WorksheetsUTSPKM2
Total questions: 150
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Prinsip utama pembelajaran matematika menurut NCTM adalah…
a)
Pemberian latihan berulang tanpa konteks
b)
Pembelajaran berfokus pada hafalan rumus
c)
Guru sebagai pusat pembelajaran
d)
Penilaian hanya berbasis tes
e)
Pembelajaran berfokus pada pemahaman konsep, penalaran, komunikasi, koneksi, dan pemecahan masalah
2.
Menurut teori behaviorisme, proses belajar matematika terjadi melalui…
a)
Diskusi kelompok tanpa evaluasi
b)
Penemuan makna melalui pengalaman pribadi
c)
Pemahaman konsep secara mendalam
d)
Analisis struktur kognitif
e)
Pemberian stimulus dan penguatan terhadap respon yang benar
3.
Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) menekankan bahwa konsep matematika harus…
a)
Diperoleh dari latihan drill semata
b)
Diajarkan melalui hafalan simbol dan rumus
c)
Dipelajari secara abstrak tanpa contoh
d)
Dihubungkan dengan teori-teori fisika
e)
Ditemukan melalui konteks kehidupan nyata yang bermakna bagi siswa
4.
Perbedaan utama antara assessment dan evaluation dalam konteks pembelajaran matematika adalah…
a)
Assessment fokus pada proses dan perbaikan belajar, sedangkan evaluation fokus pada hasil akhir
b)
Assessment hanya dilakukan di akhir pembelajaran
c)
Evaluation tidak memerlukan data
d)
Keduanya identik
e)
Assessment selalu bersifat kuantitatif
5.
Kurikulum pada hakikatnya mencerminkan filosofi pendidikan suatu bangsa. Dalam konteks Indonesia, perubahan kurikulum dari 2006 ke 2013 menunjukkan pergeseran paradigma dari…
a)
Evaluasi berbasis hasil ke evaluasi berbasis proses
b)
Pembelajaran berpusat pada guru ke pembelajaran berpusat pada siswa
c)
Kompetensi minimal ke konten maksimal
d)
Pendidikan karakter ke pendidikan kognitif
e)
Kurikulum fleksibel ke kurikulum baku
6.
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum berfungsi untuk…
a)
Mengatur jadwal pembelajaran
b)
Memberi arah dan dasar nilai dalam seluruh kegiatan pendidikan
c)
Menentukan jumlah jam pelajaran
d)
Menentukan metode penilaian
e)
Mengatur struktur organisasi sekolah
7.
Kemampuan koneksi matematis berarti siswa mampu…
a)
Menghindari kesalahan hitung
b)
Menghafal semua rumus
c)
Menyelesaikan soal dengan satu cara
d)
Menggunakan kalkulator dengan cepat
e)
Mengaitkan konsep matematika dengan bidang lain atau kehidupan nyata
8.
Dalam pembelajaran matematika berbasis konstruktivisme, peran guru adalah…
a)
Pengontrol penuh proses belajar
b)
Pusat informasi dan sumber kebenaran tunggal
c)
Pemberi latihan berulang
d)
Penilai hasil belajar saja
e)
Fasilitator yang membantu siswa membangun sendiri pengetahuan matematikanya
9.
Dalam pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), pembelajaran matematika efektif jika…
a)
Evaluasi dilakukan tanpa refleksi
b)
Siswa hanya menyelesaikan soal dari buku
c)
Guru menjadi sumber informasi tunggal
d)
Tidak ada kerja kelompok
e)
Konsep dihubungkan dengan situasi dunia nyata dan pengalaman siswa
10.
Penggunaan GeoGebra dalam pembelajaran matematika paling efektif untuk…
a)
Memvisualisasikan konsep geometri, fungsi, dan aljabar secara dinamis
b)
Menghafal rumus
c)
Mengoreksi jawaban otomatis
d)
Menyusun soal pilihan ganda
e)
Mengganti buku teks sepenuhnya
11.
Tujuan utama asesmen formatif dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Memberikan umpan balik untuk memperbaiki proses belajar selama pembelajaran berlangsung
b)
Menentukan nilai akhir
c)
Menghukum siswa yang salah
d)
Menyeleksi siswa terbaik
e)
Menentukan kelulusan
12.
Aliran Progresivisme dalam filsafat pendidikan menekankan bahwa kurikulum harus…
a)
Mengikuti tradisi dan kebiasaan lama
b)
Berdasarkan pengalaman nyata siswa dan bersifat fleksibel
c)
Fokus pada hafalan dan disiplin
d)
Tidak berubah sepanjang waktu
e)
Berpusat pada guru
13.
Komponen kurikulum yang berfungsi sebagai rencana strategis implementasi pembelajaran adalah…
a)
Tujuan
b)
Isi
c)
Strategi pembelajaran
d)
Evaluasi
e)
Proses belajar
14.
Prinsip pemahaman konsep menuntut siswa untuk…
a)
Meniru cara penyelesaian tanpa berpikir
b)
Menghafal simbol
c)
Fokus pada kecepatan berhitung
d)
Mengandalkan contoh guru
e)
Memahami makna di balik prosedur matematika, bukan sekadar hasil akhir
15.
Menurut teori kognitivisme Piaget, siswa akan memahami konsep matematika secara optimal jika…
a)
Proses diskusi dihindari
b)
Guru menyampaikan materi secara cepat
c)
Semua siswa diberi soal dengan tingkat kesulitan sama
d)
Penilaian hanya berbasis hasil akhir
e)
Pembelajaran disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif siswa
16.
Model Problem Based Learning (PBL) menuntut siswa untuk…
a)
Menunggu petunjuk guru
b)
Menghafal rumus
c)
Menjawab pertanyaan guru tanpa analisis
d)
Mengikuti langkah-langkah algoritmik
e)
Mengidentifikasi dan memecahkan masalah autentik secara kolaboratif
17.
Prinsip Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) menuntut guru matematika untuk…
a)
Mengintegrasikan secara seimbang aspek teknologi, pedagogik, dan konten matematika
b)
Hanya menguasai perangkat lunak
c)
Fokus pada isi materi tanpa metode
d)
Mengandalkan teknologi tanpa strategi
e)
Mengabaikan kemampuan siswa
18.
