NEW
Font size
Worksheetsข้อสอบวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง “นิราศภูเขาทอง”
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียวโดย X ทับตัวอักษรหน้าข้อที่เลือก ๑. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับนิราศ
การกล่าวรำลึกถึงถิ่นที่ต้องจากมา โดยบรรยายถึงความงามกับบาดที่ต้องเดินทาง
ใช้คำคล้องจองนำเอาโบราณนิทานมาเพื่อให้ข้อคิด คติเตือนใจ
การรำพึงถึงผู้หญิงของตนที่ต้องพลัดจากกันไป
แต่งเพื่อพระชนกการเดินทาง การรำพึงถึงการพลัดพรากทางกายอันเป็นที่รัก
นิราศภูเขาทองแต่งขึ้นในสมัยใด
สมัยรัชกาลที่ ๑
สมัยรัชกาลที่ ๓
สมัยรัชกาลที่ ๒
สมัยรัชกาลที่ ๔
วรรณคดีประเภทนิราศกับยอมหยิบยกเรื่องเกี่ยวกับประพันธ์ประเภทใด
โคลง หรือ กลอน
กาพย์ หรือ กลอน
โคลง หรือ กาพย์
กลอน หรือ อื่นๆ
นิราศภูเขาทองมีคุณค่าด้านวรรณศิลป์ในด้านใด
การใช้โวหารเปรียบเทียบที่เด่นผนวกกับภาพความงามกล่ามากในการเดินทาง
การใช้รูปปากปูนไปเปรียบเทียบภาพความทุกข์ทรมานของสุขชูที่ต้องจากของที่เป็นที่รัก
การเลือกใช้ถ้อยคำ
การเล่นเสียงสัมผัสที่ก่อก่อการเลื่อนแบบ
ในนิราศภูเขาทองสุภาพบุรุษเดินทางไปด้วยวัตถุประสงค์ใด
เพื่อบันทึกการถวายพระพุทธบาท
เพื่อไปเยี่ยมญาติผู้ลี้ภัยภูเขาทอง
เพื่ออำพรางอยู่ที่วัดภูเขาทอง
เพื่อบันทึกการสวดสาธยายภูเขาทอง
ในเรื่องนี้ข้อใดไม่ใช่สถานที่ที่บุรุษเดินทางผ่าน
พระบรมมหาราชวัง โรงเหล้า
บางจาก ตลาดพลูวัง
วัดประโคนปัก บางหลัด
บางระมาดโขง บางมุด
ข้อความใดแสดงความหมายของคนไทย
เห็นโลกใหญ่กว่านี้แล้วก็ว่าแคบไป เหมือนโลกที่มีประจำซ้ำซ้อง
ทั้งรักและชูเชิดความประหลาดเหลือ เพราะรักชาติเชิดชูความภาคปลอด
จงบอกลักษณะของศูนย์กลางศาสนาในทัศนคติของนักปราชญ์
จนแผ่นดินสิ้นแสงตะวันนั้นแห่งผู้ศึก เหล่ามิ่งขวัญแผ่นดินสร้างร่มกางจร
สังขจากแขนส้มแขนแขนเคาไหว ที่ต้องไปป่าผ่านม่านขนทอง
อูน้ำรักบรรจงสังสาสาร สำหรับผู้สืบสานศาสนาเพื่อให้ศรัทธา
สายลมแผ่วสบายต้นตีนตะขบ กระซิบออกออกกับวิวาบนผกา
เป็นเหล่าหล่าผลิและร่มรื่นรังชาวา
“ ลิ้มรางพูดพูดดีเป็นศรีศักดิ์ แม้นพูดชั่วชาติวาตาย่าลอยมิตร ” ข้อใดมีความหมายเหมือนกับข้อความที่กล่าวมา
พูดไปสองไพเบี้ย นิ่งเสียตำลึงทอง
พูดจนลืมหัน
มันรักจะสื่อย่อย่อมิด
พูดดีเป็นศรีแก่ปาก
พูดดีเป็นศรีแก่ปาก
“ ไปฟังวัดกับศรัทธาน้ำท่า มีแผนประจำอาคารชมงานของพี่น้องร่วมงานศิลธรรมเครื่องสำนึก ” คำที่ขีดเส้นใต้ให้หมายความว่าอย่างไร
