Font size
WorksheetsBENCANA
Total questions: 98
Worksheet time: 49mins
Menurut Kementerian Pendidikan Malaysia, apa salah satu prioritas utama dalam kesejahteraan sekolah?
Kegiatan olahraga
Kesejahteraan, keselamatan, dan kesehatan siswa
Keunggulan akademik
Pembangunan infrastruktur
Kementerian Pendidikan Malaysia berkomitmen untuk memperkuat _______ sebagai langkah pencegahan dan pemberdayaan bagi siswa.
Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana (DRR)
Pendidikan Jasmani
Literasi Keuangan
Kesadaran Lingkungan
Malaysia tidak terpapar pada risiko bencana seperti banjir, tanah longsor, kabut, dan cuaca ekstrem.
Benar
Salah
Tujuan pendidikan DRR kolaboratif dan terintegrasi di sekolah adalah:
mempromosikan pengurangan risiko bencana melalui upaya bersama dan integrasi kurikulum
hanya fokus pada pencapaian akademis
mengabaikan keterlibatan komunitas dalam kesiapsiagaan bencana
mengajarkan DRR sebagai subjek terpisah
Siapa yang disyukuri Menteri Pendidikan atas kerjasama strategis dalam mengembangkan modul pendidikan DRR?
UNICEF
SEADPRI
NADMA
Semua di atas
Organisasi manakah yang dimiliki Noryate Muda?
Kementerian Pendidikan
NADMA
U-Inspire Malaysia@UKM
UNICEF Malaysia
Organisasi manakah Wan Marhafidz Wan Omar?
Kementerian Pendidikan
NADMA
U-Inspire Malaysia@UKM
UNICEF Malaysia
Organisasi manakah yang menjadi tempat Nur Zahidah Mohamad?
Kementerian Pendidikan
NADMA
U-Inspire Malaysia@UKM
UNICEF Malaysia
Organisasi manakah yang menjadi tempat Nasha Chia Hwee Lee?
Kementerian Pendidikan
NADMA
U-Inspire Malaysia@UKM
UNICEF Malaysia
Apa tujuan utama dari pendidikan Pengurangan Risiko Bencana (PRB)?
Untuk meningkatkan kesadaran dan keterampilan mengenai risiko bencana
Untuk mengajarkan matematika
Untuk mempromosikan olahraga
Untuk mengurangi jam sekolah
Isi titik-titik: Pendidikan DRR bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang keadaan lingkungan dan tindakan manusia yang menyebabkan bencana, sambil juga menghasilkan siswa yang ______ terhadap lingkungan.
sensitif/menyadari
acuh tak acuh
ceroboh
tidak tahu
Menurut teks, modul DRR dapat diterapkan pada siswa selama proses pengajaran dan pembelajaran di kelas atau selama ______ sesi di sekolah.
ko-kurikuler
makan siang
liburan
pertemuan
Apa tujuan utama Modul 1 dalam Modul Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana?
Memberikan catatan dan penjelasan tentang bencana serta informasi faktual.
Mengajarkan teknik penyelamatan lanjutan bagi tim respons bencana.
Mengorganisir acara komunitas untuk penggalangan dana bencana.
Melatih siswa dalam prosedur medis darurat.
Modul mana yang ditujukan untuk kegiatan tingkat tinggi dalam Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana?
Modul 1
Modul 2
Modul 3
Modul 4
Modul 2 untuk kegiatan tingkat rendah, Modul 3 untuk kegiatan tingkat menengah, dan Modul 4 untuk kegiatan tingkat tinggi dalam Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana.
Benar
Salah
Apa alasan utama siswa terpengaruh oleh bencana?
Karena mereka bergantung pada orang dewasa untuk perlindungan dan kurang pengetahuan serta akses informasi bencana.
Karena mereka berada di daerah rawan bencana.
Karena mereka memiliki lebih banyak sumber daya untuk menghadapi bencana.
Karena mereka dilatih untuk menangani keadaan darurat.
Tujuan pendidikan DRR di sekolah?
Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam situasi bencana
Membuat siswa pasif selama bencana
Memberi batasan akses siswa terhadap informasi bencana
Menghindari pengajaran subjek terkait bencana
Pendidikan DRR di sekolah membantu siswa memahami risiko bencana dan membuat keputusan yang tepat saat darurat.
Benar
Salah
Berdasarkan diagram, sebutkan satu cara untuk memastikan siswa terlibat aktif dalam pendidikan DRR.
Memastikan siswa terlibat aktif dalam kegiatan berorientasi aksi dan pengalaman.
Fokus hanya pada kuliah teoretis tanpa partisipasi siswa.
Terbatas pada membaca buku teks tentang pendidikan DRR.
Menghindari latihan praktis dan diskusi kelompok.
Apa tujuan utama dari Buku Panduan Pendidikan DRR untuk pelatih utama dan guru?
Memberikan pengetahuan dan meningkatkan kesadaran tentang risiko bencana di kalangan siswa.
Mengajarkan matematika tingkat lanjut kepada siswa.
Mempromosikan kegiatan olahraga di sekolah.
Mengorganisir acara budaya untuk siswa.
Manakah di antara berikut ini yang TIDAK terdaftar untuk kegiatan Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana di sekolah?
Kelas
Laboratorium
Perpustakaan
Lapangan
List two types of activities that can be conducted as part of the DRR Education program.
Special day celebrations related to environmental sustainability or disasters, adaptation training, games, community activities, etc.
Only classroom lectures without any practical activities.
