WorksheetsCUESTIONARIO 16,17, 1, 4, 14, 11, 7, 15, 6, 12, 18, 19,...
Total questions: 88
Worksheet time: 3hrs 44mins
El proceso de descubrimiento siguiendo a Marchesi se irá produciendo en tres grandes ámbitos:
a) El conocimiento de sí mismo.
b) El conocimiento de los demás.
c) La interacción con los demás.
a) El conocimiento de los demás.
b) La interacción con los demás.
a) La interacción con los demás.
b) El conocimiento de sí mismo.
Ninguna de las opciones es correcta.
Shautz (1982), afirma que el niño construye el conocimiento social de la realidad a través de su continua actividad, en estos niveles: (SEÑALA LA RESPUESTA FALSA).
Relaciones diádicas
El yo y el nosotros
El yo y el nosotros
el yo y los otros
Relaciones sociales de grupo
Relaciones con sistemas sociales más amplios
Las zonas de desarrollo que establece VYGOTSKY son:
Efectivo, cerca y potencial
Efectivo, próximo y potencial
Efectivo, próximo y extensivo
Efectivo, potencial e intuitivo
En él se produce el progresivo conocimiento del yo, de su identidad sexual y de género. HABLAMOS DE...
VINCULACIÓN
ACEPTACIÓN
DESCUBRIMIENTO
Durante los procesos de socialización, el apego lo ubicaríamos en la fase de:
DESCUBRIMIENTO
VINCULACIÓN
ACEPTACIÓN
SEÑALA LA AFIRMACIÓN FALSA SOBRE EL APEGO:
· Búsqueda de proximidad.
· La separación de la figura genera ansiedad.
No se dirigen a una sola figura pero existe una jerarquía de preferencias.
El primer mes es el más adecuado para establecer el vínculo.
Bowlby describía cuatro etapas o fases de apego, SEÑALA LA OPCIÓN VERDADERA.
Pre apego, formación del apego, apego definido y
formación de una relación recíproca.
Pre apego, formación del apego, apego super definido y
formación de una relación interactiva.
Formación del apego, apego definido,
formación de una relación recíproca y socialización.
Ninguna de las anteriores es correcta.
Incluida en el área I. Crecimiento en armonía, encontramos un bloque de contenidos que guarda especial relación con la socialización. Señala la respuesta correcta:
Bloque C. Hábitos de vida saludable para el autocuidado y el cuidado del entorno
Bloque B. Hábitos de vida saludable para el autocuidado y el cuidado del entorno
Bloque C. Hábitos de vida saludable
Ninguna de las anteriores es correcta
Tienen un patrón de conducta caracterizado por un déficit en las relaciones interpersonales. Por ello prefieren estar solos.
Retraimiento
Rechazo
Agresión
Dependencia
El vínculo afectivo entre la madre y el niño es claro y evidente. En esta etapa, el niño sí muestra ansiedad y enojo si se le separa de su madre.
