wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

IPS 1 UT

Total questions: 110

Worksheet time: 55mins

Name
Class
Date
1.

IPS sebagai program pendidikan pada tingkat persekolahan, secara prinsip

a)

sama dengan pelajaran-pelajaran ilmu -ilmu sosial

b)

berbeda dengan pelajaran-pelajaran ilmu-ilmu. sosial

c)

sama dengan pelajaran-pelajaran IPA

d)

sama dengan pelajaran- pelajaran sains

2.

Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk tingkat persekolahan lebih banyak diambil dari....

a)

ilmu-ilmu sosial

b)

aspek-aspek kehidupan kemasyarakatan

c)

aspek-aspek lingkungan alam sekitar

d)

perpaduan dari jawaban A, B, dan C

3.

Letak perbedaan antara ilmu-ilmu sosial dan ilmu pengetahuan sosial antara yang lain adalah

a)

ilmu-ilmu sosial maupun ilmu pengetahuan sosial bertaraf akademis

b)

ilmu-ilmu sosial maupun ilmu pengetahuan sosial bertaraf universitas

c)

ilmu pengetahuan sosial tidak bersifat akademis maupun universitas

d)

ilmu-ilmu sosial bersifat akademis juga universitas

4.

Tujuan yang akan dicapai program pendidikan IPS pada tingkat sekolah dasar dan SLTP, hakikatnya adalah....

a)

membentuk ahli-ahli ilmu sosial yang profesional

b)

mempersiapkan peserta didik untuk ke perguruan tinggi

c)

membentuk warga yang mengetahui akan hak, kewajiban serta kesadaran tinggi

d)

membentuk warga negara yang hanya mengedepankan hak daripada kewajiban

5.

Perbedaan lainnya antara Ilmu-ilmu Sosial dengan Ilmu Pengetahuan Sosial, antara lain

a)

IPS merupakan disiplin ilmu tersendiri, sedangkan Ilmu-ilmu Sosial hanya merupakan bidang kajian bagi program pembelajaran

b)

IPS merupakan satu bidang kajian bagi program pembelajaran tingkat persekolahan, sedangkan Ilmu-ilmu Sosial merupakan disiplin ilmu

c)

IPS maupun Ilmu-ilmu Sosial sama-sama merupakan bidang kajian bagi kebutuhan program pembelajaran

d)

IPS maupun Ilmu-ilmu Sosial sama-sama merupakan disiplin ilmu tersendiri masing-masing

6.

Pendekatan yang digunakan dalam pengembangan pembelajaran IPS pada tingkat SD dan SLTP, lebih banyak dilakukan melalui pendekatan

a)

displiner secara terpisah

b)

interdisipliner dan cakupannya meluas

c)

integrasi semua disiplin ilmu

d)

subjek terpisah

7.

Berbagai nilai yang harus dikembangkan dalam proses pembelajaran IPS, yaitu edukatif, praktis, teoritis, filsafat, dan ketuhanan. Adapun yang dimaksud dengan nilai praktis adalah

a)

membina peserta didik untuk mampu berteori dalam memecahkan masalah-masalah sosial yang dihadapinya

b)

setiap pembelajaran IPS mampu diterapkan secara nyata dalam aspek-aspek kehidupan sosial

c)

mampu mengubah perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik dari sebelumnya

d)

pertumbuhan cakupan

8.

IPS hendaknya sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik. Pembelajaran IPS bersifat bertahap terutama pada tingkat SD dan SLTP. Hal ini mengandung arti bahwa bahan dikembangkan....

a)

dari yang kompleks ke arah yang lebih spesifik/sederhana

b)

dari yang abstrak ke arah yang lebih nyata

c)

dari yang sederhana berkembang ke arah yang lebih kompleks

d)

disesuaikan dengan perkembangan pertumbuhan peserta didik

9.

Demikian pula harus bersifat berkesinambungan, sesuai perkembangan siswa. Misalnya, kita akan menjelaskan tentang masyarakat suatu negara maka kita awali....

a)

lingkungan rakyat suatu negara

b)

lingkungan rakyat suatu kabupaten

c)

lingkungan masyarakat

d)

lingkungan keluarga

10.

Interaksi edukatif antara pembelajar dan peserta didik dikembangkan melalui metode pendekatan ....

a)

satu arah (one a way)

b)

interaktif

c)

interdisipliner

d)

interdependensi

11.

Program pembelajaran pendidikan IPS yang layak harus mampu dikembangkan

a)

intelektual pengetahuan peserta didik

b)

sikap moral dan kesadaran peserta didik

c)

keterampilan sosial dan bertindak sebagai peserta didik

d)

ketiga komponen aspek kognitif, afektif, dan psikomotor

12.

