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WorksheetsDiagnóstico MARCO LOCAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Caso 1: Agresión Física en el recreo. Durante el recreo, un docente observa que dos alumnos de 2.º de primaria están discutiendo y uno de ellos empuja y tira al otro al piso, causándole un raspón leve. El alumno agresor ya había incurrido en faltas leves de Nivel 1. ¿Cuál es la primera acción que debe aplicar el docente, de acuerdo con el enfoque formativo del MLCE?
Suspender al alumno por uno o dos días para que reciba atención psicológica externa.
Privilegiar el diálogo, la indagación de las causas de la falta y aplicar la medida disciplinaria progresiva correspondiente al Nivel de Primaria, documentando la intervención.
Enviar directamente al alumno a la Dirección para aplicar una sanción de Nivel 5 por daño físico.
Ignorar la situación, ya que es una disputa menor que debe resolverse entre los alumnos.
De acuerdo con el Artículo 1 del MLCE, ¿para quién es de observancia obligatoria este documento normativo?
Únicamente para los Directores y Docentes de las escuelas públicas.
Para todo el personal al servicio de la educación (Jefes de Sector, Supervisores, Directores, Docentes, Administrativos y de Servicios) de todas las escuelas públicas y privadas de Educación Básica del Estado de Morelos.
Solo para el alumnado y sus madres, padres o tutores.
Exclusivamente para el Consejo Técnico Escolar.
Mecanismo Principal y Acción Prohibida En la aplicación de las normas del MLCE y de los Acuerdos Escolares de Convivencia, ¿qué debe privilegiarse como mecanismo principal y qué acción está prohibida?
La mediación, y aplicar medidas punitivas severas sin excepción.
El diálogo, y en ningún caso negar el servicio educativo.
El reporte inmediato a las autoridades ministeriales, y prohibir las actividades recreativas.
La amonestación pública, y obligar a los padres a pagar una multa por la falta cometida.
Obligación ante Violencia y Delitos ¿Qué debe hacer toda autoridad educativa que tenga conocimiento de actos de violencia, abuso o de algún delito en agravio entre cualquier integrante de la comunidad escolar?
Aplicar inmediatamente la sanción más alta prevista en el Anexo 3.
Guardar discreción sobre el caso para proteger la imagen de la escuela.
Dar aviso a las autoridades o instancias competentes.
Convocar al Consejo de Participación Escolar para que resuelva el conflicto de manera interna.
Caso 2: Falta Reincidente de un Alumno El profesor de 4.º de primaria ha aplicado las medidas formativas (A y B) a un alumno por interrumpir constantemente la clase y desobedecer. El alumno reincide. ¿Cuál es el siguiente paso correcto según el principio de aplicación progresiva y el enfoque del MLCE?
Suspender al alumno por 3 días para que reflexione en casa, ya que agotó las medidas del docente.
Canalizar el caso al Consejo Técnico Escolar (CTE) para que, en conjunto con el personal de asistencia educativa (si aplica), diseñen estrategias y apoyos para el alumno, sin negarle el servicio educativo.
Llamar al padre de familia para que ingrese al aula y observe la conducta de su hijo como medida de presión.
Aplicar la falta más grave del anexo (Nivel 7) sin análisis previo.
El MLCE establece que la Inclusión se refiere a las acciones encaminadas a incorporar a NNA en riesgo de exclusión. ¿A qué debe responder el sistema educativo para garantizar este principio?
A. A la creación de escuelas exclusivas para alumnos con alta capacidad intelectual.
B. A la unificación de planes de estudio sin permitir ninguna adecuación curricular.
C. A la diversidad de características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos de cada niño, niña y adolescente.
D. A la segregación de los alumnos con discapacidad en aulas separadas.
En el contexto de los derechos de los alumnos, ¿cuál es el derecho relacionado con el Acuerdo Escolar de Convivencia que la escuela debe garantizar?
El derecho a eximir a sus tutores de suscribirlo.
Ser escuchado antes de la aplicación de alguna medida disciplinaria.
Recibir al inicio del ciclo escolar una copia por escrito del Acuerdo Escolar de Convivencia, en apego al MLCE.
Modificar unilateralmente las reglas establecidas en el Acuerdo.
