NEW
Font size
WorksheetsПедагогика
Total questions: 78
Worksheet time: 39mins
педагогика ғылымының зерттеу обьектісі:
қоршаған педагогикалық шындық
мемлекеттің білім беру жүйесі
оқушылар ұжымы
арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс
педагог сөзі қай тілден енген
ағылшын
грек
қытай
орыс
педагогика ғылымының пайда болу себебі:
ғылыми-техникалық прогресс
тәрбие маңызының артуы
адамды өмірге дайындау қажеттігі
тәрбие мақсатының өзгеруі
педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:
педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы
әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенің көрсетеді
ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін
тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды
педагогика:
адам тәрбиесі туралы ғылым
тұлғаның дамуы, қалыптасуы туралы ғылым
білім беру және оқыту теориясы туралы ғылым
баланың дамуының заңдылықтарын зерттейтін және оны тәрбиелеудің жолдарын анықтайтын ғылым
педагогика ғылымының зерттеу пәні:
жеке тұлғаның даму процесі
педагогикалық прцесс
білім беру жүйесі
оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті
педагогика ғылымының негізгі категориялары:
оқыту процесі, тәрбиелеу процесі
дамыту, қалыптастыру
тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
педагог, тәрбиеленуші, мектеп
педагогика ғылымының функциялары:
оқыту, тәрбиелеу, заңдылықтарын ашу
зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу
педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату
ғылыми-теориялық технологиялық
адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы:
педагогика тарихы
салыстырмалы педагогика
коррекциялық педагогика
салыстырмалы педагогика
жалпы педагогика бөлімдері:
жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану
педагогикалық психология, таным теориясы
мекьепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы
логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренолопедагогика
қр-да көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасы жасалды:
абай атындағы ҚазҰПУ ғалымдар ұжымымен
Қ. Сәтпаев атындағы ҚазҰТУ ғалымдар ұжымымен
е.а. бөкетов атындағы ҚарМУ ғалымдар ұжымымен
Л. Гумилев атындағы ЕЕяұ ғалымдар ұжымымен
ғылым ретінде педагогика негізін қалаған:
Сократ
А. С. Макаренко
Ж. Ж. Руссо
Я. А. Коменский
ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
ҚР білім беруді 2015жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
"тібердің үштұғырлығы" жобасында айқындалған
ҚР "тілдер туралы" заңында айқындалған
ҚР көптілдік білім беруді дамыту тұжырымдамасында айқындалған
мектепке дейінгі педагогика ғылымы қай ғасырдп жеке сала ретінде қалыптасты?
XVIII ғасырда
XX ғасырда
XIX ғасырдың екінші жартысында
XVII ғасырда
мектепке дейінгі педагогиканың негізін салушылардың бірі кім?
Жан-Жак Руссо
Иван Павлов
Лев Толстой
Я. А. Коменский
мектепке дейінгі педагогика ғылымы қай елде алғаш рет ғылыми негізде зерттей бастады?
англия және франция
ресей
германия
ақш
мектепке дейінгі педагогиканың алғашқы мекемесі қай қалада құрылды?
париж
лондон
мәскеу
берлин
қазақстанда мектепке дейінгі педагогиканың қалыптасуына әсер еткен жылдар
1917-1960ж
1800-1850ж
2000-2020ж
1700-1750ж
Нәзипа Құлжанова қай жылы дүниеге келді?
1900ж
1986ж
1880ж
1919ж
Нәзипа Құлжанова қаңдай салаларда зерттеулер жүргізді?
медицина
биология
мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
құқық
Нәзипа Құлжанова қай жерде білім алған?
Мәскеу университеті
Париж университеті
Қостанай қыздар гимназиясы
Алматы педагогикалық институты
Нәзипа Құлжанованың педагогикалық қызметі қай қалаларда өтті?
Алматы мен Астана
Семей мен Шымкент
Қарағанды мен Павлодар
Торғай меен Қостанай
Нәзипа Құлжанованың педагогика ғылымына еңбегі неде?
мектепке дейінгі педагогиканың ғылыми негізін қалау
жоғары білім реформалары
мектеп бағдарламаларын жасау
педагогикалық зерттеулер
Нәзипа Құлжанованың 1923жылы жарық көрген еңбегі қалай аталады?
"мектептен бұрынғы тәрбие"
"мектеп жасына дейінгі тәрбие"
"бала тәрбиесі негіздері"
"қазар балаларының тәрбиесі"
1927жылы Нәзипа Құлжанова қай ғылыми педагогикалық еңбегін жазды?
"оқу әдістемесі"
"балалар психологиясы"
"ана мен бала тәрбиесі"
"педагогика тарихы"
"мектептен бұрынғы тәрбие" еңбегіне кім алғысөз жазды
Ыбырай Алтынсарин
Мұхтар Әуезов
Лев Толстой
Ахмет Байтұрсынұлы
қай еңбекте нәзипа баланың қимыл-қозғалысымен сөйлеу дамуын талқылады?
