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A Inteligência Artificial na Educação

Total questions: 17

Worksheet time: 5mins

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Class
Date
1.

Todos os setores da sociedade estão a ser transformados pela inteligência artificial, inclusive a educação.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

2.

Quais são os três principais desafios do sistema educativo português mencionados no texto?

a)

A falta de recursos, a heterogeneidade de competências entre jogadores e a necessidade de modernização.


b)

A falta de recursos, a heterogeneidade de competências entre idosos e a necessidade de modernização.


c)

A falta de recursos, a heterogeneidade de competências entre alunos e a necessidade de modernização.

3.

Que tarefas complementares às aulas ocupam muito tempo aos professores?

a)

A correção de testes e a preparação de materiais recicláveis.

b)

A correção de testes e a preparação de compostos orgânicos.

c)

A correção de testes e a preparação de refeições.

d)

A correção de testes e a preparação de materiais didáticos.

4.

O que é que a correção automática de testes por IA permite aos professores?

a)

Permite que se concentrem no ensino e no acompanhamento dos alunos, ficando disponíveis para atividades desportivas.

b)

Permite que se concentrem no ensino e no acompanhamento dos alunos, ficando disponíveis para atividades letivas.

c)

Permite que se concentrem no ensino e no acompanhamento dos alunos, ficando disponíveis para atividades de lazer.

5.

Que vantagens traz a IA à avaliação dos alunos?

a)

Maior objetividade, consistência na avaliação e homogeneização de critérios entre alunos, turmas e escolas.

b)

Igual objetividade, consistência na avaliação e homogeneização de critérios entre alunos, turmas e escolas.

c)

Menor objetividade, consistência na avaliação e homogeneização de critérios entre alunos, turmas e escolas.

6.

Que tipo de conteúdos personalizados pode a IA criar para os professores?

a)

Textos, exercícios e planos de aula inadaptados às necessidades de cada turma e aluno.

b)

Textos, exercícios e planos de aula adaptados às necessidades de cada turma e aluno.

c)

Textos, exercícios e planos de aula inadequados às necessidades de cada turma e aluno.

7.

Como pode a IA ajudar numa turma com níveis de compreensão muito variados?

a)

Pode gerar explicações simplificadas para alguns alunos e desafios mais complexos para outros, de forma artificial.

b)

Pode gerar explicações simplificadas para alguns alunos e desafios mais complexos para outros, de forma manual.

c)

Pode gerar explicações simplificadas para alguns alunos e desafios mais complexos para outros, de forma automática.

d)

Pode gerar explicações simplificadas para alguns alunos e desafios mais complexos para outros, de forma sintomática.

8.

Que dificuldade dos alunos a IA pode ajudar a superar em turmas numerosas?

a)

A dificuldade de receber apoio personalizado.

b)

A dificuldade de receber apoio geral.

c)

A dificuldade de receber apoio automatizado.

9.

Tutores virtuais são sistemas baseados em IA que podem estar disponíveis 12 horas por dia, sete dias por semana, para responder a perguntas e explicar conceitos.


a)

Verdadeiro

b)

Falso

10.

Para que tipo de estudantes os tutores virtuais podem ser especialmente valiosos?

a)

Para aqueles que têm acesso a explicações particulares.

b)

Para aqueles que não têm acesso a explicações particulares.

11.

Que defeitos humanos a IA evita na correção de provas?

a)

Defeitos de adrenalina ou viés inconsciente.

b)

Defeitos de fadiga ou viés inconsciente.

c)

Defeitos de alegria ou viés inconsciente.

12.

Para quem é particularmente útil a análise preditiva da IA nas escolas?

a)

Para diretores e administradores empresariais.

b)

Para diretores e pessoal técnico.

c)

Para diretores e alunos com NEE.

d)

Para diretores e coordenadores pedagógicos.

13.

Que três elementos são essenciais para que a IA crie valor real na educação?

a)

Rigor, transferência e responsabilidade na sua implementação.

b)

Rigor, transparência e responsabilidade na sua implementação.

c)

Rigor, preferência e responsabilidade na sua implementação.

14.

Quem deve fazer parte das equipas de desenvolvimento de IA para a educação?

a)

Técnicos (engenheiros e cientistas de dados), educadores, investigadores e reguladores.

b)

Técnicos (engenheiros e cientistas de dados), enfermeiros, investigadores e reguladores.

c)

Técnicos (engenheiros e cientistas de dados), turistas, investigadores e reguladores.

15.

Como era o ensino antes da revolução industrial?

a)

Era socrático, baseado em pequenos grupos de alunos e mestres, com perguntas, discussões e respostas.

b)

Era socrático, baseado em grandes grupos de alunos e mestres, com perguntas, discussões e respostas.

16.

A metáfora usada para comparar o ensino industrializado com o ensino com IA é: "A industrialização trouxe o "pronto a vestir" massificado, e a IA trará o "alfaiate" para todos.


a)

Verdadeiro

b)

Falso

17.

Quem tem a responsabilidade de garantir que a IA é usada para o bem comum na educação?

a)

Alguns de nós: gestores, educadores, pais, políticos e sociedade em geral.

b)

Todos nós: gestores, educadores, pais, políticos e sociedade em geral.