Contoh kegiatan asesmen diagnostik dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Mengidentifikasi kesulitan siswa sebelum atau selama proses belajar berlangsung
b)
Memberikan nilai akhir
c)
Menentukan peringkat
d)
Mengukur hasil ujian nasional
e)
Menghapus kesalahan siswa
19.
Filsafat Perenialisme dalam pendidikan menekankan pada…
a)
Kebebasan berpikir siswa
b)
Penguasaan pengetahuan abadi dan nilai-nilai universal
c)
Proyek berbasis masalah
d)
Pembelajaran kolaboratif
e)
Kontekstualisasi pengetahuan
20.
Perbedaan paling mendasar antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka adalah…
a)
Kurikulum 2013 menekankan standar isi, sedangkan Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas dan diferensiasi
b)
Kurikulum 2013 menggunakan kompetensi dasar, sedangkan Kurikulum Merdeka menggunakan capaian pembelajaran
c)
Kurikulum 2013 berbasis konten, sedangkan Kurikulum Merdeka berbasis kompetensi
d)
Semua benar
e)
Hanya A dan B benar
21.
Kemampuan penalaran matematis tercermin ketika siswa…
a)
Menghindari diskusi
b)
Menghafal langkah penyelesaian
c)
Mengerjakan latihan rutin
d)
Menebak jawaban
e)
Menyusun argumen logis dan dapat menjelaskan alasannya
22.
Dalam konteks pembelajaran matematika, asimilasi terjadi ketika…
a)
Tidak terjadi perubahan kognitif
b)
Pengetahuan lama dihapus
c)
Guru mengganti cara mengajar
d)
Siswa menolak informasi baru
e)
Siswa menyesuaikan pengetahuan baru ke dalam struktur kognitif yang sudah ada
23.
Langkah pertama dalam model Discovery Learning adalah…
a)
Concept formation
b)
Generalization
c)
Data processing
d)
Verification
e)
Stimulation (pemberian rangsangan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu)
24.
Salah satu keunggulan penggunaan Learning Management System (LMS) dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Memungkinkan pengelolaan materi, tugas, dan penilaian secara digital dan terstruktur
b)
Menghapus peran guru sepenuhnya
c)
Menghindari komunikasi dengan siswa
d)
Mengganti aktivitas diskusi
e)
Menghambat kolaborasi
25.
Asesmen autentik berbeda dari tes tradisional karena…
a)
Mengukur kemampuan siswa dalam konteks dunia nyata melalui tugas bermakna
b)
Hanya berupa soal pilihan ganda
c)
Tidak memerlukan rubrik
d)
Dilakukan tanpa observasi
e)
Berfokus pada hafalan
26.
Dalam kurikulum pendidikan matematika, komponen isi mencakup…
a)
Tujuan akhir pembelajaran
b)
Materi pelajaran, urutan konsep, dan hubungan antar topik matematika
c)
Strategi penilaian
d)
Sikap dan nilai karakter
e)
Instrumen tes formatif
27.
Dalam pengembangan kurikulum matematika, landasan psikologis diperlukan agar…
a)
Guru dapat menentukan metode evaluasi
b)
Kurikulum sesuai dengan tahap perkembangan kognitif dan karakter peserta didik
c)
Kurikulum berorientasi pada kebijakan pemerintah
d)
Semua siswa belajar hal yang sama pada waktu yang sama
e)
Pembelajaran bersifat teoritis
28.
Dalam pembelajaran berbasis pemecahan masalah, peran guru adalah…
a)
Pengendali kelas secara penuh
b)
Sumber jawaban
c)
Pemberi rumus
d)
Penilai semata
e)
Fasilitator yang menuntun siswa menemukan solusi melalui proses berpikir kritis
29.
Teori humanistik dalam pembelajaran matematika menekankan…
a)
Nilai ujian sebagai satu-satunya indikator
b)
Hafalan rumus
c)
Kecepatan menyelesaikan soal
d)
Kontrol guru yang ketat
e)
Pengembangan potensi diri, motivasi, dan aktualisasi siswa secara menyeluruh
30.
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam pembelajaran matematika terdiri dari langkah-langkah…
a)
Menyelesaikan soal tanpa analisis
b)
Mendengar, meniru, menulis, menghafal, mengulang
c)
Menyimak, mencatat, membaca, menghafal, menilai
d)
Diskusi, debat, tes, koreksi, nilai
e)
Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan
31.
Media simulasi interaktif dalam pembelajaran matematika efektif karena…
a)
Menyediakan pengalaman belajar eksperimental yang sulit dilakukan secara manual
b)
Menggantikan latihan tertulis
c)
Mengurangi kebutuhan berpikir kritis
d)
Membatasi eksplorasi
e)
Hanya bersifat hiburan
32.
Rubrik penilaian dalam asesmen matematika berfungsi untuk…
a)
Memberikan kriteria yang jelas dan objektif dalam menilai hasil kerja siswa
b)
Menentukan soal ujian
c)
Menghapus perbedaan pendapat
d)
Mengganti refleksi
e)
Mengurangi keterlibatan guru
33.
Komponen tujuan kurikulum harus dirancang berdasarkan…
a)
Tren teknologi pendidikan
b)
Falsafah pendidikan nasional dan kebutuhan masyarakat
c)
Keinginan guru
d)
Kompetensi sekolah
e)
Kondisi sarana prasarana
34.
Menurut teori perkembangan Piaget, peserta didik usia SMP berada pada tahap…
a)
Pra-operasional
b)
Operasional formal – mampu berpikir logis terhadap hal abstrak
c)
Sensorimotor
d)
Operasional konkret
e)
Pra-logis
35.
Komunikasi matematis mencakup kemampuan siswa untuk…
a)
Menghindari diskusi
b)
Menghafal angka
c)
Menggunakan bahasa sehari-hari
d)
Menulis hasil akhir tanpa penjelasan
e)
Mengungkapkan ide matematika secara lisan, tulisan, atau simbolik dengan jelas dan logis
36.
Menurut Bruner, tahap representasi pembelajaran matematika yang paling abstrak adalah…
a)
Eksperiensial
b)
Enaktif
c)
Ikonik
d)
Konkret
e)
Simbolik
37.
Dalam pembelajaran matematika berbasis inkuiri, peran guru adalah…
a)
Penyedia rumus
b)
Sumber utama jawaban
c)
Pengoreksi hasil belajar
d)
Pengontrol seluruh aktivitas
e)
Fasilitator yang mengarahkan siswa untuk menemukan konsep melalui penyelidikan
38.