Fase de apego definido
Fase de pre-apego
Fase de formación del apego
Fase de formación de la relación recíproca
En el desarrollo del lenguaje, la etapa prelingüística abarca:
0-1 año
1-2 años
0-24 meses
Ninguna de las anteriores es correcta
LA FASE DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE CARACTERÍSTICA POR LA AUSENCIA DE NEXOS ES:
LA ETAPA PRELINGÜISTICA
LA ETAPA DE LAS 2 PALABRAS
LA ETAPA DE LAS PRIMERAS PALABRAS
EL HABLA TELEGRÁFICA
LA FASE FÁLICA DE FREUD ABARCA DESDE:
3-4 años
5-6 años
3-6 años
3-7 años
EL ESTADIO DE PERSONALISMO DE LA TEORÍA BIOSOCIAL ABARCA DESDE:
1 A 3 AÑOS
2 A 3 AÑOS
3 A 4 AÑOS
3 A 6 AÑOS
La sedestación, o capacidad de estar sentado, aparece a partir de:
primer mes de vida
segundo mes de vida
décimo mes de vida
cuarto mes de vida
Comienza la coordinación entre varios sistemas (vista y oído), succión y presión. Cualquier reacción o actividad en esta edad se ejecuta sobre el propio cuerpo del bebé. DEFINE AL SUBESTADIO DEL PERIODO SENSORIOMOTOR:
COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS
REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS
REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS
"El maestro/a es la persona de referencia que ayuda a establecer un vínculo afectivo entre el niño/a y el centro, colaborando con la familia para favorecer su proceso de construcción personal, facilitando la integración del alumnado, conocimiento sus necesidades educativas..." QUEDA RECOGIDO EN:
art 10 ORDEN 22 SEPT
art 7 D. 196/2022
art 15 D. 196/2022
Los OBJETIVOS DE ETAPA están recogidos en
ART 13 LOMLOE Y 5 DEL D.254/2008
ART 12 LOMLOE Y 5 DEL D.254/2008
ART. 13 LOMLOE Y 4 DEL D.254/2008
ARTÍCULO 13 LOE/LOMLOE, ARTÍCULO 7 D.196/2022
¿Qué objetivo de etapa de nuestro decreto hace alusión al desarrollo de autonomía en sus actividades habituales?
i)
b)
g)
C)
Los saberes básicos se diferencian y clasifican en LA LEY en:
conceptuales, procedimentales y actitudinales
procedimentales, aspectuales y actitudinales
todas son correctas
ninguna es correcta, no se diferencian
El área III se encuentra compuesta por:
3 bloques de OBJETIVOS
9 “BLOQUES” DE SABERES BÁSICOS
9 “bloques” de contenido
5 SABERES GENERALES
El área II se encuentra compuesto por
3 bloques
4 bloques
2 bloques
5 bloques
¿Cuál es el bloque B del area III?
LAS LENGUAS Y SUS HABLANTES
APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
El proyecto educativo pertenece al nivel de concreción curricular;
tercero
segundo
primero
cuarto
¿Cuál de estas fases del proyecto es FALSA?
Elección del tema
Generación y análisis de las ideas previas.
Cuestiones o problemas planteados a resolver.
Ordenación lógica de los acontecimientos
Búsqueda de información y diseño de las actividades: vertebración del proyecto
¿Cual es el BLOQUE B del AREA I?
El cuidado personal y la salud
Desarrollo y equilibrio afectivos
El cuerpo y la propia imagen
La actividad y la vida cotidiana
El artículo de nuestro D. 196/2022 QUE REGULA LA PROPUESTA PEDAGÓGICA ES:
19
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20
18
INTRODUCE 4 METODOLOGÍAS ACTIVAS QUE CONOZCAS
ARTÍCULO DEL D.196/2022 QUE VERSE ACERCA DE EVALUACIÓN
7
10
3
14
LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA I. CRECIMIENTO EN ARMONÍA SON;
2
3
4
1
UNO DE LOS AUTORES QUE CITA Y DESARROLLA LOS PRINCIPIOS ESTABLECIDOS EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE ES:
PASTOR
DAVID BUENO
Rogers, C. insiste en tres condiciones óptimas para el desarrollo de cualquier tipo de relación:
Autenticidad
Aceptación incondicional
Empatía
Autenticidad
amor incondicional
Empatía
Cariño
Aceptación incondicional
Empatía
Ninguna es verdadera
EL CONSEJO ESCOLAR SE ENCUENTRA REGULADO EN EL ARTÍCULO ............. DE LOMLOE
125
126
127
124
121
«La forma en que se soluciona, el tiempo que se emplea para que el niño asimile felizmente la ruptura de este lazo, de este impulso natural de unión con su figura de apego», ES UNA DEFINICIÓN DE...
