Worksheets11B-QUIERO SER POPULAR LIBRO COMPLETO
Total questions: 97
Worksheet time: 49mins
¿Qué opina Lara sobre la ropa que tiene en su armario?
Le encanta y la usa con frecuencia.
Piensa que es un asco y no vale la pena.
Cree que es adecuada para la escuela.
Considera que es moderna y popular.
¿Cuál es el proceso que Lara menciona sobre la clasificación en la secundaria?
Decidir entre los grupos populares, perdedores y todos los demás.
Elegir las materias más importantes para estudiar.
Seleccionar las actividades extracurriculares.
Decidir qué ropa usar para ser aceptada.
¿Qué refleja la expresión de la mamá de Lara cuando hablan?
Que está feliz con los cambios de Lara.
Que no se da cuenta de que Lara ha cambiado.
Que siente que Lara ya no es la misma.
Que está orgullosa de Lara.
¿Qué tipo de prendas señala la mamá de Lara como algo que le gusta?
Prendas modernas y populares.
Prendas con estampados y colores brillantes.
Prendas elegantes y sobrias.
Prendas deportivas y cómodas.
¿Qué quiere Lara en la secundaria según el texto?
Ser una perdedora.
Ser popular.
Ser indiferente a los grupos.
Ser la mejor estudiante.
¿Cuáles son las tres reglas de vestuario que se deben cumplir en el nuevo colegio según el texto?
No usar camisetas chillonas, ropa ancha ni ropa deportiva.
Usar ropa de colores oscuros, ropa ajustada y zapatos deportivos.
Llevar uniforme, usar ropa formal y evitar accesorios llamativos.
Usar ropa cómoda, informal y con estampados.
¿Por qué la madre de la protagonista devuelve la falda que ella escogió?
Porque la falda es demasiado corta para su edad.
Porque la falda no cumple con las reglas del colegio.
Porque la falda tiene un diseño inapropiado.
Porque la falda es demasiado cara.
¿Qué tipo de uniforme usaban en el colegio privado según el texto?
Falda horrible de cuadros que se remangaba un poco.
Pantalón largo y blusa naranja con detalles azules.
Camiseta chillona y ropa deportiva.
Ropa formal con accesorios llamativos.
¿Qué opina la protagonista sobre las compras con su madre?
Que son lo peor y trata de acortar el tiempo lo más posible.
Que son divertidas y siempre encuentra ropa adecuada.
Que son necesarias para cumplir con las reglas del colegio.
Que son una oportunidad para mejorar su estilo personal.
¿Qué hace la protagonista con el conjunto de blusa naranja, pantalón largo blanco y calcetines con conejitos?
Lo devuelve en cuanto puede.
Lo usa para ir al colegio.
Lo regala a sus amigas.
Lo guarda como recuerdo.
¿Qué actitud tiene Marta hacia la idea de cambiar su estilo para ser más popular?
Está completamente de acuerdo y lo apoya.
Se muestra indiferente y burlona.
Se siente emocionada por la idea.
Está preocupada por las opiniones de los demás.
¿Qué significa "posicionarse ahora de cara al futuro" según el texto?
Ignorar las dinámicas sociales y centrarse en los estudios.
Prepararse para ser más popular y social en el colegio.
Evitar cualquier interacción social para no ser juzgado.
Cambiar completamente la personalidad para encajar.
¿Qué problema menciona el texto sobre ser popular en el futuro?
La dificultad de mantener buenas calificaciones.
La necesidad de estar bien relacionado para recibir invitaciones.
La presión de cambiar completamente la apariencia.
La falta de tiempo para actividades extracurriculares.
¿Qué representa el "gorrito de lana" que usa Marta en el texto?
Su deseo de ser diferente y única.
Su rechazo a las dinámicas sociales de la secundaria.
Su interés por seguir las tendencias de moda.
Su intento de encajar con las populares.
¿Qué significa "desenvolverse" en el contexto del texto?