Konsep blended learning dalam pembelajaran matematika berarti…
a)
Kombinasi antara pembelajaran tatap muka dan daring secara terencana
b)
Pembelajaran sepenuhnya daring
c)
Pembelajaran tanpa media digital
d)
Sistem ujian tertutup
e)
Belajar hanya melalui video
39.
Dalam pembelajaran matematika, asesmen berbasis teknologi (e-assessment) memiliki keunggulan utama yaitu…
a)
Memberikan umpan balik cepat dan analisis data belajar secara otomatis
b)
Menghilangkan peran guru
c)
Menghapus nilai kualitatif
d)
Mengandalkan satu jenis soal
e)
Mengabaikan kesalahan siswa
40.
Kurikulum 2006 (KTSP) memberi keleluasaan besar kepada sekolah untuk…
a)
Menghapus standar kompetensi nasional
b)
Menyusun dan mengembangkan kurikulum sesuai karakteristik daerah dan peserta didik
c)
Menentukan metode penilaian nasional
d)
Menyusun kurikulum tanpa panduan pemerintah
e)
Menghilangkan muatan lokal
41.
Landasan sosiologis berperan penting dalam pengembangan kurikulum karena…
a)
Pendidikan harus bebas dari konteks sosial
b)
Kurikulum harus mencerminkan nilai, budaya, dan kebutuhan masyarakat
c)
Kurikulum hanya ditentukan pemerintah pusat
d)
Kurikulum fokus pada hasil tes
e)
Kurikulum tidak perlu mempertimbangkan lingkungan
42.
Representasi matematis penting karena…
a)
Membingungkan siswa
b)
Hanya memperindah tampilan
c)
Tidak berpengaruh pada pemahaman
d)
Digunakan hanya di ujian
e)
Membantu siswa memahami konsep melalui model, gambar, tabel, grafik, atau simbol
43.
Jika siswa belajar dengan memanipulasi benda konkret sebelum beralih ke simbol, pembelajaran tersebut sesuai dengan teori…
a)
Ausubel (belajar bermakna)
b)
Skinner (penguatan)
c)
Thorndike (hukum efek)
d)
Gagné (hierarki belajar)
e)
Bruner (tahapan enaktif–ikonik–simbolik)
44.
Ciri utama dari Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Siswa mengerjakan proyek nyata yang relevan untuk menguasai konsep matematika
b)
Guru memberikan latihan cepat
c)
Fokus pada teori tanpa penerapan
d)
Pembelajaran individual penuh
e)
Tidak ada produk akhir
45.
Keunggulan utama virtual manipulatives dibandingkan benda konkret adalah…
a)
Kemampuan menampilkan berbagai representasi konsep secara dinamis dan interaktif
b)
Hanya digunakan untuk bermain
c)
Tidak memerlukan pemahaman konsep
d)
Menghindari eksplorasi
e)
Menggantikan latihan manual
46.
Asesmen yang menilai kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah terbuka dengan berbagai strategi disebut…
a)
Performance assessment
b)
Summative test
c)
Placement test
d)
Diagnostic test
e)
Multiple-choice test
47.
Dalam konteks pendidikan matematika, perubahan dari Kurikulum 2006 ke 2013 memperkuat aspek…
a)
Hafalan rumus dan prosedur
b)
Penalaran matematis dan penerapan konsep dalam kehidupan
c)
Kecepatan perhitungan
d)
Penggunaan teknologi semata
e)
Penguasaan simbol
48.
Salah satu contoh penerapan landasan sosiologis dalam kurikulum matematika adalah…
a)
Menyusun rumus abstrak tanpa aplikasi
b)
Mengaitkan konsep matematika dengan masalah sosial atau kontekstual di masyarakat
c)
Menghapus muatan lokal
d)
Mengabaikan perbedaan budaya
e)
Mengajarkan teori saja
49.
Jika siswa dapat menjelaskan hubungan antara luas persegi dan persegi panjang, maka ia sedang menunjukkan kemampuan…
a)
Pemecahan masalah
b)
Representasi
c)
Komunikasi
d)
Penalaran induktif
e)
Koneksi matematis
50.
Menurut Ausubel, belajar akan lebih bermakna jika…
a)
Pembelajaran berorientasi hasil
b)
Siswa menghafal tanpa pemahaman
c)
Guru mendominasi seluruh kegiatan
d)
Siswa mengikuti langkah guru tanpa refleksi
e)
Pengetahuan baru dikaitkan dengan konsep yang sudah dimiliki siswa
51.
Pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika bertujuan untuk…
a)
Mengembangkan kemampuan berpikir divergen dan kreatif siswa
b)
Mendorong jawaban tunggal yang tepat
c)
Membatasi eksplorasi konsep
d)
Melatih hafalan
e)
Mengurangi diskusi
52.
Dalam pembelajaran matematika berbasis teknologi, guru harus memastikan bahwa…
a)
Teknologi digunakan untuk memperdalam pemahaman, bukan sekadar alat hiburan
b)
Semua siswa menggunakan perangkat yang sama
c)
Teknologi menggantikan peran guru
d)
Pembelajaran bebas tanpa arah
e)
Evaluasi dihapuskan
53.
Masalah utama dalam penerapan asesmen autentik di kelas matematika adalah…
a)
Guru membutuhkan waktu dan kriteria yang jelas untuk menilai proses berpikir siswa
b)
Soalnya sulit dibuat
c)
Tidak bisa diukur
d)
Siswa menolak asesmen
e)
Hasilnya tidak valid
54.
Dalam Kurikulum Merdeka, “profil pelajar Pancasila” berfungsi sebagai…
a)
Instrumen evaluasi akademik
b)
Orientasi nilai dan karakter dalam semua aktivitas pembelajaran
c)
Rangkaian tujuan kognitif
d)
Petunjuk operasional kurikulum
e)
Komponen isi pembelajaran
55.
Landasan teknologis dalam kurikulum modern menuntut agar…
a)
Teknologi hanya digunakan untuk ujian
b)
Proses belajar mengajar memanfaatkan teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas dan personalisasi pembelajaran
c)
Teknologi menggantikan peran guru
d)
Kurikulum bebas dari teknologi
e)
Siswa belajar tanpa alat bantu
56.
