi người.

D. Bảo đảm mỗi người học chỉ được tôn trọng sự đa dạng.

A. Độc quyền phát huy tiềm năng và khả năng sáng tạo của người học.

B. Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học.

C. Chỉ tập trung vào năng lực tự học và chắp cánh ước mơ cho người học

D. Ưu tiên truyền thụ kiến thức và kinh nghiệm của nhà giáo

A. Mạng lưới tri thức quốc gia

B. Xã hội học tập

C. Hệ thống giáo dục đại chúng

D. Cơ sở đào tạo đa ngành

A. Nhiệm vụ kinh tế hàng đầu.

B. Quốc sách hàng đầu.

C. Chiến lược phát triển bền vững.

D. Nền tảng của sự nghiệp công nghiệp hóa.

A. Đạo đức, tri thức, văn hóa.

B. Sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp.

C. Lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

D. Khả năng tìm kiếm việc làm ở nước ngoài.

A. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

B. Thủ tướng Chính phủ.

C. Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.

D. Ủy ban Thường vụ Quốc hội.

A. Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục và tạo môi trường giáo dục an toàn.

B. Đảm bảo điều kiện vật chất và tinh thần tốt nhất.

C. Cung cấp học bổng và các khoản hỗ trợ tài chính khác.

D. Phân loại học sinh theo khả năng học tập

A. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, người lao động của cơ sở giáo dục và người học.

B. Xuyên tạc nội dung giáo dục.    

C. Ép buộc học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ quy định.

D. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh.

A. năng lực nhận thức

B. nhu cầu và khả năng khác nhau

C. trình độ học vấn

D. điều kiện học tập

A. Đạo đức

B. Năng lực

C. Tư tưởng

D. Hành vi

A. đánh giá

B. Đạt

C. Kiểm tra

D. Tích luỹ

A. Tổ chức kiểm định chất lượng

B. Nhà đầu tư trong lĩnh vực giáo dục

C. Cơ quan quản lý giáo dục

D. Cơ sở giáo dục thường xuyên

A. Mọi người có cơ hội học tập suốt đời, ở mọi trình độ, hình thức khác nhau

B. Hệ thống giáo dục có thể mở rộng không giới hạn số lượng học sinh

C. Chương trình học linh hoạt và tự chọn

D. Nhà trường được quyền tự chủ hoàn toàn

A. Giống nhau

B. Ngang bằng

C. Bình đẳng

D. Đồng đều

A. Latin

B. Braille

C. Khmer

D. Tự sáng tạo

A. Giáo dục thường xuyên

B. Giáo dục chính quy

C. Giáo dục bắt buộc

D. Phổ cập giáo dục

A. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thủ tướng Chính Phủ 

B. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội 

C. Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; Bộ Tài Chính 

D. Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; Uỷ ban nhân dân Tỉnh