Caso 3: Negativa de la Familia a Colaborar Un director de primaria está lidiando con un alumno que reincide en faltas de Nivel 4 (agresiones verbales y acoso), pero el padre de familia se niega a presentarse y a firmar cualquier acuerdo. ¿Cuál es la acción que NO puede aplicar el Director, a pesar de la falta de colaboración de la familia?
Documentar la negativa de la familia y solicitar la intervención de la Supervisión Escolar para apoyo en el caso.
Convocar al Consejo Técnico Escolar para que determine un plan de intervención que considere el Interés Superior de la Niñez.
Negar el acceso del alumno a la escuela por un periodo de tiempo determinado hasta que el padre o tutor cumpla con la firma del Acuerdo Escolar de Convivencia.
Canalizar a la madre, padre o tutor a la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes por omisión de cuidados.
¿Cuál de las siguientes es una responsabilidad de las Madres, Padres y/o Tutores que promueve la seguridad y el cumplimiento de las normas escolares por parte del alumno?
Es su deber revisar la mochila de sus hijos(as) todos los días en forma respetuosa para que lleve solo lo necesario (tareas, cosas personales, útiles).
Tomar decisiones de manera unilateral sobre la currícula escolar de su hijo(a).
Entrar a las aulas en cualquier momento de la jornada escolar para verificar el trabajo docente.
Abstenerse de asistir a las reuniones a las que les convoque la escuela.
Deberes del Personal Escolar (Protocolos) ¿Cuál es uno de los deberes de los Directivos, Docentes y Personal Administrativo respecto a los protocolos y manuales de convivencia?
Promover la desvinculación de los Manuales y Protocolos para la Seguridad y la Convivencia Escolar.
Elaborar la currícula oficial de la Educación Básica en el Estado de Morelos.
Conocer los Manuales y Protocolos de prevención, detección y actuación en casos de Abuso sexual infantil y Maltrato escolar (vigentes), así como informar a la instancia correspondiente los casos de acoso escolar.
Suspender el servicio educativo a cualquier alumno que falte a más de tres clases.
Caso 4: Sospecha de Abuso o Maltrato (Primaria) La docente de 3.º de primaria nota que un alumno presenta quemaduras leves y, al preguntarle, el niño le dice que 'su hermano mayor lo quemó con un encendedor'. La docente tiene sospechas de maltrato. ¿Cuál es la acción prioritaria e inmediata que debe realizar, de acuerdo con el Artículo 4 del MLCE?
Intentar mediar entre el niño y su familia para resolver el problema de forma interna, sin involucrar a nadie más.
Negar el acceso a la familia a la escuela hasta que se resuelva el
Dar aviso de inmediato a las autoridades o instancias competentes (como Fiscalía o DIF), sin perjuicio de la aplicación de las medidas de protección y el protocolo correspondiente.
Convocar al Consejo Técnico Escolar para aplicar una medida disciplinaria al alumno.
En caso de que un alumno haya agotado todas las medidas disciplinarias contempladas en las tablas anexas por incurrir en faltas repetidas y/o cometer una falta mayor, ¿quién tiene la facultad de determinar y aplicar la medida disciplinaria más conveniente?
La Supervisión Escolar, previa consulta con la Jefatura de Sector.
La Sociedad de Alumnas y Alumnos, en coordinación con el Director de la escuela.
La madre, padre o tutor del alumno en cuestión.
El Consejo Técnico Escolar (CTE).
¿De acuerdo con el MLCE, qué característica debe tener el lenguaje que utilicen las alumnas y alumnos al tratar a los demás integrantes de la comunidad escolar?
Ser enfático y crítico, incluso si es soez, para fomentar la 'capacidad de pensamiento crítico'.
Utilizar lenguaje incluyente, respetuoso y libre de vocabulario soez u obsceno que atente contra la dignidad.
Usar apodos o sobrenombres que hagan referencia a alguna condición de género, etnia o discapacidad.
Manifestar sus opiniones siempre de forma anónima para evitar repercusiones.
El MLCE define la Corresponsabilidad como un deber de la familia, órganos de gobierno, directores, docentes y sociedad civil organizada. ¿A qué se refiere este concepto?