Pengembangan intelektual atau kemampuan pengetahuan peserta didik dalam pengajaran pendidikan IPS, kecuali ....

a)

aspek-aspek utama dalam lingkungan keluarga

b)

sifat-sifat yang membentuk kepribadian individu

c)

sifat-sifat yang membentuk sebagai pemikir ilmuwan

d)

perkembangan sikap, nilai, moral sebagai warga masyarakat dan negara

13.

Berbagai keterampilan yang dikembangkan pada pengajaran pendidikan IPS, terutama pada tingkat SD dan SLTP, kecuali .....

a)

Berpikir kritis

b)

Berpikir filosofis

c)

serta ikut serta dalam kegiatan kelompok

d)

menganalisis dan mampu memecahkan masalah sosial

14.

Menghargai harkat sesama individu merupakan pengembangan dari aspek.....

a)

keterampilan

b)

pengetahuan

c)

sikap moral

d)

imajinasi

15.

Nu'man Somantri menyatakan bahwa evaluasi IPS tidak hanya mencakup kognitif, afektif, dan psikomotor, namun juga mencoba menghubungkannya dengan .....

a)

Kecerdasan Emosional

b)

Kecerdasan Sosial

c)

kecerdasan demokrasi dan kewarganegaraan

d)

Kecerdasan Buatan

16.

Pendekatan Separated Subject juga dapat digunakan pada pembelajaran IPS sesuai dengan tingkat berpikir dan tingkat persekolahan, terutama pada SLTA dan sederajat lainnya. Pendekatan Separated Subject adalah pendekatan dalam bentuk.....

a)

bagian secara terpisah

b)

bagian secara terpadu

c)

terpadu secara terpisah

d)

konsolidasi secara terpadu

17.

Pendekatan korelasional subjek yang dapat pula dalam proses pengembangan materi dan pembelajaran IPS, mengandung arti pendekatan dalam bentuk ....

a)

bagian secara terpisah

b)

bagian secara terpadu

c)

terpadu secara terpisah

d)

konsolidasi secara terpadu

18.

Sumber pengembangan materi pembelajaran IPS, berasal dari konsep-konsep seluruh Ilmu-ilmu sosial, antara lain Sosiologi, yang banyak memberikan konsep-konsep dalam mempelajari ....

a)

bentuk dan proses sifat atau ciri yang timbul dari kehidupan masyarakat, yaitu interaksi social yang dilembagakan.

b)

tentang manusia dan karya " ilmu tentang sekelompok manusia serta perilaku dan produksinya"

c)

proses mental manusia menjadi anggota masyarakat

d)

Aspek sejarah kehidupan manusia, meliputi peristiwa kemanusiaan sesuai dengan kurun waktu dan sesuai dengan urutan kejadian

19.

Pemilihan konsep-konsep Ilmu-ilmu Sosial untuk dijadikan sebagai bahan pembelajaran IPS harus memiliki sifat, antara kebutuhan lain, yaitu ....

a)

perumusan yang akan diajarkan harus tepat sehingga tidak memberi peluang bagi penafsiran yang salah (salah konsep)

b)

Fakta dan contohnya harus terdapat di lingkungan hidup peserta didik serta sudah diketahui oleh para peserta didik tersebut

c)

konsep yang akan diajarkan benar-benar berguna bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia pada umumnya serta masyarakat lingkungan di mana ia hidup bersama dalam keluarga dan masyarakat terdekat pada khususnya

d)

konsep-konsep yang dikembangkan selayaknya dapat diukur dan dievaluasi sesuai dengan kebutuhan

20.

Beberapa asas pola evaluasi pembelajaran IPS, kecuali asas ....

a)

komprehensif atau asas keseluruhan

b)

kontinuitas atau asas kesinambungan

c)

Objektif

d)

Subjektif

21.

Berikut ini adalah jenis-jenis program pendidikan sosial dalam wacana kurikulum sistem pendidikan di Indonesia, kecuali ....

a)

program pendidikan ilmu-ilmu sosial

b)

pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial

c)

pendidikan ilmu pengetahuan sosial

d)

pengetahuan pendidikan sosial

22.

Pendidikan disiplin ilmu pengetahuan sosial (PDIPS) di bina pada ....

a)

fakultas pendidikan ilmu pengetahuan sosial

b)

fakultas sosial murni

c)

pendidikan persekolahan

d)

lembaga sosial

23.

Perkembangan PIPS dan PDIPS secara kontekstual terkait erat pada konsep ....

a)

Ilmu Sosial

b)

pendidikan sosial

c)

studi sosial

d)

ilmu social

24.

Pada tahun 1800-an di Amerika Serikat konsep ilmu sosial secara umum berkembang secara evolusioner, yang kemudian pada tahun 1900-an mengkristal menjadi domain pengkajian ....

a)

akademis

b)

administratif

c)

inovatif

d)

evaluatif

25.

