wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика 153-190

Total questions: 38

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

(3 жауапты)

Оқытудың эмпирикалық әдістеріне:

a)

бақылау (қадағалау)

b)

индукция, дедукция

c)

эксперимент, тәжірибе

d)

анализ, синтез

e)

бақылау (қадағалау)

2.

(3 жауапты)

Білім беру көздері бойынша оқыту әдістерінің жіктелуі:

a)

ауызша

b)

көрнекілік

c)

теориялық

d)

практикалық

e)

ізденімпаздық

3.

(3 жауапты)

Жеке тұлғаның құрылымын ескере отырып оқыту әдістерінің жіктелуі:

a)

эвристикалық

b)


ұйымдастырушылық - әрекеттік

c)

мінез-құлық

d)

түсіну

e)

көрнекілік

4.

(3 жауапты)

Ауызша оқыту әдістеріне жатпайды:

a)

есептерді шешу

b)

әңгімелеу

c)

әңгімелесу

d)

Дәріс

e)

жаттығулар

5.

(3 жауапты)

Мынадай әңгімелеу түрлері бар:

a)

кіріспе

b)

бастама сөз

c)

ұйымдастыру

d)

жүйелеу

e)

жариялық

6.

Қолданыстағы  әңгіменің қандай түрлері бар:

a)

хабарлама және жаңа білімді қалыптастыру

b)

әңгіме -  кіріспе

c)

әңгіме - шығарма

d)

әңгіме - баяндама

e)

әңгіме - қорытынды

7.

( 3 жауапты)

Лекция түрлері:

a)

шолу - қайталау дәрісі

b)

дербес-жалпы дәріс

c)

кіріспе дәріс

d)

ассоциативті дәріс

e)

Шолу дәрісі

8.

(3 жауапты)

Лекцияның ғылымилығымен қатар оның әдістемелік жағына да аса зор мән берді:

a)

Остроградский М. В.

b)

Ключевский О. В.

c)

Грановский Т. Н.

d)

Менделеева Д. И.

e)

Чернышевский Н. Г.

9.

Оқытудың көрнекі әдістері болып табылады:

a)

модельдер мен заттар

b)

көрнекі процестер

c)

көрнекілік құбылыстар

d)

көрнекілік заттар

e)

көрнекі құралдар

10.

(3 жауапты)

Иллюстрация  әдісі қамтиды:

a)

кинофильмдер, диафильмдер көрсету

b)

плакаттар, кестелер, диаграммаларды көрсету

c)

оқулықтағы суреттерді көрсету

d)

слайд жасау

e)

Тақтадағы жазбалар

11.

(3 жауапты)

Демонстрациялау  әдісі қамтиды:

a)

кинофильмдер мен диафильмдер көрсету

b)

магнитфондағы жазбаларды қолдану

c)

Геометриялық фигуралар модельдерін көрсету

d)

Білім беру теледидарын пайдалану

e)

плакаттар, кестелер, диаграммалар көрсету

12.

(3 жауапты)

Тапсырмалар мынадай түрлерге бөлінеді:

a)

кестелік

b)

ауызша

c)

тереңдетілген

d)

жазбаша

e)

жинақталған

13.

(3 жауапты)

Математиканы оқытуда проблемалық әдісті пайдалану жағдайындағы мұғалім қызметі:

a)

мәселені тұжырымдау

b)

проблема және оны тұжырымдау туралы ойлар қалыптастыру

c)

құбылысты түсіндіруге гипотезаны ұсыну

d)

алған білімдерін қолдану және қорытындысын жалпылау

e)

есептерді шешуде, эксперимент жасауда ғылыми болжамдарды тексеру

14.

(1 жауапты)

Оқушыларды дамытып оқыту әдістері:

a)

жалпылау –нақтылау әдісі;

b)

бағдарламалық әдісі

c)

жинақтау әдісі;

d)

көрнекіліктерді қолданып сабақ өткізу

e)

бақылау әдісі

15.

(2 жауапты)

Негізгі мақсатқа сай өздігінен орындайтын жұмыстар:

a)

деңгейлеріне сай тапсырма әзірлеу;

b)

оқушыларың топпен жұмыс жасауы;

c)

білім мен іскерліктерді қолдану жұмыстары;

d)

дидактикалық материалдарды меңгеру

e)

іскерлік пен машықтарды игеру жұмыстары;

16.

(2 жауапты)

Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаты:ұғым енгізу, немесе қасиетті орнату (белгілер,қатынастар) немесе ереже (алгоритм) құру және т.б. Осы сабақ типін анықтаңыз:

a)

жаңа материалмен таныстыру сабағы.

b)

жаңа тақырыптың материалдарын түсіндіру сабағы

c)

білімді жүйелеу және жалпылау сабағы;

d)

жаттығулар орындау сабағы

e)

білімді пысықтау сабағы;

17.

