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Banco de 40 preguntas – Matemáticas 6°

Total questions: 39

Worksheet time: 22mins

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1.

¿Qué instrumento usarías para medir un ángulo?

a)

Regla

b)

Cinta métrica

c)

Transportador

d)

Compás

2.

¿Cuál par muestra fracciones equivalentes a 3/4?

a)

6/8 y 9/12

b)

3/5 y 6/10

c)

1/4 y 2/4

d)

2/3 y 4/5

3.

¿Cuál sólido puede construirse a partir de un desarrollo plano de 6 rectángulos?

a)

Cilindro

b)

Pirámide cuadrangular

c)

Prisma triangular

d)

Prisma rectangular

4.

¿Cuál es el par ordenado de un punto ubicado 3 unidades a la derecha y 2 unidades arriba del origen?

a)

(-3, 2)

b)

(2, 3)

c)

(3, 2)

d)

(3, -2)

5.

¿Qué medida corresponde a capacidad/volumen de un recipiente?

a)

Metros

b)

Grados

c)

Litros

d)

Kilogramos

6.

¿Cuál argumento justifica que 5/8 < 2/3?

a)

Porque 5 < 2

b)

Porque al comparar 15/24 con 16/24, el primero es menor

c)

Porque 5/8 está “más cerca de 0”

d)

Porque 2/3 tiene denominador mayor

7.

¿Cuál justifica que 3/6 = 1/2?

a)

Multiplicar ambos por 2

b)

Sumar numeradores y denominadores

c)

Dividir numerador y denominador entre 3

d)

Restar 1 al denominador

8.

Dos recetas: 1:2 (jugo:agua) y 2:5. ¿Cuál es más concentrada en jugo?

a)

1:2

b)

2:5

c)

Ambas

d)

Ninguna

9.

Si duplicas la base de un rectángulo y reduces a la mitad su altura, el área...

4 lines
10.

Un prisma rectangular y un cubo pueden tener igual volumen, pero áreas laterales distintas porque...

a)

El volumen no depende de las dimensiones

b)

Cambian las dimensiones de las caras expuestas aunque el producto sea el mismo

c)

El cubo siempre tiene más área

d)

El prisma rectangular siempre tiene menos área

11.

“Subir 10% y luego bajar 10% deja el mismo valor”. Esta afirmación es…

a)

Verdadera

b)

Falsa, queda menor que el original

c)

Verdadera solo con números pares

d)

Verdadera si el precio inicial es 100

12.

Una gráfica de barras muestra A=20, B=10, C=10, D=5. Conclusión correcta:

a)

B y C empatan

b)

A duplica a B

c)

D es la menor

d)

Todas las anteriores

13.

¿Por qué los puntos (2,5) y (5,2) no representan el mismo lugar?

a)

Porque 2+5 ≠ 5+2

b)

Porque pertenecen a diferentes ejes

c)

Porque el orden de (x, y) importa: se intercambian las coordenadas

d)

Porque están en distintos sistemas

14.

5/6 – 1/4 =

a)

11/12

b)

1/2

c)

1/3

d)

7/12

15.

Un artículo cuesta $80 000 y tiene 15% de descuento. ¿Total a pagar?

a)

$60 000

b)

$64 000

c)

$68 000

d)

$72 000

16.

Limonada con razón limón:agua = 2:3 y 35 porciones en total. ¿Porciones de limón?

a)

12

b)

14

c)

15

d)

21

17.

Con perímetro 40 cm, ¿qué rectángulo da área máxima?

a)

5×15

b)

8×12

c)

10×10

d)

1×19

18.

Un desarrollo (net) de un prisma triangular está formado por...

a)

1 triángulo y 4 rectángulos

b)

2 cuadrados y 3 rectángulos

c)

2 triángulos y 3 rectángulos

d)

3 triángulos y 2 cuadrados

19.

Un robot parte de (1, 2), avanza +4 en x y +3 en y. Termina en...

a)

(4, 4)

b)

(5, 5)

c)

(3, 6)

d)

(5, 4)

20.

Mezcla sal:agua = 2:15 y total 34 cucharadas. ¿Cucharadas de sal?

a)

2

b)

4

c)

6

d)

8

21.

“El triple de un número menos 5 es 25”. El número es…

a)

5

b)

10

c)

12

d)

15

22.

Minutos de estudio (9 datos): 20, 30, 45, 30, 45, 30, 50, 60, 45, 30, 40. Moda y mediana son…

a)

Moda 45; mediana 45

b)

Moda 30; mediana 40

c)

Moda 30; mediana 45

d)

Moda 40; mediana 30

23.