Pengertian Ilmu Sosial adalah ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan pedagogi dari Edgar Bruce Weslwy adalah ilmu - ilmu sosial yang mendasari untuk tujuan ....

a)

Transmisi Kewarganegaraan

b)

ilmu sosial

c)

penyelidikan reflektif

d)

kritik sosial

26.

Berikut ini adalah tradisi, visi, misi, dan strategi ilmu sosial menurut Barr dkk., kecuali ilmu yang diajarkan sebagai ....

a)

Transmisi Kewarganegaraan

b)

ilmu sosial

c)

penyelidikan reflektif

d)

kritik sosial

27.

Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan disiplin turunan dari ilmu- ilmu sosial atau sebagai salah satu sumber ilmu sosial, penjelasan ini dikemukakan oleh ....

a)

Welton dan Mallan

b)

Barr, dkk.

c)

Edgar Bruce Wesley

d)

Wilbur Mura

28.

Program IPS dalam dunia pendidikan persekolahan mulai dari TK sampai dengan pendidikan menengah ditandai keterpaduan pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam dan ....

a)

lintas disiplin ilmu

b)

lintas sains

c)

lintas pendidikan

d)

lintas pedagogi

29.

Murid Anda di SLTP yang bernama Rudi pada pelajaran Sejarah mendapat nilai 7, Geografi mendapat nilai 8 dan nilai ekonomi mendapat nilai 6. Ketika Anda memberi nilai rapor Badu dengan cara mengambil nilai rata-rata, yaitu 7. Nilai rata-rata tersebut adalah nilai rata-rata ....

a)

ilmu-ilmu sosial

b)

ilmu pengetahuan sosial

c)

keterampilan sosial

d)

pengetahuan ilmu sosial

30.

Pada tahun 1960-1970-an dimulainya tarik menarik antara pendukung gerakan ilmu sosial baru yang dimotori oleh sejarawan dan ahli-ahli ilmu sosial dengan gerakan ilmu sosial yang menekankan pada. kewarganegaraan ....

a)

Pendidikan

b)

ilmu pengetahuan

c)

pengetahuan

d)

Pedagogi

31.

National Council of the on Social Studies (NCSS) adalah lembaga profesional di Amerika Serikat yang mengkaji bidang ....

a)

pendidikan ilmu pengetahuan sosial

b)

pendidikan ilmu sosial

c)

ilmu sosial

d)

pengetahuan social

32.

Lembaga profesional di Indonesia yang mirip dengan NCSS adalah

a)

HISPISI

b)

PGRI

c)

ISPI

d)

PDIPS

33.

Berikut ini adalah istilah yang muncul yang digunakan secara bergantian dalam suatu Seminar Nasional di Tawangmangu Solo 1972, dalam memberikan label mata pelajaran pendidikan ilmu sosial di tingkat persekolahan, kecuali

a)

pengetahuan sosial

b)

studi sosial

c)

ilmu pengetahuan sosial

d)

ilmu-ilmu sosial

34.

Inovasi yang diujicobakan melalui kurikulum PPSP, hasilnya banyak memberikan inspirasi tentang konsep IPS dalam kurikulum

a)

Tahun 1968

b)

1975

c)

Sekitar tahun 1984

d)

1994

35.

PMP mengganti PKN sebagai bentuk pendidikan IPS khusus yang mewadahi tradisi transmisi kapal warga negara, hal ini terakomodasi pada kurikulum

a)

Tahun 1968

b)

1975

c)

Sekitar tahun 1984

d)

1994

36.

Pendidikan IPS di SLTP yang menempatkan IPS sebagai konsep payung yang menaungi mata pelajaran geografi, sejarah dan ekonomi koperasi, hal ini menunjukkan bahwa pendidikan IPS di SUP dilaksanakan secara

a)

terkonfederasi

b)

terintegrasi

c)

terpisah

d)

tersendiri

37.

Berikut ini adalah tampilan kurikulum 1975 pendidikan IPS, kecuali

a)

PMP menggantikan PKN

b)

pendidikan IPS di SD secara terintegrasi

c)

pendidikan IPS di SLTP secara berkonfederasi

d)

pendidikan IPS di SLTA secara terakomodasi

38.

Berikut yang dimaksud dengan paradigma (paradigma) adalah pola yang diterima atau

a)

Sebuah model

b)

Metode

c)

strategi

d)

pendekatan

39.

Menurut Wilardjo suatu disiplin ilmu tidak bisa dipandang hanya sebagai kumpulan informasi, fakta, teori atau paradigma, melainkan merupakan sistem

a)

bertindak

b)

berperilaku

c)

Berpikir

d)

bersikap

40.