"мектептен бұрынғы тәрбие"
"қазар балаларының тәрбиесі"
"балалар психологиясыч"
"тәрбие негіздері"
Нәзипа Құлжанова қай салада еңбек етті?
тек педагогика
тек медицина
педагогика, журналистика, және аудармашылық
тек әдебиет
Нәзипа Құлжанова қай жылы өмірден өтті?
1923
1945
1950
1934
қазақстандағы тұңғыш балабақша қай жылы құрылды?
1917
1920
1935
1940
1918-1920жылдары Қазақстанның қай қалаларында балабақшалар ашылды?
Астана, Шымкент, Қарағанды
Алматы, Қызылорда, Орал, Торғай
Павлодар, Өскемен, Көкшетау
Тараз, Талдықорған, Жезқазған
1939-1940 жылдардағы Қазақстандағы балаьақшалар саны қанша болды?
600
700
550
750
мекьепке дейінгі тәрбие жұмысының дамытудың ірі ғылыми-тәжірибелік конференциясы қай жылы өтті?
1926
1950
1947
1960
қазақстанда мекьепке дейінгі баланың дамуын зерттеуде қаңдай ғалымдар жәрдемдесті
иван павлов, с. с. чепцов
альберт энштейн
карл юнг
л. с. выготский, д. б. эльконин
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты қай жылы бекітілді?
2022
2016
2010
2020
бала туғаннан бастап мектепке барғанға дейінгі тәрбиелеу мен дамыту туралы ғылы?
бала псизологиясы
мектепке дейінгі педагогика
жалпы педагогика
коррекциялвқ педагогика
қоғамдық сана түрі, ол білім алу іс-әрекетін және оның нәтижесін әлемнің жалпы ғылыми көрінісінің негізінде жататын білім жүйесін қамтиды
оқу
тәрбие
ғылым
санаттар
мектепке дейінгі педагогика. ,ылым ретінде бір-біріне ұқсамайтын неше негізгі элементтерімен сипатталады
2
4
6
3
ғылымның пәні, ұғымдық-санаттық аппараты, зерттеу әдістері бұл...
негізгі элементтер
қасиеттері
ұғымдар
әдіс-тәсілдер
нақтылы бір ғылымның неғұрлым жалпы және іргелі ұғымдар
ғылым
санаттар
ұғым
тәрбие
заттар мен құбыьыстардың мағыналық қасиеттерін, байланыстары мен қатынастарын бейнелейтін ойлау түрі?
ғылым
санаттар
ұғым
тәрбие
тәрбиелеу кең мағынада
баланың қаңдай да бір қасиетін, тәртіп әдетін қалыптастыру
бұл тәрбиеленушілердің тұлғалық қасиеттерін, өзіне және айналасындағыларға қарым-қатынас жүйесін қалыптастырудағы мақсатты бағытты процесс
өзара ықпалдастыққа қатысушы адамдардың адамгершілік әлеуметтік эмоционалды дамуға өзара бірін-бірі байытуға жеке тәрбиемен алмасуға.........
бұл жас ұрпақты өмірге және еңбекке дайындауды қамтамасыз ететіндей оған аға буынның өзінің әлеуметтік тәжірибесін беруі
тәрбиелеу тар мағынада
бұл тәрбиеленушілердің тұлғалық қасиетін терін өзіне және айналасындағы ыларға қарым қатынас жүйесін қалыптастырудағы мақсатты бағытты процесс
өзара ықпалдастыққа қатысушы адамдардың адамгершілік әлеуметтік эмоционалды дамуға өзара бірін бірі байытуға жеке тәрбиемен алмасуға бағытталған өзара ықпалдастық процесінде пайда болатын адамдар арасындағы қатынастардың бір түрі
адам өзін өзі жөнге келтіру тетіктерін белсенділендіру арқылы өзін тұлға ретінде толыққанды түрде көрсетуге бағытталған саналы іс әрекет
өзін өзі және өзара тәрбиелеуден айырмашылығы бұл баланың жағымсыз істері мен тұлғалық қасиеттерін өзгертуге бағытталған
оқыту процесінде педагог пен балалардың мақсатты бағытты ретті өзгеріп отыратын ықпал әрекеті ретінде ашады, оның барысында оларды тәрбиелеу, дамыту, білім беру міндеттері шешіледі деп жұжырымдаған ғалым?
ю. к. бабанский
п. и. пидкасистый
и. я. ларнер
л. с. выготский
оқыту балалардың әлеуметтік тәжірибие мазмұнының белгілі бір бөлігін меңгеру мақсатындағы педагог пен балаларлың мақсатты, бағытты өзара ықпал әрекеті деп түсінеді
ю. к. бабанский
и. я. ларнер
п. и. пидкасистый
л. с. выготский
психологиялық-педагогикалық сөздігінде оқыту аға буынның өсіп келе жатқан ұрпаққа қоғамдық қатынастар, қоғамдық, сана, мәдениет және еңбек өнімділігі, белсенді өзгерістер жөніндегі білім және қоршаған ортаны қорғау тәжірибесін мақсатты, бағытты, ұйымдастырылған түрде беруі деп түсіндірілді?
