Font size
Worksheetsway 11
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
Seorang siswa melakukan observasi di Taman Nasional Baluran. Ia mengamati perilaku rusa yang mencari makan di padang savana. Dalam laporan yang ia tulis, siswa tersebut menggambarkan rusa sebagai "hewan yang anggun, bersahaja, dan tampak bahagia hidup bebas di alam liar." Guru Bahasa Indonesia kemudian menilai laporan tersebut belum objektif. Berdasarkan narasi tersebut, pernyataan yang paling tepat untuk memperbaiki laporan agar objektif adalah ….
Mengganti kalimat deskriptif subjektif dengan uraian faktual seperti "rusa memakan rumput dan dedaunan di padang savana pada pagi hari."
Menambahkan pernyataan perasaan pribadi penulis terhadap keindahan rusa di padang savana.
Memasukkan kutipan pendapat ahli biologi mengenai perilaku sosial rusa di alam liar.
Mengubah kalimatnya menjadi lebih panjang agar terkesan ilmiah dan akademik.
Menyertakan komentar pembaca lain agar laporan tampak lebih menarik dan seimbang.
Sekelompok siswa melakukan observasi di pasar tradisional untuk meneliti aktivitas ekonomi masyarakat setempat. Dalam laporan, mereka menulis bahwa "para pedagang di pasar terlihat malas dan kurang ramah terhadap pembeli." Guru pembimbing meminta agar laporan direvisi agar sesuai dengan kaidah objektivitas. Revisi yang paling tepat agar laporan hasil observasi tersebut bersifat objektif adalah ….
Menambahkan kesan pribadi bahwa pasar tradisional sebaiknya digantikan dengan pasar modern.
Menyertakan kutipan wawancara dengan pembeli untuk memperkuat pendapat kelompok.
Mengganti kalimat penilaian subjektif dengan data faktual seperti "beberapa pedagang melayani pembeli sambil duduk di kios masing-masing."
Menambahkan kalimat pembuka yang berisi pandangan kelompok terhadap kondisi pasar tradisional.
Menghilangkan semua hasil pengamatan agar laporan lebih singkat dan ringkas.
Dalam kegiatan observasi lingkungan sekolah, seorang siswa menulis laporan dengan kalimat: "Sekolah kami adalah tempat yang sangat indah karena banyak tanaman hijau yang membuat suasana menjadi segar dan menenangkan." Guru menilai bahwa laporan ini masih mengandung unsur subjektivitas. Perbaikan kalimat yang paling tepat agar laporan menjadi objektif adalah ….
Mengganti kalimat subjektif dengan uraian faktual seperti "di halaman sekolah terdapat berbagai jenis tanaman hijau yang tumbuh subur."
Menambahkan pendapat pribadi tentang suasana sekolah.
Menyertakan komentar teman tentang keindahan sekolah.
Menghilangkan bagian tentang tanaman hijau agar laporan lebih singkat.
Menambahkan kalimat penutup yang berisi harapan agar sekolah tetap indah.
Sekolah kami tampak sangat bersih dan indah setiap hari karena taman dirawat oleh siswa. Di lingkungan sekolah terdapat taman dengan berbagai jenis tanaman seperti bunga kertas, palem, dan tanaman hias lainnya. Tanaman di sekolah tumbuh subur karena disiram secara teratur oleh petugas kebersihan. Suasana segar di sekolah membuat siswa merasa nyaman belajar setiap hari. Banyak siswa merasa bangga karena lingkungan sekolah tampak hijau dan rapi.
Sekolah kami tampak sangat bersih dan indah setiap hari karena taman dirawat oleh siswa.
Di lingkungan sekolah terdapat taman dengan berbagai jenis tanaman seperti bunga kertas, palem, dan tanaman hias lainnya.
Tanaman di sekolah tumbuh subur karena disiram secara teratur oleh petugas kebersihan.
Suasana segar di sekolah membuat siswa merasa nyaman belajar setiap hari.
Banyak siswa merasa bangga karena lingkungan sekolah tampak hijau dan rapi.
