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WorksheetsDIDÁCTICA UT2
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
¿Qué representa la oportunidad de transformación en el currículo?
Una invitación a crear entornos de aprendizaje ricos y respetuosos.
Un documento estático y burocrático.
La garantía de estándares mínimos en todo el territorio.
La eliminación de metodologías activas.
¿Qué pregunta fundamental responde el currículo al definir los contenidos y saberes básicos?
¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cómo evaluar lo aprendido?
¿Por qué enseñar?
¿Qué establece el currículo para facilitar el aprendizaje significativo?
Metodologías, estrategias y recursos adecuados.
Una lista de tareas para los estudiantes.
Un horario fijo para todas las clases.
Un conjunto de reglas para los profesores.
¿Qué permiten los criterios de evaluación en el currículo de Educación Infantil?
Valorar el progreso del alumnado
Definir las finalidades educativas
Indicar los contenidos que se deben aprender
Guía el cómo enseñar de manera efectiva
¿Qué guía la metodología didáctica en el currículo de Educación Infantil?
Cómo enseñar de manera efectiva
Las capacidades esenciales para la vida
Qué contenidos se deben aprender
Las capacidades concretas por cada área de experiencia
¿Cuál de las siguientes opciones describe los "Objetivos de etapa"?
Metas generales al finalizar la etapa de Educación Infantil, recogidos en la normativa educativa.
Metas específicas para cada área de experiencia según la normativa estatal y autonómica.
Metas formuladas por el profesorado en sus programaciones y unidades didácticas.
Metas relacionadas con actividades extracurriculares.
¿Qué función tiene "Definir metas claras" en el currículo?
Servir como referente para la evaluación.
Guiar la selección de contenidos y metodologías.
Orientar toda la planificación educativa.
Organizar actividades recreativas.
¿Cuál de las siguientes características clave NO pertenece a los objetivos en el currículo?
Vinculados a criterios de evaluación y competencias.
Redactados en función de capacidades (saber, saber hacer, saber ser).
Base para organizar y secuenciar contenidos.
Son comportamientos observables estrictos.
¿Qué se busca con la exploración del entorno en la educación infantil?
Observar y explorar el entorno para comprenderlo mejor.
Adquirir autonomía en actividades diarias.
Desarrollar capacidades emocionales.
Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas.
¿Qué tipo de aprendizaje favorecen las competencias clave?
Aprendizaje activo, significativo y funcional.
Aprendizaje pasivo y memorístico.
Aprendizaje basado únicamente en contenidos.
Aprendizaje sin relación con las capacidades motrices.
¿Qué implica adoptar "hábitos saludables" según el Área 1: Crecimiento en Armonía?
Desarrollar confianza en las posibilidades para promover un estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable.
Reconocer emociones y expresarlas progresivamente.
Establecer interacciones sociales basadas en igualdad.
Progresar en el conocimiento del cuerpo.
¿Qué busca fomentar el Área 2: Descubrimiento y Exploración del Entorno en los estudiantes?
Aprender a observar, explorar y descubrir cómo funcionan las cosas a su alrededor.
Memorizar datos sobre el entorno natural.
Realizar actividades físicas al aire libre.
Aprender únicamente sobre el entorno social.
¿Qué significa "manifestar interés comunicativo" según el texto?
Producir mensajes creativos utilizando diferentes lenguajes.
Interactuar en situaciones cotidianas para expresar necesidades e intenciones.
Interpretar y comprender mensajes apoyándose en recursos propios.
Valorar la diversidad lingüística en el entorno.
¿Qué significa "valorar la diversidad lingüística" según el texto?
Enriquecer estrategias comunicativas apreciando las manifestaciones culturales.
Producir mensajes creativos utilizando diferentes lenguajes.
Mostrar interés por textos escritos.
Interactuar en situaciones cotidianas para expresar necesidades.
¿Qué permiten los saberes básicos en el aprendizaje infantil?
Que el aprendizaje sea relevante para la vida del niño.
Que el aprendizaje sea únicamente académico.
Que el aprendizaje sea limitado a actividades recreativas.
Que el aprendizaje sea desconectado del contexto.
¿Qué tipo de situaciones de aprendizaje integran distintos contenidos y áreas de manera transversal, fomentando un aprendizaje holístico?
Globalizadas
Activas y participativas
Competenciales
Adaptadas
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formativa o procesual?
Evaluar solo el resultado final
Mejorar el aprendizaje mediante retroalimentación constante
Ignorar el contexto de aprendizaje del niño
Realizar observaciones anecdóticas
¿Cuál es la fuente del currículo que se enfoca en las teorías del desarrollo y aprendizaje infantil?
Fuente pedagógica
Fuente epistemológica
Fuente psicológica
Fuente social