Apabila Anda salah seorang guru mata pelajaran IPS di SLTA maka Anda dituntut untuk mengajar secara

a)

integratif

b)

akomodatif

c)

konfederatif

d)

terpisah-pisah

41.

IPS sebagai bidang studi pada tingkat persekolahan maupun perguruan tinggi, sebenarnya sama dengan materi dan pengembangan dengan

a)

sosiologi

b)

psikologi sosial

c)

antropologi sosial

d)

studi sosial

42.

IPS sebenarnya bukan merupakan bidang keilmuan atau disiplin akademis, namun IPS lebih merupakan sebagai bidang

a)

kajian tentang gejala masalah teknologi

b)

kajian tentang gejala dan masalah sosial

c)

ilmu yang dikembangkan secara akademis

d)

kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu

43.

Kerangka kerja yang dikembangkan dalam IPS lebih menekankan pada bidang

a)

teoritis

b)

filosofis ilmu sosial

c)

Praktis gejala sosial

44.

Pendekatan yang digunakan dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah ....

a)

interdisipliner dan disipliner

b)

multidimensi dan dimensional

c)

disipliner dan Multidimensional

d)

interdisipliner dan Multidimensi

45.

Berbagai tugas yang diemban oleh peserta bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat persekolahan, antara lain membina didik....

a)

untuk mampu menyelaraskan kehidupannya

b)

menjadi ahli-ahli ilmu sosial

c)

menjadi ahli ilmu alam

d)

menjadi penguasa alam

46.

Terdapat sejumlah perbedaan antara IPS sebagai bidang studi dan Ilmu-ilmu Sosial sebagai disiplin ilmu, antara lain

a)

IPS sengaja dirancang untuk kepentingan pendidikan

b)

IIS dirancang untuk kepentingan kemasyarakatan

c)

IPS dirancang sama bertahan dengan ilmu sosial

d)

IIS sosial dirancang berdasarkan IPS

47.

Pengembangan materi pembelajaran bidang studi IPS dikembangkan dengan pertimbangan-pertimbangan, antara lain kemanfaatan dan urutan

a)

kemampuan para pendidik

b)

kemampuan peserta didik

c)

pengembang kurikulum

d)

pengembangan ahli ilmu sosial

48.

Ruang lingkup dan cakupan konsep-konsep dalam Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), meliputi ....

a)

seluruh konsep yang ada dalam ilmu-ilmu sosial

b)

seluruh konsep utama yang terdapat dalam ilmu social

c)

konsep-konsep dasar dalam ilmu-ilmu social

d)

terlepas dari seluruh konsep ilmu-ilmu social

49.

Pengembangan materi bagi kepentingan pendidikan ditingkat persekolahan, di antaranya menganut pengembangan secara spiral, yaitu secara

a)

medan yang luas dan sederhana hingga kompleks

b)

medan menyempit dari kompleks ke sederhana

c)

sederajat tanpa melihat peserta didik

d)

bertingkat dari kompleks ke sederhana

50.

Konsep-konsep studi sosial (IPS) terkadang memiliki pengertian denotatif, juga terkadang memiliki pengertian konotatif. Adapun yang dimaksud dengan pengertian konotatif adalah pengertian yang

a)

tingkatnya rendah dan sempit

b)

dapat dicari dan digali dalam kamus

c)

berdasarkan hanya pada arti kata

d)

tingkatnya luas dan tinggi

51.

Sebenarnya pengetahuan geografi tidak asing bagi setiap orang karena sejak lahir manusia....

a)

tidak terlepas dari bumi

b)

telah berhubungan dengan alam lingkungan tempat hidupnya

c)

memanfaatkan sumber daya lingkungan

d)

menjadi bagian dari planet

52.

Dalam kajian sejarah, kita menelaah perkembangan masyarakat dari masyarakat peramu sederhana, masyarakat petani sederhana sampai ke masyarakat industri. Telaahan tersebut mengungkapkan tahap-tahap perkembangan....

a)

Kebudayaan

b)

peradaban

c)

teknologi

d)

pengetahuan

53.

Makna studi sejarah dalam mempelajari peristiwa kehidupan manusia, dari masa lampau sampai saat ini, terletak pada.....

a)

pengalaman berharga yang tidak mungkin terulang lagi

b)

keteladanan tokoh-tokoh besar yang merupakan manusia pada zamannya

c)

dinamika kehidupan untuk melihat dan memperkirakan kecenderungan masa yang akan datang

d)

keunikan kehidupan manusia dibandingkan dengan kehidupanmahluk yang lain

54.