Seorang siswa menulis laporan hasil observasi tentang kebersihan sungai di dekat perumahannya. Ia menulis, “Sungai ini terlihat sangat kotor dan menjijikkan karena penduduknya tidak peduli terhadap lingkungan.” Guru meminta siswa tersebut untuk menulis ulang dengan bahasa yang lebih objektif dan ilmiah. Kalimat yang menunjukkan perbaikan sesuai prinsip objektivitas adalah ….
Sungai ini menjadi kotor karena masyarakatnya tidak memiliki kesadaran menjaga alam.
Air sungai terlihat keruh dan berbau akibat banyaknya sampah rumah tangga.
Warga seharusnya malu karena membuang limbah ke sungai yang seharusnya dijaga.
Pemandangan sungai membuat orang enggan melintas karena kotor dan menjijikkan.
Air sungai berwarna cokelat, berbau, dan terdapat banyak sampah plastik di permukaan.
Dalam laporan hasil observasi tentang perpustakaan sekolah, siswa menuliskan kalimat, “Perpustakaan kami membosankan karena petugasnya kurang ramah dan buku-bukunya sudah tua.” Guru meminta agar kalimat tersebut direvisi agar sesuai dengan karakter laporan ilmiah yang objektif. Kalimat revisi yang paling sesuai dengan kaidah objektivitas laporan hasil observasi adalah ….
Perpustakaan sekolah sebaiknya diganti dengan yang lebih modern dan lengkap.
Banyak siswa enggan berkunjung karena petugasnya tidak menyenangkan.
Koleksi buku di perpustakaan membuat pengunjung kurang tertarik untuk membaca.
Perpustakaan memiliki petugas yang melayani peminjaman buku serta koleksi yang sebagian sudah usang.
Suasana perpustakaan terlalu sepi sehingga membuat siswa merasa bosan dan enggan berkunjung.
Langkah yang tepat ketika menyimak teks laporan observasi untuk menilai kebenaran isi adalah …
Memahami isi laporan berdasarkan perasaan pribadi terhadap fenomena yang diamati penulis
Menyimpulkan isi laporan dengan menambahkan pengalaman pribadi agar lebih bermakna
Membandingkan informasi dalam laporan dengan data lain yang relevan sebagai bahan validasi
Mengkritik gaya bahasa laporan agar sesuai dengan kaidah sastra dan mudah dipahami pembaca
Mengubah struktur laporan agar lebih singkat meskipun menghilangkan sebagian data penting
Berikut ini merupakan contoh penilaian kritis terhadap laporan hasil observasi adalah …
A. “Laporan ini sudah lengkap karena sesuai dengan pengalaman saya sehari-hari di lapangan.”
B. “Laporan ini tidak valid karena tidak menyebutkan jumlah objek yang diamati secara rinci.”
C. “Laporan ini menarik karena penulis mampu menggunakan bahasa kiasan yang sangat indah.”
D. “Laporan ini bagus karena membuat pembaca merasa tersentuh oleh kisah yang dituliskan.”
E. “Laporan ini enak dibaca karena penulis menyampaikan perasaan pribadinya dengan jelas.”
Kegiatan menyimak teks laporan observasi secara kritis dapat melatih siswa untuk …
Mengembangkan daya imajinasi agar mampu menciptakan cerita yang lebih menarik dan lucu
Menumbuhkan sikap kritis dalam menganalisis fakta, data, dan informasi secara objektif
Mengutamakan kecepatan membaca teks tanpa memperhatikan kebenaran isi
Makna kata populasi dalam laporan hasil observasi tentang satwa langka adalah …
Jumlah seluruh individu dalam suatu kelompok makhluk hidup yang berada di satu wilayah tertentu
Keseluruhan data hasil penelitian yang diperoleh dari observasi di berbagai tempat yang berbeda
Proses pengumpulan informasi secara bertahap mengenai kehidupan hewan yang jarang ditemukan
Upaya mempertahankan keberadaan suatu jenis makhluk hidup agar tidak mengalami kepunahan
Gambaran umum mengenai hubungan antara manusia dengan lingkungan alam di sekitarnya
Pernyataan berikut yang termasuk informasi faktual dari laporan observasi adalah …
