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Gênero Dissertativo-Argumentativo: Compreensão e Prática

Total questions: 77

Worksheet time: 39mins

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1.

O que caracteriza o gênero textual dissertativo-argumentativo?

a)

Defender uma ideia com base em argumentos lógicos e estruturados em introdução, desenvolvimento e conclusão.

b)

Relatar fatos históricos de forma cronológica.

c)

Descrever paisagens e sentimentos de forma subjetiva.

d)

Narrar acontecimentos fictícios com personagens e enredo.

2.

Qual é a importância de identificar e formular uma tese em um texto dissertativo-argumentativo?

a)

A tese expressa o ponto de vista do autor e orienta a argumentação.

b)

A tese serve apenas para apresentar dados estatísticos.

c)

A tese é usada para descrever personagens.

d)

A tese é opcional e não influencia o texto.

3.

Dê um exemplo de tese adequada para um texto dissertativo-argumentativo sobre inclusão digital.

a)

“A inclusão digital é essencial para reduzir desigualdades sociais.”

b)

“A inclusão digital é um tema interessante.”

c)

“A inclusão digital pode ser estudada em várias áreas.”

d)

“A inclusão digital é um conceito moderno.”

4.

Ao abordar um problema social em um texto dissertativo-argumentativo, qual procedimento o aluno deve adotar?

a)

Sustentar sua opinião com argumentos válidos.

b)

Apenas relatar o problema sem apresentar opinião.

c)

Fazer uma lista de problemas sem justificativa.

d)

Descrever o problema de forma poética.

5.

Qual é o objetivo principal ?

a)

Conhecer a estrutura e as principais características do texto dissertativo-argumentativo.

b)

Aprender a escrever poemas líricos.

c)

Estudar a história da literatura brasileira.

d)

Compreender as regras da gramática normativa.

6.

Qual é o principal objetivo da aula apresentada na imagem?

a)

Aprender a construir bons argumentos e elaborar uma proposta de intervenção eficiente.

b)

Estudar fórmulas matemáticas para o Enem.

c)

Aprender técnicas de memorização para provas.

d)

Discutir apenas temas literários.

7.

Como uma boa proposta de solução pode transformar uma discussão em ação concreta? (Responda com base em sua compreensão e raciocínio.)

a)

Ao apresentar caminhos práticos e viáveis para resolver o problema discutido.

b)

Ao ignorar as opiniões divergentes.

c)

Ao repetir argumentos sem fundamentação.

d)

Ao evitar qualquer tipo de intervenção.

8.

Por que é importante defender uma opinião sobre um problema social sem desrespeitar quem pensa diferente?

a)

Para promover o diálogo e o respeito mútuo, mesmo em situações de divergência.

b)

Para ganhar todas as discussões.

c)

Para impor sua opinião aos outros.

d)

Para evitar qualquer tipo de conversa.

9.

O que é exigido na prova de redação do Enem?

a)

Produção de um texto dissertativo-argumentativo

b)

Elaboração de um poema lírico

c)

Criação de um texto narrativo

d)

Redação de uma carta informal

10.

Qual é o objetivo principal de um texto dissertativo-argumentativo na redação do Enem?

a)

Defesa de uma ideia ou de um ponto de vista (tese)

b)

Exposição de várias ideias sem posicionamento

c)

Relato de experiências pessoais

d)

Descrição de fatos históricos

11.

Por que não se deve elaborar um texto apenas expositivo na redação do Enem?

a)

Porque é necessário assumir claramente um ponto de vista

b)

Porque textos expositivos são mais difíceis de escrever

c)

Porque o Enem não aceita textos expositivos

d)

Porque textos expositivos não têm introdução

12.

O ponto de vista defendido na redação do Enem deve estar relacionado a quê?

a)

Ao tema definido na proposta

b)

Ao gosto pessoal do candidato

c)

A temas livres escolhidos pelo aluno

d)

A assuntos de entretenimento

13.

Em qual modalidade de escrita deve ser elaborada a redação do Enem?

a)

Modalidade escrita formal da língua portuguesa

b)

Modalidade informal da língua portuguesa

c)

Modalidade oral da língua portuguesa

d)

Modalidade escrita em língua estrangeira

14.