Prinsip pembelajaran matematika berbasis konstruktivisme berarti…
a)
Guru menentukan semua langkah
b)
Guru memberi semua informasi
c)
Pembelajaran terpusat pada hasil
d)
Siswa hanya meniru
e)
Siswa membangun sendiri pengetahuannya melalui eksplorasi dan refleksi pengalaman belajar
57.
Teori Gagné membagi belajar menjadi beberapa tipe. Dalam konteks pembelajaran matematika, kemampuan menerapkan rumus dari konsep yang dipahami termasuk dalam…
a)
Belajar fakta
b)
Belajar rangsangan–respon
c)
Belajar isyarat
d)
Belajar diskriminasi
e)
Belajar aturan (rule learning)
58.
Model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam matematika efektif karena…
a)
Mendorong tanggung jawab individual dan saling ketergantungan positif antar siswa
b)
Hanya menilai hasil akhir
c)
Menghilangkan diskusi
d)
Membatasi komunikasi
e)
Mengutamakan kompetisi
59.
Pemanfaatan AI (Artificial Intelligence) dalam pembelajaran matematika dapat membantu guru untuk…
a)
Memberikan umpan balik adaptif sesuai kemampuan siswa secara otomatis
b)
Menghapus peran evaluasi
c)
Mengurangi motivasi belajar
d)
Mengendalikan interaksi
e)
Mengganti refleksi guru
60.
Salah satu bentuk penilaian proyek (project assessment) dalam matematika adalah…
a)
Siswa membuat model bangun ruang dan menjelaskan perhitungannya
b)
Ujian pilihan ganda
c)
Tes hafalan rumus
d)
Ceramah evaluatif
e)
Diskusi tanpa laporan
61.
Hubungan antara komponen tujuan dan isi kurikulum bersifat…
a)
Terpisah dan independen
b)
Fungsional dan integratif — isi dikembangkan untuk mencapai tujuan
c)
Hierarkis tanpa hubungan langsung
d)
Berdiri sendiri
e)
Saling bertentangan
62.
Hubungan antara landasan filosofis dan psikologis bersifat…
a)
Terpisah total
b)
Saling melengkapi — filosofi memberi arah nilai, psikologi memberi dasar penerapan pada individu
c)
Bertentangan
d)
Tidak saling berpengaruh
e)
Sama dalam tujuannya
63.
Indikator pemahaman konsep matematika yang mendalam adalah…
a)
Menjawab cepat tanpa analisis
b)
Dapat menghafal definisi
c)
Mengikuti contoh guru
d)
Mengandalkan kalkulator
e)
Mampu menerapkan konsep ke situasi baru dan menjelaskan alasannya
64.
Menurut Vygotsky, Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) menunjukkan bahwa siswa belajar terbaik ketika…
a)
Menolak interaksi sosial
b)
Bekerja sendiri tanpa bimbingan
c)
Hanya mendengarkan penjelasan guru
d)
Menghafal konsep
e)
Diberi bantuan (scaffolding) untuk mencapai kemampuan yang belum bisa dilakukan sendiri
65.
Dalam pendekatan problem solving Polya, tahap terakhir adalah…
a)
Melihat kembali dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
b)
Memahami masalah
c)
Merencanakan strategi
d)
Melaksanakan rencana
e)
Menentukan data
66.
Kelemahan terbesar penggunaan teknologi tanpa perencanaan pedagogis yang tepat adalah…
a)
Siswa menjadi pasif dan kehilangan makna belajar
b)
Pembelajaran lebih efisien
c)
Evaluasi lebih objektif
d)
Materi lebih mudah diakses
e)
Guru lebih kreatif
67.
Dalam asesmen berbasis Kurikulum Merdeka, penilaian hasil belajar matematika menekankan pada…
a)
Capaian kompetensi yang mencerminkan proses berpikir tingkat tinggi
b)
Hafalan rumus
c)
Jumlah latihan
d)
Nilai rata-rata semata
e)
Kecepatan menjawab
68.
Dalam Kurikulum 2013, pendekatan scientific approach digunakan untuk menekankan…
a)
Hafalan konsep
b)
Proses berpikir ilmiah dalam belajar, termasuk mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan
c)
Pengajaran berbasis ceramah
d)
Penilaian subjektif
e)
Pembelajaran berbasis hasil
69.
Filsafat Rekonstruksionisme menempatkan pendidikan sebagai sarana untuk…
a)
Mempertahankan nilai lama
b)
Merekonstruksi masyarakat menjadi lebih adil dan demokratis
c)
Mengembangkan kemampuan menghafal
d)
Meningkatkan nilai ujian
e)
Membentuk ketaatan mutlak
70.
Ketika siswa mampu mengubah situasi verbal menjadi model matematika, siswa menerapkan prinsip…
a)
Analogi
b)
Komunikasi
c)
Penalaran
d)
Koneksi
e)
Representasi
71.
Scaffolding dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Pembelajaran pasif
b)
Penghapusan materi sulit
c)
Penilaian tanpa interaksi
d)
Pembelajaran individual murni
e)
Bantuan sementara dari guru atau teman sebaya yang memungkinkan siswa menyelesaikan tugas
72.
Pendekatan metakognitif dalam pembelajaran matematika menekankan…
a)
Kesadaran siswa terhadap cara berpikir dan strategi belajar yang digunakan
b)
Latihan berulang tanpa refleksi
c)
Penilaian mekanis
d)
Diskusi pasif
e)
Hafalan langkah
73.
Penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika bertujuan untuk…
a)
Meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui unsur permainan edukatif
b)
Menggantikan soal latihan
c)
Menghindari kompetisi
d)
Menghapus refleksi
e)
Membatasi kreativitas
74.
Masalah umum dalam penilaian matematika di sekolah adalah…
a)
Penilaian terlalu berfokus pada hasil tes tertulis dan mengabaikan proses berpikir siswa
b)
Siswa terlalu bebas
c)
Guru menolak ujian
d)
Tes tidak menggunakan angka
e)
Tidak ada penilaian
75.
Kurikulum Merdeka memungkinkan guru matematika menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kebutuhan murid melalui konsep…
a)
Standardisasi
b)
Diferensiasi
c)
Penyeragaman
d)
Rasionalisasi
e)
Validasi
76.