(a)
El periodo de adaptación formará parte de las programaciones didácticas del primer nivel de EI, de las programaciones docentes (artículo 9 de la Orden de 22 de septiembre) y de la Proyecto Educativo
VERDADERO
FALSO
EN MATERIA DE CONVIVENCIA el Decreto 16/2016 enumera en sus artículos 17 y 18 los derechos y deberes del maestro...
VERDADERO
FALSO
El artículo 22 de nuestro D. 196/2022, señala entre uno de los aspectos a recoger en la Propuesta pedagógica del centro: m) Las actuaciones previstas para la colaboración permanente con las familias.
VERDADERO
FALSO
¿QUÉ ARTÍCULO DE NUESTRO DECRETO CURRICULAR TRATA LA: Participación y derecho a la información de padres, madres o tutores legales?
22
16
13
23
¿QUÉ RESOLUCIÓN REGULA LA SITUACIÓN DE PADRES/MADRES SEPARADOS EN LA REGIÓN?
Resolución de 20 de octubre de 2017
Resolución de 6 de febrero de 2024
Resolución de 6 de febrero de 2025
Resolución de 20 de octubre de 2025
La socialización es: “el proceso mediante el cual la persona aprende e interioriza en el los elementos socio-culturales de su medio ambiente y los integra en la estructura de su personalidad adaptándose así al entorno sociocultural donde va a vivir”. ES UNA DEFINICIÓN DE...
Sorokin, Rocher
La Húngara
Pastor
David Bueno
Siguiendo los estudios de Moreno y Cubero (1990) los padres difieren unos de otros en cuatro dimensiones fundamentales:
UF, CADA FAMILIA ES UN MUNDO
GRADO DE CONTROL,
COMUNICACIÓN,
EXIGENCIAS DE MADUREZ, Y
AFECTO EN LA RELACIÓN.
GRADO DE CONTROL,
COMUNICACIÓN, Y
AFECTO EN LA RELACIÓN.
COMUNICACIÓN,
EXIGENCIAS DE MADUREZ, Y
AFECTO EN LA RELACIÓN.
¿QUÉ FECHA ES CORRECTA PARA LAS INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO 25/26?
Resolución del 24 de julio de 2025 donde se dictan las instrucciones de inicio de curso 2025/26
Resolución del 22 de julio de 2025 donde se dictan las instrucciones de inicio de curso 2025/26
Resolución del 24 de junio de 2025 donde se dictan las instrucciones de inicio de curso 2025/26
ESO ESTÁ EN EL TEMA?
Indica con quién aparece el primer concepto de ESCUELA MATERNA
PESTALOZZI
FROEBEL
COMENIO
Indica quién propone una didáctica que valora los principios de transparencia, intuición, interés y libertad donde el maestro tiene un papel observador...
PESTALOZZI
ROUSSEAU
FROEBEL
LADY GAGA
Indica quién fundó la Institución Libre de Enseñanza con el fin de renovarla asentándola sobre bases humanistas y liberales...
MONTESSORI
ROUSSEAU
GINER DE LOS RIOS
FERRER GUARDIÁ
LOS 3 PRINCIPIOS DE DECROLY SON...SEÑALA LA FALSA
CENTROS DE INTERES
GLOBALIZACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES NO COGNITIVAS
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Indica quién crea “La Maison des Petits” cuyo método parte de la actividad del niño/a, dando lugar al movimiento de pedagogía de la acción. Además distribuye la escuela en departamentos a los que llama “cuartitos” por los que el niño/a va pasando a trabajar el desarrollo del lenguaje y el cálculo.
FREINET
CLAPAREDE
AGAZZI
MONTESSORI
Indica quién introduce una metodología que favorece el diálogo con la profesora, no se celebran exámenes, se rechaza el castigo y se propugna la coeducación. REPRESENANTE DE LA ESCUELA MODERNA.
(a)
INDICA EL PEDAGOGO QUE NO PERTENECETE A LA ESCUELA NUEVA
MONTESSORI
CLAPAREDE
FREINET
FERRER GUARDIA
AGAZZI
Las teorías asociacionistas son el conexionismo (Thorndike) y el conductismo (Watson y Skinner) que actualmente están en auge.
