wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

“Қара жәшік” ішіндегі жұмыс

a)

үй тапсырмасын орындау

b)

бағалау парағын толтыру

c)

жаңа тақырыпты түсіндіру

d)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

2.

Оқушы үшін бағалаудың мақсаты

a)

қатесін табу

b)

табысқа жетуге бағыт беру

c)

жазалау

d)

баға қою

3.

Оқуды бағалаудың оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

мұғалім рөлін азайту

b)

оқушыны жазалау

c)

бағалау сипатын өзгерту

d)

бағаны көбейту

4.

“Өз білімін жетілдіру” өлшеміне сәйкес ерекшелік

a)

өздерінің оқуларын реттей алады

b)

үнемі басқалардан көмек күтеді

c)

өз бетінше ойланбайды

d)

тек мұғалім нұсқауымен жұмыс істейді

5.

Ерте жастан ерекше қабілеттерін ұстай алу

a)

икемділік

b)

ой ұшқырлығы

c)

шығармашылық

d)

табандылық

6.

Ренцулли мен Райс бойынша 1-кезең

a)

қорытынды шығару

b)

бақылау

c)

жалпы зерттеу жаттығулары

d)

сараптау

7.

Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігі

a)

жабық

b)

директивті

c)

демократиялық

d)

сызықтық

8.

Lesson study аяқталғаннан кейінгі кезең

a)

тест алу

b)

келесі сабақты топпен бірлесе жоспарлау

c)

оқушыларды марапаттау

d)

сыныптан тыс жұмыс

9.

Сабақты зерттеу үдерісінде зерделенетін нәрсе

a)

мұғалімнің уақыты

b)

оқушылардың оқу үдерісі

c)

мектептік ахуалы

d)

оқулық мазмұны

10.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

тек директор бақылайды

b)

тәжірибелі мұғалім арнайы шақырылады

c)

барлық сабақ жеке өтеді

d)

оқушылар зерттеу жасайды

11.

АКТ қолдану тәсілдемесін білу

a)

бейне көру

b)

мәлімет іздеу

c)

редакциялау үдерісінде ойлармен алмасу

d)

тест орындау

12.

12. Өз оқуын реттей алу

a)

өз білімін жетілдіру

b)

табандылық

c)

өзін-өзі бағалау

d)

күрделілікке сүйіспеншілік

13.

Оқуды жақсартуға бағытталған бағалау түрі

a)

оқу үшін бағалау

b)

жиынтық бағалау

c)

диагностикалық

d)

қорытынды бағалау

14.

Сабақты зерттеудің бастапқы кезеңі

a)

бағалау

b)

топ мүшелерінің жұмысын қайта жоспарлауы

c)

тестілеу

d)

нәтижені шығару

15.

Мерсер зерттеуіндегі басым әңгіме түрі

a)

коммуникативтік

b)

зерттеушілік әңгіме

c)

пікірталас

d)

жеке әңгіме

16.

Икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

a)

ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

b)

белсенді тыңдайды

c)

тез жазады

17.

Күрделілікке сүйіспеншілік өлшемі

a)

көмек күтеді

b)

бау жұмыс істейді

c)

қиынырақ тапсырмаларды ұнатады

d)

тек оңай тапсырмаларды орындайды

18.

Қадағалау нәтижесін интерпретациялау

a)

алынған мәліметтердің мәнін анықтау

b)

бағалау парағын толтыру

c)

есеп жазу

d)

салыстыру

19.

Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі

a)

сабақты бірлесіп жоспарлау

b)

қателерді түзету

c)

қорытынды

d)

талқылау

20.

Білім мен дағды туралы хабар беретін бағалау мақсаты

a)

кері байланыс

b)

жазалау

c)

есеп жазу

d)

марапаттау

21.

АКТ дамуы арқылы анықталатын өзгеріс

a)

бағалау критерийі

b)

оқу жоспары

c)

оқыту, әдістер және технологиялық тәсілдер

d)

оқушы саны

22.

Ойлау мен оқуды қадағалау үдерісі

a)

рефлексия

b)

жоспарлау

c)

метатанү

d)

сұрақ қою

23.

Оқушыға бағдарланған орта сипаттамасы

a)

мұғалім басым

b)

дайын жауап береді

c)

оқушы өз пайымын жасайды

d)

қатаң бақылау

24.

Л. Шулман бойынша тәжірибелік дағды белгісі

a)

тек түсіндіру

b)

ережені жаттау

c)

есеп шығару

25.

Топтық жұмысқа мұқият бағаланған әңгіме

a)

зерттеушілік

b)

пікірталастық

c)

коммулятивтік әңгіме

d)

монолог

26.

26. Уақытша құрал сипаттамасы

a)

көпіршелер

b)

жоспар

c)

бағалау парағы

d)

тізім

27.

27. Жетістік туралы хабар беретін бағалау мақсаты

a)

марапаттау

b)

сынау

c)

кері байланыс ұсыну

d)

жазалау

28.