A. “Burung cendrawasih mempunyai bulu berwarna cerah dengan panjang tubuh rata-rata 32 sentimeter.”
B. “Burung cendrawasih dianggap sebagai simbol keindahan sehingga sering dijadikan lambang daerah.”
C. “Menurut masyarakat setempat, burung cendrawasih dipercaya membawa keberuntungan bagi desa.”
D. “Burung cendrawasih terlihat lebih indah dibandingkan burung lain karena memiliki warna yang unik.”
E. “Burung cendrawasih merupakan hewan yang paling menawan dan membuat banyak orang kagum.”
Cerpen “Surat dari Tanah Rencong” berlatar pada masa pemberontakan DI/TII di Aceh pada awal tahun 1950-an. Siapakah tokoh utama dalam cerpen tersebut?
Idris
TNI
Ibu
Prajurit
Surat itu berisi pesan agar sang anak tetap teguh membela negara meski perang saudara tengah berkecamuk. Idris tersentuh membaca isi surat itu dan memutuskan untuk menyampaikannya sendiri ke markas militer di tengah daerah konflik. Dalam perjalanan, ia menghadapi bahaya dari kelompok bersenjata dan medan yang berat. Namun semangatnya untuk menyampaikan surat tersebut menjadi simbol tekad rakyat yang mendambakan kedamaian dan persatuan bangsa. Melalui kisah ini, pengarang ingin memperlihatkan bahwa nilai kemanusiaan dan nasionalisme tetap hidup di tengah kekacauan politik dan perpecahan bangsa.
Keteguhan dan keberanian individu dalam menjaga pesan perdamaian di masa konflik bangsa.
Kesetiaan seorang warga terhadap negaranya meski hidup dalam situasi penuh bahaya dan ketakutan.
Pengorbanan tokoh utama mencerminkan semangat persatuan yang melampaui kepentingan pribadi.
Perjuangan Idris menggambarkan keinginan untuk menentang semua bentuk perintah pemerintahan pusat.
Tokoh ibu dalam surat digambarkan sebagai simbol penyesalan terhadap perjuangan anaknya di medan perang.
Cerpen "Tukang Cukur" karya Budi Darma menggambarkan sosok tukang cukur tua yang tinggal di sebuah gang sempit di kota. Ia dikenal pendiam, ramah, dan murah senyum kepada pelanggannya. Namun di balik ketenangannya, ia menyimpan luka batin akibat masa lalunya sebagai mantan tentara yang kehilangan keluarganya dalam konflik. Berdasarkan narasi tersebut, unsur tokoh dan penokohan yang paling menonjol adalah ....
Tokoh utama memiliki karakter pendiam namun menyimpan trauma masa lalu yang dalam.
Latar sosial menggambarkan suasana pasar kota yang ramai dan penuh keriuahan setiap hari.
Amanat cerita menekankan pentingnya saling menghargai sesama dalam kehidupan bermasyarakat.
Tema cerita menyoroti perjuangan rakyat kecil yang melawan ketidakadilan sosial di perkotaan.
Konflik batin tokoh utama menunjukkan pergulatan antara masa lalu dan kehidupannya saat ini.
Penggalan cerita: Cukurnya karena penggusuran daerah tempat tinggalnya. Ia merasa dilema antara bertahan di tempat lamanya yang penuh kenangan atau pindah ke lokasi baru yang lebih ramai pelanggan. Unsur latar dan konflik yang tampak dari penggalan tersebut adalah ....
Latar waktu menggambarkan situasi masa kini yang diwarnai perubahan sosial cepat.
Tokoh utama menghadapi konflik eksternal antara dirinya dengan pelanggan tetapnya.
Konflik batin terjadi karena tokoh utama bimbang mempertahankan tempat lamanya.
Tema cerita menyoroti pentingnya menghargai pekerjaan tradisional di zaman modern.
Latar tempat menunjukkan suasana lingkungan padat penduduk yang terancam penggusuran.
Cerpen “Tanah Air” karya Martin Aleida mengisahkan tokoh utama bernama Rafi, seorang jurnalis muda yang harus meninggalkan negerinya karena situasi politik yang tidak aman. Dalam pelarian, Rafi sering merasa kehilangan jati diri dan rindu akan tanah kelahirannya. Ia menulis kisah tentang rakyat kecil yang tetap tegar menjaga martabat bangsa, meskipun hidup mereka penuh penderitaan. Nilai kehidupan yang paling menonjol dalam penggalan narasi tersebut adalah ....
