WorksheetsQuiz dotyczący pojęć pedagogicznych
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Które z poniższych pojęć są omawiane w artykule Jerzego Nikitorowicza i Marty Guziuk-Tkacz w kontekście pedagogicznym?
Wielokulturowość, międzykulturowość, transkulturowość
Socjalizacja, globalizacja, urbanizacja
Edukacja, wychowanie, komunikacja
Integracja, adaptacja, asymilacja
Jakie jest główne założenie tekstu dotyczącego zastosowania pojęć wielokulturowości, międzykulturowości i transkulturowości w pedagogice?
Zwrócenie uwagi na zakres, desygnaty i wspólne obszary znaczeniowe oraz możliwości zastosowania w kontekście edukacyjnym i wychowawczym
Promowanie nauki języków obcych
Rozwijanie kompetencji matematycznych
Wspieranie sportu szkolnego
Jak najczęściej definiowana jest wielokulturowość (ang. multiculturalism)?
Jako kontrastowe ujęcie mnogości kultur.
Jako jednolitość kulturową społeczeństwa.
Jako brak różnic kulturowych.
Jako dominację jednej kultury nad innymi.
Jakie są dwa główne podejścia do wielokulturowości według tekstu?
Jako wartość dodana oraz jako potencjalny problem w lojalności wobec grup.
Jako wyłącznie pozytywne zjawisko.
Jako zjawisko wyłącznie negatywne.
Jako proces eliminacji różnic kulturowych.
Jaką rolę miała pełnić ideologia wielokulturowości w społeczeństwach liberalno-demokratycznych?
Łagodzić napięcia spowodowane zróżnicowaniem kulturowym.
Wzmacniać jednolitość kulturową.
Eliminować różnorodność religijną.
Wprowadzać politykę izolacji.
Czym według koncepcji wielokulturowości charakteryzują się grupy funkcjonujące w społeczeństwie?
Różnym pochodzeniem kulturowym i etnicznym oraz odmiennymi systemami normatywnymi
Tylko wspólnym językiem
Jednolitym systemem wartości
Tylko religią
Jakie zjawiska są wymieniane w kontekście pedagogicznym wielokulturowości?
Zjawiska tożsamościowe, ideologiczne oraz edukacyjne
Tylko zjawiska religijne
Wyłącznie zjawiska ekonomiczne
Zjawiska sportowe
Jakie umiejętności powinna rozwijać edukacyjna polityka wielokulturowości według Nikitorowicza?
Przekraczanie granic własnego etnocentryzmu i socjocentryzmu, zrozumienie i porozumienie z Innym
Umiejętność rywalizacji międzykulturowej
Wzmacnianie stereotypów kulturowych
Ograniczanie kontaktów z innymi kulturami
W jaki sposób idee wielokulturowości mają wpływać na społeczeństwo według tekstu?
Uruchamiać i realizować proces współpracy i współdziałania na zasadach partnerskich, niwelować napięcia i konflikty, wspierać wyrównywanie możliwości i szans
Wzmacniać podziały społeczne
Ograniczać współpracę międzykulturową
Promować izolację kulturową
Jak można najtrafniej zdefiniować pojęcie „międzykulturowość”?
To proces marginalizacji jednej kultury przez drugą.
To ustawicznie kształtowana przestrzeń „między kulturami”, w której występują treści z obu lub większej liczby kultur, mające miejsce interakcje służące efektywnemu współżyciu i komunikowaniu się ludzi z różnych kultur na drodze dialogu i wzajemnej wymiany wzorców, poglądów, wartości.
To wyłącznie nauka o historii kultur.
To zamknięcie się na inne kultury i ich wartości.
Który z poniższych elementów NIE jest celem pedagogiki międzykulturowej?
Wdrażanie idei heterologii.
Przygotowanie do transferu treści kultury i wartości.
Stygmatyzacja i marginalizacja innych kultur.
Kształcenie umiejętności prowadzenia dialogu i wymiany kulturowej.
Na czym polega istota „między” w kontekście międzykulturowości według Nikitorowicza?
Na ignorowaniu własnej kultury.
Na uświadamianiu i prezentowaniu własnej kultury poprzez porównywanie, współpracę, wnikanie w istotę wzorów, symboli, wartości i zasad kultury odmiennej.
Na wykluczaniu innych kultur.
Na kopiowaniu obcych wzorców bez refleksji.
Jakie znaczenie ma przekraczanie i wychodzenie poza granice w kontekście międzykulturowości?
Jest nieistotne dla rozwoju człowieka.
Jest naturalną, odwieczną ciekawością człowieka poznającego to, co jest poza granicą, poza tym, co już poznał, doświadczył, co wie, widzi i w czym uczestniczy.