ผ้าแพรสีขาว สีเหลือง
เรื่องเล่าที่ประดับด้วยทองคำและเงิน
ภาชนะเครื่องทองเหลือง เครื่องโลหะขาว
อาหารที่มีลักษณะสีสัน เช่น ขนมตาลสีเหลือง
“ มีมิตรศรัทธาเป็นมานะวัด เรื่องศักดิ์อ่อนสืบต่อสืบกัน ในจังหวัดแขวงงามเท่ากัน เป็นมานะขึ้นร่วมงานพระต่างงาม ” ข้อความที่กล่าวมาให้คุณค่าทางศีลในข้อใด
จิตกรรม
สถาปัตยกรรม
ประติมากรรม
หัตถกรรม
“ ใช้ปากร่วมกันเหมือนการเถียงอารา ให้มีวาจาเหมือนหนึ่งนี้เป็นน้ำยาอาย ” หากใครมีลักษณะนี้ตามที่ผู้กล่าวถึงจะทำศีลข้อใด
ศีลข้อ ๒
ศีลข้อ ๓
ศีลข้อ ๔
ศีลข้อ ๕
“ อยู่ที่สร้างมั่นเชื่อมั่นเป็นศิลาธรรม ก่อกระจอกกาศติดวัดศิลา ” ข้อความที่กล่าวมามีลักษณะเหมาะสมตามวรรณะศีลในข้อใด
การเล่นเสียงชัยชนะ
การเล่นเสียงธรรมชูคุณศักดิ์
การเล่นเสียงสระ
การใช้คำถามจึงวรรณะศีลดี
“ พระสัมพุทธเจ้าไปประทับศีลชะเขา หัวใจปฏิบัติกันดีแสนเพียร มีใจสร้างกรรมชีวิตวันเป็น ไม่แสแสนที่มีรุ่งจะเพ็ชร ” ในขอบข่ายนี้แสดงให้เห็นความมุ่งหมายของสุทธาชูศรัทธาขึ้นข้อใด
มีใจสร้างกรรมชีวิตวันเป็น
มีใจยึดมั่นในความสำเร็จ
มีใจมุ่งมั่นในความสุข
มีใจแสวงหาความรู้
“ ถึงแม้ว่าอังคารหนึ่งใจจะขาด คิดถึงมากเพียงอธิษฐาน ” บทบาทพิจารณาธรรม สุภาษิตข้างต้นกล่าวถึงใคร
พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช
พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระบาทสมเด็จพระปิ่นเกล้าเจ้าอยู่หัว
คำประพันธ์ในข้อใดแสดงให้เห็นถึงหลักธรรมเกี่ยวกับความอดทนจริง
ใช้ปาปรามานมนัสของตนรา ทำบุญบวชวาสวานั้นอย่างยิ่ง
ถึงแม้คลื่อไอ้แต่เตือนคือประหละ เหมือนคนพาลพาลนอกอย่างขมใน
แค่ยามมากกว่าถ้าทำแบบปก เหมือนยั้งใจไม่สุจไม่สมควร
ใช้อำนัญยืนยงไม่แพ้เพื่อน ประพฤติผิดตามศีลตามใจตน
ข้อใดสรุปสาระสำคัญเกี่ยวกับการให้รู้จักคนคน
ถึงแม้ว่าใช้พรสวรรค์เท่าที่มี ขอพระชาญาทรงพระพาหะ
ถึงแม้คลื่อไอ้แต่เตือนคือประหละ เหมือนคนพาลพาลนอกอย่างขมใน
มันไม่ดีถ้ามีคำสาธารณูปการ ประพฤติผิดตามศีลตามพยานาม
แค่ยามมากกว่าถ้าทำแบบปก เหมือนยั้งใจไม่สุจไม่สมควร
ข้อใดแสดงให้เห็นความสามารถของสมุทราภูมิในการเล่นสังฆะสังฆะศิษย์
พระสุวัจน์ลงลับขึ้นฝัน ถึงแม้คลื่อคำตามปากลงมา
เป็นมหามัยมั่งคั่งรู้จักวัง เป็นผู้นำหมู่หมู่มาสู่สงครามเจริญ
ถึงแม้คลื่อไอ้แต่เตือนคือประหละ เหมือนคนพาลพาลนอกอย่างขมใน
ขอพระพรพระพุทธเจ้าอยู่ อายุยืนขึ้นเพิ่มทานศีลา
ข้อใดแสดงให้เห็นความสามารถของสมุทราภูมิในการเล่นสังฆะสังฆะศิษย์
