A) Un conjunto de verdades absolutas y universales.

B) Un proceso social, histórico y contextual.

C) Una recopilación de datos objetivos y neutros.

A) Se construye mediante la interpretación y la subjetividad.

B) Debe ser medible, verificable y objetivo.

C) Depende de la interacción social y la reflexión crítica.

A) Transmitir información de manera exacta.

B) Controlar el rendimiento mediante pruebas objetivas.

C) Facilitar el aprendizaje y comprender los significados de los estudiantes.

Producir conocimiento propio sobre la práctica educativa.

Limitarse a reproducir modelos de enseñanza tradicionales.

Ser una aplicación de la psicología.

A) La comprensión de los procesos mentales y del desarrollo del aprendizaje.
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B) Los modelos económicos para gestionar instituciones.

C) Las bases filosóficas de la epistemología clásica

A) Reducen la educación a una sola perspectiva técnica.

B) Aumentan la complejidad del conocimiento educativo.

C) Promueven la reflexión pedagógica integral.

A) Promover la superioridad del conocimiento científico occidental.

B) Recuperar los saberes locales, populares y ancestrales.

C) Rechazar toda forma de conocimiento tradicional.

A) Tolerar las diferencias sin transformarlas.

B) Reconocer la diversidad cultural y promover el diálogo de saberes.

C) Homogeneizar los contenidos educativos para todos los contextos.

A) Centrarse exclusivamente en la transmisión de contenidos.

B) Basarse únicamente en estándares internacionales de evaluación.

C) Favorecer la reflexión crítica, la inclusión y el aprendizaje significativo.