NEW
Font size
WorksheetsOfficial Decree on Digital Competence Framework
Total questions: 15
Worksheet time: 1hrs 9mins
Mục tiêu cuối cùng của việc nâng cao Năng lực Số cho học sinh là gì, theo nội dung đã nêu?
Chỉ để giúp học sinh nâng cao NLS để ứng dụng trong học tập.
Chỉ để giúp học sinh ứng dụng NLS trong cuộc sống
Hình thành và phát triển những năng lực thiết yếu của công dân số, sẵn sàng tham gia vào môi trường số trong thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0.
Đào tạo học sinh trở thành chuyên gia lập trình và công nghệ.
Theo sơ đồ, yếu tố "Vai trò của trường học" ảnh hưởng đến Năng lực Số (NLS) của học sinh thông qua hoạt động nào là chủ yếu?
Cung cấp cơ sở hạ tầng, công nghệ và chi phí sử dụng hạ tầng CNTT
Góp phần hình thành, phát triển NLS cho học sinh qua dạy học trực tiếp và tích hợp.
Thể hiện sự hiểu biết của gia đình về vai trò của CNTT đối với tương lai của học sinh.
Thúc đẩy giáo dục số, phát triển năng lực số cho học sinh
Hình thức triển khai Khung NLS nào được đề cập đến là hình thức bắt buộc, cung cấp nền tảng kĩ năng số cốt lõi gắn với chương trình giáo dục cụ thể và có vai trò phát triển năng lực số?
Dạy học môn Tin học theo CT2018.
Tích hợp phát triển năng lực số trong dạy học các môn học.
Tổ chức dạy học tăng cường, câu lạc bộ.
Tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học.
Tài liệu nào cần được nghiên cứu để nắm bảng mã chỉ báo năng lực số?
Phụ lục 1 theo công văn 3456/BGDĐT-GDPT
Phụ lục 2 theo công văn 1234/BGDĐT-GDPT
Mục 2.4.5 trong sách giáo khoa Tin học
Biên bản họp tổ chuyên môn tháng trước
Khung Năng lực số cho học sinh phổ thông bao gồm bao nhiêu Miền Năng lực và bao nhiêu Năng lực Thành phần?
5 Miền Năng lực và 20 Năng lực Thành phần
4 Miền Năng lực và 18 Năng lực Thành phần
7 Miền Năng lực và 28 Năng lực Thành phần
6 Miền Năng lực và 24 Năng lực Thành phần
Vai trò nào của Khung Năng lực Số (NLS) giúp giải quyết vấn đề "Khoảng cách số" (Digital Divide) và đảm bảo công bằng trong giáo dục?
Chuẩn bị cho tương lai nghề nghiệp (Mục 02).
Thúc đẩy sự tham gia xã hội và công dân số (Mục 03)
Đảm bảo cơ hội tiếp cận và phát triển các năng lực số thiết yếu, góp phần thu hẹp khoảng cách số (Mục 04).
Nâng cao hiệu quả học tập và tiếp cận kiến thức (Mục 01).
Theo Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT, Năng lực số được định nghĩa là khả năng sử dụng công nghệ số để làm gì?
Lập trình và thiết kế website.
Duyệt web và sử dụng mạng xã hội.
Chia sẻ thông tin và ý kiến cá nhân.
Hoàn thành nhiệm vụ cụ thể hoặc để giải quyết vấn đề trong thực tiễn
Môn Tin học Chương trình GDPT 2018 có vai trò chủ yếu là cung cấp kiến thức kỹ năng số cốt lõi cho học sinh. Đúng hay Sai ?
Đúng
Sai
Với hình thức dạy học tích hợp NLS, việc đối chiếu Yêu cầu Cần Đạt (YCCĐ) của môn học với Khung Năng lực Số (NLS) nhằm mục đích gì?
Xác định giáo viên môn Tin học nào sẽ chịu trách nhiệm chính.
So sánh thành tích học tập của học sinh giữa các trường.
Xác định rõ nội dung, hình thức và "địa chỉ" tích hợp NLS trong từng bài học.
Giúp học sinh tự đánh giá năng lực số của mình trước kỳ thi
Giáo viên có thể tích hợp Năng lực Số (NLS) vào bài giảng của mình bằng cách nào liên quan đến ngữ liệu (tài liệu/ví dụ) đã có?
Chỉ sử dụng nội dung dạy học đã có sẵn, không cần thay đổi.
Luôn tạo ra nội dung dạy học mới hoàn toàn.
Bổ sung phương pháp và công cụ dạy học như ứng dụng AI.
Bổ sung hoặc thay thế ngữ liệu đã có để lồng ghép các kỹ năng số.
Việc bổ sung phương pháp, công cụ trong dạy học để tích hợp NLS được minh họa bằng các hoạt động nào sau đây?
Duy trì nguyên vẹn nội dung dạy học đã có sẵn.
Chỉ tập trung vào việc thay thế ngữ liệu đã có.
Tìm kiếm, Sáng tạo nội dung số, Ứng dụng AI, ...
Đối chiếu Yêu cầu Cần Đạt của môn học với Khung NLS.
Để phát triển Năng lực Số (NLS) qua dạy học tích hợp một cách hiệu quả, giáo viên cần chú trọng đến những hình thức tích hợp nào?
Chỉ tích hợp liên môn và giáo dục STEM.
Tích hợp nội môn và tích hợp liên môn, giáo dục STEM.
Tích hợp giữa môn Tin học và môn Toán học.
Chỉ tích hợp nội môn và các hoạt động ngoại khóa.
Khi tích hợp Năng lực Số (NLS), giáo viên có thể tận dụng tối đa nội dung dạy học đã có sẵn trong giáo trình bằng cách nào?
Bỏ qua hoàn toàn nội dung đã có để thiết kế bài giảng số mới.
Chỉ thay thế ngữ liệu và phương pháp dạy học.
Sử dụng nội dung dạy học đã có sẵn làm nền tảng, sau đó bổ sung công cụ và kỹ năng số phù hợp.
Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu và làm các bài tập Tin học riêng.
Việc dạy học tích hợp Năng lực Số (NLS) chỉ nên giới hạn ở môn Tin học, và các môn học khác không phải là môi trường để học sinh vận dụng kỹ năng số vào thực tiễn.
Đúng hay Sai?
Đúng
Sai
Mục tiêu của việc Bổ sung phương pháp, công cụ trong dạy học (như Tìm kiếm, Sáng tạo nội dung số, Ứng dụng AI) là gì trong quá trình tích hợp NLS?
Giảm tải khối lượng công việc cho giáo viên và học sinh.
Phát triển trực tiếp các kỹ năng số ứng dụng, giúp học sinh thực hành công cụ số trong môi trường học tập.
Thay thế hoàn toàn các phương pháp giảng dạy truyền thống.
Chỉ đơn thuần làm cho bài giảng trở nên hiện đại hơn.