Nilai sosial yang terlihat dari kehidupan rakyat kecil yang berjuang mencari penghidupan.
Nilai religius yang tergambar melalui doa dan keyakinan tokoh kepada kekuatan Tuhan.
Nilai budaya yang tampak dalam tradisi masyarakat menjaga hubungan kekeluargaan.
Nilai kemanusiaan yang menonjol dalam perjuangan tokoh untuk mempertahankan martabat bangsa.
Nilai pendidikan yang muncul dari tekad tokoh untuk terus belajar memahami makna kehidupan.
Rani setiap pagi membantu ibunya berjualan nasi uduk di depan rumah. Suatu hari, ia terlambat membuka lapak karena harus mengikuti ujian di sekolah. Namun, sepulang sekolah, Rani tetap membantu ibunya, meskipun tubuhnya lelah. Di sela-sela kesibukan itu, ia merasa bangga karena bisa membantu tanpa mengeluh. Tema yang paling tepat jika kisah tersebut dijadikan cerita pendek adalah ....
Perjuangan anak dalam menghadapi tekanan ujian di sekolah setiap hari.
Kebanggaan anak dalam membantu orang tua berjualan di tengah kesibukan sekolah.
Pentingnya pendidikan bagi anak-anak di lingkungan keluarga sederhana.
Ketekunan anak dalam menjalani dua peran sekaligus, sebagai pelajar dan pekerja.
Makna kerja keras dan rasa syukur dalam kehidupan sehari-hari.
Dimas kehilangan ponsel milik temannya yang ia pinjam untuk tugas sekolah. Ia berusaha mencarinya ke seluruh tempat yang pernah ia datangi hari itu, namun hasilnya nihil. Akhirnya, ia memberanikan diri untuk jujur kepada temannya dan mengganti ponsel itu dengan uang hasil tabungannya. Konflik utama yang dapat dikembangkan menjadi cerita pendek dari kejadian tersebut adalah ....
Rasa kecewa karena kehilangan barang pribadi yang sangat berharga bagi tokoh utama.
Pergulatan batin seorang remaja antara kejujuran dan rasa takut akibat kesalahan yang dilakukan.
Pertentangan antara dua sahabat yang bersaing dalam hal nilai dan prestasi di sekolah.
Keinginan tokoh utama untuk membalas perlakuan tidak adil dari teman sekelasnya.
Perubahan sikap tokoh utama yang menjadi lebih rajin setelah kehilangan ponselnya.
Suatu sore, hujan deras mengguyur kota. Seorang pengemudi ojek daring bernama Anton menolong seorang nenek yang terjatuh di jalan. Ia membantu meneduhkan nenek itu di teras toko, meskipun jas hujan dan sepatunya sudah basah kuyup. Malamnya, Anton menulis kisah itu di media sosial dan mendapat banyak apresiasi.
Nilai religius yang terlihat dari tokoh yang selalu berdoa sebelum berangkat bekerja.
Nilai sosial yang tampak dari hubungan harmonis antara tetangga di lingkungan kerja.
Nilai perjuangan yang ditunjukkan tokoh melalui kerja keras mencari nafkah setiap hari.
Nilai tanggung jawab yang tampak dari tokoh dalam menepati janji kepada pelanggannya.
Nilai kemanusiaan yang tampak dari kepedulian tokoh terhadap sesama tanpa pamrih.
Berdasarkan penggalan tersebut, unsur intrinsik yang paling dominan dalam membangun suasana cerita adalah …
Tema mengenai kerja sama kelompok yang digambarkan melalui aktivitas tokoh sehari-hari secara berulang.
Sudut pandang orang ketiga mahatahu yang menekankan latar sosial masyarakat perkotaan secara rinci.
Alur yang menunjukkan perubahan emosi tokoh dari gelisah hingga bersemangat setelah menerima kabar penting.
Amanat tentang pentingnya menjaga hubungan antarindividu untuk meraih tujuan bersama.
Latar waktu malam hari yang menggambarkan suasana senyap dan penuh ketegangan dalam hidup tokoh.
