WorksheetsAtividade de Leitura e Compreensão de Texto
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Leia o texto com atenção e responda às questões de múltipla escolha: 1. Qual é o tema central do texto?
A dificuldade de manter a disciplina em uma sala de aula agitada.
A investigação de uma lenda escolar que se transforma em aprendizado sobre jornalismo.
O medo que os alunos têm de fantasmas e histórias sobrenaturais.
A rivalidade entre diferentes grupos de estudantes do 9º ano.
Identifique a alternativa que apresenta os elementos da narrativa corretamente:
Narrador: 1ª pessoa / Espaço: Colégio Municipal / Tempo: manhã
Narrador: 3ª pessoa / Espaço: Colégio Eleodoro / Tempo: período de aulas
Narrador: 2ª pessoa / Espaço: biblioteca / Tempo: noite
Narrador: 1ª pessoa / Espaço: terceiro andar / Tempo: fim de semana
No trecho "O 9º ano F da tarde no Colégio Eleodoro era um furacão", a palavra destacada representa:
Uma comparação literal, indicando que havia uma tempestade.
Uma metáfora que expressa a agitação e energia da turma.
Um exagero proposital para criticar os alunos.
Uma descrição objetiva do clima na escola.
Qual foi o desafio proposto pela Profe Simone?
Escrever um texto sobre disciplina escolar.
Criar uma reportagem narrativa de investigação sobre o Fantasma da Noiva.
Organizar uma apresentação teatral sobre lendas urbanas.
Pesquisar a história do Colégio Eleodoro na biblioteca.
Identifique a fala que representa um FATO:
"Trabalho impecável."
"Uma lenda é o ponto de partida perfeito para um bom jornalismo."
"O 'Fantasma da Noiva' era apenas um velho manequim, esquecido há décadas."
"Eu sou o 'isca humana!'"
Qual personagem assume o papel de líder do grupo de investigação?
Murilo
Gustavo
Isabella
Heloisa
De acordo com o texto, o que os alunos encontraram no corredor do terceiro andar que chamou a atenção?
Um livro antigo de lendas urbanas.
Uma cadeira de rodinhas fora do lugar e ar frio estranho.
Um quadro com a foto da noiva fantasma.
Um bilhete misterioso escondido na parede.
Qual foi a verdadeira causa do "mistério do fantasma"?
Um fantasma real que assombrava a escola há décadas.
Um manequim com vestido de noiva e o vento assobiando por um exaustor enferrujado.
Uma brincadeira de alunos mais velhos para assustar o 9º ano.
A imaginação dos professores que criaram a lenda.
No trecho "Murilo, no fundo, fazia um aviãozinho de papel com a lista de presença", podemos concluir que:
Murilo era o aluno mais estudioso da turma.
Murilo demonstrava desinteresse e comportamento indisciplinado.
Murilo estava ajudando a professora com a chamada.
Murilo tinha medo de participar das atividades.
Qual é o conflito principal da narrativa?
A rivalidade entre Heloísa e Isabella sobre a existência do fantasma.
A dificuldade da professora em controlar a turma agitada.
O desafio de investigar e desvendar o mistério do "Fantasma da Noiva".
O medo dos alunos de subirem ao terceiro andar da escola.
Analisando as características dos personagens, pode-se afirmar que:
Heloísa é cética e busca evidências concretas antes de acreditar em algo.
Murilo é o aluno mais disciplinado e responsável da turma.
Isabella não acredita em lendas e rejeita a proposta da professora.
Gustavo tem medo de investigações e prefere não participar.
O clímax da narrativa ocorre quando:
A professora Simone propõe o trabalho sobre o fantasma.
O grupo encontra a planta baixa antiga na biblioteca.
A parede cede e revela o armário com o manequim vestido de "noiva".
Os alunos apresentam a reportagem na aula de Português.
Qual é a mensagem ou ensinamento que o texto transmite?
Fantasmas existem e devemos ter cuidado ao investigá-los.
Lendas urbanas são sempre verdadeiras e merecem respeito.
A curiosidade e o método investigativo podem desvendar mistérios e transformar uma turma agitada.
Alunos indisciplinados nunca conseguem realizar bons trabalhos escolares.
No trecho "'Eu sou o 'isca humana'!', ele sussurrou, tremendo um pouco", as aspas simples indicam:
Um erro de digitação do autor.
Uma expressão irônica ou entre aspas dentro da própria fala do personagem.
Uma citação direta de outro texto.
Uma interrupção na narrativa.
Localize no texto: Onde os alunos encontraram a pista da planta baixa antiga?
Na sala da diretoria.
No armário escondido do terceiro andar.
Nos arquivos da biblioteca da escola.
Na sala de aula, dentro da mesa da professora.
O desfecho da narrativa mostra que:
O mistério permaneceu sem solução e os alunos desistiram.
A turma foi punida por invadir áreas proibidas da escola.
Os alunos conseguiram canalizar sua energia de forma produtiva e realizaram um excelente trabalho.
A professora Simone ficou decepcionada com a apresentação do grupo.
Qual característica do gênero "reportagem narrativa de investigação" está presente no trabalho dos alunos?
Uso de rimas e versos para contar a história.
Busca por evidências, documentação e investigação metódica de um acontecimento.
Expressão de sentimentos pessoais sem base em fatos.
Criação de uma história fictícia sem conexão com a realidade.
O texto é narrado em qual tipo de discurso?
Apenas discurso direto, com falas dos personagens.
Apenas discurso indireto, sem falas dos personagens.
A transformação da turma ao longo da narrativa pode ser resumida como:
De agitada e dispersa para focada e produtiva através de um desafio significativo.
De estudiosa e calma para rebelde e desorganizada.
De medrosa e insegura para corajosa e aventureira.
De unida e colaborativa para dividida e competitiva.
