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Total questions: 55
Worksheet time: 2hrs 50mins
Identifica el concepto del principio del interes superior de niñas, niños y adolescentes.
•Establecer mecanismos institucionales para guiar al Estado en el mantenimiento de la igualdad significativa en las esferas pública y privada, asi como promover el empoderamiento de niñas y jóvenes
•Tener en cuenta sus necesidades para tomar decisiones sobre asuntos que les afectan; en caso de diferentes interpretaciones, regirán las disposiciones de la Constitución y de los tratados internacionales de los que México sea parte
•Estar libres de cualquier discriminación o limitación de sus derechos por razón de origen etnico, nacional o social, idioma, edad, género, orientación sexual, estado civil, religión, opiniones o caracteristicas economicas.
Idenifique la situación que establece las condiciones necesarias para fortalecer la calidad educatuiva por parte de las entidades federalivas, de acuerdo con la Ley General de los Derechos de nińas, Niños y Adolescentes
•Una telesecundaria recibe recursos financieros con los cuales comprará equipos de cómputo para las alumnas y los alumnos.
•El colectivo docente de una telesecundaria asiste a un curso de actualización para combatir las barreras para el aprendizaje y la participación.
•En una escuela telesecundaria se adaptan accesos y la infraestructura del plantel para las alumnas y los alumnos con discapacidades fisicas.
El maestro trata de erradicar cualquier tipo de diacriminación y exclusión, asi como todas aquellas condiciones que puedan convertirse en obstaculos para el aprendizaje y la participacion de sus alumnos y alumnas. Para logalo, toma en cuenta sus capacidades, circunstancias, necesidades,estilos y timos de aprendizie.
Identifique la caracteristica de la educacion basica que correponde a la descripcion anterior.
Laica
· Inclusiva
· Universal
Seleccione la situación escolar que refiere al cumplimiento de dimensionar la importancia del plan y los progamas de estudio para la orientacion de las alumas y los alumnos. y la Necesidad de reflejar el contexto.
Fomentar la actualización profesional mediante la impartición de cursos para el colectivo docente con el fin de aplicar estrategias adecuadas para los estilos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos
· Identificar que toda acción, actividad o proyecto en el quehacer docente debe estar encaminado al cumplimiento del plan y los programas de estudio así como al perfil de egreso
· Reconocer que el perfil de egreso y el programa de estudio son una guía fundamental al elaborar planeaciones y que estas pueden modificarse y adaptarse en función de la realidad de cada escuela
La educacion que imparta el Estado se hará sin discriminación y tendrá énfasis en la realidad y las culturas nacionales.
identifique la caracteristira de la educación a la que hace referencia el lexto anterior.
·Universal
inclusiva
Equitativa
Identifiquen la situacion que ejemplifica el criterio de interculturalidad de acuerdo con la Ley General de Eduracion.
La comunidad escolar organiza una feria escolar en donde diversos especialistas sobre el tema darán a conocer diferentes tradiciones y costumbres del pais
Un maestro le solita a uno de sus alumnos, quien pertenece a una comunidad indigena, que le explique al resto del grupo cómo se elabora un platillo típico de la región de donde proviene.
Una maestra pide a sus alumnas y alumnos que seleccionen un poema que sea de su agrado y lo transcriban a la lengua indígena que se hable en la región
El principio relativo al interes superior de niñas, niños y adolescentes indica que se deberan.
Aplicar acciones de carácter temporal, de políticas y prácticas de indole legislativa, administrativa y jurisdiccional que son correctivas
Promover oportunidades y el mismo trato para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales
Priorizar sus intereses y bienestar en la toma de decisiones cuando se presenten diferentes interpretaciones de la ley.
Identifique la situacion escolar en que se fomenta la participación de los pueblos y las comunidades indigenas en la construccion de modelos educativos.