Quais são os tipos de temas que podem ser abordados na redação do Enem?

a)

Temas de ordem social, científica, cultural ou política

b)

Temas esportivos e de entretenimento

c)

Temas exclusivamente literários

d)

Temas sobre viagens e turismo

15.

Quais são as habilidades avaliadas no Enem?

a)

Organizar ideias, argumentar, propor soluções e usar a língua formal corretamente.

b)

Memorizar datas históricas e fórmulas matemáticas.

c)

Realizar cálculos complexos e interpretar gráficos.

d)

Traduzir textos para outros idiomas.

16.

Quantas competências são avaliadas na redação do Enem?

a)

Cinco

b)

Três

c)

Quatro

d)

Seis

17.

Qual é a competência 1 avaliada na redação do Enem?

a)

Domínio da norma padrão da língua escrita

b)

Seleção e organização de informações

c)

Proposta de intervenção

d)

Demonstração de argumentação

18.

Qual é o valor máximo de pontos que cada competência pode receber na redação do Enem?

a)

200 pontos

b)

100 pontos

c)

500 pontos

d)

50 pontos

19.

Para alcançar a pontuação total de 1000 pontos na redação do Enem, o que é necessário?

a)

Obter a nota máxima em todas as competências

b)

Responder todas as questões objetivas corretamente

c)

Escrever um texto com mais de 500 palavras

d)

Utilizar citações de autores famosos

20.

Explique por que a competência 2, “Compreensão da proposta e aplicação de conceitos”, é importante para a avaliação do texto no Enem.

a)

Porque garante que o candidato entende o tema e utiliza conceitos adequados em sua redação.

b)

Porque avalia apenas a ortografia do texto.

c)

Porque mede a quantidade de palavras escritas.

d)

Porque verifica se o texto está em outro idioma.

21.

Se um estudante obtiver 180 pontos em cada competência da redação do Enem, qual será sua pontuação total?

a)

900 pontos

b)

1000 pontos

c)

800 pontos

d)

950 pontos

22.

Qual é a principal função do parágrafo de introdução em um texto dissertativo-argumentativo?

a)

Apresentar argumentos que sustentam a tese.

b)

Apresentar o tema, a problematização e a tese.

c)

Concluir o texto com uma proposta de intervenção.

d)

Narrar uma história pessoal.

23.

Quantos parágrafos geralmente compõem a parte de desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo, segundo o modelo apresentado?

a)

1 parágrafo

b)

2 parágrafos

c)

3 parágrafos

d)

4 parágrafos

24.

No desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo, o que deve ser apresentado?

a)

O tema do texto

b)

A problematização

c)

Argumentos que sustentam a tese

d)

A conclusão

25.

Explique por que é importante identificar e compreender a estrutura do texto dissertativo-argumentativo antes de escrever um texto nesse gênero.

a)

Porque facilita a memorização de palavras difíceis.

b)

Porque permite organizar ideias e argumentos de forma lógica e eficaz.

c)

Porque ajuda a decorar frases prontas para o Enem.

d)

Porque evita a necessidade de revisão do texto.

26.

Qual é o título do livro escrito por Carolina Maria de Jesus que narra suas vivências na favela do Canindé?

a)

Quarto de Despejo: diário de uma favelada

b)

Vidas Secas

c)

O Cortiço

d)

Memórias Póstumas de Brás Cubas

27.

Qual é um dos principais desafios enfrentados pelas mulheres no Brasil contemporâneo em relação ao trabalho de cuidado?

a)

A invisibilidade do serviço feminino de assistência

b)

A falta de acesso à educação

c)

A ausência de oportunidades de trabalho formal

d)

A desvalorização do trabalho rural

28.

Por que é importante refletir sobre o legado histórico patriarcal e a intensificação das desigualdades?

a)

Para compreender os desafios que impedem a valorização do serviço feminino de assistência

b)

Para promover a literatura brasileira

c)

Para incentivar o trabalho infantil

d)

Para aumentar a produção industrial

29.