Nilai yang berharga dari mempelajari antropologi, khususnya berkenaan dengan Kebudayaan, yaitu meningkatkan apresiasi kita terhadap.....

a)

keunikan masyarakat manusia dibandingkan dengan makhluk Tuhan Yang Maha Kuasa lainnya

b)

masyarakat manusia yang sederhana, selalu memiliki nilai dan norma yang mengatur kehidupan mereka

c)

Kebudayaan itu sendiri sebagai milik otentik manusia

d)

kemampuan akal pikiran manusia menguasai alam

55.

Manusia dikatakan sebagai makhluk yang. memiliki dan mengembangkan lambang dalam kehidupannya. Dalam pengertian yang luas, lambang tersebut mempunyai arti

a)

nilai yang menjadi salah satu ciri masyarakat manusia

b)

perikemanusiaan yang wajib dijunjung kedudukannya

c)

alat komunikasi dengan sesama manusia

d)

keramat bagi persatuan dan kesatuan bangsa

56.

Intensitas dan bobot interaksi sosial yang dialami seseorang dalam meningkatkan kemampuan intelektual, terutama sangat dipengaruhi oleh factor

a)

usia orang yang bersangkutan

b)

ukuran besarnya kelompok tempat nongkrong

c)

kualitas lingkungan sosial tempat berinteraksi

d)

lamanya proses interaksi berlangsung

57.

Dalam proses sosial yang dialami tiap orang, dapat berdampak positif terhadap orang. yang bersangkutan beralih profesi dari jabatan tertentu ke jabatan lainnya. Proses tersebut dikenal sebagai mobilitas......

a)

Antargenerasi

b)

horisontal

c)

vertikal

d)

fisik

58.

Bagi diri kita masing-masing, harga diri merupakan martabat yang wajib dipelihara mengingat.....

a)

Harga diri yang terkorbankannya dapat dimanfaatkan oleh pihak lain untuk mendapatkan keuntungan menarik

b)

harga diri derajat lebih tinggi dari pada kepribadian

c)

harga diri merupakan kekayaan satu-satunya yang membedakan manusia dengan hewan

d)

pihak atau orang lain akan sangat hati-hati berhadapan dengan seseorang yang tidak memiliki harga diri

59.

Dalam proses pembentukan kepribadian peserta didik, sekolah berperan sebagai.....

a)

pranata sosial

b)

lembaga sosial

c)

pelaku perubahan sosial

d)

lembaga pendidikan

60.

Dalam penerapannya, Ilmu Ekonomi berupaya mengurangi kesenjangan antara keterbatasan sumber daya di satu pihak dengan ketidakterbatasan menyediakan kebutuhan oleh manusia di pihak lain. Upaya kegiatan ekonomi berlandaskan asas efektif dalam proses produksi diarahkan pada

a)

pembuangan daya dan dana

b)

penyesuaian secara tepat pengorbanan dengan hasil

c)

memperoleh hasil yang setinggi-tingginya

d)

menghambat konsumsi yang berlebihan

61.

Penerapan IPTEK yang semakin maju dalam proses kegiatan ekonomi muncul pengembangan konsep pemanfaatan alternatif sumber daya, maksudnya, yaitu

a)

diversifikasi penggunaan sumber daya

b)

pemanfaatan sumber daya pengganti

c)

suatu jenis sumber daya yang dimanfaatkan untuk beragam barang

d)

keanekaragaman sumber daya dan keanekaragaman pemanfaatannya

62.

Dalam upaya memberdayakan perekonomian rakyat berwadah koperasi, wajib memperhitungkan keuntungan sosial, artinya.....

a)

kepentingan masyarakat menjadi tujuan utama, sedangkan kepentingan badan usaha dapat diabaikan

b)

mengupayakan keseimbangan antara kepentingan masyarakat anggota dengan kepentingan badan usahanya

c)

kemajuan dan perkembangan koperasi sebagai badan usaha menjadi tujuan utama

d)

keuntungan keluarga dan kekeluargaan menjadi tujuan utama

63.

Meskipun koperasi bukan badan usaha milik perorangan, namun para pengelolanya sangat diharapkan memiliki sikap mental wiraswasta yang tercermin dari perilakunya yang mandiri.....

a)

namun mampu bekerja sama

b)

dan mengutamakan kepentingan sendiri

c)

dan mampu mengisolasi diri

d)

dalam arti tidak memerlukan bantuan dan pihak mana pun

64.

Ilmu politik sebagai salah satu bidang ilmu sosial, memiliki ciri-ciri tertentu dalam cakupan kajiannya, terutama khusus pada negara sebagai......

a)

ruang hidup

b)

lembaga kesejahteraan masyarakat

c)

penyelenggaraan kekuasaan

d)

organisasi yang tumbuh berkembang

65.

Ditinjau dari ilmu politik, kekuasaan tertinggi penyelenggaraan pemerintahan demokratis yang terletak pada.....

a)

kemantapan undang-undang yang mengaturnya

b)

anggota kabinet yang berkemampuan profesional

c)

kepercayaan rakyat yang memberikan wewenang

d)

kemampuan birokrasi penyelenggara

66.