El director de una telesecundara coordina un encuentro de diversidad lingüística e invita a las familias de las alumnas y los alumnos a paricipar en una exposición de la lengua materna de la comunidad, como parte de una educación pluricultural
El maestro de una telesecundaria pide a su grupo hacer una exposición acerca de los grupos etnicos de mexico, como parte de la celebración del Dia Internacional de los Pueblos Indigenas, con mágenes y videos de diversas partes de la comunidad
La maestra de una telesecundaria solicita a su grupo emprender una investigación acerca de las comunidades indigenas de la región a la que pertenecen, sus costumbres y tradiciones, para que, posteriormente, intercambien la información encontrada
Una maestra de telesecundaria organiza al grupo por equipos y asigna a cada uno un texto sobre una problemática relacionada con la falta de oportunidades que tienen algunaspersonas. Con base en la información, se discutirá cómo abordarian la siluación para asegurar las garantias indviduales de todas y lodos.
Seleccione el fin de la educación al que hace referencia la descripción anterior.
Contribuir a la formación del pensamiento crítico, a la transformación y al crecimiento solidario de la sociedad, enfatizando el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo
Inculcar el enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva, y promover el conocimiento, el respeto, el disfrute y el ejercicio de todos los derechos, con el mismo trato y las mismas oportunidades para las personas
Desarrollar el pensamiento critico como la capacidad de identificar, analizar, cuestionar y valorar tenómenos, información, acciones e ideas
Identifique la situación escolar que se presenta en una telesecundaria que describe concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario en el que se construyen y convergen saberes.
Se adquieren equipos de cómputo, por parte de la asociación de madres y padres de familia, con el fin de desarrollar en las alumnas y los alumnos conocimientos y habilidades que favorezcan la cultura digital
Se implementan estrategias que permiten el desarrollo potencial de cada integrante de la comunidad estudiantil con el fin de generar avances significativos en la adquisición de aprendizales y habilidades
Se aplican estrategias que fomentan el respeto e integración de las diferencias culturales de cada miembro de la comunidad estudiantil con el objetivo de considerarlas en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos
Las alumnas y los alumnos respetan los valores esenciales actuales: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reprocidad, lealtad, , equidad y graitud, entre otros.
Identifique el concepto al que hace relerencia la descripción anterior.
La identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad.
La responsabilidad ciudadana.
La participación activa en la transformación de la sociedad.
Identifique la acción escolar que contrae a la formación del pensamiento cítico, a la translomacón y al creciento solidario de la sociedad.
Las alumnas y los alumnos plantean diferentes problemas matemáticos para que cada integrante del grupo los resuelva con ayuda del maestro
Las alumnas y los alumnos debalen en el aula sobre un tema de su interés, por lo que el maestro modera la discusión para enfatizar el diálogo
Las alumnas y los alumnos realizan una lectura reflexiva sobre una temática de su interés, posteriormente, expresarán su opinión sobre lo leído
Idenlifique el objetivo que pertenece a la Nueva Escuela Mexicana.
Promover una convivencia armónica y respeluosa entre las personas y las comunidades
Fomentar la participación de los pueblos y las comunidades indígenas para reconocer la composición pluricullural
Impulsar transformaciones sociales a través de la corresponsabilidad entre la escuela y la comunidad
Un objetivo de la Nueva Escuela Mexicana es...
Promover el pensamiento crítico y la trasformación, poniendo énfasis en el trabajo en equipo y el aprendizaje colaboralivo
Fomentar el aprecio y el respeto por la dignidad de las personas para mejorar la convivencia humana
Atender la comprensión y la solución de los problemas, así como el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales
Identifique la situación que ejemplifica una finalidad que impulsa el desarrollo humano integral de la Nueva Escuela Mexicana
Una maestra diseria material didáctico para sus alumnas y alumnos con la finalidad de facilitarles el dominio de los acontecimientos históricos ocurridos en México y el mundo
El colectivo docente de una escuela organiza actividades para obtener recursos económicos con el fin de equipar el aula y brindar acceso a las alumnas y los alumnos a las herramientas tecnológicas
Un maestro relaciona los contenidos de matemáticas con el contexto de las alumnas y los alumnos y forma equipos de acuerdo con sus diferentes habilidades y aptitudes para propiciar el pensamiento crítico
El maestro de una telesecundaria organiza una acividad deportiva con sus alumnas y auros, para lo cual decide torma equipos mixtos de mujeres y hombres con el propósito de general la amonia grupal y fomentar el respeto.