Como a realidade enfrentada por Carolina Maria de Jesus na década de 1950 se relaciona com o Brasil contemporâneo.

a)

A realidade de Carolina permanece atual, pois o trabalho de cuidado realizado por mulheres ainda é invisibilizado, apesar de sua importância para a sociedade, mostrando que os desafios enfrentados por ela continuam presentes devido ao legado patriarcal e à intensificação das desigualdades.

b)

A situação de Carolina foi completamente superada no Brasil contemporâneo, pois hoje todas as mulheres têm seus trabalhos reconhecidos.

c)

O Brasil contemporâneo não enfrenta mais problemas de desigualdade de gênero.

d)

A realidade de Carolina não tem relação com o contexto atual, pois as mulheres não enfrentam mais dificuldades.

30.

Qual é o principal fator causador da invisibilidade do trabalho de cuidado exercido por mulheres, segundo o texto?

a)

Permanências históricas

b)

Avanço tecnológico

c)

Falta de educação formal

d)

Mudanças econômicas

31.

Qual status foi atribuído à população feminina desde os primórdios do Brasil Colônia?

a)

Sexo frágil

b)

Líderes comunitárias

c)

Trabalhadoras industriais

d)

Educadoras públicas

32.

Como as raízes patriarcais do Brasil Colônia ainda se refletem nas relações modernas brasileiras?

a)

Mulheres permanecem responsáveis por serviços não remunerados associados à maternidade e ao cuidado de idosos

b)

Mulheres ocupam majoritariamente cargos de liderança política

c)

Homens são os principais responsáveis pelo trabalho doméstico

d)

Mulheres recebem salários mais altos que os homens

33.

Explique, como a manutenção de estereótipos de gênero está relacionada à invisibilidade do trabalho feminino no Brasil contemporâneo.

a)

A manutenção de estereótipos de gênero reforça a ideia de que mulheres devem se dedicar apenas a tarefas domésticas e cuidados familiares, tornando seu trabalho invisível e não reconhecido socialmente.

b)

A manutenção de estereótipos de gênero incentiva a igualdade salarial entre homens e mulheres.

c)

A manutenção de estereótipos de gênero promove a participação feminina em cargos políticos.

d)

A manutenção de estereótipos de gênero elimina a divisão de tarefas domésticas entre homens e mulheres.

34.

Qual é uma das consequências da desvalorização do papel da mulher no cuidado familiar?

a)

Aumento da remuneração feminina

b)

Redução da dependência financeira dos maridos

c)

Estado de vulnerabilidade devido à falta de remuneração

d)

Inserção integral da mulher no mercado de trabalho

35.

De acordo com Ariano Suassuna, como o Brasil é caracterizado em relação às disparidades sociais?

a)

Uma nação homogênea e igualitária

b)

Um país dividido entre privilegiados e despossuídos

c)

Uma sociedade sem fragmentações

d)

Um país com oportunidades iguais para todos

36.

Explique como a problemática do cuidado invisibilizado contribui para a ampliação das disparidades sociais no Brasil:

a)

Porque promove igualdade de gênero

b)

Porque reduz a dependência financeira das mulheres

c)

Porque gera vulnerabilidade e reforça a estrutura nacional voltada aos privilegiados

d)

Porque elimina a necessidade de assistência familiar

37.

Por que as mulheres de famílias de baixa renda permanecem na miséria?

a)

Porque não têm acesso a meios de mudança de vida, como educação e emprego remunerado.

b)

Porque não querem trabalhar fora de casa.

c)

Porque recebem apoio suficiente dos serviços sociais.

d)

Porque preferem cuidar da família ao invés de estudar.

38.

O que a desvalorização do trabalho de cuidado provoca?

a)

Reforça a marginalização feminina e a separação entre privilegiados e despossuídos.

b)

Aumenta o acesso das mulheres à educação.

c)

Diminui a desigualdade social.

d)

Promove a valorização dos serviços de cuidado.

39.

Por que se torna necessário combater a invisibilidade dos serviços de cuidado?

a)

Para enfrentar os desafios sociais e promover a inclusão.

b)

Para aumentar o número de profissionais especializados.

c)

Para reduzir o número de mulheres no mercado de trabalho.

d)

Para manter a separação entre privilegiados e despossuídos.

40.