Actuar con naturalidad y confianza en diferentes situaciones.
Vestirse de manera llamativa para atraer atención.
Ser popular entre los compañeros de clase.
Tener un cabello castaño largo y sedoso.
¿Qué característica física de Susana se menciona como un factor que la hace destacar?
Su altura y cabello castaño largo y sedoso.
Su habilidad para resolver problemas matemáticos.
Su forma de vestir cómoda y sencilla.
Su sonrisa en las fotografías de Instagram.
¿Qué se menciona como el objetivo de Susana al elegir su vestimenta?
Estar cómoda en el colegio.
Situarse en el centro de su constelación social.
Mostrar su habilidad para combinar colores.
Ser aceptada por sus profesores.
¿Qué se menciona como un desafío para la protagonista al cambiar de primaria a secundaria?
Adaptarse a las nuevas tareas de matemáticas y literatura.
Aprender a vestirse como Susana.
Ser aceptada en un nuevo mundo social.
Sacar mejores notas en los últimos años.
¿Qué actitud tiene la madre de la protagonista hacia la vestimenta de Susana?
La apoya completamente.
La critica por ser demasiado llamativa.
La considera adecuada para el colegio.
La ignora por completo.
¿Qué actitud muestra la madre hacia la elección de vestimenta de la protagonista?
Apoyo total a su decisión.
Desaprobación y preocupación.
Indiferencia hacia su vestimenta.
Entusiasmo por su estilo.
¿Qué tema genera una discusión entre los padres de la protagonista?
La implicación en su educación y futuro.
La elección de su carrera profesional.
La relación con sus amigos.
La hora de llegada al colegio.
¿Qué consejo se menciona sobre cómo mantener una buena posición social en el colegio?
Vestirse con ropa cara.
Hablar con las personas populares.
Evitar a las perdedoras del salón.
Participar en actividades deportivas.
¿Cómo reacciona el padre ante la discusión sobre la vestimenta de la protagonista?
Se muestra indiferente y tolerante.
Apoya la postura de la madre.
Critica la elección de vestimenta.
Propone una solución alternativa.
¿Qué acción realiza la protagonista antes de entrar al colegio?
Discute con su madre.
Saluda a su padre con un beso.
Se despide desde el vehículo.
Cambia su vestimenta.
¿Qué sacrificios menciona el texto que se deben estar dispuestos a hacer para lograr algo importante?
Renunciar a amistades no convenientes.
Dejar de estudiar.
Cambiar de ciudad.
Evitar hacer nuevos amigos.
¿Qué representa Susana en el grupo social según el texto?
La líder del grupo.
La abeja reina de la colmena social.
La persona más tímida del grupo.
La organizadora de actividades.
¿Qué acción realiza la narradora para intentar ser aceptada en el grupo?
Se acerca disimuladamente y se une al círculo.
Organiza una actividad para el grupo.
Habla directamente con Susana.
Ignora al grupo y se va.
¿Qué actitud muestra la narradora al final del texto cuando responde a Susana?
Seguridad falsa y una sonrisa practicada.
Indiferencia total hacia el grupo.
Enfado y confrontación directa.
Tristeza y resignación.
¿Qué podría depender de las palabras de la narradora según el texto?
Su permanencia en el nivel indefinido de relevancia grupal.
Su expulsión del grupo.
Su éxito académico.
Su relación con su familia.
¿Qué actitud tienen Marta y Belinda hacia la protagonista al inicio del texto?
La ignoran completamente.
La tratan con envidia porque es aceptada en el grupo de las populares.
La apoyan en sus problemas con las matemáticas.
La felicitan por sus buenas notas en primaria.
¿Por qué la protagonista encuentra difícil concentrarse en matemáticas?
Porque no le gustan las matemáticas.
Porque tiene un torbellino de pensamientos que la distraen.
Porque sus amigas no la apoyan en clase.
Porque la profesora no explica bien los temas.
