Peserta didik menghafal informasi sebanyak mungkin

Guru aktif, siswa pasif

Siswa memahami konsep dan mengaitkannya dengan kehidupan nyata

Penilaian hanya berdasarkan nilai ujian

Kecerdasan tidak bisa diubah

Kecerdasan dan keterampilan dapat berkembang dengan usaha

Keberhasilan hanya ditentukan oleh bakat

Belajar tidak dapat mengubah kemampuan

Semua orang dapat berkembang melalui latihan

Kecerdasan bersifat tetap dan sulit berubah

Usaha lebih penting daripada hasil

Kegagalan adalah kesempatan untuk belajar

Membuat siswa takut gagal

Membantu siswa terus berusaha dan pantang menyerah

Menjadikan siswa cepat puas

Membatasi kreativitas

Sumber utama informasi

Fasilitator dan pembimbing dalam proses belajar

Penilai tunggal hasil belajar

Hanya memberikan tugas dan ujian

Menyelesaikan kurikulum secepatnya

Membentuk pemahaman yang bermakna dan berkelanjutan

Membuat siswa hafal semua materi

Mengejar nilai tinggi semata

Menghafal definisi tanpa memahami maknanya

Diskusi kelompok untuk memecahkan masalah nyata

Menyalin catatan dari papan tulis

Mengulang latihan soal yang sama

Memberi hukuman pada siswa yang salah

Menilai kemampuan hafalan

Mengetahui proses dan kemajuan belajar siswa

Sekadar memenuhi administrasi

Memberi soal latihan langsung

Mengajak siswa bermain ringan sebelum belajar

Memberikan tugas rumah

Membaca teks panjang tanpa henti

Agar hanya guru tertentu yang tahu

Untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman baik kepada guru lain

Supaya kegiatan pelatihan cepat selesai

Karena diwajibkan tanpa manfaat

Mengulangi materi yang belum selesai

Merenungkan proses belajar untuk perbaikan

Menghafal kembali isi pelajaran

Menyusun jadwal ujian

“Saya memang tidak bisa matematika.”

“Saya gagal kali ini, tapi saya bisa belajar lagi.”

“Saya menyerah saja.”

“Teman saya lebih pintar, jadi percuma belajar.”

Proses belajar siswa

Nilai ujian akhir

Banyaknya tugas yang dikumpulkan

Lama waktu pembelajaran

Bersaing tidak sehat

Menjadi pembelajar sepanjang hayat

Menghindari kesalahan

Bergantung pada guru

Tidak mau mencoba hal baru

Mendorong siswa belajar dari kesalahan

Takut perubahan

Cepat menyerah jika gagal

Dangkal dan cepat

Kritis dan reflektif

Menghafal tanpa berpikir

Pasif dan menunggu arahan

Hanya dilakukan di akhir pembelajaran

Mencakup penilaian proses dan hasil belajar

Dilakukan oleh guru saja

Tidak perlu umpan balik

Menjadi pembelajar yang mandiri dan bermakna

Menjadi cepat menyelesaikan tugas tanpa memahami

Lebih bergantung pada guru

Fokus pada nilai semata

Menyimpan ilmu untuk diri sendiri

Membagikan pengetahuan dan inspirasi kepada rekan guru

Mengajari siswa saja tanpa berbagi

Hanya mengikuti arahan kepala sekolah