wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

الفصل الأول: مدخل إلى طرق التدريس — أسئلة مبنية على أهداف الفصل

Total questions: 25

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

أتذكر قديما معملم الرياضيات بأنه كان عنيف؛ لكنه ماهر بالمادة، ومعلمة الدراسات لينة سهلة، وملعم التربية الدينية ذو لحية كثيفة لكنه كان يتساهل جدا في تسميع الآيات القرآنية، هذا الاختلاف بين المعلمين يسمى

a)

أسلوب التدريس

b)

أنماط المتعلمين

c)

طريقة التدريس

d)

استراتيجية التدريس

2.

ما هي العمليات الفنية اللازمة لتحقيق نواتج التعلم المرتبطة باختيار طريقة التدريس المناسبة؟

a)

تحليل أهداف الدرس الإجرائية

b)

تحليل نتائج الاختبارات الشهرية

c)

تحليل نصوص لغوية، أو علمية، أو أدبية

d)

تحليل بيانات التلاميذ الشخصية

3.

ما هي الأدوات التي تساعد المعلم في اختيار طريقة تدريس مناسبة تناسب عمليات التقويم داخل الدرس

a)

تحليل أسئلة التقويم

b)

تحليل جودة طباعة الكتاب المدرسي

c)

تحليل محتوى الدرس

d)

تحليل أهداف الدرس

4.

مسك تلميذة في المدرسة الابتدائية، لاحظت تغيراً ثابتاً في أدائها الأكاديمي. هذا التغير لم يكن نتيجة لنضجها الطبيعي أو ظروف عارضة، بل كان نتيجة لنشاطها الذاتي في الدراسة، فبماذا يسمى هذا التغير ................

a)

الاستراتيجية

b)

التدريس

c)

التعليم

d)

التعلم

5.

يعتمد التعلم في نجاحه على ما يأتي عدا

a)

-      إيجابية المتعلم ونشاطه الذاتي.

b)

-      الانتقال من المجرد إلى المحسوس.

c)

-      تنظيم محتوى المادة التعليمية.

d)

-      التمرين والممارسة.

6.

يتميز التعليم عن التعلم بأنه

a)

لا يستلزم مجهودا

b)

غير مرتب

c)

أكثر كفاءة

d)

غير مقصود

7.

تدل العبارة الآتية على مفهوم: عبارة عن عملية تفاعل المتعلم في الموقف التعليمي -المنظم وغير المنظم - مع باقي مدخلات العملية التعليمية والمتمثلة في: المعلم والبيئـة والمـادة التعليمية...، من خلال عملية اتصال تضمن له مشاركة نشطة وممارسة فاعلة لأنشطة التعليم المختلفة؛ بهدف تحقيق تعلمه للمعارف والخبرات والمهارات والقيم المرغوبة"

a)

طريقة التدريس

b)

الأهداف

c)

التعليم

d)

التعلم

8.

تدريب التلاميذ في منازلهم على السمع والطاعة وحب التفوق، يطلق عليها

a)

تربية

b)

سلوك

c)

تعلم

d)

تعليم

9.

عملية تفاعل متبادل بين المعلم والمتعلم ، وعناصر البيئة الصفية التي يهيئها المعلم ؛ لإكساب المتعلم مجموعة من الخبرات والمهارات، والمعلومات، والحقائق ؛ لبناء القيم والاتجاهات الايجابية المخطط لها في فترة زمنية محددة الدرس"

a)

طريقة التدريس

b)

التدريس

c)

التعلم

d)

التعليم

10.

عقدت النية على أداء محاضرة حول معنى اسم (رحاب)؛ فكان من بين مهامي التدريسية ما يأتي عدا واحدة، هي.....................

a)

تدريب الطلاب على فنيات التدريس

b)

-      تصميم الخبرات التربوية لإكساب الطلاب المعلومات وتنمية المهارات وتنمية التفكير.

c)

-      تمكين الطلاب من الاستمتاع باكتساب الخبرات من خلال الأنشطة التي يقومون بها.

d)

إيجاد الطرق لمساعدة الطلاب على التعليم والنمو المتكامل

11.

مجموعة من الخطوات الإجرائية المختـارة سلفاً، مثل العروض التقديمية والنقاشات الجماعية، لتحقيق الأهداف التعليمية بأقصى فاعلية ممكنـة، وفـي ضوء الإمكانات المتاحة.

a)

طريقة التدريس

b)

التدريس

c)

التعلم

d)

التعليم

12.

في أحد الفصول الدراسية، كان المعلم يشرح لطلابه أهمية أسلوب التعلم وأهداف التعلم وكيفية إدارة الصف وضبطه. لكن، كان هناك حديث عن دور إدارة المدرسة في عملية التدريس. تشمل عملية التدريس ما يأتي عدا

a)

أسلوب التعلم

b)

أهداف التعلم

c)

إدارة الصف وضبطه

d)

إدارة المدرسة

13.