¿Qué significa la expresión "ley del hielo" en el contexto del texto?
Ignorar a alguien como forma de castigo.
Aplicar reglas estrictas en clase.
Estudiar matemáticas con dedicación.
Jugar fútbol en el recreo.
¿Qué hace la protagonista cuando ve a sus amigas dirigirse a las escaleras?
Las llama para preguntar a dónde van.
Decide ignorarlas y quedarse en clase.
Se une a ellas sin dudar.
Se dirige al banco frente a la pista para hablar con otros chicos.
¿Cómo reacciona la profesora de matemáticas al final del texto?
Se enoja con la protagonista por no prestar atención.
Le hace una pregunta irónica y sonríe amablemente.
La felicita por sus buenas notas en primaria.
Le pide que se concentre más en clase.
¿Qué significa la palabra "ensimismamiento" en el contexto del texto?
Concentración en uno mismo
Alegría por estar acompañado
Distracción por el entorno
Tristeza por estar solo
¿Dónde se ubican los estudiantes de cuarto curso en el espacio de recreo según el texto?
Alrededor de la pista
En un rincón cerca del muro más apartado
En un porche que rodea el patio
Cerca de un grupo de bancos en un altiplano de tierra
¿Qué ingrediente especial menciona Belinda que tienen las galletas caseras?
Semitas
Ayuama
Chocolate
Miel
¿Qué sensación tienen las estudiantes sobre los conflictos parentales desde que llegaron a la secundaria?
Han disminuido considerablemente
Han aumentado con diferentes intensidades
Se han mantenido igual que antes
Han desaparecido por completo
¿Qué representa la nueva etapa educativa según el texto?
Un regreso a la etapa infantil
Un paso hacia la futura emancipación
Un momento de incertidumbre
Una etapa de conflictos familiares
¿Qué tipo de revelaciones esperan las estudiantes en esta nueva etapa?
Solo buenas
Solo inquietantes
Algunas buenas y otras inquietantes
Ninguna revelación
¿Qué sensación tienen las estudiantes sobre el cambio en las interacciones con su entorno cercano?
Que todo sigue igual
Que las cosas están cambiando
Que las relaciones son más distantes
Que las relaciones son más cercanas
¿Qué describe el texto como un momento de "esparcimiento"?
Un tiempo de descanso físico
Un espacio de enigma que alguien debería investigar
Un momento de estudio intenso
Un tiempo de reflexión personal
¿Qué provoca el cuello de botella en la entrada del edificio principal?
La puerta estrecha y cerrada.
La falta de estudiantes en la entrada.
La ausencia de profesores.
La confusión en las escaleras.
¿Qué reacción tiene la protagonista cuando Susana le hace un cumplido?
Se siente feliz y agradecida.
Se queda muda por la sorpresa.
Se enoja y responde con sarcasmo.
Ignora el comentario y sigue caminando.
¿Qué hace la protagonista para alcanzar a Susana en las escaleras?
Corre rápidamente detrás de ella.
Utiliza los codos para abrirse paso entre la multitud.
Grita su nombre para que se detenga.
Espera a que Susana regrese.
¿Qué palabra describe la forma en que la protagonista habla sobre sus zapatos?
Con seguridad.
Con balbuceo.
Con entusiasmo.
Con indiferencia.
¿Qué hace Susana después de mirar los zapatos de la protagonista?
Los elogia nuevamente.
Hace una mueca extraña.
Se los prueba.
Los ignora completamente.
¿Qué emoción experimenta el narrador al final del texto cuando piensa en ir al centro comercial?
Ansiedad
Felicidad
Tristeza
Indiferencia
¿Qué le dice Susana al narrador sobre las tiendas que visitarán?
Que son aburridas
Que son geniales
Que son caras
Que están cerradas
¿Qué reacción tiene el narrador cuando Susana le invita a ir al centro comercial?