и. я. ларнер
ю. к. бабанский
л. с. выготский
п. и. пидкасистый
бір жастағы баланың сөздік қоры:
10-12
10-20
20-25
25-30
екі жастағы баланың сөздік қоры:
400-500
200-300
600-700
700-800
үш жастағы баланың сөздік қоры:
1600
1300
1500
1200
ерте балалық шақ кезеңі қаңдай жасты қамтиды?
2жас
4жас
3 жас
1жас
ерте балалық шақтағы негізгі даму ерекшелігі
қозғалыс және тіл дамуы
тек ойлау дамуы
физикалық өсім
әлеуметтік қатынас
ерте балалық шақта"мен"ұғымы қашан қалыптасады
6айда
1жасқа дейін
3жасқа дейін
5жаста
ерте балалық шақ кезінде балалар қалай ойлайды?
логикалық ойлайды
абстрактілі ойлау дамыған
ойлау жетілмеген
қарапайым, практикалық ойлайды
ерте балалық шақта тілдік қарым қатынас қалай дамиды
қарапайым дыбыстармен сөздерден басталады
толық сөйлемнен басталады
ойдан құралады
қолданылмайды
баланың заттармен қарым-қатынасы қалай сипатталады
тек көріп тұрады
қолмен ұстап, зерттейді
тек естіп тұрады
қарама-қарсы
ерте балалық шақта неге ерекше көңіл бөлу қажет
тек физикалық дамуға
тек оқу дағдыларына
психологиялық жарақаттың алдын алу үшін
тек әлеуметтік қатынастарға
сәбилік шақ
туғаннан бастап 1,2айға дейін
1ден3дасқа дейін
3тен 5жасқа дейін
туғаннан бастап бір жасқа дейін
ерте жас тобы:
1,5 жас
2 жас
3жас
4жас
кіші тобы
3жас
2 жас
4жас
5 жас
ортаңғы топ
5жас
4 жас
3жас
6жас
ересек тобы
2жас
3жас
5жас
4жас
мад тобы
5жас
3жас
2 жас
4жас
мектепке дейінгі педагогика мен ерте балалық шақтың байланысы қаңдай
тек ересек бсланың тәрбиесі
ерте балаляқ шақ тәрбие негізі
ортаңғы топ баласының тәрбиесі
барлығы дұрыс
адамның тәртібі мен психикасын дамытудың мәдени-тарихи теориясы, ол жасаған жас ерекшелік кезеңдері, "сензитивтік кезеңдер"," жақын арадағы даму аймағы! "," дамыта оқыту"теориясын ұсынған ғалым
л. с. выготский
а. н. леоньев
п. я. леонтьев
н. н. гальперин
ойлау әрекетінің теориясын ашқан ғалым
л. с. выготский
н. н. гальперин
п. я. леонтьев
а. н. леоньев
әрекет бала дамуының шарттары, құралы және дамуы көзі екендігі туралы ілімді ашқан:
н. н. поддьяков
л. с. выготский
а. н. леоньев
п. я. гальперин
мектепке дейінгі кещеңде баланың интеллектуалдя даму ерекшеліктері туралы кімдердің еңбектері
н. н. поддьяков және а. н. леоньев
п. я. поддьяков пен м. монтессори
л. с. выготский мен а. н. леоньев
л. а. венгер және п. я. поддьяков
мектепке дейінгі балалық шақта бала дамуының "амплификациясын" теориясын тұжырымдаған
а. в. запорожец
н. н. поддьяков
л. с. выготский
п. я. гальперин
бала ойынының психологиясы және психикалық даму кезеңдері туралы теориясын тұжырымдаған
а. в. запорожец
д. б. эльконин
н. н. поддьяков
л. с. выготский
мектепке дейінгі балалық шақтың әлеуметтік-мәдени феномені туралы тұжырымдаған:
д. б. эльконин
а. в. запорожец
н. н. поддьяков
в. т. кудрявцеы
н. құлжанованың "мектепке дейінгі тәрбие" кітабы қай жылы жарық көрді?
1924
1923
1925
1926
н. құлжанованың "мектепке дейінгі тәрбие" кітабы қай қалада шықты?
торғай
алматы
оренбург
орынбор
н.құлжанованың "ана мен бала" атты кітабы қай жылы жарық көрді
1927ж
1928ж
1929ж
1930ж
н. құлжанованың "ана мен бала атты" кітабы қай қалада жарық көрді
орынборда
қызылордада
торғайда
алматыда
әлемде бірінші КСРО ПҒА-ның мектепке дейінгі тәрбие ғылыми зерттеу институты қай жылы ашылды
1962ж
1961ж
1960ж
1963ж
КСРО ПҒА-ның мектепке дейінгі тәрбие ғылыми зерттеу институтының директоры А. В. Запорожец қай жылы болды
1982ж
1981ж
1983ж
1984ж
міндет, іс-әрекет аясы, тағайындау, рөл, іс-қимыл мен амалдардың жиынтығы:
теория
ғылым
функция
ұғым
функцияның неше түрі бар:
6
7
8
5