Kebijaksanaan Negara sebagai acuan dalam penyelenggaraan pemerintahan, terletak pada

a)

Dewan Perwakilan Rakyat

b)

Dewan Menteri atau Kabinet

c)

Undang-Undang Dasar yang berlaku

d)

Kepala Negara atau Kepala Pemerintahan

67.

Hal-hal yang mendorong dilakukannya penjelajahan samudra oleh Portugis ke Asia Tenggara adalah, kecuali ....

a)

terputusnya hubungan dagang antara Barat dengan Timur akibat jatuhnya Constantinopel ke tangan Turki

b)

jatuhnya Lisabon ke tangan Spanyol dalam suasana perang delapan puluh tahun di Eropa

c)

semangat reconquesta

d)

kemampuan orang Portugis dalam hal angkatan laut

68.

Renaissance mempunyai arti.....

a)

lahirnya kembali jiwa bebas pada bangsa Eropa dari segala aturan hidup kemasyarakatan

b)

lahirnya kembali peradaban Yunani dan Romawi kuno

c)

berkembangnya ilmu pengetahuan dan penemuan penemuan baru

d)

bangkitnya kemampuan untuk menaklukkan seluruh dunia

69.

Perhatian Inggris mulai tertarik ke Asia Tenggara sejak

a)

dibentuknya EIC

b)

pelayaran keliling dunia oleh F. Drake sampai ke Ternate

c)

pelayaran Thomas Cavendish mengikuti rute Magelhaen

d)

terbitnya buku Itinerario dari Jan Huygen van Linschoten

70.

Satu-satunya pangkalan Inggris yang masih dijajah sampai akhir abad XVII di Indonesia adalah....

a)

Singapura

b)

Benteng Marlborough di Bengkulu

c)

Kantor dagang di Banten

d)

Pulau Pinang

71.

Ekspedisi pertama penjelajahan Belanda ke perairan nusantara atas nama

a)

pemerintah kerajaan Nederland

b)

VOC

c)

Compagnie van Verre

d)

Staten Jenderal

72.

Berikut ini adalah hak kedaulatan yang dimiliki VOC, kecuali

a)

hak menyatakan perang dan perdamaian

b)

hak untuk mencetak uang

c)

hak mengadili perkara

d)

hak untuk mempertanggungjawabkan kegiatannya kepada pemerintah

73.

Tokoh pejuang dari Banten yang berhasil membinasakan kolonialisme Belanda di Cipanas, Cianjur adalah ....

a)

Kyai Tapa

b)

Sultan Ageng Tirtayasa

c)

Pangeran Purbaya

d)

Untung Surapati

74.

Keruntuhan VOC menyebabkan hal-hal berikut, kecuali

a)

VOC tidak mampu bersaing dengan Inggris dan Perancis

b)

VOC merugi terus karena biaya peperangan sangat besar

c)

VOC dirongrong dari dalam dengan adanya korupsi

d)

Perdagangan Monopoli tetap dikuasai VOC

75.

Latar belakang pelaksanaan Tanam Paksa, kecuali ....

a)

anggaran belanja Belanda mengalami defisit akibat perang kemerdekaan Belgia dan perang Diponegoro

b)

tindakan pemerintah jajahan antara tahun 1816 - 1830 gagal menghasilkan keuntungan bagi negara induk

c)

perekonomian rakyat Jawa sudah melemah sehingga perlu digalakkan kegiatan di bidang pertanian

d)

perusahaan pelayaran Belanda mengalami kerugian sehingga gagal dalam menjalankan tugas membangun perekonomian Belanda

76.

Sejak tahun 1870 pemerintah jajahan Belanda menjalankan politik kolonial yang dikenal, kecuali ....

a)

politik liberal kolonial

b)

politik pintu terbuka

c)

politik mengeluarkan untung melawan kerugian

d)

politik drainase

77.

Gerakan nasionalisme India yang anti peperangan, disebut....

a)

Hartal

b)

Swadesi

c)

Satya Graha

d)

Ahimsa

78.

Pemberontakan rakyat Mesir melawan Inggris, dipimpin oleh ....

a)

Kemal Pasya

b)

Arabia Pasya

c)

Abdullah

d)

Faisal

79.

Pergeseran corak Budi Utomo dapat terbaca dari pernyataan di bawah ini, kecuali

a)

beralihnya pimpinan ke golongan tua

b)

semakin dominannya peranan para pelajar dari golongan bangsawan

c)

semakin tersingkirnya golongan pemuda dari kepengurusan

d)

campur tangan pemerintah menjadi lebih dalam terhadap organisasi Budi Utomo

80.