Se siente ofendido
Responde con entusiasmo
Ignora la invitación
Se siente indiferente
¿Qué preocupación tiene el narrador respecto a su madre antes de ir al centro comercial?
Que no le permita ir sin información detallada
Que le pida dinero para las compras
Que le acompañe al centro comercial
Que le prohíba salir con sus amigas
¿Qué le dice Susana al narrador sobre sus amigas?
Que no les gustan las tiendas que visitarán
Que están ocupadas
Que no quieren ir al centro comercial
Que ya se han ido a casa
¿Qué acción realiza el personaje principal para evitar ser descubierto mientras está en el baño?
Se esconde en un cubículo y espera en silencio.
Se sube al inodoro para que no lo vean.
Se comunica con la jefa de estudios para pedir ayuda.
Sale rápidamente del baño y se une a la masa de gente.
¿Qué implica llegar tarde a clase según las reglas mencionadas en el texto?
Interrumpir la clase y recibir una advertencia.
Acudir al despacho de la jefa de estudios.
Ser castigado con tareas adicionales.
No poder entrar al aula y esperar en el pasillo.
¿Qué hace el personaje principal al escuchar pasos cerca del baño?
Abre la puerta rápidamente para salir.
Inspira por la boca para no hacer ruido.
Grita para pedir ayuda.
Se comunica con la persona que vigila los pasillos.
¿Qué observa el personaje principal al abrir suavemente la puerta del baño?
A la jefa de estudios.
A una chica, tal vez de segundo.
A un vigilante de pasillos.
A un grupo de estudiantes.
¿Qué hace el personaje principal para evitar problemas con Marta y Belinda?
Les pide el teléfono de sus madres.
Decide no decirles nada.
Les explica la localización de los extintores.
Les somete a un interrogatorio intenso.
¿Qué razón da el padre de la narradora para afirmar que ella no sabe mentir?
Porque siempre se queda en blanco y la descubren.
Porque siempre dice la verdad.
Porque tiene una expresión seria.
Porque habla demasiado rápido.
¿Qué le pidió permiso una alumna para hacer?
Para ir al baño porque se sentía mal.
Para salir a hablar con su amiga.
Para ir a la biblioteca.
Para llamar por teléfono.
¿Qué le pregunta Belinda a la narradora cuando se acerca al aula?
¿Dónde te habías metido?
¿Por qué llegaste tarde?
¿Qué estabas haciendo?
¿Por qué no viniste a clase?
¿Qué sugiere Marta sobre la narradora y su nueva amiga?
Que tal vez estaban juntas.
Que estaban estudiando.
Que estaban en la biblioteca.
Que estaban en la cafetería.
¿Qué le dice Belinda a su madre sobre los zapatos?
Que quería unos iguales.
Que eran muy caros.
Que no le gustaban.
Que los había comprado en oferta.
¿Qué le pide Belinda a la narradora para el sábado?
Que la acompañe a la tienda donde compró los zapatos.
Que la ayude con sus tareas.
Que vayan juntas al cine.
Que la acompañe a una fiesta.
¿Qué característica tiene el cabello de Belinda según la narradora?
Es de un negro lustroso que apenas necesita cuidados.
Es rubio y muy largo.
Es castaño y rizado.
Es corto y de color rojizo.
¿Qué explica Belinda sobre las mujeres de su familia?
Que tienen el cabello brillante por herencia de una bisabuela indígena.
Que todas tienen ojos claros.
Que todas son muy altas.
Que todas tienen piel clara.
¿Qué dos elementos son necesarios para que una mentira sea creíble según el texto?
Que sea infinita y tenga algo de suerte.
Que contenga una parte, aunque sea ínfima, de verdad y tener algo de suerte.
Que sea completamente falsa y tenga apoyo de otras personas.
Que sea paralela y tenga un milagro.
¿Qué relación tiene Leonor, la abuela, con el caos en casa según el texto?
Leonor siempre sembraba el caos cuando lo necesitaba.
Leonor evitaba el caos en casa.
Leonor organizaba la casa para evitar el caos.
Leonor nunca aparecía en momentos de caos.
¿Qué estrategia utilizó la narradora para que Belinda no descubriera que no había ido al dentista?
Le dijo directamente la verdad.
Esperó el momento oportuno para decírselo.
Le pidió a su madre que le ayudara a mentir.
Inventó una historia completamente falsa.
¿Qué tono utilizó la madre de la narradora al hablar sobre la invasión repostera?
Un tono amable y comprensivo.
Un tono que denotaba irritación.
Un tono indiferente.
Un tono alegre y entusiasta.
¿Qué significa la palabra "acechar" en el contexto del texto?
Observar con atención y cuidado.
Atacar directamente.
Ignorar completamente.
Alejarse de algo o alguien.
¿Cuál es el papel de los glóbulos blancos según el texto?
Transportar oxígeno en la sangre.
Actuar como una infantería en la lucha contra los antígenos.
Regular la temperatura corporal.
Producir energía para el cuerpo.
¿Qué relación tiene la fisiología de los mamíferos con la cita del narrador al dentista?
La fisiología de los mamíferos no tiene relación alguna con la cita.
La afición de Belinda por la fisiología la llevó a interrogar al narrador sobre su salud dental.
La fisiología de los mamíferos explica cómo funcionan los dientes.
La fisiología de los mamíferos es irrelevante en el texto.
¿Qué se menciona sobre las capas superpuestas en el texto?
Representan la estabilidad de las torres romanas.
Aumentan la probabilidad de que las torres se derrumben.
Son una metáfora de la fortaleza humana.
Indican la resistencia de las estructuras antiguas.
¿Qué actitud muestra el narrador hacia su dignidad?
Tiene mucha dignidad y lo demuestra constantemente.
Reconoce que tiene poca dignidad pero la valora.
No le importa su dignidad en absoluto.
Cree que la dignidad es irrelevante en su vida.
¿Qué significa "indumentaria" según el contexto del texto?
La forma de hablar de una persona.
La ropa que alguien lleva puesta.
La actitud de una persona hacia los demás.
El lugar donde alguien vive.
¿Qué hizo el narrador para cruzarse con Susana?
Le envió un mensaje por Instagram.
Le preguntó el lugar y la hora del encuentro.
La esperó en el patio de su casa.
La llamó por teléfono para confirmar el encuentro.
¿Qué actitud mostró Susana hacia el narrador durante el encuentro?
Fue distante y fría.
Se mostró simpática y agradable.
Ignoró al narrador completamente.
Fue hostil y poco amigable.
¿Cuál es la estrategia que las "personal shoppers" utilizan en sus compras según el texto?
Comprar todo lo que está en oferta.
Localizar las mesas con prendas de temporada, descartar lo repetido y prestar atención a lo original.
Visitar solo las tiendas más grandes del centro comercial.
Comprar solo lo que está en el segundo plano.
¿Qué actitud toma el narrador mientras las demás actúan como si él no estuviera?
Se une al grupo y participa activamente.
Se mantiene en un discreto segundo plano.
Decide abandonar el grupo y explorar por su cuenta.
Se convierte en el líder del grupo.
¿Qué consejo da la madre del narrador sobre el dinero?
Gastar todo el dinero en el centro comercial.
Guardar al menos diez euros por si se necesita tomar un taxi.
Comprar solo lo necesario para la semana.
Llevar siempre billetes grandes para emergencias.
¿Qué hace el narrador para evitar quedar como un idiota en el semisótano?
Pide algo diferente a los demás.
Espera a ver qué piden los demás y se une al club.
Se va sin pedir nada.
Compra lo más caro del menú.
¿Qué significa "velocidad de crucero" en el contexto del texto?
La rapidez con la que las personas compran en el centro comercial.
La estrategia para entrar en todas las tiendas en poco tiempo.
La forma de caminar por el centro comercial sin detenerse.
