WorksheetsИнклюзивті саралап және бейімдеп оқыту тәсілдері
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
Инклюзивті оқытуда саралау дегеніміз не?
Бұл оқушылардың әртүрлі білім деңгейіне, қызығушылығына және мүмкіндіктеріне қарай оқыту материалдарын, тапсырмаларды және бағалау құралдарын бейімдеу процесі.
Бұл барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру процесі.
Бұл оқушылардың тек білім деңгейіне қарай тапсырмалар ұсыну процесі.
Бұл оқушылардың қызығушылығына қарай ғана тапсырмалар ұсыну процесі.
Сараланған оқытудың негізгі үш элементін атаңыз.
Мазмұн, процесс, өнім.
Мазмұн, әдіс, нәтиже.
Мазмұн, бағалау, жоспар.
Мазмұн, оқушы, мұғалім.
Сараланған оқыту әдістемесінің басты мақсаты қандай?
Әр оқушының қабілет-құрамына сай білім алуын қамтамасыз ету.
Барлық оқушыларға бірдей білім беру.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушыларға білім беру.
Тек дарынды оқушыларға білім беру.
Инклюзивті сыныптағы оқушылардың ерекшелігі неде?
Оқушылардың құрамы өте алуан түрлі, сондықтан мұғалімдер әр оқушының жеке ерекшеліктерін ескеруі тиіс.
Барлық оқушылардың құрамы бірдей.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушылар оқиды.
Тек дарынды оқушылар оқиды.
Сараланған оқыту жоспары нені ескереді?
Оқушылардың қажеттіліктерін ескеріп, оқыту мазмұнын, әдістерін және қарқынын өзгерту.
Тек оқыту мазмұнын өзгерту.
Тек оқыту әдістерін өзгерту.
Тек оқыту қарқынын өзгерту.
Universal Design for Learning (UDL) қағидаттарының мақсаты қандай?
Мазмұнды әртүрлі форматта ұсыну, оқушылардың білімін әртүрлі көлемде көрсету және оқу мотивациясын арттыру.
Барлық оқушыларға бірдей мазмұн ұсыну.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушыларға мазмұн ұсыну.
Тек дарынды оқушыларға мазмұн ұсыну.
Мүгедектер құқығы туралы конвенцияның (CRPD) 24-бабы мемлекеттерге не міндеттейді?
Білім беру жүйесінде «ақылға қонымды бейімдеулер» жасауды міндеттейді.
Барлық оқушыларға бірдей білім беруді міндеттейді.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушыларға білім беруді міндеттейді.
Тек дарынды оқушыларға білім беруді міндеттейді.
Қазақстанда инклюзивті білім беру саясатының мақсаты қандай?
Оқытуды саралау және дербестендіру арқылы барлық балаларға тең білім беру мүмкіндігін қамтамасыз ету.
Барлық оқушыларға бірдей білім беру.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушыларға білім беру.
Тек дарынды оқушыларға білім беру.
Ұлттық білім академиясы 2016 жылы қандай әдістемелік құрал шығарды?
Инклюзивті ортада критерийалды бағалау бойынша әдістемелік құрал.
Инклюзивті ортада оқыту мазмұнын өзгерту бойынша әдістемелік құрал.
Инклюзивті ортада оқыту әдістерін өзгерту бойынша әдістемелік құрал.
Инклюзивті ортада оқыту қарқынын өзгерту бойынша әдістемелік құрал.
Bilim Media Group компаниясы шығарған фильмдік контенттерде қандай бейімдеу опциялары бар?
Мәтінді дыбыстық сүйемелдеумен, қиын сөздерді түсіндіру сияқты опциялар бар.
Тек мәтінді дыбыстық сүйемелдеу бар.
Тек қиын сөздерді түсіндіру бар.
Тек фильмді көрсету бар.
Инклюзивті білім беруде оқу материалдарын бейімдеудің басты мақсаты қандай?
Әр оқушының оқу ақпаратын қабылдау ерекшелігін ескеріп, ешкім білімнен тыс қалмауына жағдай жасау.
Тек ерекше қажеттілігі бар балаларға ғана материалдарды ұсыну.
Оқушылардың барлығына бірдей стандартты тапсырмалар беру.
Мұғалімдердің жұмысын жеңілдету үшін материалдарды қысқарту.
Оқу материалдарын бейімдеуде қандай практикалық стратегия мәтінді жеңілдетуге бағытталған?
Ұзақ немесе күрделі мәтіндерді негізгі идеяларды бөліп көрсету, ауыр тілдік құрылымдарды қарапайым сөйлемдермен қайта жазу.
Барлық оқушылар үшін ақпаратты тек сөзбен емес, визуал түрде де беру.
Техникалық құралдарды пайдалану арқылы мәтінді дыбыстайтын бағдарламаларды қолдану.
Тапсырмаларды түрлендіру арқылы әр балаға жеке тапсырма ұсыну.
Сараланған оқытудың төрт негізгі элементін атаңыз.
Мазмұн, процесс, нәтиже, оқу ортасы.
Мәтін, сурет, дыбыс, видео.
Тапсырма, уақыт, бағалау, оқулық.
Тест, сұрақ, жауап, рефлексия.
Өнімді (нәтижені) саралау нені білдіреді?
Оқушылардың оқу нәтижелерін әртүрлі деңгейде бағалау және жеке қажеттіліктерін ескеру.
Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру және нәтижені бірдей бағалау.
Тек жоғары жетістік көрсеткен оқушыларды марапаттау.
Оқушылардың нәтижелерін елемеу және тек процеске назар аудару.
Инклюзивті сыныптағы оқу ортасын ұйымдастырудың ерекшеліктері қандай?
Әр оқушының жеке қажеттіліктерін ескеру және қолайлы жағдай жасау.
Барлық оқушыларға бірдей талап қою және жеке ерекшеліктерін ескермеу.
Тек ерекше қажеттілігі бар оқушыларға ғана назар аудару.
Оқушыларды топтарға бөліп, тек топтық жұмысқа көңіл бөлу.
Саралау оқушылардың мотивациясы мен жетістігіне қалай әсер етеді?
Саралау оқушылардың мотивациясын арттырады және жетістігін жақсартады.
Саралау оқушылардың мотивациясына әсер етпейді.
Саралау тек үлгерімі төмен оқушыларға ғана әсер етеді.
Саралау оқушылардың жетістігін төмендетеді.