Pernyataan yang membedakan Indische Party dengan Budi Utomo dan juga Serikat Islam adalah

a)

memperjuangkan kehidupan yang lebih baik bagi bangsa Indonesia

b)

memperjuangkan persamaan hak kepada pemerintah Belanda

c)

membayangkan pergerakan massa berupa pemogokan untuk mewujudkan rasa cinta tanah air

d)

memahami kerja keras sebagai persiapan menyambut kehidupan yang merdeka

81.

Organisasi pergerakan di bawah ini adalah organisasi yang menjadikan Perhimpunan Indonesia sebagai sumber aspirasi dalam pembentukannya, kecuali ...

a)

PNI

b)

Budi Utomo

c)

Parindra

d)

PBI

82.

Faktor yang mendorong PNI dalam waktu singkat berhasil mendapatkan dukungan rakyat, kecuali ...

a)

memiliki program yang jelas

b)

memiliki tujuan yang lebih tegas

c)

memiliki pemimpin yang menjadi panutan rakyat

d)

memiliki persediaan dana untuk dakwah

83.

Pasukan pembantu militer pada masa pendudukan Jepang adalah ...

a)

Seinendan

b)

Keibodan

c)

Heihō

d)

Fujinkai

84.

Tindakan GAPI yang menonjol pada masa pergerakan nasional adalah ...

a)

mendirikan organisasi Surya Wirawan

b)

mengajukan resolusi Indonesia berparlemen

c)

mengajukan mosi tidak percaya

d)

mengajukan penyelesaian Indonesia merdeka

85.

Pengaruh yang paling menonjol dari lahirnya pergerakan kedaerahan terhadap kehidupan politik bangsa Indonesia adalah ...

a)

menghambat tumbuhnya rasa persatuan

b)

menumbuhkan persaingan di antara pergerakan kedaerahan

c)

membangkitkan kesadaran bahwa pergerakan kedaerahan tidak menguntungkan bagi perjuangan

d)

dimulainya usaha untuk menyatukan seluruh organisasi kedaerahan

86.

Sumpah Pemuda dihasilkan dalam peristiwa di bawah ini, yakni ...

a)

Kongres Pemuda I tahun 1926

b)

Kongres Pemuda II tahun 1926

c)

Kongres Pemuda I tahun 1928

d)

Kongres Pemuda II tahun 1928

87.

Tugas tentara Sekutu di Indonesia adalah ...

a)

mengawal tentara Belanda untuk melucuti tentara Jepang

b)

mengawal tentara Belanda untuk mengambil alih Indonesia

c)

melucuti tentara Jepang yang kalah perang

d)

melucuti persenjataan para pejuang RI

88.

Tujuan Agresi Militer Belanda I adalah ...

a)

memunculkan kekuatan rakyat dan pemerintah RI sebagai upaya untuk menguasainya

b)

merebut kembali daerah jajahannya

c)

membantu Jepang dalam melawan Indonesia

d)

menunjukkan kekuatan kepada dunia internasional

89.

Negara-negara yang tergabung dalam Komite Tiga Negara yang membentuk PBB, kecuali ...

a)

Amerika Serikat

b)

Australia

c)

Belanda

d)

Belgia

90.

Pemberontakan DI/TII yang dipimpin oleh Kahar Muzakar terjadi di ...

a)

Sulawesi Selatan

b)

Kalimantan Selatan

c)

Jawa Barat

d)

Aceh

91.

Penyebab timbulnya pemberontakan DI/TII di daerah-daerah di seluruh Indonesia adalah karena ...

a)

golongan politik tertentu merasa lebih berkuasa dari yang lain

b)

keinginan tentara untuk berdaya dalam suatu negara

c)

membentuk negara lepas sendiri dari RIS

d)

merasa tidak puas dengan situasi politik dan penempatan eks pejuang kemerdekaan

92.

Pemberontakan PRRI/Permesta dapat diselesaikan secara tuntas pada tahun ...

a)

1957

b)

1959

c)

sekitar tahun 1962

d)

1965

93.

Dasar hukum penyelenggaraan Pemilu I tahun 1955 adalah ...

a)

UUD 1945 Pasal 1 ayat (2) dan Pasal 2

b)

UUDS 1950 dan UU No. 7 Tahun 1953

c)

Tap MPRS No. IX Tahun 1966

d)

Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1955

94.

Dasar hukum yang memungkinkan sahnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ...

a)

UUD Sementara tahun 1950

b)

UUD tahun 1945

c)

keadaan darurat perang, Presiden adalah Pangti ABRI

d)

Penetapan Presiden sebagai peraturan perundangan

95.

Hal-hal yang merugikan bangsa Indonesia setelah Dekrit, kecuali ...

a)

hilangnya demokrasi politik

b)

dikuasainya politik oleh komunis

c)

stabilnya pemerintahan negara

d)

tindakan presiden yang tidak konstitusional

96.