พระสุวัจน์ลงลับขึ้นฝัน ถึงแม้คลื่อคำตามปากลงมา
เป็นมหามัยมั่งคั่งรู้จักวัง เป็นผู้นำหมู่หมู่มาสู่สงครามเจริญ
ถึงแม้คลื่อไอ้แต่เตือนคือประหละ เหมือนคนพาลพาลนอกอย่างขมใน
ขอพระพรพระพุทธเจ้าอยู่ อายุยืนขึ้นเพิ่มทานศีลา
ข้อใดกล่าวถึงไวพจน์ของอิทธิพัทธ์
พระสุริยงลงลับทิพยัมพร
เป็นนางฟ้ามีบุญสูงกว่านาง
ถึงนางก็ยังใช่เปลือกเนื้อเปล่าประหลาด
ขอเดชะพระพุทธเจ้าอวย
“เห็นโคโตใหญ่ในทุ่งก็รักกันฝูง เหมือนโคที่พี่รักก็รักกันเอง สุขเศร้ารู้ด้วยใจในความแห่งคำประพันธ์เป็นบทนี้”
การเล่นคำ
การกล่าวเท็จจริง
การเล่นเสียง
การเปรียบเทียบ
“จึงสร้างพระอุดมคำที่ส่งส่วนบุญถวาย เป็นสิ่งของผลของอนุโมทนา จากข้อความข้างต้นพระมหาเถระนำชาวบ้านบูชาด้วยปูนชนิดใด”
มีความกตัญญูรู้คุณ
รู้จักการวางแผนที่ดี
รู้จักให้โอกาส
รู้จักใช้ประโยชน์จากสิ่งที่มี
“เคยบอบใกล้ไกลลั่นสุขเกลื่อน สินแผ่นดินสิ้นสุขขาด ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับคำประพันธ์ข้างต้น”
สุขเศร้ารู้เท่าถึงสัจจากคำนี้
แสดงให้เห็นถึงความใกล้ชิดระหว่างสมุทรกับชีวิตคนที่ ๒
สุขเศร้ากล่าวถึงชีวิตคนที่นั่งเรือในสมัยรัชกาลที่ ๒ และต้องจากอับเมื่อพระองค์เสด็จสวรรคตแล้ว
แสดงถึงความเศร้าเมื่อจากลา
คำประพันธ์ในข้อใดเป็นการประชาชนลักษณะของเจ้าอัญญาทอง
ครั้งเจ้าผู้เป็นวันอุโบสถ
มีอัธยาศัยเป็นมารดา
ออกจากวัดที่นานสูงอายุ
ร่วมรักร่วมทุกข์ไม่เสื่อม
ออกจากวัดท่ามกลางอาวาส สามเณรอยู่ผู้ไม่มีภัย “วัด” ในคำประพันธ์นี้ตรงกับข้อใด
วัดระฆังโฆสิตาราม ฯ
วัดอรุณราชวราราม ฯ
วัดสุทัศนาราม ฯ
วัดราชบูรณะ ฯ
คำประพันธ์ในข้อใดไม่ได้ใช้รูปเปรียบเทียบ
ลืมเทียนล้ำช้ำอาสน์ท่านไป
พระเทพท่านปานประหนึ่งศรีระขาด
สัมผัสแผ่นดินสิ้นสุคติยศ
ใช้อุปกรณ์บังการกับของเก่า
คำประพันธ์ในข้อใดเป็นบทพากย์พิเศษ (พิโรธวาทัง)
จะอาศัยบิณฑบาตเป็นที่ตั้ง
พระเทพท่านปานประหนึ่งศรีระขาด
เหลือจำลำดับนำหน้าทาระลึก
ที่ยังเหล่ากล่าวทิ้งทัพของยากล
“ไม่เมามันเมื่อชมเชยเช้ามาแล้ว ลืมเทียนล้ำช้ำอาสน์ท่านไป” คำประพันธ์ข้างต้นนี้สุนทรภู่กล่าวชมเชยด้วยบทพากย์พิเศษตรงกับข้อใด
บ้านอุษา
โรงเรียนรามสมาน
โรงเรียนปฐมฤกษ์
โรงเรียนราชมัธยม
“โอ้ปางหลังครั้งสมเด็จบรมโกศ ชมพระพิมพ์ผินผันยังยั่งยืน” คำประพันธ์ข้างต้นนี้สุนทรภู่กล่าวชมเชยด้วยบทพากย์พิเศษตรงกับข้อใด
วัดมหาพลัด
วัดเบญจมบพิตร
วัดประโคนปัก
วัดสัมมานาน