28. Марапаттауды жүргізудегі бағалау мақсаты

a)

уәж

b)

бақылау

c)

жоспарлау

d)

түсіндіру

29.

Қателерді түзетуге бағытталған бағалау мақсаты

a)

оқудағы қиындықтарды анықтау

b)

марапаттау

c)

жиынтық бағалау

d)

кері байланыс

30.

30. Бағалау арқылы оқуды жақсарту факторы

a)

өзін-өзі және өзара бағалау

b)

сұрау

c)

жазалау

d)

тест алу

31.

Жоспарды тез жүзеге асыратын өлшем

a)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

b)

табандылық

c)

икемділік

d)

күрделілік

32.

32. Өз оқуын жақсы білетін оқушы өлшемі

a)

табандылық

b)

өз білімін жетілдіру

33.

Түсініктеме беруге жетелеу сипаттамасы

a)

уәж

b)

табандылық таныту

c)

өзін-өзі бақылау

d)

қызығушылық

34.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

оқу сапасын арттыру

b)

есеп жазу

c)

тәртіп сақтау

d)

тест алу

35.

Зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән берілетін нәрсе

a)

сабақ уақыты

b)

мұғалімнің сөйлеу тілі

c)

бақылаудағы оқушылардың материалды игеруі

d)

тақырып атауы

36.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

мектеп әкімшілігі ғана бақылайды

b)

тек жетекші мұғалім жауапты

c)

зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

d)

тек үздік оқушылар қатысады

37.

Жапонияда сабақты зерттеу әдістері

a)

оқу жылы соңында ғана өткізіледі

b)

барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

c)

тек жоғары сынып мұғалімдері пайдаланады

d)

әкімшілік рұқсатымен жүзеге асады

38.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын анықтау үшін жүргізілетін бағалау

a)

оқу үшін бағалау

b)

қорытынды бағалау

c)

диагностикалық бағалау

d)

оқуды бағалау

39.

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы

a)

сенің ойың қандай?

b)

осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

c)

неліктен деп ойлайсың?

d)

қай тақырыпты өттік?

40.

Оқушының бейімділігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсаты төмендегілердің қайсысы болып табылады?

a)

Оқушының қабілетін анықтау

b)

Оқушының тәртібін бақылау

c)

Оқушының денсаулығын тексеру

d)

Оқушының жасын анықтау

41.

Оқушы «өзіндік мақсат» қылып төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай

a)

жоспарлау

b)

талдау

c)

ойлау

d)

түсіну

42.

Түрткі болу сұрағын көрсетіңіз

a)

қай оқулықтан алдың?

b)

тақырыпты ата

c)

осы айтқандарың дұрыс па?

d)

кешегі сабақта қандай мақсат мәселелерге тоқталды?

43.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмеген, қабілеті жетіп тұрса да, орындай алмады (Дж. Флейвелл)

a)

қабілет жетіспеушілігі

b)

психологиялық тосқауыл

c)

танымдық кедергі

d)

өнімділік тапшылығы

44.

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ

a)

жоғары дәрежелі

b)

төмен дәрежелі

c)

шығармашылық

d)

рефлексиялық

45.

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатындағы бағалау

a)

қорытынды

b)

диагностикалық

c)

қалыптастырушы

d)

стандартты бақылау және орындау

46.

Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісі

a)

мұғалімнің пікірін айту

b)

орташа ұпай есептеу

c)

оқушы жауабын критерийге сәйкестендіру

d)

бағаны автоматты түрде қою

47.

Дарынды, талантты оқушылардың жаңа идеяларына сынақ жүргізуге және қателесуге дайын деген сипаттама санаты

a)

танымдық белсенділік

b)

креативті ойлау

c)

зияткерлік қызығушылық

48.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

әкімшілік келісім

b)

оқушы жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

кездейсоқ бағалау

d)

бағаны алдын ала қою

49.

Бағалау мақсатын жүргізіп қадағалау, нәтижелеу

a)

алынған мәлімет мәнін анықтау интерпретациясы

b)

баға қою

c)

сұрау жүргізу

d)

кері байланыс жазу

50.

Дарынды және талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипатына сәйкес өлшем

a)

есте сақтау және білім

b)

танымдық қызығушылық

c)

шығармашылық белсенділік

d)

әлеуметтік бейімделу

Similar Resources on Wayground

Саясат 1-50

50 questions

Саясат 1-50

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

50-100 аналитика

50 questions

50-100 аналитика

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Менеджмент1-50⭕️

50 questions

Менеджмент1-50⭕️

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Геодезия 51-100

50 questions

Геодезия 51-100

quiz

Worksheet

•

12th Grade

250-300

50 questions

250-300

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Вопросы по акушерству

53 questions

Вопросы по акушерству

quiz

Worksheet

•

12th Grade

кашыктык 150-200

53 questions

кашыктык 150-200

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Саясат

50 questions

Саясат

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade