Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ilmiy Tadqiqot Faoliyatining Mohiyati Va Maqsadi

Total questions: 63

Worksheet time: 32mins

Name
Class
Date
1.

Что является центральной характеристикой научного исследования как «жараёни билим яратиш»?

a)

Накопление произвольных мнений без проверки

b)

Производство знания на основе наблюдений и теоретического анализа

c)

Пересказ уже известных фактов без интерпретации

d)

Создание рекламных материалов

2.

Какой принцип описывает опора научной деятельности на факты, доказательства и проверяемые результаты?

a)

Субъективизм

b)

Интуитивизм

c)

Объективность и надежность

d)

Эклектика

3.

Какой из пунктов отражает системно-методологический характер исследования?

a)

Случайный выбор методов и отказ от гипотез

b)

Последовательность: постановка проблемы, выдвижение гипотезы, выбор метода, анализ результата

c)

Полный отказ от теории в пользу практики

d)

Использование только одного универсального метода

4.

Что лучше всего описывает связь теории и практики в научном исследовании?

a)

Теория и практика не связаны

b)

Теория служит для развлечения, практика — для пользы

c)

Теоретические знания применяются для решения практических задач, создавая новые решения

d)

Практика полностью заменяет теорию

5.

Какова общая цель научного исследования, согласно разделу о целях?

a)

Поверхностное знакомство с фактами

b)

Углубление научного знания и вклад в интеллектуальное развитие человечества

c)

Создание коммерческих продуктов независимо от истины

d)

Развлечение аудитории

6.

Какой вариант относится к теоретическим целям научного исследования?

a)

Применение знаний в производстве

b)

Разработка новой технологии без анализа

c)

Объяснение закономерностей природы, общества или мышления; разработка новых концепций и расширение существующего знания

d)

Повышение эффективности маркетинга

7.

Какая цель относится к педагогическим целям научной деятельности?

a)

Формирование у студентов научного мировоззрения и развитие навыков самостоятельного анализа и выводов

b)

Максимизация прибыли университетов

c)

Сокращение учебной нагрузки любой ценой

d)

Отказ от критического мышления

8.

Какое определение лучше всего описывает «ilmiy izlanish» в тексте?

a)

Создание художественных образов для развлечения

b)

Высшая, осознанная и целенаправленная форма человеческого мышления, направленная на понимание и объяснение явлений и создание нового знания

c)

Набор случайных догадок без проверки

d)

Механическое запоминание фактов

9.

Какая функция НЕ относится к перечисленным функциям insan tafakkuri в процессе ilmiy izlanish?

a)

Аналитическая (тahlil qilish, sabab-oqibatni aniqlash)

b)

Синтезирующая (yangi g‘oya va nazariyalar yaratish)

c)

Рефлексивная (o‘z fikrini baholash va to‘g‘rilash)

d)

Моторная (koordinatsiyani boshqarish)

10.

С когнитивной точки зрения ilmiy izlanish объединяет в единую систему следующие процессы, КРОМЕ одного. Укажите лишний.

a)

Idrok (sezish va kuzatish)

b)

Xotira (axborotni saqlash va qayta ishlash)

c)

Tasavvur (abstrakt modellarnı yaratish)

d)

Nutqning fonетическая артикуляция

11.

Какой последовательности действий исследователя соответствует описанному когнитивному механизму: kuzatish → intuit­siya → mantiqiy tahlil → tajriba?

a)

Структурирование познавательной деятельности и превращение её в целенаправленную аналитическую систему

b)

Случайное блуждание мыслей

c)

Только рефлексивная оценка

d)

Только запоминание наблюдений

12.

Почему ilmiy izlanish способствует ijodiy tafakkur?

a)

Потому что полностью исключает интуицию

b)

Потому что основывается только на готовых стандартах мышления

c)

Потому что помогает выходить за рамки стандартного мышления, видеть новые связи и создавать analogiyalar va metaforalar

d)

Потому что ограничивается проверкой фактов без гипотез

13.

Какое определение наиболее точно передаёт суть «analogiya» в научном мышлении?

a)

Метод случайного подбора гипотез без оснований

b)

Метод установления сходства свойств одного объекта или явления с другим для получения нового знания

c)

Запрет на перенос знаний между областями

d)

Полное отождествление разных объектов

14.

Какой пример иллюстрирует STRUKTURAL analogiya по A. A. Smirnov (1982)?

a)

Сравнение функций кровеносной системы и системы водоснабжения города

b)

Сопоставление атома и Солнечной системы по внутренней организации

c)

Сравнение поведения рынка и поведения муравьёв

d)

Сопоставление роли процессора и роли руководителя в компании

15.