Verifique el fin de la educacion al que hace referencia la situación anterior.
Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva
Reconoce a las niñas, nińos, adolescentes, jóvenes y adultos, como sujetos de la educación
Contribuir a la formación del pensamiento crítico, a la transformación y al crecimiento solidaro de la sociedad
En una telesecundaria el maestro solicita a sus alumnas y alumnos consultar su libro de texto del campo formativo. Etica Naturaleza y sociedades para realizar la actividad. Posteriromente, todas y todos los miembros del grupo dialogan y opinan acerca de lo que vieron en la clase, sin embargo, uno de los alumnos no hizo la actividad, por lo que el maestro lo reprendio y no le permitio salir al receso.
Identifique el derecho que se esta violando en la situacion anterior, de acuerdo con la ley general de los derechos de los nińos, niñas y adolescentes.
A la libertad de convicciones eticas, pensamiento, conciencia, religion y cultura.
Al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad
A ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su interes, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.
La maestra de una telesecundaria publica una convocatoria en el salon de clases, para integrara una tabla ritmica que represente a la escuela en diversos eventos, por lo que algunas alumnas se encuntran interesadas, pero no todas son incluidas y no les dan una explicacion.
En esta situacion si violenta el derecho a…
Un sano desarrollo integral
La no discriminacion
La igualdad sustantiva
Comprende la informacion para la vida de las alumnas y los alumnos, con maestras y maestros preparados, tomando en cuentan los contenidos del plan y los progrmas para lograr una vinvulacion con la comunidad.
Esta descripcion hace referencia al criterio de la educacion denominando…
Integral
Universal
Y de excelencia
Identifique la situacion que ejemplifica el criterio de inclusion de acuerdo con la ley general de educacion
El colectivo docente de una escuela organiza, con el apoyo de las familias de las alumnas y los alumnos, talleres para fomentar entre ellos el desarrollo de habilidades socioemocionales, con la finalidad de construir entornos escolares seguros y saludables.
Una maestra solicita a sus alumnas y alumnos que lleven acabo exposiciones sobre los pueblos indigenas del pais frente a toda la comunidad escolar, explicando la importancia historica y cultural que han tenido en la conformacion de la nacion
El colectivo docente de una escuela recibe una capacitacion sobre las caracteristicas y el uso de la lengua de seńas mexicanas debido a que se incorporo a la escuela un alumno con discapacidad auditiva.
Identifiquen la situacion que ejemplifica el criterio de la educación que inculca los concptos y los principios de las ciencias ambientales como elementos basicos para el descubrimiento armonico e integral de la persona y la sociedad.
Implusar una campaña para combatir los efectos del cambio climatico y la conservacion del medio ambiente
Diseńar un periodico mural alusivo al día mundial del medio ambiente con causas y consecuencias de la contaminación
Organizar una excursión con el grupo para fortalecer el respeto a la naturaleza y el medio ambiente de su comunidad.
Identifique el concepto del interes superior de acuerdo con la ley general de los derechos de NNA
El ejercicio, el respeto, la protecion y la promoción de los derechos de NNA
La preminencia de su bienestar en la toma de desiciones de una cuestión debatida que involucre a NNA
· Las condiciones particulares de NNA de diferentes grupos de población
Las entidades federativas y los municipoios tienen la reponsabilidad de asegurar el total respeto al derecho a la educación, así como la inclusión de nińas, nińos y adolescentes con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional.
Identifique la situacionque hace refrencia a dicha acción.
La comunidad estudiantil gestiona con al entidad federativa la construcción de rampas porque en la escuela hay un alumno con problemasw de movilidad.