Perhatikan situasi berikut! Dalam sebuah cerpen, tokoh utama bernama Sinta menolak membalas hinaan temannya meskipun ia merasa tersakiti. Ia memilih berbicara baik-baik sambil menjelaskan perasaannya. Pada akhir cerita, temannya meminta maaf dan hubungan mereka kembali membaik. Guru kemudian meminta siswa menentukan nilai kehidupan yang dapat diterapkan dalam situasi nyata di sekolah. Berdasarkan ilustrasi tersebut, nilai kehidupan yang paling tepat dan dapat diaplikasikan oleh siswa adalah …
Menjaga jarak dari semua teman agar terhindar dari pertengkaran dalam kegiatan belajar sehari-hari.
Membalas perlakuan buruk teman sebagai bentuk ketegasan dalam mempertahankan diri di lingkungan sekolah.
Mengabaikan semua masalah yang terjadi agar tidak terlibat konflik yang dapat merugikan proses belajar.
Menyelesaikan konflik dengan komunikasi yang santun serta mengutamakan sikap saling menghargai antar teman.
Menyalahkan pihak lain agar memperoleh simpati dari teman dan guru dalam menyelesaikan tiap permasalahan.
Seorang siswa ingin menulis cerpen berdasarkan kejadian sehari-hari. Ia telah mengalami pengalaman pribadi berupa kehilangan buku catatan penting sehari sebelum ulangan. Ia berniat mengubah pengalaman tersebut menjadi cerpen yang menarik dengan memperhatikan konflik, sudut pandang, dan pesan yang ingin disampaikan. Langkah paling tepat untuk menyusun cerpen berdasarkan situasi tersebut adalah …
Mengubah seluruh pengalaman nyata menjadi fiksi tanpa memasukkan konflik agar cerita mudah dipahami pembaca.
Memusatkan cerita pada latar tempat yang luas sehingga peristiwa kehilangan buku tidak perlu ditampilkan secara rinci.
Memilih sudut pandang serba tahu dan menghindari pemberian pesan agar cerita lebih bersifat informatif bagi pembaca.
Menghilangkan bagian penyelesaian agar pembaca bebas menentukan akhir cerita sesuai imajinasi masing-masing.
Mengembangkan pengalaman kehilangan buku menjadi rangkaian peristiwa yang beralur jelas dengan konflik, dialog, dan amanat yang relevan.
Kata pengendalian dibentuk dari kata dasar kendali. Makna imbuhan pada kata tersebut adalah …
Awalan peng- dan akhiran -an yang membentuk kata benda bermakna orang yang melakukan mengendalikan
Awalan peng- dan akhiran -an yang membentuk kata benda bermakna alat untuk melakukan pengendalian
Awalan peng- dan akhiran -an yang membentuk kata benda bermakna proses, cara, atau hasil mengendalikan
Awalan peng- dan akhiran -an yang membentuk kata kerja bermakna tindakan aktif untuk mengendalikan
Awalan peng- dan akhiran -an yang membentuk kata sifat bermakna keadaan yang sudah terkendali
Kalimat berikut yang menggunakan kata berimbuhan secara tepat adalah …
Para petani memanen padi setelah mereka bekerja keras merawat sawahnya sepanjang musim hujan
Para petani panenan padi setelah mereka bekerja keras merawat sawahnya sepanjang musim hujan
Para petani dipanen padi setelah mereka bekerja keras merawat sawahnya sepanjang musim hujan
Para petani panenlah padi setelah mereka bekerja keras merawat sawahnya sepanjang musim hujan
Para petani terpenuhi padi setelah mereka bekerja keras merawat sawahnya sepanjang musim hujan
Kata berjatuhan dalam kalimat Daun-daun itu berjatuhan di halaman sekolah bermakna …
Daun-daun berada dalam keadaan jatuh yang disengaja karena adanya tiupan angin kencang
Daun-daun melakukan perbuatan jatuh secara terus-menerus akibat faktor usia yang sudah tua
Daun-daun sedang berada dalam proses jatuh secara bergantian karena dorongan faktor luar
Daun-daun jatuh dengan sendirinya dalam jumlah banyak tanpa adanya upaya dari manusia
Daun-daun dijatuhkan oleh seseorang secara sengaja untuk membersihkan pohon yang rindang
Ciri utama laporan hasil observasi yang objektif adalah …
Manakah yang merupakan ciri utama laporan observasi?
