Разграничил понятия язык и речь (дихотомия), выделил единицы языка, единицы речи и уровни языка.

(a)  

Написал книгу "Основы общей психологии", где разработал деятельностный подход, дал определение речи, понятиям навыки и умения.

(a)  

Величайший лингвист, заложил основы лингвокультурологии, первый обратил внимание на влияние языка на менталитет и связь языка с культурой.

(a)  

Величайший отечественный лингвист и психолог, написал труд - "Механизмы речи".

(a)  

Основатель методической науки в нашей стране

(a)  

Академик, разработал личностно-деятельностный подход, психологическую теорию аудирования и говорения: разработал модели порождения речи (фазная структура речи), теорию учебной деятельности по ИЯ, обосновала множество понятий.

(a)  

Доктор психологических наук, доктор в области лингвистики, разработал деятельностный подход в обучении ИЯ, основал психолингвистику в 60-е годы

(a)  

Является основоположником педагогики и классно-урочной системы, сформулировал систему принципов обучения (принцип наглядности, принцип природосообразности, принцип прочности и др.)

(a)  

Показал различие звуков и букв.

(a)  

Советский и российский педагог, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, учёный в области теории и методики обучения иностранным языкам. В 1976 г. защитил докторскую диссертацию "Система обучения иностранным языкам в средней школе и учебник как модель её реализации"

(a)  

Разработчик коммуникативного подхода, написал 10 томов методология методики, ввел понятие "иноязычное образование"

(a)  

Лингвист, написал и доказал, что личность проявляется в языке = "языковая личность"

(a)