El director de una escuela implementa un reglamento interno para evitar la discriminación de las alumnas y los alumnos con alguna discapacidad
Las autoridades educativas proporcionan apoyo y material didáctico a una escuela que tienen población estudiantil con discapacidades para que el personal esté capacitado.
En el ámbito de sus respectivas competencias, las autoridades educativas deben establecer las condiciones necesarias para fortalecer la excelencia educativa como la relevancia y la pertinencia del curriculo, la disposición de la infraestructura y el equipamiento adecuado para el proceso de enseńanza y aprendizaje.
Identifique la situación que ejemplifica la acción anterior.
Desarrollar programas propedeuticos que consideren a las niñas, los niños, sus familias y su comunidad para fomentar su sentido de pertenencia a la institución y ser coparticipes de su formación.
Asegurar que las alumnas y los alumnos independientemente de su situación economica , tengan accesos gratuito a materiales escolares como libros de texto, cuadernos, útiles y tecnologias educativas.
Adoptar las medidas necesarias para promover el acceso gratuito a materiales escolares como libros de texto, cuadernos, útiles y tecnologias educativas.
El maestro trata de erradicar cualquier tipo de discriminación y exclusión, así como todas aquellas condiciones que puedan convertirse en obstaculos para el aprendizaje y la participación de sus alumnas y alumnos. Para lograrlo toma en cuenta sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje.
Identifique la caracteristicas de la educación básica que corresponde a la descripción anterior.
Laica
Inclusiva
Universal
Identifique la situación escolar que concibe a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario.
Una maestra fomenta entre sus alunnas y alumnos el desarrollo de habilidades socioemocionales tales como el mejoramiento de la imaginación y la creatividad.
Un maestro invita a sus alumnas y alumnos a trabajar en plenaria para impulsar que el grupo construya saberes e intercambie valores, culturas y formas de convivencia.
Un maestro impulsa entre sus alumnas y alumnos el aprendizaje permanente y el desarrollo de las habilidades digitales para la vida cotidiana.
En una telesecundaria el maestro solicita a sus alumnas y alumnos consultar su libro de texto del campo formativo: Ética Naturaleza y Sociedades un para realizar una actividades. Posteriormente, todas y todos los miembros del grupo dialogaron y opinaron acerca de lo que vieron en clase: sin embargo, uno de los alumnos no hizo la actividad, por lo que el maestro lo reprendio y no le permitio ir al receso.
Identifique el derecho que se esta violando en la situación anterior, de acuerdo con la Ley General de lls Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
A la libertad de convicciones eticas, pensamiento, conciencia, religion y cultura.
Al descanso, al esparcimiento, al juego, a las actividades recreativas propias de su edad.
A ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su interes, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.
Una educación justa y accesible para todos, sin tomar en cuenta sus diferencias sociales, economicas, culturales o de cualquier otra indole. Además se pretende que las personas tengan las mismas oportunidades para acceder, permanecer y egresar al sistema educativo, con el apoyo necesario para superar las desventajas que puedan enfrentar.
Identifique el criterio de la educación al que hace referencia.
Inclusiva
Equidad
a) Democrática.
Una educación justa y accesible para todos, sin tomar en cuenta sus diferencias sociales, economicas, culturales o de cualquier otra indole. Además se pretende que las personas tengan las mismas oportunidades para acceder, permanecer y egresar al sistema educativo, con el apoyo necesario para superar las desventajas que puedan enfrentar.
Identifique el criterio de la educación al que hace referencia.
Inclusiva
Equidad
a) Democrática.
La constitución politica de los Estrados Unidos Mexicanos establece que la educación deberá tomar en cuenta las caracteristicas y necesidades de las alumnas y los alumnos para realizar ajustes y aplicar las medidas pertinentes para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.
Indentifiquen la caracteristica de la educación a la que se refiere la descripción anterior.
Integral
Equitativa
Inclusiva.