Penggunaan bahasa yang objektif dan sesuai fakta
Penggunaan bahasa yang penuh perasaan agar pembaca dapat merasakan keindahan objek yang diamati
Penyusunan laporan dengan gaya bahasa naratif yang menekankan unsur hiburan bagi pembaca umum
Penggambaran objek secara berlebihan sehingga menimbulkan kesan dramatis pada isi laporan observasi
Pemakaian bahasa figuratif yang menonjolkan unsur keindahan dalam setiap paragraf laporan tertulis
Bacalah wacana berikut! Cerpen “Surat dari Tanah Rencong” berlatar masa pemberontakan DI/TII di Aceh pada awal tahun 1950-an. Cerita ini mengisahkan seorang pemuda bernama Idris yang bekerja sebagai tukang pos di daerah pedesaan Aceh. Suatu hari ia menemukan surat dari seorang ibu kepada anaknya yang menjadi prajurit TNI. Surat itu berisi pesan agar sang anak tetap teguh membela negara meski perang saudara tengah berkecamuk. Idris tersentuh membaca isi surat itu dan memutuskan untuk menyampaikannya sendiri ke markas militer di tengah daerah konflik. Dalam perjalanan, ia menghadapi bahaya dari kelompok bersenjata dan medan yang berat. Namun semangatnya untuk menyampaikan surat tersebut menjadi simbol tekad rakyat yang mendambakan kedamaian dan persatuan bangsa. Melalui kisah ini, pengarang ingin memperlihatkan bahwa nilai kemanusiaan dan nasionalisme tetap hidup di tengah kekacauan politik dan perpecahan bangsa.
Keteguhan dan keberanian individu dalam menjaga pesan perdamaian di masa konflik bangsa.
Kesetiaan seorang warga terhadap negaranya meski hidup dalam situasi penuh bahaya dan ketakutan.
Pengorbanan tokoh utama mencerminkan semangat persatuan yang melampaui kepentingan pribadi.
Perjuangan Idris menggambarkan keinginan untuk menentang semua bentuk perintah pemerintahan pusat.
Tokoh ibu dalam surat digambarkan sebagai simbol penyesalan terhadap perjuangan anaknya di medan perang.
Cerpen “Tukang Cukur” karya Budi Darma menggambarkan sosok tukang cukur tua yang tinggal di sebuah gang sempit di kota. Ia dikenal pendiam, ramah, dan murah senyum kepada pelanggannya. Namun di balik ketenangannya, ia menyimpan luka batin akibat masa lalunya sebagai mantan tentara yang kehilangan keluarganya.
A. Tokoh utama digambarkan sebagai sosok yang pendiam dan ramah.
B. Tokoh utama memiliki latar belakang sebagai mantan tentara.
C. Tokoh utama menyimpan luka batin akibat kehilangan keluarganya.
D. Tokoh utama dikenal murah senyum kepada pelanggannya.
E. Tokoh utama tinggal di gang sempit di kota.
Tokoh utama memiliki karakter pendiam namun menyimpan trauma masa lalu yang dalam. Latar sosial menggambarkan suasana pasar kota yang ramai dan penuh keriuhan setiap hari. Amanat cerita menekankan pentingnya saling menghargai sesama dalam kehidupan bermasyarakat. Tema cerita menyoroti perjuangan rakyat kecil yang melawan ketidakadilan sosial di perkotaan. Konflik batin tokoh utama menunjukkan pergulatan antara masa lalu dan kehidupannya saat ini. adalah ....
Tokoh utama memiliki karakter pendiam namun menyimpan trauma masa lalu yang dalam.
Latar sosial menggambarkan suasana pasar kota yang ramai dan penuh keriuhan setiap hari.
Amanat cerita menekankan pentingnya saling menghargai sesama dalam kehidupan bermasyarakat.
Tema cerita menyoroti perjuangan rakyat kecil yang melawan ketidakadilan sosial di perkotaan.