Dalam konteks psikologis, teori Bruner menekankan pentingnya…
a)
Hafalan sistematis
b)
Pembelajaran spiral dan penemuan konsep melalui eksplorasi aktif
c)
Pemecahan soal rutin
d)
Pembelajaran berbasis ceramah
e)
Penilaian formatif saja
77.
Dalam konteks pembelajaran matematika, penalaran deduktif digunakan ketika siswa…
a)
Menarik kesimpulan tanpa bukti
b)
Menggeneralisasi dari contoh
c)
Menebak hasil
d)
Menghafal rumus
e)
Menarik kesimpulan logis dari aturan umum ke kasus khusus
78.
Teori Thorndike (hukum efek) dalam pembelajaran matematika menegaskan bahwa…
a)
Motivasi tidak berpengaruh
b)
Semua kesalahan harus dihindari
c)
Pembelajaran tidak memerlukan umpan balik
d)
Pengetahuan hanya ditransfer secara verbal
e)
Respon yang diikuti oleh kepuasan cenderung diperkuat
79.
Dalam model Guided Discovery Learning, guru sebaiknya…
a)
Memberi petunjuk minimal agar siswa tetap aktif dalam penemuan konsep
b)
Memberikan semua langkah penyelesaian
c)
Menilai tanpa memberi arahan
d)
Mengontrol hasil akhir
e)
Menghindari pertanyaan terbuka
80.
Kelebihan utama pembelajaran matematika menggunakan video interaktif dibandingkan ceramah konvensional adalah…
a)
Memberikan pengalaman belajar multimodal yang memperkuat pemahaman konsep
b)
Mengurangi waktu belajar
c)
Menghapus peran guru
d)
Membatasi komunikasi
e)
Mengalihkan fokus siswa
81.
Asesmen portofolio dalam pembelajaran matematika bertujuan untuk…
a)
Melihat perkembangan kemampuan siswa dari waktu ke waktu melalui kumpulan karya
b)
Menilai hasil ujian tunggal
c)
Menggantikan tes objektif
d)
Menghapus refleksi
e)
Mengabaikan proses
82.
Fungsi utama evaluasi dalam kurikulum adalah…
a)
Memberi nilai akhir siswa
b)
Mengukur efektivitas pencapaian tujuan kurikulum dan memperbaiki komponen lain
c)
Membatasi jumlah peserta didik
d)
Mengatur waktu belajar
e)
Mengganti guru
83.
Pendekatan Vygotsky tentang zone of proximal development (ZPD) relevan dalam kurikulum matematika karena…
a)
Siswa belajar tanpa arahan
b)
Pembelajaran harus memberi tantangan sedikit di atas kemampuan siswa dengan bantuan scaffolding
c)
Guru tidak perlu membimbing
d)
Semua siswa harus belajar hal sama
e)
Fokus hanya pada hasil akhir
84.
Prinsip pembelajaran yang berorientasi pada pemecahan masalah terbuka (open-ended problem) bertujuan agar siswa…
a)
Menghindari kesalahan
b)
Mengikuti satu cara guru
c)
Menjawab cepat tanpa refleksi
d)
Menghafal contoh soal
e)
Menemukan berbagai strategi penyelesaian dan berpikir kreatif
85.
Menurut Jerome Bruner, tujuan utama pembelajaran matematika adalah…
a)
Mengulang latihan
b)
Menghafal langkah algoritmik
c)
Meniru penyelesaian soal
d)
Mengejar nilai tertinggi
e)
Membentuk kemampuan berpikir intuitif dan menemukan struktur konsep
86.
Ciri utama pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Pengetahuan dibangun sendiri oleh siswa berdasarkan pengalaman
b)
Ditransfer langsung dari guru
c)
Ditentukan sepenuhnya oleh buku teks
d)
Dibatasi pada hafalan
e)
Tidak melibatkan aktivitas
87.
Menurut teori Cognitive Load, penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika sebaiknya…
a)
Mengurangi beban kognitif dengan visualisasi yang membantu pemahaman
b)
Menambah jumlah informasi sekaligus
c)
Mengandalkan animasi tanpa makna
d)
Menghapus konteks nyata
e)
Menumpuk banyak instruksi sekaligus
88.
Dalam asesmen berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), soal matematika sebaiknya menuntut siswa untuk…
a)
Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta solusi baru
b)
Menghafal langkah-langkah
c)
Meniru contoh guru
d)
Mengulang latihan sama
e)
Menghitung cepat
89.
Peran guru dalam Kurikulum Merdeka berubah dari “pengajar” menjadi…
a)
Pemberi tugas
b)
Fasilitator dan desainer pengalaman belajar siswa
c)
Penilai utama
d)
Pengendali kegiatan
e)
Pusat informasi
90.
Landasan sosiologis kurikulum erat kaitannya dengan konsep pendidikan multikultural, yaitu…
a)
Menyeragamkan pola pikir siswa
b)
Menghargai keberagaman budaya dan nilai dalam masyarakat
c)
Menolak budaya lokal
d)
Menghapus muatan sosial
e)
Menyamaratakan kurikulum nasional
91.
Kemampuan komunikasi matematis erat kaitannya dengan keterampilan…
a)
Penyalinan hasil
b)
Hafalan angka
c)
Penggunaan kalkulator
d)
Penggambaran grafik tanpa makna
e)
Kolaborasi dan argumentasi dalam menjelaskan ide matematika
92.
Dalam teori belajar kognitif sosial (Bandura), siswa belajar matematika secara efektif melalui…
a)
Pengulangan mekanis
b)
Hafalan tanpa contoh
c)
Latihan individual tanpa interaksi
d)
Ketakutan akan hukuman
e)
Observasi, peniruan, dan penguatan sosial
93.
Dalam model learning cycle (5E), tahap Elaboration bertujuan untuk…
a)
Memperluas dan menerapkan konsep dalam konteks baru
b)
Menilai hasil belajar
c)
Mengingat kembali konsep lama
d)
Menentukan indikator
e)
Menerangkan teori
94.
Penggunaan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran matematika berpotensi untuk…
a)
Memvisualisasikan objek 3D matematika sehingga siswa dapat berinteraksi langsung
b)
Menggantikan guru sepenuhnya
c)
Mengurangi eksplorasi
d)
Menyederhanakan penilaian
e)
Membatasi konsep abstrak
95.