สถานที่แห่งใดในคำสุภาษิตบอกว่าให้รู้ว่าชาวบ้านและบ้านนั้นมีอาชีพทางการประมง
บางอาจ
บางพลู
บ้านอุษา
บางโพ
คำประพันธ์ในข้อใดเป็นศัพทสัมพันธ์ชั้นสูงมากที่สุด
พระเทพท่านปานประหนึ่งศรีระขาด
ชูนำร่างลงสู่ชั่ววันเป็นสัจจากลอก
ด้วยใช้ลูกศิษย์แทนศิษย์แสนเข็ญ
กลับกระฉอกตลาดวัดวัดรัชดาร้อน
คำประพันธ์ในข้อใดแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกซึ้งซาบซึ้งใจของสุภาษิตคู่
ใช้พระคุณสูงสุดจับไม่กลับคลัง แต่ชีวิตสัตว์ยังอยู่ข้างข้า
เราเกิดมาชาติหนึ่งแล้ว ทุกข์นั้นมีโรคภัยกันเอง
โอ้คิดมากพร่ำคิดขาด อิจฉารังนั้นบอกปาใจ
เมื่อกระทั่งชีวิตเขาเสมอกันนั้น ส่วนทานทานนั้นยืนยงแบบกันตนใจ
คำประพันธ์ในข้อใดกล่าวถึงที่พึ่งตนได้ไม่ให้เกียรติสร้างชาติที่ 2
สามารถสร้างสิ่งดีงามใจจะเขา
จะกอบกับอิสรเสรีนี้บั้นตั้ง
ใช้ตนมาค้ำบำรุงสุขของสุมทร
อิสรภาพโลกโศกโลกอวิชชามีปนกล้ำ
คำประพันธ์ในข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่การอธิษฐาน
ขอให้มีสิ่งดีงามวิชาปัญญา
สงสารสอนพฤติกร
ทั้งทุกข์โลกโศกยังอยู่ใกล้กาย
ขอสมหวังทั้งประโยชน์ในโภชญาณ
“อันดินรักไทยในดินรักถิ่นเหมือนสัก ต้องโรยหน้าเสียดสีทนทนอย่อย่อใจ” คำประพันธ์ข้างต้นนี้มีจุดมุ่งหมายรู้สึกว่าอย่างไร
พิทักษ์ความครัว
การปรุงอาหาร
ความพอเพียง
การกล่าวถึงการผลิตพืชอาหารจากหมู่บ้านที่ดำเนินในเนื้อหาต่อเนื่องนี้
คำประพันธ์ในข้อใดต่อไปนี้ใช้สัญปทานโวหาร
ไม่บอบบางเคลื่อนตามเหมือนเยี่ยงงู
จะเหมาะจะทำเหมือนเหมือนยืนยงเป็นไชย
ประทับท่านท่านว่าอยู่จนทรามแหลง
อันดินรักไทยในดินรักถิ่นเหมือนสัก ต้องโรยหน้าเสียดสีทนทนอย่อย่อใจ
คำว่า “พระธาตุ” มีความสำคัญอย่างไร
พบพระธาตุศิลาจินดาในเกสร
ใช้ในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนา
เป็นสัญลักษณ์ของความมั่งคั่ง
เกี่ยวข้องกับการรักษาโรค
ข้อใดแสดงถึงความเป็นพระพุทธเจ้า
เป็นพระบรมครูเจ้าวิชาธิคุณของพระพุทธเจ้า
มีพระเมตตาโสตถิคุณที่สอนศีลของคำ
ใครได้มุทิตาย่อมได้อานิสงส์แรง
ถูกต้องทุกข้อ
คำว่า “ผ้า” ในข้อใดใช้ในความหมายต่างจากข้ออื่น
ข. สงสารแม่ผมผ้าผืนผืนนี้ กระจิบออกคอกบัวบานแตก
ก. ขอเดชะพระพุทธคุณช่วย อยู่ผ้าผืนผืนท่านทาสี
ค. สังสัยผ้าผืนจะยังเขียว เมื่อยามมาถึงแสนบุรุษราวาน
ง. วังเวงกลับเกาะอุทุมเสม ใครจะรู้ผ้าผืนท่านดับบรรลัย
เมื่อเดชะพระรั้วกายยามรักที่นั้น ส่วนผมนานเนิ่นเนิ่นแสนสนิทแนบใจ คำประพันธ์นี้ใช้โวหารภาพพจน์ในข้อใด
อุปมา
อุปไมย
อธิพจน์
บุคคลวัต