Irian Barat wilayah menjadi Republik Indonesia sejak tanggal ...

a)

2 Januari 1962

b)

18 Agustus 1962

c)

31 Desember 1962

d)

1 Mei 1963

97.

Kelemahan geografi sebagai pengetahuan biofisik karena ... ilmu ...

a)

menitikberatkan perhatiannya pada elemen iklim dan bentang lahan

b)

tidak memasukkan unsur-unsur manusia

c)

mengungkap bagaimana lingkungan alam mempengaruhi perilaku manusia

d)

menjelaskan sebab akibat peristiwa di permukaan bumi dengan menggunakan hukum dan dalil-dalil secara umum dan pasti

98.

Lingkungan alam mempengaruhi kondisi tingkah laku manusia yang ditekankan pada geografi sebagai ilmu pengetahuan ...

a)

biofisik

b)

hubungan timbal balik antara manusia dengan alam

c)

ekologi manusia

d)

teori keruangan bumi

99.

Paham yang mendukung bahwa manusia merupakan bagian dari alam dan manusia dengan kekuatan mampu mempengaruhi alam adalah

a)

determinisme lingkungan

b)

posibilisme

c)

paham ekologi

d)

paham evolusi

100.

Geografi sebagai ilmu pengetahuan bentang lahan mencerminkan

a)

masyarakat manusia berperan aktif

b)

kekuatan alam berperan aktif

c)

masyarakat manusia dipengaruhi oleh alam

d)

masyarakat dan alam saling berinteraksi

101.

Ahli geografi dalam mempelajari suatu gejala geosfer di permukaan bumi, misalnya harimau lebih ditekankan pada

a)

habitatnya

b)

keanekaragamannya

c)

hubungan dengan tempat tinggalnya

d)

pola penyebaran ruangan

102.

Dengan digolongkan geografi sebagai teori ruang maka bumi akan

a)

kehilangan jati dirinya

b)

menggunakan metode analisis dengan bantuan komputer

c)

menggunakan hukum-hukum dan dalil-dalil yang gejala di permukaan bumi bersifat universal dalam menjelaskan sebab akibat

d)

mengabaikan ruang dan waktu atau proses

103.

Objek materi geografi, misalnya bentang lahan pantai, yang dipelajari adalah

a)

proses terjadinya pantai

b)

jenis batuannya

c)

tempat permukiman penduduk

d)

pola dan penyebaran penduduk

104.

Iklim tropis menghambat perkembangan kebudayaan masyarakatnya, sebaliknya iklim sedang menstimulasi budaya masyarakat setempat, pendapat ini dikemukakan oleh ....

a)

lingkungan hidup

b)

evolusionisme

c)

posibilisme

d)

rasionalisme

105.

Pertanyaan yang muncul pertama kali bagi seorang ahli geografi adalah

a)

Mengapa sesuatu terjadi?

b)

Di manakah sesuatu itu berada?

c)

Bagaimanakah pola keruangan sesuatu itu?

d)

Apakah sesuatu itu?

106.

Pelajaran geografi yang diajarkan di Sekolah meninggalkan kesan "yang kurang baik" bagi sebagian orang awam karena...

a)

sebagai ilmu yang mengajarkan cara pembuatan peta

b)

menghafalkan segala nama tempat di permukaan bumi

c)

mendeskripsikan wilayah tertentu

d)

terbatas hanya mempelajari model-model keruangan dengan menggunakan analisis kuantitatif

107.

Pendekatan yang digunakan dan disepakati oleh para pakar geografi adalah.....

a)

keruangan, ekologi, dan kompleks wilayah

b)

humanis

c)

tingkah laku

d)

sejarah

108.

Pola penyebaran penduduk di Pantai Parang Tritis pada waktu musim liburan dapat dijelaskan dengan menggunakan pendekatan .....

a)

sistem

b)

ruangan

c)

ekologi

d)

kompleks wilayah

109.

Warga lereng Gunung merapi enggan meninggalkan tempat tinggalnya dapat dijelaskan dengan menggunakan pendekatan .....

a)

sistem

b)

ruangan

c)

ekologi

d)

kompleks wilayah

110.

Dalam membahas hubungan kerja sama perdagangan antarwilayah yang bersifat global dapat digunakan pendekatan ....

a)

ruangan

b)

ekologi

c)

kompleks wilayah

d)

sistem

Similar Resources on Wayground

Soal_UTS_MBI1

108 questions

Soal_UTS_MBI1

quiz

Worksheet

•

University

ahad seru

114 questions

ahad seru

quiz

Worksheet

•

University

SPIK4005 part2

115 questions

SPIK4005 part2

quiz

Worksheet

•

University