Seleccione la situación escolar a la que refiere al cumplimiento de dimensionar la importancia del plan y los programas de estudio para la orientación de las alumnas y los alumnos, y la necesidad de reflejar el contexto.
Fomentar la actualización profesional mediante la impartición de cursos opara el colectivo docente con el fin de aplicar eswtrategias adecuadas para los estilos de aprendizaje de las alumnas y alumnos.
Identificar que toda acción , actividad o proyecto en el quehacer docente debe estar encaminado al cumplimiento del plan y los programas de estudio así como al perfil de egreso.
Reconocer que el perfil de egreso y el programa de estudio son una guía fundamental al elaborar planeaciones y que estas pueden modificarse y adaptarse en función de lamrealidad de cada escuela
El maestro de una telesecundaria organiza una actividad deportiva con sus alumnas y alumnos, para lo cual decide formar equipos mixtos de mujeres y hombres con el propósito de generar armonía grupal y fomentar el respeto.
Identifique el fin de la educación al que hace referencia la situación anterior.
Incluir el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva.
Reconocer que las nińas, nińos, adolescentes, jovenes y adultos . como sujetos de la educación.
Contribuir a la formación del pensamiento critico, a la transformación y al crecimiento solidario de la sociedad.
Las alumnas y los alumnos de una telesecundana redactan un diario de clase. Durante el desarrollo de dicha actividad, la maestra se percala de que un alumno sustrae el diario de otro compañero y se burla de él durante el receso Debido a ello, la maestra toma la decisión de leer frente al resto del grupo el diario para que comprenda la importancia de respetar la privacidad de los demás.
En esta situación se violenta el derecho
a la vida a la paz y al desarrollo.
a una vida libre de violencia y a la integridad personal.
a la igualdad sustantiva.
Una maestra de una telesecundana presenta en clase a sus alumnas y alumnos un video acerca de cómo llegar a acuerdos y fomentar la no volencia por lo que les pide que se reúnan en equipos y dialoguen acerca del respeto por los demás y de la información más importante expuesta durante la Proyección
Identifique el fin de la educación que se vincula con la actividad propuesta por a maestra.
Formar a las alumnas y los alumnos en la cutura de la paz la tolerancia y los valores democráticos que favorezcan el dialogo constructivo y la solidaridad, y que permidan la solución de conficios y la convivencia sana en un marco da respeto a las diferencias.
Propiciar actitudes solidarias en el ámbio internacional en la idependencia y en la justica para fortalecer el ejercicio de los derechos de todas las personas, el cumplmiento de sus obligaciones y el respeto entre las naciones
Concebir a la escuela corro un centro de agcendizaje comunitario en donde se construyen y convergen saberes se intecambian valores normas culturas y formas de convivencia en la comunidad y en la nación.
Emplear el pensamiento critico, a partir del análisis, la reflexión el dialogo y la argumentación para el mejoramiento de los ámbitos social cultural y politico.
Identifique el concepto de fomento a la educación de la Nueva Escuela Mexicana al que se hace referencia
a) La Identidad el sentido de pertenencia y el respeto desde la intercuturalidad
a responsablidad ciudadana
La participación activa en la transformación de la sociedad
Identifique el objetivo del quehacer educatvo que pertenece a la Nueva Escuela Mexicana
Promover el conocimiento, el respeto, el disfrute y ejercicio de todos los derechos, con el mismo trato y las mismas oportundades para las alumnas y los alumnos
Incidir en la cultura educativa mediande la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela
Priorizar el interes superior de niñas niños adolescentes y jovenes en el ejercico de su derecho a la educación
Identifique la acción escolar que, alentando la construcción de relaciones ejemplifica el impulso del desarrolo humano integral, de acuerdo con lo establecido en a Ley Genera de Educación.
incorporar un intérprete de lengua de señas mexicana en una telesecuntara para que guie los actos civicos correspondientes a los honores a la bandera
Organizar actividades ludicas en una telescundaria dentro y fuera del aula que permitan combatir las desigualdades socieconónicas regionales y de capacidades
Fomentar en una telesecundaria el desarrollo social y cultural con base en ejercicios de respeto como debates y proyectos que permiten impulsar la cpnstrucción interpersonal
Identfique la situación que ejemplfica el criterio de inclusión de acuerdo con la Ley General de Educación
El colectivo docente de una escuela organiza, con el apoyo de las familias de las alurnas y los alumos talelres para fomentar entre ellos el desarrollo
de nhabilidades socioemocionales con la finalidad de construir entornos
escolares seguros y saludables.