Какое определение метафоры дано в материале?

a)

Логический способ выявления структурного сходства объектов

b)

Слово, образ или понятие, переносимое в другой контекст для создания нового смысла

c)

Формальная модель, описывающая систему

d)

Метод статистической классификации понятий

16.

Какую роль метафора играет в познании согласно Лакоффу и Джонсону (1980)?

a)

Это инструмент визуализации данных

b)

Она организует скрытую структуру мышления человека

c)

Это способ построения математических доказательств

d)

Она заменяет аналогии в научных теориях

17.

Что является целью аналогии по сравнению с метафорой, согласно таблице «Аналогия vs. Метафора»?

a)

Создание нового эстетического смысла

b)

Интуитивное образное переосмысление понятий

c)

Научное выявление сходства на основе логики

d)

Формирование педагогических метафор

18.

Какой пример педагогической метафоры приведён в тексте?

a)

«Электрический ток — это поток воды»

b)

«Учитель — путеводный маяк»

c)

«Атом — Солнечная система»

d)

«Кибернетика — организм»

19.

Какая пара корректно сопоставлена в рубрике «Пример» для аналогии и метафоры?

a)

Аналогия: «Знание — свет»; Метафора: «Атом — Солнечная система»

b)

Аналогия: «Атом — Солнечная система»; Метафора: «Компьютер — мозг»

c)

Аналогия: «Компьютер — мозг»; Метафора: «Знание — свет»

d)

Аналогия: «Учитель — садовник»; Метафора: «Кибернетика — организм»

20.

Как синектика (W. J. Gordon, 1961) использует аналогии и метафоры в контексте творчества?

a)

Для подтверждения готовых гипотез без генерации новых идей

b)

Для построения формальных доказательств

c)

Для опоры на них при создании новых идей и поиске нестандартных решений

d)

Исключительно для педагогической диагностики

21.

Какую функцию выполняют аналогии и метафоры как глубокие творческие механизмы мышления, согласно списку в материале?

a)

Помогают переводить известное в неизвестное без объяснений

b)

Способствуют пониманию неизвестного через известное, формируют новые гипотезы и когнитивную основу инноваций

c)

Заменяют экспериментальные методы и наблюдения

d)

Сводят сложные идеи к формальным аксиомам

22.

Какое определение лучше всего описывает метод синектики?

a)

Метод заучивания фактов по аналогиям

b)

Метод творческого мышления и решения проблем, основанный на использовании аналогий

c)

Алгоритм формальной логики для доказательств

d)

Техника ускоренного чтения для анализа текста

23.

Кто считается основателем метода синектики?

a)

Эдвард де Боно

b)

Джордж Принс

c)

Уильям Дж. Гордон

d)

Алекс Осборн

24.

Что означает слово «synecticos» (греч.) в контексте происхождения термина «синектика»?

a)

«Анализировать подробно»

b)

«Соединять разные вещи» / «связывать друг с другом»

c)

«Изучать природу»

d)

«Создавать новые идеи»

25.

Какая аналогия в синектике предполагает «поставить себя на место объекта проблемы»?

a)

Прямая аналогия

b)

Фантастическая аналогия

c)

Личная (персональная) аналогия

d)

Символическая (метафорическая) аналогия

26.

Какой из этапов процесса синектики по модели Гордона идёт первым?

a)

Анализ через аналогии (многоракурсный разбор)

b)

Выбор и адаптация реального решения

c)

Удаление проблемы из привычного контекста (отчуждение)

d)

Определение основной проблемы, требующей решения

27.

Какая из аналогий описана как сравнение проблемы с похожим явлением в другой области знаний (например, из биологии к инженерии)?

a)

Символическая аналогия

b)

Прямая (to‘g‘ridan-to‘g‘ri) аналогия

c)

Фантастическая аналогия

d)

Личная аналогия

28.

Какое преимущество синектики указано в материале?

a)

Сокращает роль коллективного обсуждения

b)

Снижает креативность ради скорости выполнения

c)

Интегрирует знания из разных областей и активизирует командное мышление

d)

Отказывается от инноваций в пользу проверенных решений

29.

Кто из исследователей связал развитие синектики с групповой творческой деятельностью в 1970 году?

a)

Уильям Дж. Гордон

b)

Джордж Принс

c)

Эдвард де Боно

d)

Алекс Осборн

30.

Какое определение лучше всего отражает метафорический механизм в контексте творческого мышления?

a)

Способ запоминания фактов через повторение

b)

Способ мышления через образы, сходство и символы для понимания новых или сложных понятий

c)

Чисто логический аналитический метод доказательства

d)

Процедура формального моделирования алгоритмов

31.

Какая характеристика НЕ относится к основным свойствам метафорического механизма?

a)

Создание нового смысла на основе сходства

b)

Поддержка креативных аналогий

c)

Конкретизация абстракций через образные выражения

d)

Игнорирование образного представления в пользу строгой логики

32.