Como a invisibilidade dos serviços de cuidado contribui para a desigualdade social.

a)

Ela impede que mulheres tenham acesso à educação e emprego remunerado, perpetuando a marginalização feminina e a separação entre privilegiados e despossuídos.

b)

Ela facilita o acesso das mulheres ao mercado de trabalho, diminuindo a desigualdade.

c)

Ela incentiva a valorização do trabalho feminino, promovendo igualdade.

d)

Ela não tem impacto significativo na desigualdade social.

41.

Qual é o objetivo principal da alteração na Lei de Diretrizes Orçamentárias?

a)

Reduzir as disparidades sociais e superar o legado histórico patriarcal.

b)

Aumentar os impostos para famílias vulneráveis.

c)

Promover cortes nos subsídios destinados às mulheres.

d)

Fortalecer o trabalho assistencialista apenas em grandes cidades.

42.

Para quem devem ser redirecionadas as verbas de forma igualitária?

a)

Famílias vulneráveis em todo o país.

b)

Empresas privadas.

c)

Instituições de ensino superior.

d)

Organizações internacionais.

43.

Qual é o legado histórico que se busca superar?

a)

O legado patriarcal que atingiu Carolina Maria de Jesus e outros expoentes da população feminina brasileira.

b)

O legado colonial das grandes navegações.

c)

O legado industrial do século XIX.

d)

O legado democrático pós-ditadura.

44.

Explique como a alteração na Lei de Diretrizes Orçamentárias pode contribuir para a redução das disparidades sociais no Brasil.

a)

Ao redirecionar verbas de forma igualitária para famílias vulneráveis, promove-se maior equidade social e combate-se o legado patriarcal, beneficiando especialmente mulheres que exercem trabalho assistencialista.

b)

Ao aumentar os impostos para todos, reduz-se a desigualdade.

c)

Ao investir apenas em infraestrutura urbana, todas as famílias são beneficiadas igualmente.

d)

Ao cortar subsídios para mulheres, o orçamento fica mais equilibrado.

45.

De acordo com o texto, qual é a tese defendida pela autora sobre o trabalho de cuidado das mulheres?

a)

O trabalho de cuidado das mulheres é historicamente valorizado e promove igualdade social.

b)

O trabalho de cuidado das mulheres é historicamente desvalorizado e contribui para a manutenção de desigualdades sociais.

c)

O trabalho de cuidado das mulheres é recente e não tem impacto social.

d)

O trabalho de cuidado das mulheres é reconhecido como essencial para o desenvolvimento econômico.

46.

Qual é um dos argumentos que explicam a desvalorização do trabalho de cuidado das mulheres?

a)

A existência de raízes históricas patriarcais que limitam mulheres às tarefas domésticas.

b)

A valorização das tarefas domésticas pelas mulheres.

c)

A igualdade de gênero nas tarefas domésticas.

d)

A ausência de divisão entre privilegiados e despossuídos.

47.

Como os autores citados reforçam a tese apresentada?

a)

Eles reforçam a valorização do trabalho feminino.

b)

Eles reforçam a divisão entre privilegiados e despossuídos.

c)

Eles defendem a igualdade de oportunidades para todos.

d)

Eles ignoram as questões de gênero.

48.

Explique, com base nos argumentos apresentados, como o trabalho feminino de cuidado é negligenciado na sociedade.

a)

Porque é historicamente valorizado e reconhecido.

b)

Porque as raízes patriarcais e a divisão social contribuem para sua desvalorização.

c)

Porque não existe diferença entre homens e mulheres nas tarefas domésticas.

d)

Porque é considerado essencial para o progresso social.

49.

O que são argumentos em textos dissertativo-argumentativos?

a)

São razões ou evidências que sustentam a tese e convencem o leitor.

b)

São apenas opiniões pessoais do autor.

c)

São frases decorativas sem função no texto.

d)

São perguntas feitas ao leitor.

50.

Qual é a principal função de um argumento por autoridade?

a)

Citar especialistas ou estudos reconhecidos.

b)

Apresentar dados numéricos.

c)

Mostrar efeitos de um fenômeno.

d)

Relacionar situações semelhantes.

51.