La velocidad de los vehículos en el estacionamiento.
¿Qué estrategia utiliza el narrador para evitar que el grupo de Susana lo reconozca?
Camuflarse entre el grupo.
Fingir que no las vio.
Esgrimir argumentos en su defensa.
Salir corriendo del lugar.
¿Qué tipo de detalles suelen estar presentes en la ropa de Marta?
Piedras relucientes en los pantalones y puños de las blusas.
Bordados tradicionales en las camisas.
Estampados florales en los vestidos.
Diseños geométricos en las chaquetas.
¿Cómo describe el narrador la mirada de Belinda al final del texto?
Una mezcla de tristeza y decepción.
Una mirada llena de enojo y frustración.
Una expresión de alegría y entusiasmo.
Una mirada indiferente y despreocupada.
¿Qué actitud tiene Marta hacia las opiniones de los demás sobre su vestuario?
Le importa mucho lo que opinen los demás.
No le hace caso a las opiniones de los demás.
Cambia su estilo según las críticas.
Se siente insegura por los comentarios.
¿Qué día de la semana menciona el narrador en el texto?
Lunes.
Miércoles.
Sábado.
Domingo.
¿Qué excusa utiliza Belinda para ayudar a salvar la situación y mantener la amistad?
Que iba a comprar zapatos.
Que el dentista estaba cerrado.
Que tenía una cita importante.
Que estaba buscando a sus amigas.
¿Qué hace Marta después de responderle a la protagonista?
Se queda con el grupo.
Hace ademán de irse caminando.
Le envía un mensaje por WhatsApp.
Le pregunta sobre sus problemas con sus amigas.
¿Qué le responde la protagonista a Belinda cuando recibe su mensaje de WhatsApp?
Que está en el centro comercial cercano o en casa.
Que está con sus amigas en el centro comercial.
Que está buscando zapatos en otra tienda.
Que está en el dentista.
¿Qué teme la protagonista si dice la verdad sobre su ubicación?
Que sus amigas utilicen la información en su contra.
Que sus amigas se enojen con ella.
Que sus amigas la dejen sola.
Que sus amigas no le crean.
¿Qué actitud tiene Susana hacia la protagonista?
Es indiferente y no le presta atención.
Está pendiente de todo lo que sucede a su alrededor.
Se burla constantemente de ella.
La ignora completamente.
¿Qué le propone Susana a la protagonista para que se convierta en una de las populares?
Cambiar su estatus y dejar de andar con ciertas personas.
Participar en un concurso de popularidad.
Vestirse como Ricky y adoptar su estilo.
Ignorar a sus amigas actuales y buscar nuevas amistades.
¿Qué reflexión hace la protagonista al ver su posición en el ranking?
Que es injusto que otros sean más populares que ella.
Que ella misma inició el proceso para ser aceptada en el grupo.
Que los chicos no tienen que preocuparse por el ranking.
Que el ranking no tiene importancia en su vida.
¿Qué característica tiene Ricky que lo hace parecerse a Susana?
Su forma de hablar y relacionarse con los demás.
Su estilo de vestimenta y su grupo de seguidores.
Su actitud rebelde y despreocupada.
Su habilidad para liderar grupos grandes.
¿Qué mensaje recibe la protagonista en WhatsApp de Belinda?
No te preocupes. Si tu madre pregunta, te cubriremos: para eso somos amigas.
No te preocupes. Todo estará bien, confía en nosotras.
No te preocupes. Ricky te ayudará a integrarte en el grupo.
No te preocupes. Susana ya te aceptó en el grupo.
¿Qué dilema enfrenta la protagonista al final del texto?
Decidir si quiere seguir siendo una perdedora o cambiar su estatus.
Elegir entre quedarse con sus amigas actuales o unirse al grupo de Susana.
Decidir si quiere confrontar a Ricky o ignorarlo.
Elegir entre seguir en el ranking o abandonar el grupo.