(3 жауапты)

Математиканың дамуының алғашқы кезеңі:

a)

сауда саттық жасай білу қажеттіліктерінен

b)

айнымалы шамалар немесе математика кезеңі

c)

математиканың пайда болуы;

d)

айнымалы шамалар немесе жоғарғы математика кезеңі;

e)

сандардың пайда болуы

18.

(2 жауапты)

Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:

a)

оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту;

b)

формулаларды дәлелдей білуді үйрету;

c)

оқушылардың математикаға ықыласын дамыту;

d)

математикалық ұғымдарды қалыптастыру;

e)

өз бетімен нәтижелі ойлау интелектісін дамыту;

19.

(2 жауапты)

Оқытудың тәрбиелік мақсаттары тұжырымдалады:

a)

оқушылардың ғылыми қөзқарастарын қалыптастыру;

b)

алған білімдерін практикада қолдану іскерлігі;

c)

оқушыларды ауызша және жазбаша математикалық тілге үйрету

d)

алған білімдерін өмірлік қарапайым есептер шешуге пайдалану

e)

шәкірттерде озық моральдік қасиеттер қалыптастыру;

20.

(2 жауапты)

Қойылған проблеманы шешу алгоритмі:

a)

проблеманы анықтау

b)

проблеманы шешу жоспарын құру

c)

проблеманы жүйелеу жоспарын құру

d)

проблеманы шешуге қажетті мәліметтер жинақтау;

e)

проблеманы қою жоспарын құру;

21.

(2 жауапты)

Cабақты өткізуді ұйымдастыруды дайындау мен жасау шарттары:

a)

оқыту құралдары

b)

тақырыпты оқыту құралдары;

c)

сабақ тақырыбы

d)

сабақ мақсаты;

e)

сабақ құрылымы

22.

(3 жауапты)

Математиканы оқытудың тәрбиелеу принципі

a)

оқушылардың бір бірімен дұрыс қарым қатнас жасауына ықпал ету

b)

Оқушылардың дидактикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру;

c)

Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;

d)

Oқушыларды қоғамдағы құбылыстарды дұрыс талдауға бағыттау

e)

оқушыларың тақырыпты терең деңгейде қабылдауына қамтамасыз ету

23.

(3 жауапты)

Мұғалім сабақта негізгі дидактикалық қағидаға сүйенеді, егер ол:

1) фактілерді оқығанда және қарастырғанда, белгілі реттілікті сақтаса, негізгі ұғымдарды біртіндеп игеруді қамтамасыз етсе;

2) оқыту қарапайым ұғымнан күрделі ұымға, елестетуден ұғымға, белгіліден белгісізге, білімнен біліктілікке, ал одан-дағдыға көшу түрінде жүргізілсе

a)

математиканы оқытуда жүйелілік қағидасына

b)

оқытуда жүйелілік және реттілік қағидасына;

c)

математиканы оқытуда ғылымилық қағидасына;

d)

математиканы оқытуда реттілік қағидасына.

e)

математиканы оқытудың саналық және белсенділік қағидасына;

24.

(3 жауапты)

Проблемалып оқытудың өзіне тән әдістері:

a)

эвристикалық

b)

дедукция әдісі

c)

Проблемалып баяндау әдісі;

d)

зерттеу әдісі;

e)

бақылау әдісі;

25.

(3 жауапты)

Оқыту мен тәрбиелеу мақсаттары дидактикалық тәсілдер және құралдардың көмегімен іске асырылатын реттелген жинақ қалай аталады?

a)

оқушылардың белсенді танымдық қызметі, бірлескен әрекеттердің нақты түрі;

b)

оқыту әдістері;

c)

оқыту принциптері;

d)

оқытушы мен оқушының мақсатты бағытталған қызметтерінің өзара байланысы тізбектелген тәсілдері;

e)

оқыту формалары;

26.

(3 жауапты)

Үйретуші кеңес, әңгіме, әңгімелеу, түсіндіру, жаттығу ретінде өзіндік жұмысты ұйымдастыру, дәріс ұғымдары:

a)

оқыту мақсаттары

b)

оқыту принциптері

c)

оқыту әдістері деп оқушыларға математикалық білім, білік және дағдылардың белгілі бір жүйесін беру тәсілдерін айтады;

d)

оқыту әдістері;

e)

оқыту әдістеріне мұғалімнің үйретуші кеңесі, әңгімесі, дәрістері, түсіндіру, жаттығу ретіндегі өзіндік жұмысты басқару және т.б. жатады

27.

(3 жауапты)

Жазықтықта орналасатын фигуралар:

a)

жазықтық;

b)

шар

c)

трапеция

d)

квадрат

e)

конус;

28.

(1 жауапты)

Дәстүрлі емес сабақ типіне жататын сабақ типтері

a)

пысықтау сабағы

b)

оқығандарды бекіту сабағы;

c)

интеграцияланған сабақ;

d)

білім мен іскерлікте тексеру және түзету сабағы;

e)

білім мен іскерлікті қолдану сабағы;

29.