Quando um texto utiliza informações numéricas para fundamentar uma tese, qual tipo de argumento está sendo usado?

a)

Por dados/estatísticas.

b)

Por exemplo/ilustração.

c)

Por comparação/analogia.

d)

Por autoridade.

52.

Se um autor apresenta casos concretos para reforçar sua tese, qual tipo de argumento ele está utilizando?

a)

Por exemplo/ilustração.

b)

Por autoridade.

c)

Causa e consequência.

d)

Por dados/estatísticas.

53.

Explique como o uso de diferentes tipos de argumentos pode tornar a defesa de uma tese mais eficaz em um texto dissertativo-argumentativo.

a)

Combinar diferentes tipos de argumentos torna a defesa da tese mais coerente e persuasiva.

b)

Usar apenas um tipo de argumento é suficiente para convencer o leitor.

c)

Evitar argumentos torna o texto mais objetivo.

d)

Apenas argumentos por autoridade são eficazes.

54.

Qual tipo de argumento é utilizado quando se mostra os efeitos de um fenômeno?

a)

Causa e consequência.

b)

Por exemplo/ilustração.

c)

Por autoridade.

d)

Por dados/estatísticas.

55.

Quando um autor relaciona situações semelhantes para explicar um argumento, ele está usando qual tipo de argumento?

a)

Por comparação/analogia.

b)

Por autoridade.

c)

Causa e consequência.

d)

Por dados/estatísticas.

56.

O que é uma proposta de intervenção em um texto dissertativo-argumentativo?

a)

Uma solução apresentada para o problema discutido, ligada à tese do texto.

b)

Uma introdução que apresenta o tema do texto.

c)

Uma conclusão que resume os argumentos.

d)

Um resumo das ideias principais do texto.

57.

Quais elementos devem ser indicados em uma proposta de intervenção?

a)

Quem deve agir, o que será feito, como será realizado e qual é o objetivo.

b)

Apenas o objetivo da ação.

c)

Somente quem deve agir e o que será feito.

d)

O tema e a conclusão do texto.

58.

Para ser bem avaliada no Enem, a proposta de intervenção precisa ser:

a)

Viável, respeitar os direitos humanos e estar diretamente relacionada ao tema e à tese.

b)

Longa e detalhada, com muitos exemplos.

c)

Apenas criativa e inovadora.

d)

Desvinculada do tema principal.

59.

Por que uma boa proposta de intervenção é importante em um texto dissertativo-argumentativo?

a)

Porque reforça a argumentação, mostrando capacidade de análise e aplicação prática do tema.

b)

Porque aumenta o número de palavras do texto.

c)

Porque substitui a conclusão do texto.

d)

Porque apresenta apenas opiniões pessoais.

60.

Analise a seguinte situação: Um estudante apresenta uma proposta de intervenção que não respeita os direitos humanos, mas está relacionada ao tema. Como essa proposta será avaliada segundo o texto?

a)

Será mal avaliada, pois não respeita os direitos humanos.

b)

Será bem avaliada, pois está relacionada ao tema.

c)

Receberá a pontuação máxima.

d)

Será desconsiderada apenas se não for viável.

61.

Quais são os critérios da Competência 5 do Enem que devem ser cumpridos em uma proposta de intervenção?

a)

Agente, ação concreta, modo/meio e finalidade.

b)

Agente, contexto histórico, objetivo e resultado.

c)

Ação concreta, justificativa, público-alvo e avaliação.

d)

Finalidade, argumento, exemplo e conclusão.

62.

Qual é a finalidade da proposta de intervenção apresentada?

a)

Reduzir desigualdades e valorizar o trabalho feminino.

b)

Aumentar a produtividade das empresas.

c)

Promover a educação financeira.

d)

Incentivar o empreendedorismo juvenil.

63.

Explique por que a intervenção proposta é considerada viável, prática e diretamente relacionada à tese do texto.

a)

Porque reforça a argumentação sobre a invisibilidade e desvalorização do trabalho de cuidado exercido por mulheres.

b)

Porque apresenta uma solução para o desemprego juvenil.

c)

Porque propõe a criação de novas leis trabalhistas.

d)

Porque incentiva o uso de tecnologia no ambiente doméstico.