VERDADERO
FALSO
Autores como Mar Romera, Daniel Golleman, o Howard Gardner abogan por incluir en la práctica educativa el tratamiento de .....
LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
LA COEDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Indica el nombre que recibe la institución pedagógica que se erige como centro de formación y reciclaje para ayudar al profesorado a mejorar su práctica docente con el objetivo de mejorar de la calidad pedagógica en la escuela
ROSA LÓPEZ
ILE
ROSA SENSAT
Para que se produzca el aprendizaje significativo de Ausubel y Novack, deben de darse una serie de condiciones, las cuales son......SEÑALA LA FALSA
Motivación
Significatividad psicológica del material
Significatividad lógica del material
Significatividad didáctica del material
¿Qué metodología está orientada a la estructuración de espacios, tiempos y materiales para mejorar las habilidades y destrezas del alumnado y atender así a la diversidad ?
WALDORF
TEACCH
MONTESSORI
TAXONOMÍA DE BLOOM
Los principios pedagógicos recogidos en el artículo 6 del Real Decreto 95/2022. Así como en el anexo y en el artículo 5 de nuestro Decreto 196/2022.
VERDADERO
FALSO
¿Quién es la máxima representante del aprendizaje servicio?
Roser Batlle
Camela
Catherine
María López
Ausubel diferenció las siguientes formas de asimilación cognoscitiva:
aprendizaje subordinado, supraordenado y combinatorio.
aprendizaje subordinado, y combinatorio.
aprendizaje supraordenado y combinatorio.
Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje significativo;
Aprendizaje representacional,
Aprendizaje de conceptos y
Aprendizaje proposicional
Aprendizaje conceptual,
Aprendizaje de conceptos y
Aprendizaje proposicional
Aprendizaje representacional,
Aprendizaje de conceptos y
Aprendizaje exponencial
Uno de los factores ambientales que condicionan la adquisición del lenguaje es la motivación o refuerzo, distinguiendo:
Motivación intríseca, motivación extrínseca.
Motivación general interior, motivación exterior y motivación didáctica.
Motivación general interior y motivación general exterior.
Ninguna de las anteriores es correcta.
Podemos distinguir entre varios tipos de formatos. Señala la respuesta falsa.
Formato de acción conjunta
Formato de atención conjunta
Formato mixto
Formato de adquisición
Todas las conductas humanas pueden explicarse a través de los conceptos de refuerzo y de reflejo condicionado, es una definición del modelo explicativo de:
Generativismo
Conductismo
Escuela Soviética
Barrio sésamo
¿Qué autores defienden la primacía del lenguaje sobre el pensamiento?
Chomsky,
Sapir y Whorf
Bruner
Chomsky
Piaget y Vigotsky
Sapir y Whorf
La comunicación no verbal se justifica en nuestros objetivos de etapa , como por ejemplo: (señala los que mayor relación tienen con la temática).
El a y el b
El c y el a
El h y el b
El f y g
Se trata de una alteración de la voz debido a un uso incorrecto de la misma, respiración incorrecta o mala coordinación con la fonación. Es una alteración definida como;
Disfonía
Mutismo
Tel
Afasia
Problema de articulación ocasionado por alteraciones o malformaciones en el aparato fonador. Puede ser por omisión, por sustitución o por distorsión. Es una alteración conceptualizada como;
TEL
Dislalia
Disfasia
Mutismo
La agrafía es un trastorno de la lengua oral:
Verdadero
Falso
Dificultad para el aprendizaje de la lectura: inversión de sílabas, confusión de letras y de sonidos, etc. Es una alteración denominada;
Disgrafía
Dislexia
Agrafía
Inmadurez comprensiva
La etapa de las dos palabras (etapa lingüística) Chomsky la denominó;
Gramática Pívot
Habla telegráfica
Holofrases
Según la legislación de la CARM en material de organización de documentos institucionales de centro, EL PLAN DE LECTURA se encuentra ubicado en....