Salah satu strategi penting agar asesmen formatif efektif dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Guru memberi umpan balik konstruktif dan mendorong refleksi diri siswa
b)
Mengumumkan nilai secara langsung
c)
Menghindari koreksi
d)
Menghapus diskusi kelas
e)
Menyimpan hasil tanpa analisis
96.
Kurikulum 2006, 2013, dan Merdeka sama-sama menempatkan kompetensi sebagai fokus utama. Namun, perbedaannya terletak pada…
a)
Penggunaan media ajar
b)
Cara mengukur, mendesain, dan menyesuaikan kompetensi dengan konteks peserta didik
c)
Jumlah mata pelajaran
d)
Jam tatap muka
e)
Penilaian administratif
97.
Dalam kurikulum berbasis teknologi, peran guru bergeser menjadi…
a)
Sumber utama informasi
b)
Fasilitator dan pengelola pengalaman belajar digital
c)
Pengendali penuh kegiatan
d)
Penilai tunggal hasil belajar
e)
Pengawas disiplin
98.
Dalam pembelajaran matematika berbasis proyek (Project-Based Learning), siswa mengembangkan kemampuan…
a)
Menjawab pilihan ganda
b)
Hafalan dan rutinitas
c)
Meniru rumus
d)
Kompetisi individu
e)
Koneksi, komunikasi, dan pemecahan masalah kontekstual
99.
Jika siswa termotivasi belajar matematika karena ingin memahami dunia sekitar, hal itu mencerminkan motivasi…
a)
Hedonistik
b)
Ekstrinsik
c)
Negatif
d)
Instrumental
e)
Intrinsik
100.
Pendekatan Mathematical Modeling penting karena…
a)
Mengajarkan siswa mengubah masalah dunia nyata ke bentuk matematis dan menafsirkannya kembali
b)
Menghafal rumus
c)
Menghindari konteks kehidupan
d)
Mengabaikan proses berpikir
e)
Fokus pada jawaban cepat
101.
Dalam konteks pembelajaran digital, data learning analytics bermanfaat untuk…
a)
Menganalisis pola belajar siswa untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
b)
Menghapus data nilai siswa
c)
Menghindari evaluasi
d)
Mengatur jadwal pelajaran saja
e)
Menentukan soal secara acak
102.
Permasalahan yang sering muncul dalam penilaian keterampilan pemecahan masalah matematika adalah…
a)
Kesulitan menentukan kriteria objektif untuk menilai proses berpikir siswa
b)
Terlalu mudah diukur
c)
Tidak memerlukan rubrik
d)
Semua jawaban selalu benar
e)
Tidak ada variasi strategi
103.
Komponen strategi pembelajaran matematika dalam kurikulum berfungsi untuk…
a)
Menentukan nilai akhir
b)
Menghubungkan teori dan praktik agar konsep matematika dapat dipahami secara bermakna
c)
Mengatur jadwal ujian
d)
Membuat laporan akademik
e)
Membatasi topik pelajaran
104.
Hubungan antara landasan sosiologis dan teknologis adalah…
a)
Tidak saling berkaitan
b)
Keduanya menuntut adaptasi kurikulum terhadap perubahan sosial akibat perkembangan teknologi
c)
Teknologi lebih penting dari sosial
d)
Sosiologi hanya teori
e)
Teknologi menggantikan nilai sosial
105.
Salah satu indikator penalaran induktif dalam pembelajaran matematika adalah…
a)
Menarik kesimpulan tanpa bukti
b)
Menerapkan teori yang sudah ada
c)
Menghafal pola
d)
Menggunakan rumus tanpa pemahaman
e)
Menemukan pola dari contoh konkret untuk membentuk generalisasi
106.
Menurut teori humanistik Rogers, guru dalam pembelajaran matematika berperan sebagai…
a)
Pengontrol penuh kelas
b)
Sumber utama kebenaran
c)
Penilai yang keras
d)
Pemberi hukuman
e)
Fasilitator yang empatik dan mendukung perkembangan pribadi siswa
107.
Kelebihan utama pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dibandingkan pendekatan tradisional adalah…
a)
Menumbuhkan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis siswa
b)
Mempercepat proses hafalan
c)
Menghilangkan kerja sama
d)
Mengurangi motivasi siswa
e)
Mengandalkan buku teks
108.
Konsep adaptive learning system dalam pembelajaran matematika memungkinkan…
a)
Materi dan tingkat kesulitan disesuaikan otomatis berdasarkan kemampuan siswa
b)
Semua siswa belajar dengan pola sama
c)
Guru tidak terlibat dalam evaluasi
d)
Pembelajaran menjadi pasif
e)
Tidak ada umpan balik
109.
Faktor utama yang menyebabkan hasil asesmen matematika tidak valid adalah…
a)
Instrumen tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dan tingkat kemampuan siswa
b)
Soal beragam dan relevan
c)
Penilaian sesuai rubrik
d)
Umpan balik tepat waktu
e)
Data hasil belajar akurat
110.
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan prinsip “kompetensi inti dan dasar”, yang berarti…
a)
Guru bebas menentukan isi
b)
Semua mata pelajaran diarahkan untuk mencapai kompetensi yang saling terkait dan berjenjang
c)
Fokus pada ujian nasional
d)
Menekankan hafalan konsep
e)
Tidak berorientasi hasil belajar
111.
Dalam pengembangan kurikulum matematika, pendekatan psikologis menekankan bahwa pembelajaran harus…
a)
Sama untuk semua tingkat usia
b)
Disesuaikan dengan karakteristik berpikir logis, abstrak, dan pemecahan masalah siswa
c)
Berbasis hafalan
d)
Mengabaikan tahap kognitif
e)
Fokus pada hasil ujian
112.
Filsafat Konstruktivisme menekankan bahwa siswa belajar matematika dengan cara…
a)
Mengabaikan pengalaman pribadi
b)
Menghafal teori guru
c)
Mengikuti instruksi tanpa eksplorasi
d)
Mengulang latihan yang sama
e)
Membangun pengetahuannya sendiri melalui pengalaman dan refleksi
113.
Prinsip pembelajaran bermakna (meaningful learning) dalam matematika berarti…
a)
Soal diberikan tanpa diskusi
b)
Siswa menghafal tanpa konteks
c)
Guru menjelaskan tanpa tanya jawab
d)
Pembelajaran berfokus pada hasil
e)
Konsep baru dikaitkan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa
114.