Konflik batin tokoh utama menunjukkan pergulatan antara masa lalu dan kehidupannya saat ini.
Dalam salah satu bagian cerita, tukang cukur itu harus menata ulang tempat cukurnya karena penggusuran daerah tempat tinggalnya. Ia merasa dilema antara bertahan di tempat lamanya yang penuh kenangan atau pindah ke lokasi baru yang lebih ramai pelanggan. Unsur latar dan konflik yang tampak dari penggalan tersebut adalah ....
Latar waktu menggambarkan situasi masa kini yang diwarnai perubahan sosial cepat.
Tokoh utama menghadapi konflik eksternal antara dirinya dengan pelanggan tetapnya.
Konflik batin terjadi karena tokoh utama bimbang mempertahankan tempat lamanya.
Tema cerita menyoroti pentingnya menghargai pekerjaan tradisional di zaman modern.
Latar tempat menunjukkan suasana lingkungan padat penduduk yang terancam penggusuran.
Cerpen “Tanah Air” karya Martin Aleida mengisahkan tokoh utama bernama Rafi, seorang jurnalis muda yang harus meninggalkan negerinya karena situasi politik yang tidak aman. Dalam pelarian, Rafi sering merasa kehilangan jati diri dan rindu akan tanah kelahirannya. Ia menulis kisah tentang rakyat kecil yang tetap teguh menjaga martabat bangsa, meskipun hidup mereka penuh penderitaan. Nilai kehidupan yang paling menonjol dalam penggalan narasi tersebut adalah ....
Nilai sosial yang terlihat dari kehidupan rakyat kecil yang berjuang mencari penghidupan.
Nilai religius yang tergambar melalui doa dan keyakinan tokoh kepada kekuatan Tuhan.
Nilai budaya yang tampak dalam tradisi masyarakat menjaga hubungan kekeluargaan. Nilai kemanusiaan yang menonjol dalam perjuangan tokoh untuk mempertahankan martabat bangsa. Nilai pendidikan yang muncul dari tekad tokoh untuk terus belajar memahami makna kehidupan.
Nilai budaya yang tampak dalam tradisi masyarakat menjaga hubungan kekeluargaan.
Nilai kemanusiaan yang menonjol dalam perjuangan tokoh untuk mempertahankan martabat bangsa.
Nilai pendidikan yang muncul dari tekad tokoh untuk terus belajar memahami makna kehidupan.
Nilai kemanusiaan yang menonjol dalam perjuangan tokoh untuk mempertahankan martabat bangsa.
Nilai pendidikan yang muncul dari tekad tokoh untuk terus belajar memahami makna kehidupan.
Rani setiap pagi membantu ibunya berjualan nasi uduk di depan rumah. Suatu hari, ia terlambat membuka lapak karena harus mengikuti ujian di sekolah. Namun, sepulang sekolah, Rani tetap membantu ibunya, meskipun tubuhnya lelah. Di sela-sela kesibukan itu, ia merasa bangga karena bisa membantu tanpa mengeluh. Tema yang paling tepat jika kisah tersebut dijadikan cerita pendek adalah ....
Perjuangan anak dalam menghadapi tekanan ujian di sekolah setiap hari.
Ketulusan seorang anak dalam membantu orang tua meskipun sedang lelah belajar.
Kesulitan ekonomi keluarga yang hidup dari hasil berjualan di pinggir jalan.
Persahabatan anak sekolah yang saling membantu di saat ujian berlangsung.
Perubahan perilaku seorang siswa setelah mendapat nilai rendah di sekolah.
Dalam cerpen “Mengapa Mereka Berdoa kepada Pohon”, tokoh-tokoh masyarakat desa digambarkan memiliki hubungan emosional yang kuat dengan pohon tua di tengah kampung. Fungsi utama pohon tersebut terhadap cara mereka memaknai kehidupan sehari-hari adalah….