Una maestra solicita a sus alumnas y alumnos que lleven a cabo una exposición sobre los pueblos indigenas del pais frente a toda la comunidad escolar explicando la importancia historica y cultural que han tenido en la conformación de la nación.
El colectivo docente de una escuela recibe una capacitación sobre las caracteristicas y el uso de la lengua de seńas mexicana debido a que se incorporó a la escuela un alamno con discapacidad auditiva.
Considerarse como parte de una nación pluricuitural y plumingue con una historia que cimienta perspectivas del futuro, que promueva la convencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y el reconocimento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social
¿A qué concepto del fomento a la educacion de la Nueva Escuela Mexicana se hace referencia?
Identidad y sentido de pertenencia
Responsabilidad ciudadana
Participación activa
Responde al interés social y se rige por las normas de orden publico, es decir, en caso de ser particular, debe estar al mismo nivel que la impartida por el Estado y debe cumplir con sus estatutos Además, es un beneficio para toda la Nación
Identifique la característica de la educación a la que hace referencia el texto
Anterior
Universal
Gratuita
Publica
Identifique el ejemplo de acción escolar acorde con el fin de la educación de impulsar el desarrollo humano integral, conforme a la Ley General de Educación
Una alumna, con una discapacitad moderada para hablar se aisla y no participa en las actividades escolares porque es objeto de burlas de sus compañeros, por lo tanto la mayoria del tempo está al lado de su maestra para evitar ser agredida.
El colectivo docente llega al acuerdo de destinar tres horas a la semana para fomentar el estudio de las ciencias las artes y el reforzamento del dialogo por ello se organizan talleres en los que se trabaje colaborativamente y se pueda extender el pensamiento critico
El comite de una telesecundara encargado del corportamento de la comunidad estudiantil fuera del aula se encuentra abrumado por las malas conductas, además, no ha podido realizar las labores acordadas por lo que deciden tomar acciones para regular las conductas
Identifique la acción administrativa que llevan a cabo las autoridades para fomentar el derecho a la educación de acuerdo con la Ley General de los Derechos de Ninas, Niños y Adolescentes.
Constituir una instancia formada por profesonales de disintas disciplinas incluyendo psicologos, trabajadores sociales, médicos abogados y educadores, la cual es responsable de establecer mecanismos para la prevención, atención y canalización de los casos de matrato, prejuicio, daño, agresión, abuso y violencia en contra de niñas niños y adolescentes en los centros educativos
implementar un programa educativo enfocado en fomentar valores fundamentales, la cultura de la paz, la educación civica y el respeto a la identidad propia, asi como a las diferencas culturales y opiones dirersas con el proposito de adoptar medidas efectivas para garantzar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes y promover una educación basada en valores fundamentales.
Organizar un programa que incluya diversos talleres regulares en los que las alumnas y los alumnos aprendan y dialoguen sobre diferentes convicciones eticas, pensamientos, religiones y cutuas, además para asegurar que el entorno educativo sea respetuoso y equitativo el personal escolar de cada centro educativo recibio fomación continua en temas de diversidad, equidad e incusión
Identifique el objetivo que pertenece a le Nueva Escuela Menxicana
Promover una convivencia armónica y respetuosa entre las personas y las comunidades
Fomentar la participación de los pueblos y las comunidadades indigenas para roconocer la composicion pluricultural
Impulsar transformaciones sociales por medio de la corresponsabilidad entre la escuela y la comunidad.