Ogranicza rozwój kulturowy.
Służy wyłącznie nauce języków obcych.
Który z poniższych myślicieli był prekursorem idei transkulturowości w XVI wieku?
Michel Euquem de Montaigne
Walt Whitman
Arthur Rimbaud
Paul Ambroise Valéry
Współczesne tożsamości osobowe i kulturowe są określane jako hybrydy według Welscha (1998), ponieważ:
są kształtowane przez „zmienne i giętkie” sieci powiązań kulturowych
są niezmienne i trwałe
są wyłącznie narodowe
nie podlegają wpływom innych kultur
Czym charakteryzuje się kultura pogranicza według tekstu?
Brakiem kontaktu między kulturami
Przenikaniem treści, stałymi interakcjami i dialogiem wewnętrznym i zewnętrznym
Jednorodnością kulturową
Izolacją społeczną
Jakie są główne obszary zainteresowania pedagogiki transkulturowej według tekstu?
Badanie zjawisk przyrodniczych
Skupienie na kwestiach transnarodowego i transkulturowego podłoża procesów opiekuńczo-dydaktyczno-wychowawczych
Analiza systemów ekonomicznych
Rozwój technologii informatycznych
Jakie znaczenie mają pojęcia wielokulturowości, międzykulturowości i transkulturowości w kontekście nauk humanistycznych i społecznych według podsumowania?
Są istotne tylko w naukach ścisłych
Wyjaśniają zjawiska społeczne oraz mają zastosowanie w pedagogice
Służą wyłącznie do analizy literatury
Nie mają praktycznego zastosowania
Uznanie wielowymiarowej tożsamości współczesnego człowieka jest ważne w pedagogice transkulturowej, ponieważ:
pozwala na lepsze zrozumienie złożoności tożsamości i osobowości społecznej człowieka w kontekście globalizacji i cyfryzacji
ułatwia naukę języków obcych
wspiera rozwój technologii
jest wymagane przez prawo
Wymień jeden z powodów, dla których konieczna jest refleksja nad odrębnością i wspólnymi obszarami znaczeniowymi pojęć w dyskursie pedagogicznym.
Aby uniknąć mylenia zakresów semantycznych
Aby zwiększyć liczbę synonimów
Aby uprościć teorię
Aby wyeliminować literaturę przedmiotu
Jaka jest główna tematyka pracy T. Faista „The transnational Social Spaces of Migration”?
Przestrzenie społeczne migracji
Organizacja kultury
Edukacja europejska
Antropologia kulturowa
W którym mieście wydano książkę „Edukacja europejska – od wielokulturowości ku międzykulturowości” autorstwa P.P. Grzybowskiego?
Kraków
Warszawa
Olsztyn
Toruń
Który autor napisał książkę „Edukacja międzykulturowa i regionalna”?
Nikitorowicz
Lewowicki
Kazimierczak
Kluckhohn
Jakie znaczenie ma „człowiek transkulturowy” według Nikitorowicza w kontekście dialogu tożsamościowego?
Umożliwia efektywny dialog między różnymi tożsamościami
Ogranicza rozwój tożsamości indywidualnej
Zwiększa konflikty kulturowe
Zmniejsza rolę edukacji
Jakie zagadnienie porusza publikacja Ogrodzkiej-Mazur z 2007 roku?
Kompetencje aksjologiczne dzieci w młodszym wieku szkolnym
Transkulturowość w Ameryce Łacińskiej
Hybrydyzacja kulturowa
Wyzwania edukacji humanistycznej
W jakim języku została napisana publikacja "Transculturación narrativaen América Latina" autorstwa A. Rama?
Hiszpańskim
Polskim
Niemieckim
Angielskim
Który autor porusza temat transkulturowości w kontekście wyzwań edukacji humanistycznej?
Sobecki, Misiejuk, Muszyńska, Bajkowski
Sinner K.
Rowe W. i Schelling V.
Welsch W.
Które z poniższych pojęć jest najmniej analizowane i badane według artykułu?
Multikulturalizm
Interkulturalizm
Transkulturalizm
Pedagogika interkulturowa
Jakie subdyscypliny zostały wskazane przez autorów jako wartościowe do rozwoju?
Pedagogika interkulturowa i transkulturalna
Pedagogika tradycyjna i multikulturalna
Pedagogika narodowa i globalna
Pedagogika społeczna i religijna
Jaki jest główny cel analizy przedstawionej w artykule?
Przedstawienie historii multikulturalizmu
Zainicjowanie dyskusji na temat zakresu i istoty pojęć multikulturalizmu, interkulturalizmu i transkulturalizmu
Opisanie systemów edukacyjnych w Europie
Porównanie różnych metod nauczania języków obcych
