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WorksheetsBC T3 T8B3单元八•课文三《苏童•母校》
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
作者从谁的口中得知老师还记得自己?
父亲
校长
朋友
侄子
“心中受到丁某种莫名的震动”最能表现作者当时的哪种感受?
冷淡与疏离
自豪与骄傲
惊愕与惊讶
惊恐与羞耻
作者在第二段中提到“他们牵挂着你,而你实际上已经把他们连同拖到记忆的角落中了”,这句话主要揭示了什么人生态度?
老师们应往大处着想去
只有成功才值得被记起
记忆过去会随时间消失
人常忽略曾给予自己关爱的过去
那所小学原先是由什么改建而成的?
教堂
图书馆
村公所
市政厅
作者“害怕遇见教过我的老师”的心理最贴近以下哪种情绪?
内疚与迷惘
高兴与期待
怀疑与冷漠
无奈与愤怒
在第三段中,从作者“慌慌张张地退到大门外”的描写,可看出他对记忆的态度是:
完全不去重拾回忆
想与过去重新建立联系
想要通过回忆治愈伤痛
想保持记忆中的完美形象,不愿打破
在第四段中,作者提到“偶尔与朋友谈到此处”,朋友的反应如何?
嘲笑他
不予理会
劝他回去看看
也有同样的行为
“把某部分生活完完整整地封存在记忆中”这句话的含义是:
想彻底忘掉事件
不再让记忆被现实干扰
认为记忆没有价值
说明记忆总是不真实的
从这三段中,你理解作者对“记忆”抱持怎样的哲理?
怀旧是一种软弱
记忆越久越真实
过去记忆会被遗忘
记忆的价值在于保存而非呈现
母校成立的年份是多少周年?
六十
七十
八十
九十
“母校竟然有这么长的历史”中“竟然”一词表现了作者怎样的心情?
平静与冷淡
惊讶与自豪
恼怒与不满
悲伤与失望
第五段中“自豪的感觉”除了对学校,也象征什么情感?
对自己成长历程的认同
对教育制度的批评
对家乡的厌恶
对时代变化的恐惧
是谁促使作者决定回去参加校庆?
母亲
父亲
校长
老师
父亲的一句话之所以能打动作者,是因为:
指责他忘本
提醒他工作压力
流露出长辈温厚与期盼
提供了金钱与便利
第五段反馈出“发愿”在记忆旅程中的哪种作用?
阻碍回忆的发生
使人容易逃避过去
让人不去接受现实
促成人与过去重新连接
作者乘坐哪种交通工具回家乡?
飞机
巴士
汽车
火车
作者说“为了重寻为了记忆的旅行”意味着这次返乡的目的是:
寻找情感的根源
完成写作任务
探望亲人
解决现实问题
“一次为了重寻为了记忆的旅行”这句话能体现作者哪一层思考?
回忆是心灵的归乡
人生的幸福离不开物质追求
旅行是忘记过去的方法
记忆会阻碍前进
“她这么快步向我迎来,而不是我以学生之礼叩见我的老师”,这句话体现了:
校庆活动的混乱
老师的无礼与冒失
作者的不满与拒绝
师生角色的互换带来的尴尬与感动
结尾说“抹去的只是灰尘,记忆仍然完好无损”,这句话最能引发读者怎样的思考?
怀旧是一种自欺
记忆都会模糊不清
成功才能让人被记住
时间能改变外物,却带不走真情
