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WorksheetsMatemáticas
Total questions: 73
Worksheet time: 2hrs 50mins
En el aprendizaje colaborativo, según Johnson:
Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos
Selección de las actividades, pruebas y técnicas.
Toma de la muestra estudiantil
Técnicas de aprendizajes y estilos didácticos.
¿En cuántos sub periodos evoluciona el pensamiento lógico matemático?
8
6
4
5
¿Qué es una Unidad didáctica?
planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje
diseña las estrategias metodológicas
diseña los recursos didácticos
orienta el proceso de evaluación
Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad:
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como un número decimal y/o como una fracción.
Los números racionales
Aprender de los números racionales
Reconocer la fracción
Representar
El método ERCA, significan sus procedimientos:
empatía - reconocer - construir - aplicación
empatía - repetición - construir - adaptación
evolución pedagógica - recopilar - consolidar - adaptación
experiencia - reflexión - conceptualización – aplicación
¿En qué constituye la educación?
En un proceso sistemático.
En una metodología compleja.
En múltiples formas de la práctica social, a niveles muy diferentes
Solo es proceso pedagógico y sus diferencias.
Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau:
métodos de enseñanza
investigación compleja
interacción didáctica
método de planificar
¿Qué son las fake news?
información falsa de su compañero
Información falsa desde el internet
Noticias de las redes sociales
En el modelo tradicional, durante la clase:
El docente solo es guía y el alumno aprende
B. El alumno consolida aprendizaje
El docente comparte información y el alumno consolida aprendizaje.
El docente instruye y el alumno aprende
¿Cuál es la primera fase de la etapa de matemáticas?
representación simbólica
manipulativa y experimental
semi concreta
representación gráfica
En el enfoque de aula invertida, antes de la clase:
El alumno debe adquirir conocimientos.
El alumno debe asimilar conceptos.
El alumno debe realizar recursos.
El alumno debe evaluarse.
¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio?
"Se organizan de lo simple a lo complejo"
Escuela tradicional
Escuela nueva
Escuela conductual
Escuela tecnológica
El siguiente enunciado, representa:
M.2.1.4. | y reproducir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación.
Objetivo específico de la Unidad 2
Destreza con criterio de desempeño de básica elemental
Criterio de logro de básica media.
Destreza con criterio de desempeño de la unidad 2
El método ERCA se lo sugiere en la sección de:
Objetivos de la clase.
Diseño de las estrategias metodológicas
Diseño de los recursos
Diseño de las técnicas de evaluación
Características del docente del siglo XXI:
Transforma oportunidades - emotivo - comparte
Egoísta - motivador - subjetivo
Conformista - Realista - Apasionado
Conductual - comportamiento - eje central
La etapa de operaciones formales cognoscitivas de los niños, comprende la edad:
mayores a los 11 años
Entre 5 a 6 años de edad
Entre 2 a 7 años de edad
Entre 7 a 11 años de edad
¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?
Entorno - Socialización - Reflexión.
Acción - observación - sentir - ejecución.
Interrogación - Ambientación - Contextualización
Acción - formulación - validación - institucionalización
Procesos de enseñanza y aprendizaje del área de matemáticas, son:
Planificación - medición - evaluación - seguimiento.
Determinación - ejecución - análisis - evaluación - acción
Planeación - ejecución - análisis - evaluación - acción
Planificación - estrategias - análisis - evaluación - acción
Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es:
Objetivo
Nivel de complejidad
Evaluación
Enfoque
Según Paredes, 2019. ¿Qué sostiene la Teoría de Guy Brousseau?
Indagar procesos posibles para la resolución de un problema en sí.
Es una herramienta autónoma, no interrelacional.
Solo el proceso pedagógico
Recopilar datos para los resultados.
Una de las etapas fundamentales del pensamiento lógico matemático, según Lev Vigotsky, es:
Razonamiento lógico
Sensoriomotora
Operacional
Zona de desarrollo próxima
El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos"
Objetivo general
Indicador de evaluación
Destreza con criterio de desempeño
Objetivo de área
El niño es capaz de representar los itinerarios desconocidos de un objeto, es un:
Intuición
Capacidad
Sexto subperíodo
Proceso cognitivo
¿Qué significan las Tics?