Lanzas una moneda 30 veces y obtienes 19 caras. Conclusión más razonable:

a)

Está cargada a caras

b)

Puede ser azar; no hay evidencia suficiente para afirmar sesgo

c)

Debe repetirse hasta que salgan 15 caras

d)

La moneda es perfecta porque 19=15

24.

Distancia (m) cada minuto: 0→10, 10→25, 25→25. ¿Dónde fue mayor la velocidad?

a)

0–1 min

b)

1–2 min

c)

2–3 min

d)

Igual en todos

25.

En una cuadrícula, de (0,0) a (4,3) moviéndote solo derecha o arriba. ¿Cuántos caminos distintos hay?

a)

21

b)

28

26.

Un precio sube 20% y luego baja 20%. Respecto al inicio, el precio final...

a)

Queda igual

b)

Queda 4% menor

c)

Queda 4% mayor

d)

Depende del producto

27.

Dos recipientes con igual capacidad (uno alto/angosto, otro bajo/ancho) parecen distintos. ¿Cómo verificar?

a)

Comparar las alturas

b)

Llenar uno con agua y trasvasar al otro

c)

Medir la base únicamente

d)

Mirar cuál “se ve” más grande

28.

Patrón: 2, 5, 10, 17, 26, ... ¿Cuál es el término 10?

a)

81

b)

91

c)

101

d)

121

29.

Para comparar tendencias entre tu encuesta y una gráfica publicada, lo más adecuado es…

a)

Restar todas las frecuencias

b)

Observar la forma general y la dirección de cambio en ambas

c)

Usar siempre gráfica circular

d)

Sumar porcentajes hasta 200%

30.

Ordena por cercanía a 1 (de más cercana a más lejana): 2/7, 3/8, 5/6.

a)

3/8, 5/6, 2/7

b)

2/7, 3/8, 5/6

31.

Un compañero hizo 3/4 ÷ 2/3 = (3:2)/(4:3). ¿Cuál es el procedimiento correcto?

a)

Multiplicar numeradores y denominadores

b)

Multiplicar por el recíproco: 3/4 × 3/2 = 9/8

c)

Sumar los numeradores

d)

Restar los denominadores

32.

Para hallar el área de un rombo, si conoces las diagonales D y d, ¿qué método conviene?

a)

Descomponer en triángulos y estimar

b)

Usar perímetro

c)

Aplicar A = (D·d)/2

d)

Medir con regla una sola diagonal

33.

Para preferencias de merienda (categorías), la gráfica más adecuada es...

a)

Línea

b)

Barras

c)

Dispersión

d)

Histograma de densidad

34.

¿Son equivalentes las razones 2:3 y 4:7?

a)

Sí, porque 2·2=4 y 3·2=7

b)

Sí, porque los numeradores son pares

c)

No, porque 2/3 ≠ 4/7

d)

No, porque 7 es primo

35.

Evalúa: 5(x–2)=3x+14 ⇒ 5x–2=3x+14.

a)

Correcto, se distribuye 5 a x y se deja el 2

b)

Correcto si x=2

c)

Incorrecto: debe ser 5x–10

d)

Incorrecto: debe ser 5x+2

36.

¿Cuál de los siguientes enunciados es mejor para un reto de porcentajes en tienda escolar?

a)

¿Si un producto cuesta $50 y tiene un descuento del 20%, cuánto pagarías?

b)

¿Cuántos alumnos hay en la escuela?

c)

¿Qué día de la semana prefieres para comprar en la tienda?

d)

¿Cuál es tu color favorito de uniforme?

37.

¿Para que otro equipo replique tu net de un sólido, ¿qué es imprescindible incluir?

a)

Solo el dibujo a mano alzada

b)

Medidas aproximadas sin unidades

c)

Medidas de cada arista y pestañas de pegado con indicaciones claras

d)

Colores y emojis

38.

¿Qué plan experimental es más sólido para comprobar si un dado está cargado?

a)

Lanzarlo 6 veces; si no sale “6”, está cargado

b)

Definir hipótesis, lanzar muchas veces (p. ej., 120), registrar frecuencias y comparar con 1/6 con un criterio de decisión

c)

Agitar y escuchar el sonido

d)

Hacer 10 lanzamientos y concluir a ojo

39.

¿Qué historia corresponde a la ecuación 3(x+2)=24?

a)

Hay 3 cajas; en cada caja hay x canicas más 2 adicionales. En total hay 24.

b)

Hay 3 cajas de x canicas y aparte 2 canicas en total; suman 24.

c)

Hay x cajas de 3 canicas y 2 más; suman 24.

d)

Hay x+2 canicas y 3 más; suman 24.