Menjadi tempat berkumpul warga yang selalu dihubungkan dengan tradisi musyawarah desa yang sifatnya seremonial
Menjadi objek penghormatan budaya yang diwariskan turun-temurun sebagai bentuk penghargaan terhadap alam
Menjadi simbol persatuan warga yang menggambarkan keteguhan masyarakat dalam menghadapi perubahan sosial
Menjadi pusat spiritualitas warga yang dianggap sebagai perantara harapan sehingga doa mereka selalu ditujukan kepadanya
Menjadi pengingat sejarah desa yang menandai peristiwa penting yang terus dikenang dalam kehidupan masyarakat
Dianggap tidak sesuai dengan perkembangan zaman. Inti dari pertentangan antar generasi tersebut adalah….
Perbedaan pemahaman warga tentang aturan adat yang mengatur hubungan mereka dengan lingkungan sekitar
Ketidakmampuan pihak tua memahami perubahan pola pikir yang berkembang di kalangan remaja desa
Ketegangan antara kepentingan individu dan tuntutan tradisi yang terus dijalankan oleh para tetua desa
Perbedaan cara memandang simbol pohon sebagai sumber nilai kehidupan sehingga muncul penolakan atas makna yang dipercayai
Pertimbangan praktis generasi muda tentang pentingnya mengganti pohon tua demi keamanan dan kenyamanan lingkungan
Sebuah cerpen menampilkan tokoh utama yang selalu merasa terasing meskipun hidup di lingkungan ramai, sementara alurnya bergerak maju tanpa kilas balik dan berfokus pada perubahan perasaan tokoh tersebut. Unsur intrinsik yang paling dominan memengaruhi pembentukan makna cerita adalah….
Tema cerita yang menekankan konflik batin tokoh yang muncul dari pengalaman hidup sehari-hari
Tokoh pendukung yang digambarkan sebagai pembanding untuk menonjolkan sifat tokoh utama
Sudut pandang pengarang yang menggunakan gaya tutur orang pertama dalam seluruh rangkaian peristiwa
Latar sosial cerita yang menggambarkan kehidupan masyarakat perkotaan dengan tekanan rutinitas
Alur cerita yang disusun secara maju untuk menunjukkan perkembangan emosi yang membentuk pesan
Dalam sebuah cerpen, suasana muram terus muncul melalui deskripsi tempat yang gelap, dialog yang bernada pesimis, serta konflik tokoh yang gagal mencapai tujuannya. Unsur intrinsik yang memberikan kontribusi paling besar terhadap penciptaan nuansa tersebut adalah….
Latar waktu yang digambarkan dengan repetisi peristiwa sehingga mempertegas ketegangan batin cerita
Penokohan tokoh utama yang dihadirkan dengan sifat-sifat kompleks untuk memperlihatkan perubahan sikap
Sudut pandang penceritaan yang memberi batas informasi untuk menimbulkan rasa penasaran pembaca
Tema cerita yang menyoroti kegagalan manusia dalam menghadapi tantangan hidup yang tidak menentu
Tema cerita yang menyoroti kegagalan manusia dalam menghadapi tantangan hidup yang tidak menentu
Tema cerita yang menyoroti keberhasilan manusia dalam menghadapi tantangan hidup yang tidak menentu
Tema cerita yang menyoroti kegagalan manusia dalam menghadapi tantangan hidup yang pasti
Tema cerita yang menyoroti kegagalan manusia dalam menghadapi tantangan hidup yang tidak menentu
Latar suasana yang dibangun melalui pemilihan gambaran tempat dan dialog yang konsisten memperkuat mood
Dalam cerpen “Mengapa Mereka Berdoa kepada Pohon”, tokoh-tokoh masyarakat desa digambarkan memiliki hubungan emosional yang kuat dengan pohon tua di tengah kampung. Fungsi utama pohon tersebut terhadap cara mereka memaknai kehidupan sehari-hari adalah….
Menjadi tempat berkumpul warga yang selalu dihubungkan dengan tradisi musyawarah desa yang sifatnya seremonial
Menjadi objek penghormatan budaya yang diwariskan turun-temurun sebagai bentuk penghargaan terhadap alam
Menjadi simbol persatuan warga yang menggambarkan keteguhan masyarakat dalam menghadapi perubahan sosial
Menjadi pusat spiritualitas warga yang dianggap sebagai perantara harapan sehingga doa mereka selalu ditujukan kepadanya
Menjadi pengingat sejarah desa yang menandai peristiwa penting yang terus dikenang dalam kehidupan masyarakat