PE
PGA
PEC
MEMORIA
La narración, la descripción, las rimas, las cadencias, etc SON TÉCNICAS Y RECURSOS DE....
Vocabulario
Diálogo
Articulación
Elocución
"Que estamos en un país real y constitucionalmente plurilingüe" lo recoge el artículo (a) de nuestra Carta Magna
Es lo que se denomina palabra-frase. Chomsky las denominó holofrases. Se da aproximadamente:
A partir de los 3 años.
Entre los 12 y 18 meses
Entre los 18 meses y 24 meses
No se de qué me hablas
QUÉ BLOQUES DE SABERES BÁSICOS DEL ÁREA III, HABLAN FUNDAMENTALMENTE DE LA LECTOESSCRITURA?
B Y C
B, C Y D
B
C Y D
Unir dos palabras para construir una nueva: “barco y pato = barpat”. A ESTA TÉCNICA SE DENOMINA:
Los imposibles
Sinéctica
Analogía creativa.
Brainstorming
¿QUÉ BLOQUE DE SABERES DEL ÁREA III, TRATA LA EXPRESIÓN MUSICAL?
F
D
H
E
cuando los órganos del lenguaje son normales pero el cerebro no es capaz de controlarlos adecuadamente, el niño presenta trastornos motores del habla. NOS REFERIMOS A:
DISLALIA
INMADUREZ ARTICULATORIA
DISFEMIA Y TAQUILALIA
DISARTRIA Y DISGLOSIA
El horario semanal de Religión es de una hora en cada uno de los cursos.
Verdadero
Falso
“La rutina diaria es para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. La rutina establecida da una sensación de seguridad, da un sentido de orden del cual nace la libertad”. Es una afirmación de:
Driekurs.
Beatriz Trueba.
Freinet.
María Castaña.
Para adquirir un hábito son necesarias dos premisas fundamentales:
La repetición y el grado de madurez
La repetición y la organización espacio-temporal
El grado de madurez y la organización espacio-temporal
La organización y la adecuación de materiales
Esta definición de equipamiento corresponde al autor: “todo lo que hay tanto dentro como fuera del aula y que nos sirve para nuestra actividad diaria”.
Moll y Pujol
Carmen Ibáñez Sandín
María Maroto
Zabalza
Escribe (numéricamente) el artículo de LOMLOE que se refiere a lo siguiente: Medios materiales y humanos
(a)
Qué artículo de la LOMLOE hace alusión a los: Recursos.
(a)
Son piezas de madera o plástico de diferentes tamaños y formas que pueden enhebrarse en un cordón o apilarse en un eje rígido fijo. SON
Ensartables
Bingos
Puzles
Juegos de rosca
Es importante que los materiales utilizados posean valores tales como:
Funcional, experiencial, de relación y estructuración.
Funcional, exponencial, relacional y estructural.
Experiencial, relacional y estructural.
Funcional, experiencial y estructural.
LOMLOE, dedicada a libros de texto y demás materiales curriculares, una disposición, ¿cuál?
Disposición adicional quinta
Disposición adicional cuarta
Disposición adicional séptima
Disposición adicional primera
g) Los criterios de carácter general sobre los materiales y los recursos didácticos. FORMA PARTE DE:
PROPUESTA PEDAGOGICA
PROYECTO EDUCATIVO
PROGRAMACIONES DOCENTES
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Cualquier espacio será organizado con una intencionalidad educativa.
Verdadero
Falso
Señala la rutina que no forma parte de la jornada escolar.
Llegada y salida del centro. Asamblea y preparación para la actividad que realizaremos
Visitar las dependencias del centro
Actividad en rincones
La higiene y alimentación así como el recreo y vuelta a la calma
Actividades grupales o rincones de juego