Dalam teori Piaget, siswa SMP umumnya berada pada tahap…
a)
Pra-formal
b)
Operasional konkret
c)
Pra-operasional
d)
Sensorimotor
e)
Operasional formal
115.
Model pembelajaran Flipped Classroom dalam matematika memungkinkan siswa…
a)
Mempelajari materi di rumah dan mendalami pemahaman melalui aktivitas kelas
b)
Menghafal di kelas
c)
Pasif selama pembelajaran
d)
Tidak terlibat dalam diskusi
e)
Hanya mendengar penjelasan guru
116.
Dalam konteks etika penggunaan teknologi, guru harus memastikan bahwa…
a)
Data dan privasi siswa terlindungi serta penggunaan teknologi sesuai tujuan pendidikan
b)
Semua data siswa dibagikan terbuka
c)
Teknologi digunakan tanpa batas
d)
Evaluasi berbasis data dihapus
e)
Perangkat diserahkan ke siswa tanpa bimbingan
117.
Manfaat utama penggunaan Google Form atau Quizizz dalam asesmen matematika adalah…
a)
Memudahkan analisis hasil dan menyediakan umpan balik instan
b)
Menurunkan motivasi
c)
Menghapus evaluasi
d)
Mengurangi interaksi
e)
Mengganti refleksi guru
118.
Dalam konteks matematika, salah satu kelemahan implementasi Kurikulum 2006 adalah…
a)
Terlalu banyak muatan lokal
b)
Ketimpangan pemahaman guru terhadap pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan
c)
Terlalu sedikit kompetensi dasar
d)
Kurangnya buku teks
e)
Penilaian terlalu sederhana
119.
Landasan teknologis kurikulum menekankan prinsip literasi digital, yaitu…
a)
Meningkatkan jumlah perangkat
b)
Sekadar mengoperasikan komputer
c)
Mengandalkan media sosial
d)
Mengganti buku cetak
e)
Kemampuan menggunakan, menganalisis, dan menciptakan informasi digital secara kritis dan etis
120.
Siswa yang mampu menjelaskan ide matematika dengan simbol, grafik, dan kata-kata menunjukkan kemampuan…
a)
Estimasi
b)
Penalaran
c)
Pemecahan masalah
d)
Koneksi
e)
Komunikasi dan representasi
121.
Dalam konteks Vygotsky, penggunaan kerja kelompok dalam pembelajaran matematika penting karena…
a)
Tidak relevan dengan kognitif
b)
Mengurangi beban guru
c)
Hanya mempercepat waktu belajar
d)
Membuat siswa pasif
e)
Mendorong interaksi sosial yang memfasilitasi perkembangan kognitif
122.
Dalam pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), pembelajaran matematika diarahkan untuk…
a)
Mengintegrasikan konsep matematika dengan teknologi dan aplikasi nyata
b)
Fokus pada hafalan teori
c)
Menilai tanpa praktik
d)
Menghindari proyek
e)
Mengisolasi disiplin ilmu
123.
Pemanfaatan mathematical software seperti MATLAB atau WolframAlpha sebaiknya diarahkan untuk…
a)
Mendukung pemecahan masalah kompleks dan eksplorasi konsep, bukan sekadar mencari hasil
b)
Menggantikan semua latihan manual
c)
Menghapus proses berpikir
d)
Menghindari pembuktian
e)
Mengurangi refleksi
124.
Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran matematika di era digital adalah…
a)
Ketergantungan pada teknologi tanpa pemahaman konseptual mendalam
b)
Keterlibatan siswa meningkat
c)
Guru lebih kreatif
d)
Siswa berpikir kritis
e)
Evaluasi adaptif
125.
Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek (PBL) karena…
a)
Mempercepat penyelesaian silabus
b)
Melatih siswa mengintegrasikan konsep matematika dengan pemecahan masalah nyata
c)
Mengurangi waktu guru mengajar
d)
Menggantikan tes akhir
e)
Menghilangkan teori
126.
Jika kurikulum dikembangkan tanpa mempertimbangkan landasan psikologis, maka kemungkinan besar…
a)
Guru lebih mudah mengajar
b)
Kurikulum menjadi terlalu teoritis
c)
Kurikulum menjadi kaku
d)
Pembelajaran berjalan efisien
e)
Kurikulum tidak sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan belajar siswa
127.
Jika siswa menemukan strategi baru untuk menyelesaikan soal, maka ia menerapkan…
a)
Prosedur mekanis
b)
Hafalan cepat
c)
Penalaran deduktif murni
d)
Representasi tunggal
e)
Pemecahan masalah dan berpikir kreatif
128.
Pendekatan discovery learning dalam matematika sejalan dengan teori…
a)
Watson
b)
Skinner
c)
Thorndike
d)
Pavlov
e)
Bruner
129.
Model pembelajaran Inquiry-Based Learning berbeda dari Discovery Learning karena…
a)
Inquiry menekankan perumusan masalah dan hipotesis oleh siswa
b)
Discovery lebih menekankan hafalan rumus
c)
Inquiry tidak membutuhkan eksplorasi
d)
Discovery menolak refleksi
e)
Inquiry bersifat pasif
130.
Konsep digital literacy dalam pembelajaran matematika berarti…
a)
Kemampuan siswa menggunakan, memahami, dan mengevaluasi teknologi untuk pembelajaran matematis
b)
Keterampilan mengetik cepat
c)
Menggunakan media sosial untuk belajar
d)
Hanya bermain aplikasi
e)
Menghafal perintah komputer
131.
Untuk mengatasi kesulitan belajar matematika, guru sebaiknya menggunakan asesmen…
a)
Diagnostik untuk mengidentifikasi sumber kesulitan siswa secara spesifik
b)
Sumatif akhir semester
c)
Pilihan ganda saja
d)
Ujian hafalan
e)
Penilaian kecepatan
132.
Keterpaduan antara landasan filosofis dan psikologis dalam kurikulum matematika penting karena…
a)
Menghapus beban belajar
b)
Membentuk keseimbangan antara nilai-nilai kemanusiaan dan pengembangan kemampuan berpikir
c)
Mengurangi konten kurikulum
d)
Menekankan efisiensi waktu
e)
Menggantikan prinsip pedagogis
133.