64.

Qual é o tema central da Atividade 3 apresentada na imagem?

a)

Trabalho de cuidado e desigualdades sociais

b)

Redação sobre meio ambiente

c)

Direitos trabalhistas e leis

d)

Economia e globalização

65.

Segundo a orientação da atividade, o que os alunos devem fazer após escrever dois argumentos sobre a valorização do trabalho de cuidado?

a)

Elaborar uma proposta de intervenção curta

b)

Escrever uma redação completa

c)

Fazer um resumo do texto base

d)

Apresentar um debate oral

66.

De acordo com a atividade, qual é o objetivo principal do exercício proposto?

a)

Praticar elaboração de argumentos e de proposta de intervenção

b)

Avaliar a capacidade de memorização dos alunos

c)

Redigir um texto dissertativo completo

d)

Realizar uma pesquisa sobre desigualdade social

67.

Por que a atividade não exige a redação completa, segundo o aviso apresentado?

a)

Porque o objetivo é praticar elaboração de argumentos e de proposta de intervenção

b)

Porque não há tempo suficiente para a redação

c)

Porque o tema não é relevante

d)

Porque os alunos já fizeram uma redação anteriormente

68.

Na proposta de intervenção solicitada, quais elementos devem ser indicados?

a)

Quem deve agir, o que fazer e qual o objetivo

b)

Apenas o objetivo da intervenção

c)

O número de palavras do texto

d)

O tempo disponível para a atividade

69.

Qual é o tipo de texto abordado no material “Saiba Mais” - Redação Enem?

a)

Texto narrativo

b)

Texto dissertativo-argumentativo

c)

Texto descritivo

d)

Texto injuntivo

70.

Quais são as principais partes de um texto dissertativo-argumentativo, conforme destacado na folha de redação do Enem?

a)

Introdução, Desenvolvimento, Epílogo, Referências

b)

Introdução, Argumento 1, Argumento 2, Conclusão

c)

Título, Corpo, Resumo, Bibliografia

d)

Introdução, Narração, Descrição, Conclusão

71.

Para que serve a introdução em um texto dissertativo-argumentativo?

a)

Para apresentar os argumentos principais

b)

Para expor o tema e a tese do texto

c)

Para concluir o raciocínio do autor

d)

Para listar referências bibliográficas

72.

Qual é o objetivo dos agrupamentos de temas nos eixos temáticos do Enem?

a)

Reunir temas com características comuns.

b)

Separar temas sem relação entre si.

c)

Excluir temas relevantes do exame.

d)

Focar apenas em temas científicos.

73.

Qual dos seguintes NÃO é um eixo temático abordado pelo Enem?

a)

Infância e adolescência

b)

Pluralidade (minorias sociais)

c)

Literatura clássica

d)

Saúde

74.

Explique por que o eixo temático "Meio ambiente" é relevante para o Enem, considerando os desafios atuais da sociedade.

a)

Porque aborda questões ambientais que afetam diretamente a sociedade e exigem soluções sustentáveis.

b)

Porque trata apenas de temas históricos sem relação com o presente.

c)

Porque é um tema exclusivo das ciências exatas.

d)

Porque não tem impacto na vida cotidiana dos estudantes.

75.

Qual é o objetivo de elaborar uma proposta de intervenção em textos dissertativo-argumentativos?

a)

Propor soluções viáveis para problemas sociais

b)

Apresentar apenas opiniões pessoais

c)

Narrar histórias fictícias

d)

Descrever acontecimentos históricos

76.

Como a construção de argumentos reforça a defesa de uma tese em textos dissertativo-argumentativos?

a)

Por meio de estratégias que sustentam a ideia principal

b)

Apenas repetindo a tese várias vezes

c)

Ignorando pontos de vista contrários

d)

Utilizando exemplos irrelevantes

77.

Analise a importância de propor soluções para problemas sociais, como a desvalorização do trabalho de cuidado realizado por mulheres, em textos argumentativos.

a)

Permite discutir e sugerir mudanças sociais relevantes

b)

Serve apenas para aumentar o número de palavras no texto

c)

Não tem impacto na sociedade

d)

É uma exigência apenas para textos literários