قررت المعلمة نور تصميم رحلة تعليمية إلى مدينة افتراضية، وفق أهداف محددة، وتناسب مستواها التدريسي، وخبرات المتعلمين، وتلائم طبيعة المحتوى التعليمي وتحقق أهدافه، هذه الخطوات يطلق عليها

a)

أساليب التدريس

b)

طريقة التدريس

c)

التدريس

d)

التعليم

14.

في أحد الفصول الدراسية، كان المعلم يشرح درسًا عن أساليب التعلم المختلفة. بينما كان يتحدث، لاحظت الطريقة أو الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أثناء قيامه بعملية التدريس، مما جعل الطلاب يتفاعلون بشكل أفضل.

a)

أنماط التعلم

b)

أسلوب التدريس

c)

طريقة التدريس

d)

التدريس

15.

في أحد الفصول الدراسية، كان المعلم يشرح لطلابه أهمية طرق التدريس الجيدة. سألهم عن الخصائص التي يجب أن تتوفر في طريقة التدريس الجيدة، وذكروا بعض الخصائص. لكن أحد الطلاب، إليجاه، ذكر خاصية لا تتناسب مع طرق التدريس الجيدة. ما هي هذه الخاصية؟

a)

المرونة

b)

الواقعية

c)

التسليم

d)

التنوع

16.

في أحد الفصول الدراسية، كان المعلم يتساءل عن العوامل التي تؤثر في اختياره لأسلوب التدريس. بينما كان ينظر إلى الشكل الذي أمامه، بدأ يفكر في العوامل المختلفة. أي من العوامل التي تؤثر في اختيار المعلم لأسلوب التدريس لا توجد في الشكل الذي أمامك؟

a)

عبء المعلم

b)

شخصية المعلم

c)

عمر الطالب

d)

المرونة

17.

·      ما هي أهمية تنوع طرق التدريس؟

a)

ما جاء في (أ، ب)

b)

تساعد في نقل المعارف من المتعلم إلى المعلم

c)

‌أ.      لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

d)

‌أ.      لجعل الحصة الدراسية أكثر متعة.

18.

ما رأبك في العبارة الآتية: لا توجد طريقة تدريس مثالية واحدة تناسب جميع المواقف فاختيار طريقة التدريس

a)

لا يمكن قبولها بأي حال من الأحوال

b)

من الممكن قبولها بشرط حذف جزء منها

c)

عبارة خطأ

d)

عبارة صحيحة

19.

ما العلاقة بين التعليم والتدريس

a)

التعليم جزء من عملية التدريس وقد يأخذ وقتا في تحقيق أهدافه

b)

التدريس جزء من عملية التعليم وأداة لتحقيقها

c)

قد يتحقق التدريس من التعلم وقد لا يتحقق

d)

التعليم قد يحدث أو لا يحدث تدريس

20.

اختيار أسلوب التدريس الجيد يسمح للمعلم بـــــــــــــــــ

a)

تطبيق مبدأ الثواب على الدوام

b)

تطبيق مبدأ العقاب على الدوام

c)

استخدام استراتيجية واحدة

d)

المرونة في التعليم

21.

اختيار أسلوب التدريس الجيد يسمح للمعلم بـــــــــــــــــ

a)

تطبيق مبدأ الثواب على الدوام

b)

تطبيق مبدأ العقاب على الدوام

c)

استخدام استراتيجية واحدة

d)

المرونة في التعليم

22.

اختيار أسلوب التدريس الجيد يسمح للمعلم بـــــــــــــــــ

a)

تطبيق مبدأ الثواب على الدوام

b)

تطبيق مبدأ العقاب على الدوام

c)

استخدام استراتيجية واحدة

d)

المرونة في التعليم

23.

ما هي العوامل التي تؤثر في فعالية أسلوب التدريس في الفصول الدراسية؟

a)

كل ما سبق

b)

تخطيط الدروس

c)

تكنولوجيا التعليم

d)

تفاعل الطلاب

24.

في أحد الفصول، كان المعلم يتحدث عن أهمية تقييم أداء الطلاب. أي من العوامل التالية لا تعتبر جزءًا من عملية التقييم؟

a)

تقييم نتائج الاختبارات

b)

تحديد الأهداف التعليمية

c)

تقديم الملاحظات للطلاب

d)

تحديد أساليب التدريس

25.

في أحد الصفوف، كان المعلم يشرح لطلابه كيفية تحسين مهاراتهم الدراسية. أي من العوامل التالية تعتبر غير مرتبطة بتحسين المهارات الدراسية؟

a)

تحديد الأهداف الشخصية

b)

تجاهل الملاحظات من المعلم

c)

تقييم الأداء الذاتي

d)

تطوير استراتيجيات التعلم