Identifique la situación escolar que ejemplifica el criteno inclusivo de la educación
Un alumno con discapacidad audiva recibe apoyo visual y la ayuda de un compañero en la exposición sobre la diversadad linguisica. El grupo elabora carteles informatvos y la evaluación se realiza considerando cada una de
sus necesidades.
El maestro propone al grupo realizar una campaña de concientización en la escuela. Las alumnas y los alumnos acuerdan que sea sobre la adopción de extránjerismos y el impacto en la diversidad linguistica de Mexico, por lo que deciden hacer folletos informativos
Las alumnas y los alumnos trabajan en conjunto en un proyecto sobre la diversidad linguistica, por lo que se les pide reconocer las lenguas que se hablan dentro de su entorno cutural. Al final comparten experiencias para conocer más sobre estos grupos.
Identifique la situación escolar que ejemplifica el critero de democracia de acuerdo con la Ley General de Educación
Las alumnas y los alumnos de una telesecundana organizan una obra de teatro en la cual designan como personaje protagonico a uno de sus compañeros con trastorno por deficit de atencion e hiperactividad
Las alumnas y los alumnos de una telesacundara realizan asambleas para asignar responsabidades a cada uno de ellos en diferentes comites que beneficiarán a la comunidad escolar.
El maestro de una telesecundaria solicita a las alumnas y los alumnos que expongan en clase sobre la relevancia que tienen la participación y la responsabilidad ciudadana en nuestra sociedad
El principio del interés superior de niñas, niños y adolescentes consiste en
recibir el mismo trato y las mismas oportunidades paraa el goce de los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Vivir en el medio ambiente sano y en condiciones adecuadas que permitan. su desarrollo fisico, mental, espiritual, etico cultural y social.
Fomentar la opinión tomando en cuenta la opinión y los aspectos culturales, eticos, afectivos, educativos y de salud, de acuerdo con su edad.
El principio relativo al interes superior de niñas, niños y adolescentes indica que se deberan.
aplicar acciones de carácter temporal, de políticas y prácticas de indole legislativa, administrativa y jurisdiccional que son correctivas
promover oportunidades y el mismo trato para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales
priorizar sus intereses y bienestar en la toma de decisiones cuando se presenten diferentes interpretaciones de la ley.
Una maestra de telesecundana abordará el tema de "La Revolución francesa" como parte del campo formativo Etica, Naturaleza y Sociedades
Identifique la estrategia didáctica que promueve la perspectiva sociocultural
Proyectar un documental sobre el tema, posteriornmente conformar equipos para responder un cuestionano, al finalizar se compartirán las respuestas.
Solicitar que consulten diferentes fuentes digitales para obtener informacion sobre el tema: después elaborarán un cartel ilustrativo por equipos.
Organizar al grupo por equpos para que realicen una exposición acerca del tema, posteriormente hablarán sobte los puntos que consideren más relevantes en plenaria
Identifique la situación en la cual se fomenta el rasgo del perfi de egreso referente a que las alumnas y los alumnos se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza.
La maestra solicita al grupo que proponga acciones sustentabies para llevar a cabo las actividades cotidianas de su comunidad que permitan preservar el medio embiente
La maestra proporciona al alumnado diferentes fuentes de información para que haga una investigación sobre los dferentes tipos de energia y su impacto en el cambio comático, en su contexto inmediato
El maestro pide a sus alumnas y alumnos que analicen la relación que existe entre el calentamiento global y los daños al medio ambiente para que propongan acciones contra la sobre explotación de los recursos naturales
Identifique la situación que se relaciona con una de las finaidades de la organización curricular del modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana
Un maestro les asigna a sus alumnas y alumnos un tema de relevancia social como parte del campo formativo Etica, Naturaleza y Sociedades para que investiguen sobre él y lo expongan en case
Las alumnas y los alumnos explican los aspectos relevantes de una lectura sobre la Revolución mexicana con la finalidad de comprender los dierentes hechos que aconteceron en ella
Una maestra les pide a sus alumnas y alumnos una investigación sobre el cuidado del agua para que expongan y argumenten sobre su importancia asi como las consecuencias que pueda ocasionar su descuido
Identifique la estrategia didáctica que promueve la perspectiva constructivista de acuerdo con la etapa de desarrollo de las alumnas y los alumnos de educación secundaria
Las alumnas y los alumnos deben registrar de acuerdo con un experimento el tiempo y la temperatura de ebullición de distintas soluciones, posteriormente, discutirán los resultados entre todos.
