NEW
Font size
WorksheetsПедагогикалық рефлексия 1-25
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Рефлексияның ең маңызды сферасы
Іс әрекет процессі
Сөйлеу процессі
Кері байланыс процессі
Ойлау процессі
Рефлексияға ену формуласы
Шешім-тіркеу-талдау-тоқтау
Тіркеу-тоқтау-талдау-шешім
Тоқтау-тіркеу-талдау-шешім
Талдау-тоқтау-шешім-тіркеу
«Өз ойларырыңызға мұқият болыңыз, ойлар істің бастауы»- деп айтқан автор
Брэгдон
Лао Цзы
Макгро
А.В.Хуторский
«Қазіргі дидактика» кітабының авторы
Брэгдон
Лао Цзы
А.В.Хуторский
Макгро
Оқушылардың өзіндік әрекеттерін ұғынуын ұйымдастырудың негізгі неше түрі бар?
2
3
4
1
Оқу үрдісінің барысында жүзеге асатын рефлексия
әдістемелік
Қорытынды
Аралық
Ағымдық
Логикалық және іс-әрекеттің тақырыптық тұйықталған рефлексияның кезеңі
Аралық
Қорытынды
Әдістемелік
Ағымдық
Қорытынды рефлексияның әдістері, формалары мен мазмұны оқу бағдарламаның негізінде кіммен анықталады?
Психолог
Мектеп директоры
Бірлестік жетекшісі
Мұғалім
Рефлексияға 20 ғасырда көп көңіл бөлген атақты психолог
С.Холидэй
Джон Дьюн
Г.С.Сухобская
У.Эмерсон
Мұғалімнің рефлексивті талдауының маңызды сферасы
Басқару субъектісі
Қабылдау қажеттілігі
Оның өзіндік санасы
Психологиялық даму
Ағылшын тілінен аударғанда «бейне» дегенді мағына білдіреді
Талдау
Рефлексия
Модель
Имидж
Имидж құрылымына жатпайды
Вербалды қарым-қатынасты пайдалану құралы
Сыртқы бейне
Костюм
Ішкі «мен» сезімінің кәсібіне сәйкестігі
Сыртқы имиджді құраушыға жатпайды
Мимика
Сыртқы бейне
Қимыл
Дауыс күші мен тембрі
Адамдардың өзара жақсы қарым-қатынас жасауына қажетті жағдай
Имидж
Мінез
Рефлексия
Әдеп
Мұғалімнің ең басты моральдық қасиеттерінің бірі, онсыз ол ұстаздық ете алмаған
Педагогикалық рефлексия
Педагогикалық мінез
Педагогикалық әдеп
Педагогикалық имидж
«Синтезделген интеллект» түсінігін енгізгендер
С.Холидэй, М.Чэндлер
Ф.Диттпен-Коли, Р.Балтес
Д.Познер, К.Д.Ушинский
А.Абрамова, В.Трунов
Адамның өзінің білімін, білімінің негізін, оларды меңгерудің жолдарын анықтау
Рефлексияның мақсаты
Рефлексияның мәні
Рефлексияның міндеті
Рефлексияның принципі
Рефлексия білімдік әрекет ретінде неше салаға қатысты
1
2
3
4
Ақпаратты беру бойынша сарапшы
Интерактивті рефлексия
Құрастырушы рефлексия
Шолу рефлексиясы
Психологиялық рефлексия
Коммуникация бойынша сарапшы
Шолу рефлексиясы
Интерактивті рефлексия
Психологиялық рефлексия
Құрастырушы рефлексия
Зерттеуші аналитик
Құрастырушы рефлексия
Психологиялық рефлексия
Шолу рефлексиясы
Құрастырушы рефлексия
Басты тұлға-мұғалім, оқушыға «дұрыс» білім мен ақпарат береді
Педагогикалық бағыт
Гуманистік бағыт
Дәстүрлі бағыт
Психологиялық бағыт
Басты тұлға – оқушы, оның мақсаты-оқуды үйрену, мұғалім білім беруді басқарады және жеңілдетеді
Дәстүрлі бағыт
Педагогикалық бағыт
Психологиялық бағыт
Гуманистік бағыт
Педагог-зерттеушінің оқушылардың іс-қимылдарын, өзін, әлеуметтік қауымдастықтарды қабылдауы, тануы және бағалауы
Педагогикалық рефлексия
Әлеуметтік перцепция
Диалектологиялық ойлау
Психологиялық рефлексия
Мазмұны бойынша рефлексия
Қорытынды рефлексия
Эмоционалды рефлексия
Рухани рефлексия
Ауызша/жазбаша