A. A la responsabilidad exclusiva del director y el CTE en la atención de las faltas cometidas.
B. A la división de la responsabilidad para que cada actor actúe de manera independiente sin comunicarse.
C. A la responsabilidad compartida en la atención, protección y desarrollo de las niñas, niños y adolescentes.
D. A la obligación de transferir la Patria Potestad al IEBEM en caso de faltas graves del alumnado.
Caso 5: Daño a la Propiedad Escolar Un docente de 6.º de primaria identifica a un alumno que rayó una butaca de manera intencional. Esta conducta es clasificada como una falta que atenta contra la infraestructura (Nivel 3). ¿Cuál es la medida disciplinaria que debe privilegiar la escuela, además del diálogo y la indagación de causas?
Pedir a la madre, padre o tutor que repongan el daño o cubran el costo de la reparación.
Suspender al alumno hasta que los padres resuelvan el problema.
Transferir al alumno a otra escuela.
Aplicar una amonestación pública.
¿Cuál es el propósito principal del Marco Local de Convivencia Escolar (MLCE) para las Escuelas de Educación Básica en el Estado de Morelos?
Establecer un código de vestimenta uniforme y obligatorio para todo el alumnado.
Lograr la mejora de los aprendizajes y del ambiente escolar a través de una convivencia basada en los derechos humanos, que permita relaciones incluyentes, democráticas y pacíficas.
Delegar completamente la responsabilidad de la disciplina a las madres, padres y tutores.
Servir únicamente como un manual de sanciones y faltas graves.
¿Qué implica el principio de Autonomía Progresiva como eje rector del MLCE, especialmente en la participación de las Niñas y Niños?
La obligación de los NNA de ser completamente independientes de sus padres a partir de los 10 años.
La transferencia de la Patria Potestad al IEBEM en caso de faltas.
Que la participación de los NNA se complemente en la participación de sus padres o tutores, de acuerdo a su edad, desarrollo y madurez.
Que los NNA no participen en la toma de decisiones escolares.
Caso 6: Uso Indebido de Redes Sociales Una maestra de 6.º de primaria detecta que un grupo de alumnos ha creado un chat para difamar y burlarse de una compañera (Falta Nivel 4). ¿Qué se debe buscar con los alumnos infractores al aplicar la medida correctiva?
Cerrar definitivamente las cuentas de redes sociales de los alumnos y prohibirles el uso de dispositivos móviles en la escuela por un año.
Convocar a los padres de familia para privilegiar el diálogo, la mediación y el establecimiento de un compromiso restaurativo que repare el daño emocional a la compañera afectada.
Suspender a los alumnos del servicio educativo hasta que la madre, padre o tutor firmen una carta compromiso por las faltas cometidas.
Obligar a los alumnos a ofrecer una disculpa pública en el patio cívico, exponiendo la situación.
Según el MLCE, ¿cuál de los siguientes aspectos NO es uno de los ejes rectores para la protección de los derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (NNA)?
Interés Superior de la Niñez.
Rentabilidad Económica.
Corresponsabilidad.
Interculturalidad.
De acuerdo con el MLCE, ¿cuál es el proceso que se debe privilegiar ante cualquier falta cometida por las alumnas y alumnos, antes de aplicar una medida disciplinaria?
La suspensión inmediata del servicio escolar, de uno a tres días.
La mediación y la conciliación entre las partes involucradas, sin intervención del docente.
El diálogo, como mecanismo fundamental para la solución de conflictos, el análisis de lo ocurrido y la indagación de las causas que dieron origen a la falta.
La canalización inmediata.
En el contexto del MLCE, ¿qué se entiende por el término 'Interés Superior de la Niñez'?
La consideración de las necesidades y derechos de los NNA en todas las acciones y decisiones que les afecten.
La prioridad de las decisiones educativas que beneficien a los adultos en la comunidad escolar.
La promoción de la competitividad entre los alumnos para mejorar su rendimiento académico.
La obligación de los NNA de cumplir con todas las normas sin excepción.
¿Qué acción debe tomar un docente si observa que un alumno presenta cambios drásticos en su comportamiento, según el MLCE?
Ignorar la situación, ya que no es su responsabilidad.
Dar aviso a las autoridades competentes y seguir el protocolo de atención establecido.
Aplicar medidas disciplinarias sin investigar las causas del comportamiento.
Informar a los padres de familia y esperar su intervención.