Las alumnas y los alumnos tienen que realizar una exposicón sobre lo aprendido a lo largo del ciclo escolar, por lo que repasan los contenidos para diseñar su presentación
Un maestro formula diversos ejercicios de sumas restas multiplicaciones y divisiones, para que sus alumnas y alumnos los resuelvan por medioo de cálculo mental
Identifique la situación escolar que se relaciona con el eje articulador Pensamiento crítico, de la Nueva Escuela Mexicana
Un maestro pide a su grupo elaborar un croquis en el que dibujen la ruta que recorren para llegar a la escuela y analizar las distancias, el tiempo, asi como las vias de tránsito y transporte disponibles con la finaldad de que reflexionen sobre las implicaciones que hay para trasladarse de un lugar a otro.
Una maestra les solicita a sus alumnas y alumnos que escriban e ilustren un cuento en el que plasmen todos los valores previamente abordados en clase, enfatizando el dialogo, el respeto, la solidaridad a justicia y la fraternidad que debe haber en una sociedad armónica
Un maestro organiza al grupo en equipos para que calculen el área y perimetro de la cancha de futbol, los salones, el comedor así como del plantel, posteriormente compartirán los procedimientos que utliizaron y formularán conclusiones sobre las dimensiones de dichos espacios
Identifique la estrategia didáctica que fomenta la perspectiva constructivista de acuerdo con la etapa de desarrollo de las alumnas y los alumnos de educación Secundaria.
Proyectar una presentación llamativa para atraer la atención de las alurras y los alumnos posteriormente, se realizará una sesión de preguntas y respuestas para desarrollar la capacida de representar objetos y eventos
Llevar a cabo una actividad grupal mediante la cual las alumnas y los alumnos colaboren para resolver distintos problemas planteados por medio de la elaboración de hipótesis que se incluirán en sus proyedos de ciencias
Solicitar el reporte de una actividad realizada con las familias de las alumnas y los alumnos para fomentar la exploración sensorial en un proyecto de ciencias, posteriormente, se realizara una lluvia de ideas
Un maestro de telesecundaria desea que sus alumnas y alumnos realicen un proyecto en el cual se involucren e investiguen ampliamente para abordar el tema "Herramientas locales", dentro del campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario
Identifiquen la estrategia didactica para las alumnas y los alumnos cumplan con la finalidad de dicho campo formativo
Elaborar carteles para dar a conocer las herramientas locales que se usan frecuentemente en la localidad
Hacer tripticos sobre las herramientas locales que se conocen en la comunidad y distribuirlos en el plantel
Organizar un debate acerca de las herramientas locales y diseńar inforgrafias al finalizar este.
Identifique la estrategia que promueve la perspectiva sociocultural de acuerdo con la etapa de desarrollo de las alumnas y los alumnos de educación secundaria
El alumnado, después de realizar una evaluación, reflexiona sobre cuales son sus habilidades desarrolladas, capacidades de desarrollo y debilidades para fines educativos, así como de superación personal.
Los integrantes de un grupo eligen un cuento o libro de su interés para leer en clase, posteriormente, elaboran aviones de papel en los que anotarán su opinión sobre lo leído, para finalizar, cada uno lanzara el avión para que alguien más lea su contenido.
Un maestro implementa un sistema de puntos con base en cuestionarios sobre distintos temas estudiados a lo largo de la semana y premia a quienes respondan adecuadamente de esta manera acumularán puntos para futuras evaluaciones