Согласно когнитивной лингвистике и психологии (Lakoff & Johnson, 1980), метафора в мышлении рассматривается как

a)

второстепенное литературное украшение

b)

центральный механизм мышления, упрощающий сложный опыт через сопоставление

c)

набор запоминающихся цитат

d)

только педагогическая технология

33.

Какое педагогическое применение метафорического механизма в цифровом обучении указано в материале?

a)

Сокращение визуальных элементов курсов

b)

Объяснение сложных технологических понятий в визуально-образной форме

c)

Замена практических заданий тестами

d)

Полный отказ от аналогий

34.

Что такое интуитивный механизм согласно определению в материале?

a)

Процесс строгого логического доказательства

b)

Быстрое, основанное на подсознании принятие решений и нахождение идей без явного логического обоснования

c)

Запоминание через мнемонические правила

d)

Медленный статистический анализ данных

35.

Какая особенность интуитивного механизма описывает «аха-эффект»?

a)

Осознание через длительный формальный анализ

b)

Внезапное понимание или творческое озарение

c)

Ошибочное суждение из-за когнитивных искажений

d)

Запоминание по методу повторения

36.

Какова взаимосвязь метафорического и интуитивного механизмов, описанная в разделе?

a)

Они конкурируют и взаимоисключают друг друга

b)

Метафора порождает сходства и символическое мышление, а интуиция быстро схватывает метафору и превращает её в идею

c)

Интуиция полностью заменяет метафору в обучении

d)

Они одинаковы по функциям и не различаются

37.

Какое определение наиболее точно отражает смысл термина «ilmiy tadqiqot vositalari»?

a)

Методы творчества в искусстве

b)

Методические, технические и информационно‑ресурсные системы, применяемые для достижения целей научного познания, сбора, обработки и анализа данных

c)

Исключительно программные продукты для статистики

d)

Только приборы для лабораторных опытов

38.

Согласно V.A. Slastenin (2008), что представляют собой ilmiy vositalar?

a)

Финансовый ресурс исследования

b)

Функциональный компонент методического аппарата, применяемый для решения научной проблемы, обеспечивающий точность, объективность и верификацию

c)

Набор правил академического письма

d)

Коллекция анкет и интервью

39.

Какие три основные категории исследовательских средств выделяются в разделе?

a)

Экспериментальные, теоретико‑игровые, визуальные

b)

Назарий (теоретические), амалий (практические), ахборот‑коммуникация (информационно‑коммуникационные)

c)

Количественные, качественные, смешанные

d)

Гипотетические, аналитические, синтетические

40.

Что такое «модель» в контексте назариy vositalar?

a)

Эмпирическое правило проверки гипотез

b)

Упрощённое, условное представление объекта или процесса; например, когнитивная модель обучения или модель киберпедагогической компетенции

c)

Случайная выборка наблюдений

d)

Диагностическая шкала оценки

41.

Какое утверждение о гипотезе соответствует позиции K. Popper (1959)?

a)

Гипотеза не подлежит опровержению

b)

Гипотеза подтверждается исключительно экспертным мнением

c)

Гипотеза подлежит проверке принципом фальсификации — может быть подтверждена или отвергнута

d)

Гипотеза равна теории

42.

Какова основная функция амалий vositalar?

a)

Формирование теоретических оснований исследований

b)

Проведение эмпирической проверки гипотез и сбор фактов

c)

Автоматизация поиска литературы

d)

Разработка терминологических схем

43.

Какой инструмент относится к амалий vositalar и предназначен для выявления причинно‑следственных связей путём управления переменными?

a)

Анкета/интервью

b)

Тест

c)

Кузатиш (наблюдение) без вмешательства

d)

Тажриба (эксперимент)

44.

Что из нижеперечисленного относится к ахборот‑коммуникация vositalari?

a)

Лишь бумажные журналы

b)

Google Scholar, ResearchGate, Scopus, Web of Science; а также SPSS, Excel, Python, R, MAXQDA и облачные/ИИ‑системы для работы с большими данными

c)

Только лабораторные датчики

d)

Только Likert‑шкала

45.

Какой инструмент лучше всего подходит для создания интерактивных графиков, диаграмм и панелей мониторинга (dashboard) при визуализации научных данных?

a)

SPSS

b)

Tableau

c)

R (язык)

d)

NumPy

46.

Что означает этап «кодлаш (кодификация)» при работе с эмпирическими данными?

a)

Удаление повторяющихся наблюдений

b)

Перевод собранных данных в числовой формат, например ответы «да/нет» в вид 1/0

c)

Сохранение данных в облаке

d)

Построение регрессионной модели

47.