Tecnologías de la información y las comunicaciones.
Recursos pedagógicos de las redes sociales
Tecnologías para obtener información para las didácticas y pedagógicas
Recursos tecnológicos para las ingenierías
¿Para qué se deben integrar las Tics en el Docencia?
Para planificar las estrategias.
Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información
Solo crear recursos didácticos.
Mejorar el trabajo de la escuela tradicional.
Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad:
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales).
Medidas de ángulos y lados
Figuras geométricas
Teorema de Tales
Definir e identificar
¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?
Inicio-desarrollo-cierre
Anticipación-procedimental-evaluación
Presentación-innovación-aplicación
Objetivos-destrezas-evaluación
El proceso cognitivo permite codificar, almacenar y recuperar información, es:
Pensamiento
Atención
Aprendizaje
Memoria
Calcule el valor de la última fila del siguiente razonamiento, desarrolle el pensamiento lógico matemático:
14
10
5
24
Según Zubíria Samper, 2006. ¿Qué implica instaurar juegos en el proceso de enseñanza en las matemáticas?
Determine su metodología.
Construye mejor su conocimiento.
Determine sus errores.
Mejore la técnica de expresión
La etapa de operaciones concretas cognoscitiva de los niños, comprende la edad:
Entre 5 a 6 años de edad
Entre 2 a 7 años de edad
Entre 7 a 11 años de edad
menores de 2 años
Es una fase del proceso los estudiantes tienen que debatir entre ellos y ponerse de acuerdo sobre cuál es la mejor estrategia a utilizar para enfrentarse a la situación problema, es una:
situación de acción
situación de formulación
retroalimentación
situación de validación
Elementos esenciales del aula invertida:
El trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo, trabajo individual y el aprendizaje en clase.
Solo la tecnología educativa
La tecnología educativa, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante actividades.
El siguiente enunciado es un:
Clasifica los números racionales en forma ascendente y descendente.
Criterio de evaluación
Indicador de logro
Objetivo de clase
Tema de clase para básica media
¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?
Debate - discusión.
Aprendizaje invertido y social.
Conocimiento complejo - estructura avanzada.
Lluvias de ideas - conclusión.
¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?
256
365
40
10 meses
El siguiente enunciado, representa:
M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación.
Destreza con criterio de desempeño de básica elemental.
Destreza con criterio de desempeño de básica media
Destreza con criterio de desempeño de BGU
Destreza con criterio de desempeño de básica superior
Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel:
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
Básica superior
Bachillerato
Básica elemental
Básica media
Elementos del educador para crear ambientes de aprendizajes:
Aulas y parques
Juegos lúdicos y recreativos
Ferias de ciencias y proyectos académicos
Aulas y plataformas virtuales
¿Cómo utilizar las tics en la elaboración de recursos didácticas?
En la elaboración de pruebas.
En las elaboraciones de presentaciones virtuales.
La adecuada y oportuna integración de los recursos didácticos.
Solo en la planificación.
¿Qué significa el PEI?
Plan estratégico Intercultural
Plan educativo interdisciplinar
Proyecto curricular institucional
Proyecto educativo institucional
Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo:
M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación.
Unidad 1
Unidad 3
Básica superior
Unidad 4
En el enfoque de aula invertida, durante la clase:
Se comparte información y el docente consolida aprendizajes.
El alumno aprende y el docente instruye los conocimientos.
Solo se comparte información.
El alumno aprende y consolida conocimientos.
¿Cuáles son los Procesos cognitivos básicos?
observación - atención - mantenimiento
Indagación - atención - proceso
Introducción - atención - proceso
Percepción - atención - memoria
Según Ceballos, 2004. ¿Qué conlleva el ambiente de aprendizaje?
Los resultados del área.
.
La esquematización de la adquisición del aprendizaje
El perfil de salida.
La conclusión de aprendizaje
Según el siguiente enunciado, ¿Cuál es el subnivel de educación que corresponde?
"CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos"
Bachillerato
Básica elemental
Básica superior
Básica media
Determine el valor de la incógnita, para satisfacer la lógica de la siguiente figura:
32
60
30
22
Resuelva el siguiente pensamiento lógico matemático:
36
17
15
12
La etapa pre operacional cognoscitiva de los niños, comprende la edad:
Entre 2 a 7 años de edad
menores de 2 años
Entre 5 a 6 años de edad
Entre 7 a 11 años de edad
Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida:
I.M.3.10.2. Analiza, interpreta información y emite conclusiones a partir del análisis de parámetros estadísticos (media, mediana, moda, rango) y de datos discretos provenientes del entorno, con el uso de medios tecnológicos. (I.2., I.3.)
Criterio de evaluación 1 y 2
Indicador de logro 1 y 2
Evaluación para básica media
Innovación
Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es:
Razonamiento lógico
Observación
Percepción
Memoria
El siguiente enunciado, representa:
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real.
Criterio de evaluación de básica superior
Destreza con criterio de desempeño
Criterio de evaluación de BGU
Indicador de evaluación de BGU
Facilita la adquisición de competencias que integran la resolución de problemas con el trabajo en equipo, es un aprendizaje:
cooperativo
proyectos
experimental
basado en problemas
El siguiente enunciado representa:
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos.
Objetivo general para BI
Objetivo de básica superior
Objetivo de 7mo. año de EGB.
Objetivo general de BGU
Objetivo general de BGU
Los alumnos deben recopilar toda la información que tienen disponible para enfrentarse a un problema, y planificar de manera detallada, es una situación didáctica de:
formulación
institucionalización
acción
realimentación
En la educación Inicial la metodología, se trabaja con:
unidades didácticas
experiencias de aprendizajes
objetivos
ambientes de aprendizajes
Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo:
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas.
Bachillerato
Básica superior
Básica elemental
Básica media
Determine el valor de la incógnita interrogante, el valor es:
18
15
30
24
La estructura de la tarea y la interdependencia positiva, es una fase de:
enseñanza activa
aprendizaje social
metodología activa
aprendizaje cooperativo
¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?
Percepción - atención - memoria
Pensamiento - funciones lógicas - enseñanza
Pensamiento - funciones - aprendizaje
Razonamiento - funciones - enseñanza
¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?
Medición de las variables
Esquematizar los procesos del docente
Memorización de los contenidos.
Se adquirieron los conocimientos del área.
Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?
El proyecto sea un instrumento.
La didáctica deba ser más innovadora.
Se dinamice debido a que focaliza la atención del educando.
Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel:
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes.
Básica superior
Bachillerato
Básica media
Cuarto criterio
¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio?
"Se organizan de lo simple a lo complejo"
Escuela tradicional
Escuela conductual
Escuela nueva
Escuela tecnológica
¿Cómo se adquieren de mejor forma la enseñanza en las asignaturas experimentales?
Por medio de actividades lúdicas y no experimentales.
Por medio de actividades invertidas.
Por medio de actividades colaborativas.
Por medio de actividades autónomas
Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?
El proyecto sea un instrumento.
La didáctica deba ser más innovadora.
Se dinamice debido a que focaliza la atención del educando.
La didáctica sea muy tradicional.
Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel:
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el cálculo de longitudes.
Básica superior
Bachillerato
Básica media
Cuarto criterio
¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio?
"Se organizan de lo simple a lo complejo"
Escuela tradicional
Escuela conductual
Escuela nueva
Escuela tecnológica
¿Cómo se adquieren de mejor forma la enseñanza en las asignaturas experimentales?
Por medio de actividades lúdicas y no experimentales.
Por medio de actividades invertidas.
Por medio de actividades colaborativas.
Por medio de actividades autónomas
¿Qué significa planificar?
Estudiar de manera anticipada las metas y acciones
Resumir los contenidos por medio de las destrezas
Realizar el formato de los objetivos del área matemáticas
Repasar los recursos didácticos y ubicar en el plan
Elementos de la planificación microcurricular:
Justificación, conexión y resolución
Representación, justificación y comunicación
Contenidos, metodología y recursos
Variables, evaluación y fines
Herramientas específicas para tu clase en el área de las matemáticas:
25
22
27
26
Herramientas específicas para tu clase en el área de las matemáticas:
Math tv - pinterest - Excel
Word - youtube - Aula virtual
Word - Canva - Power Point
Idroo - Geogebra - Diedrom