Keseimbangan empat landasan (filosofis, psikologis, sosiologis, teknologis) mencerminkan bahwa kurikulum yang baik adalah…
a)
Kurikulum berbasis hafalan
b)
Kurikulum berfokus hanya pada teori
c)
Kurikulum yang sama di semua sekolah
d)
Kurikulum tanpa evaluasi
e)
Kurikulum yang berakar pada nilai, relevan dengan kebutuhan individu dan masyarakat, serta adaptif terhadap kemajuan teknologi
134.
Dalam konteks teori belajar, penggunaan peta konsep (concept map) dalam pembelajaran matematika merupakan penerapan dari teori…
a)
Bandura (observasional)
b)
Skinner (penguatan)
c)
Pavlov (kondisioning klasik)
d)
Thorndike (asosiasi)
e)
Ausubel (belajar bermakna)
135.
Pendekatan pembelajaran matematika yang paling sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka adalah…
a)
Pendekatan berbasis proyek dan diferensiasi belajar siswa
b)
Hafalan terstruktur
c)
Ceramah tunggal
d)
Drill dan evaluasi konstan
e)
Tes tanpa refleksi
136.
Tujuan akhir penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika menurut perspektif transformasional adalah…
a)
Mengubah cara berpikir siswa menjadi kreatif, kritis, dan adaptif terhadap perkembangan digital
b)
Menggantikan guru
c)
Memperbanyak latihan
d)
Mengurangi interaksi
e)
Membatasi konteks dunia nyata
137.
Tujuan utama asesmen dalam pembelajaran matematika yang berorientasi pembelajaran bermakna adalah…
a)
Mengembangkan pemahaman konseptual, bukan sekadar hasil kuantitatif
b)
Memberi nilai tinggi
c)
Menghindari kesalahan
d)
Memenuhi administrasi
e)
Menambah beban guru
138.
Kurikulum yang efektif harus bersifat adaptif dan relevan, artinya…
a)
Kurikulum statis dan seragam
b)
Kurikulum mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu, teknologi, dan kebutuhan peserta didik
c)
Hanya berlaku untuk sekolah negeri
d)
Tidak berubah meskipun konteks sosial berubah
e)
Fokus pada ujian akhir
139.
Pembelajaran matematika yang efektif harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut, kecuali…
a)
Melibatkan siswa secara aktif
b)
Mengaitkan konsep dengan konteks
c)
Menekankan eksplorasi dan refleksi
d)
Mengisolasi siswa dari diskusi
e)
Mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi
140.
Prinsip administrasi pendidikan yang menekankan pada sense of belonging atau rasa memiliki disebut…
a)
Partisipatif
b)
Efektif
c)
Hierarkis
d)
Mekanis
e)
Individualistik
141.
Administrasi tata laksana pendidikan pada hakikatnya berfungsi untuk…
a)
Mengatur pelaksanaan kurikulum di kelas
b)
Menjamin kelancaran seluruh kegiatan administratif agar tujuan pendidikan tercapai secara efisien
c)
Mengawasi perilaku guru dan siswa
d)
Menilai hasil belajar peserta didik
e)
Mengatur pembagian tugas guru semata
142.
Perbedaan utama antara administrasi tata laksana konvensional dan berbasis ICT terletak pada…
a)
Struktur organisasi yang digunakan
b)
Jumlah tenaga administrasi
c)
Penggunaan teknologi digital dalam proses pengelolaan data dan informasi
d)
Sumber dana operasional
e)
Bentuk laporan keuangan
143.
Tujuan utama penerapan ICT dalam administrasi pendidikan adalah…
a)
Meningkatkan biaya operasional lembaga
b)
Mempercepat, mempermudah, dan meningkatkan akurasi pengelolaan informasi pendidikan
c)
Menggantikan peran tenaga administrasi
d)
Mengurangi kegiatan pembelajaran
e)
Membatasi akses informasi siswa
144.
Salah satu prinsip dasar administrasi tata laksana adalah koordinasi, yang berarti…
a)
Pendelegasian seluruh tanggung jawab kepada bawahan
b)
Upaya penyatuan arah kegiatan agar tidak tumpang tindih
c)
Pembatasan peran setiap bagian secara ketat
d)
Pelaksanaan kegiatan tanpa supervisi
e)
Pembagian kerja yang kaku
145.
Salah satu contoh penerapan ICT dalam administrasi tata laksana pendidikan adalah…
a)
Penyimpanan arsip secara manual di lemari dokumen
b)
Penggunaan aplikasi manajemen sekolah berbasis web untuk pencatatan data siswa
c)
Penggunaan papan tulis untuk daftar kehadiran
d)
Penulisan laporan dengan mesin ketik
e)
Pencatatan keuangan di buku tulis
146.
Fungsi utama administrasi tata laksana berbasis ICT adalah…
a)
Menjaga kerahasiaan informasi secara mutlak tanpa berbagi data
b)
Memastikan semua kegiatan administrasi terdokumentasi secara digital dan dapat diakses efisien
c)
Menghapus peran kepala sekolah
d)
Mengurangi aktivitas evaluasi
e)
Membatasi kolaborasi antarstaf
147.
Salah satu keunggulan penerapan sistem informasi manajemen (SIM) dalam administrasi pendidikan adalah…
a)
Menambah beban kerja staf
b)
Meningkatkan efisiensi dan kecepatan pengambilan keputusan berbasis data
c)
Menggantikan seluruh proses pembelajaran
d)
Mengabaikan keamanan data
e)
Mengharuskan semua guru menjadi teknisi
148.
Dalam konteks administrasi pendidikan, efektivitas ICT sangat dipengaruhi oleh…
a)
Kecepatan internet dan keterampilan SDM yang mengoperasikannya
b)
Jumlah komputer di ruang guru
c)
Tingkat kehadiran siswa
d)
Banyaknya data yang dicetak
e)
Lama jam kerja pegawai
149.
Tahapan awal dalam penerapan administrasi berbasis ICT di sekolah adalah…
a)
Evaluasi hasil belajar
b)
Analisis kebutuhan sistem informasi dan kesiapan sumber daya
c)
Pelatihan kepala sekolah
d)
Pembuatan laporan manual
e)
Penilaian kurikulum
150.
Kegiatan administrasi tata laksana yang mencakup pengarsipan, surat menyurat, dan dokumentasi termasuk dalam fungsi…
a)
Koordinasi
b)
Komunikasi
c)
Ketatausahaan
d)
Supervisi
e)
Analisis kebijakan
100 %