Какова основная роль статистических пакетов (SPSS, Excel, R, Python) в современных исследованиях с эмпирическими данными?

a)

Хранение бумажных анкет

b)

Математическое моделирование, проверка гипотез и оценка надежности результатов

c)

Только визуальное представление идей

d)

Замена этапа сбора данных

48.

Какой пакет, по описанию, широко применяется в социальных, педагогических, психологических и экономических исследованиях и поддерживает t‑test, ANOVA и факторный анализ?

a)

Excel

b)

SPSS

c)

Python

d)

MindManager

49.

Какая из перечисленных библиотек напрямую относится к экосистеме Python для научного анализа данных?

a)

pandas

b)

Chambers & Hastie

c)

Tableau

d)

Lucidchart

50.

Какой из этапов НЕ входит в перечисленные процессы работы с эмпирическими данными?

a)

Сбор данных через анкеты и интервью

b)

Классификация и очистка ответов

c)

Загрузка данных в SPSS, Excel или R

d)

Публикация результатов в журнале

51.

Какую характеристику цифровых инструментов исследования материал подчеркивает как преимущество?

a)

Замедляют исследовательский процесс

b)

Снижают точность результатов

c)

Усиливают интерактивное сотрудничество и онлайн научную коммуникацию

d)

Исключают необходимость эмпирических данных

52.

Какое утверждение верно относительно языка R согласно источнику Chambers & Hastie (1992)?

a)

R — проприетарная система без возможностей графического анализа

b)

R описан как «форма языка статистического мышления»

c)

R не подходит для кластеризации и ANOVA

d)

R используется только для визуализации без моделирования

53.

Какой инструмент предназначен для концептуальных карт (mind map) и визуализации связей между идеями и теориями?

a)

MindManager

b)

AnyLogic

c)

Power BI

d)

SPSS

54.

Какова основная идея раздела о современных тенденциях цифровых исследовательских инструментов?

a)

Рост ручной обработки данных без автоматизации

b)

Переход исследований к цифровой среде с интеграцией ИИ, Big Data, облаков и киберпедагогики

c)

Отказ от визуализации результатов и статистического анализа

d)

Замена эмпирических данных только визуальными моделями

55.

Что из перечисленного относится к роли искусственного интеллекта (AI) в исследовании, согласно материалу?

a)

Только хранение данных без анализа

b)

Моделирование мышления, автоматический анализ и автоматизация этапов проверки гипотез

c)

Исключительно визуализация графиков

d)

Замена всех статистических методов на эвристики

56.

Как Big Data повышает надежность научных результатов по тексту?

a)

За счет уменьшения источников данных до одного

b)

Через интеграцию крупных наборов данных и статистический анализ

c)

Путем игнорирования статистики в пользу экспертных мнений

d)

Благодаря отказу от облачных платформ

57.

Какие платформы упомянуты как инструменты экосистемы Big Data?

a)

Photoshop, Blender, Unity

b)

Hadoop, Spark, Tableau

c)

Docker, Kubernetes, Jenkins

d)

LATEX, Overleaf, EndNote

58.

Какие инструменты названы примерами AI-возможностей для научной аналитики?

a)

ChatGPT, IBM Watson, Google DeepMind

b)

MySQL, PostgreSQL, SQLite

c)

Slack, Trello, Notion

d)

MATLAB, Octave, Scilab

59.

Как цифровая трансформация изменила процесс представления результатов исследований?

a)

Убрала визуальную подачу результатов

b)

Перевела представление результатов в визуальные форматы и изменила процессы анализа

c)

Сделала презентации необязательными

d)

Запретила использование LMS-платформ

60.

Что описывается как связующее звено между эмпирической базой и теоретическим анализом в науке?

a)

Визуальные модели как единственный источник истины

b)

Средства сбора и обработки научной информации

c)

Исключительно прогнозирование на основе моделей

d)

Отказ от статистических программ

61.

Какой из методов анализа данных позволяет выявить взаимосвязи между переменными в наборе данных?

a)

Качественный анализ

b)

Контент-анализ

c)

Кластерный анализ

d)

Регрессионный анализ

62.

Какой из следующих подходов используется для проверки гипотез в научных исследованиях?

a)

Качественный подход

b)

Экспериментальный подход

c)

Наблюдательный подход

d)

Теоретический подход

63.

Какой из перечисленных методов визуализации данных наиболее эффективен для представления больших объемов информации?

a)

Гистограмма

b)

Круговая диаграмма

c)

Точечный график

d)

Тепловая карта

Similar Resources on Wayground

1-61

61 questions

1-61

quiz

Worksheet

•

University

[11:20]

60 questions

[11:20]

quiz

Worksheet

•

University

Философия 3

59 questions

Философия 3

quiz

Worksheet

•

University