(2 жауапты)

Оқыту нәтижесінің жетістігін болжауда тақырыпты- логикалық талдаудың амалы:

a)

тақырып мазмұнының логикалық және математикалық талдауы;

b)

қарастырылатын тақырыптың оқу мақсатын анықтау;

c)

негізгі оқу мәселелерін қою және оқу-танымдық әрекеттерді таңдау

d)

бағалау формасын, оқушылардың оқу қызметі нәтижесін анықтау;

e)

тақырыпта оқу мақсатын анықтау

30.

(2 ЖАУАПТЫ)

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде курста оқып үйрететін материалдың мүмкін болатын реті сыныптарға бөлініп және тақырыпты оқуға бөлінеген шамамен сағаттарға саны көрсетілген:

a)

тақырыптық жоспарлауда;

b)

оқытылатын оқу материалдарын тақырыптық жоспарлауында;

c)

оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда;

d)

оқушылардың білім мен іскерлігін бағалау бойынша ұсыныстарда

e)

оқу материалын баяндауда

31.

(2 жауапты)

Жалпы білім беретін орта мектептер үшін математика бағдарламасының бөлімінде математикаға оқытудың жалпы мақсаттары мен мәселелері жазылған:

a)

оқу материалын тақырыптық жоспарлауда;

b)

пән бағдарламасында;

c)

) оқушылардың білімі мен іскерлігін бағалау бойынша ұсыныстарда;

d)

оқушылардың математикалық дайындығына қойылатын талаптарда;

e)

түсінік берілетін хаттама

32.

(2 жауапты)

Оқу-тәрбие процесінің логикалық жағынан аяқталған, тұтас,белгілі бір уақыт аралығымен шектелген бөлігі:

a)

сабақ;

b)

білім;

c)

оқытудың негізгі формасы

d)

талдау;

e)

білімді бағалау

33.

(2 жауапты)

Сабақты жүргізу тәсілі бойынша бөлгендегі типі:

a)

қайталау сабағы;

b)

сабақтың формасы әңгіме түрінде;

c)

білімді жалпылау және жүйелеу сабағы

d)

дәріс түрінде жүргізілетін сабақ;

e)

білім мен іскерлікті қолдану сабағы

34.

(2 жауапты)

Сабақтың дайындаудың кезеңі туралы айтылған, болса онда оны орындау тақырыптық жоспармен дәлелдеуді, бағдарлама және нақты сыныптағы оқу үрдісімен келісуді талап етуі:

a)

оқыту құралы;

b)

оқыту әдістері;

c)

сабақ тақырыбының атауы;

d)

тақырыптың аты;

e)

сабақ құрылымы

35.

(3 жауапты)

Геометриялық прогрессияны оқудың алдында, оқушылар арифметикалық прогессияны және оның қасиеттерін оқиды. Геометриялық прогрессияның анықтамасын айтқан соң, мұғалім сынып оқушыларына келесі тапсырманы береді: «Геометриялық прогрессияның жалпы мүшесінің формуласын жазыңдар». Оқушылардың ғылыми таным әдісі:

a)

бақылау

b)

аналогия;

c)

ұқсастық (сәйкестік)

d)

анализ;

e)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығаратын таным әдісі;

36.

( 3 жауапты)

Оқушылардың өзіндік жұмысының түрі туралы айтылған, егер олардың өзіндік әрекетінен білім мен іскерлікті қалыпты емес, әдеттегіден тыс жағдайда қолдануды талап етсе:

a)

оқу материалын мұғалімнің баяндауы мен оқушылардың шығармашылық ізденісін сабақтастырады;

b)

оқушылардың білімін жүйелеуге ісер етеді;

c)

эвристикалық өзіндік жұмыс;

d)

дидактикалық материалдарды дайындау бойынша өзіндік жұмыс;

e)

мұғалім оқушылардың өздігінен орындайтын шығармашылық қызметін жеңілдету үшін тапсырмаларды мүшелеп, эвристикалық әдіске айналдыруға мүмкіндік алады

37.

(3 жауапты)

Есептің ойлау түріне қарай бөлінуі:

a)

Танымдық;

b)

Эвристикалық;

c)

Жүйелілік;

d)

Алгоритмдік;

e)

Жартылай алгоритмдік

38.

(3 жауапты)

Зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі:

a)

эксперимент;

b)

сынау;

c)

тәжірибе;

d)

бақылау;

e)

салыстыру;

Similar Resources on Wayground

Инжмех

37 questions

Инжмех

quiz

Worksheet

•

University

36-70

35 questions

36-70

quiz

Worksheet

•

University

test 4 (61-90)

33 questions

test 4 (61-90)

quiz

Worksheet

•

University

Сигнал спектрін талдау

34 questions

Сигнал спектрін талдау

quiz

Worksheet

•

University

микроэкономика

41 questions

микроэкономика

quiz

Worksheet

•

University

99-130

33 questions

99-130

quiz

Worksheet

•

University

1-35

35 questions

1-35

quiz

Worksheet

•

University

алгоритм 1-40

40 questions

алгоритм 1-40

quiz

Worksheet

•

University