Watching unrelated movies during school hours.
Ignoring disaster-related topics in the curriculum.
Efektivitas kegiatan Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana (DRR) harus dievaluasi untuk memastikan tujuan tercapai dan memberikan saran perbaikan.
Benar
Salah
Berapa banyak modul dalam Buku Panduan DRR untuk guru dan pelatih utama?
Empat modul
Tiga modul
Lima modul
Enam modul
Apa isi Modul 1 dalam Buku Panduan Pendidikan DRR?
Catatan Pengetahuan dan Kesadaran Pendidikan Bencana
Prosedur Tanggap Darurat
Penilaian Risiko Komunitas
Perencanaan Pemulihan Bencana
Tujuan Modul 1 adalah _______.
untuk memperkenalkan konsep dasar bencana dan DRR kepada Pelatih Utama (JU) dan guru
untuk memberikan pelatihan lanjutan dalam manajemen bencana kepada siswa
untuk mengadakan lokakarya praktis tentang respons darurat
untuk mengevaluasi efektivitas latihan bencana sebelumnya
Isi kekosongan: Modul ini ___
berfungsi sebagai panduan dan bahan referensi untuk JU dan guru dalam perencanaan pelajaran
hanya untuk belajar mandiri siswa
hanya berisi konsep teoritis
ditujukan untuk staf administrasi
Isi kekosongan: Latih JU dan guru untuk menjadi fasilitator yang peka dan berpengetahuan tentang DRR dalam menyebarkan informasi kepada siswa di sekolah.
Latih JU dan guru untuk menjadi fasilitator yang peka dan berpengetahuan tentang DRR dalam menyebarkan informasi kepada siswa di sekolah
Latih JU dan siswa untuk menjadi fasilitator yang kurang peka dan berpengetahuan tentang DRR dalam menyebarkan informasi kepada guru di sekolah
Latih JU dan guru untuk menjadi fasilitator yang kurang peka dan berpengetahuan tentang DRR dalam menyebarkan informasi kepada siswa di rumah
Latih JU dan guru untuk menjadi fasilitator yang peka dan berpengetahuan tentang DRR dalam menyebarkan informasi kepada orang tua di sekolah
Isi kekosongan: Tingkatkan pengetahuan tentang pengurangan risiko bencana di kalangan JU dan guru di Malaysia melalui pendidikan PRB di sekolah.
Tingkatkan pengetahuan tentang pengurangan risiko bencana di kalangan JU dan guru di Malaysia melalui pendidikan PRB di sekolah
Kurangi kesadaran tentang pengurangan risiko bencana di kalangan JU dan guru di Malaysia melalui pendidikan PRB di sekolah
Abaikan pengurangan risiko bencana di kalangan JU dan guru di Malaysia melalui pendidikan PRB di sekolah
Turunkan pengetahuan tentang pengurangan risiko bencana di kalangan JU dan guru di Malaysia melalui pendidikan PRB di sekolah
Isi kekosongan: Pastikan JU dan guru menjadi fasilitator yang sensitif dan berpengetahuan tentang DRR di sekolah.
Pastikan JU dan guru menjadi fasilitator yang sensitif dan berpengetahuan tentang DRR di sekolah
Pastikan JU dan guru menjadi fasilitator yang kurang sensitif dan kurang berpengetahuan tentang DRR di sekolah
Pastikan JU dan guru menjadi fasilitator yang acuh tak acuh dan tidak sadar tentang DRR di sekolah
Pastikan JU dan guru menjadi fasilitator yang hanya fokus pada hasil akademis, bukan DRR di sekolah
Topik pertama yang terdaftar dalam daftar isi adalah ________.
Pengenalan (Introduction)
Sejarah (History)
Kesimpulan (Conclusion)
Latihan (Exercise)
Topik kedua dalam daftar isi adalah ________.
Konsep Asas Bencana (Basic Disaster Concepts)
Jenis-jenis Bencana (Types of Disasters)
Pengurusan Risiko Bencana (Disaster Risk Management)
Langkah-langkah Kecemasan (Emergency Steps)
Topik ketiga dalam daftar isi adalah ________.
Jenis Bencana (Types of Disasters)
Pencegahan Bencana (Disaster Prevention)
Penanggulangan Bencana (Disaster Management)
Dampak Bencana (Disaster Impact)
Topik keempat dalam daftar isi adalah ________.
Bencana Semula Jadi (Natural Disasters)
Sumber Alam (Natural Resources)
Peta dan Lokasi (Maps and Location)
Cuaca dan Iklim (Weather and Climate)
Topik kelima dalam daftar isi adalah ________.
Bencana Buatan Manusia (Man-made Disasters)
Bencana Alam (Natural Disasters)
Pertolongan Pertama (First Aid)
Evakuasi dan Penyelamatan (Evacuation and Rescue)
Isi kekosongan: Topik keenam adalah ________.
Kitaran Pengurusan Bencana (Disaster Management Cycle)
Pengurusan Risiko Bencana (Disaster Risk Management)
Jenis-jenis Bencana (Types of Disasters)
Langkah-langkah Kecemasan (Emergency Steps)
Topik ketujuh yang terdaftar dalam isi adalah ________.
Persiapan dan Manajemen Bencana: Sebelum, Selama, dan Setelah Bencana
Manajemen Sumber Daya Manusia
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Pembangunan Ekonomi dan Keuangan
Topik kedelapan dalam daftar isi adalah ________.
Maklumat Kecemasan (Emergency Information)
Pengenalan (Introduction)
Peraturan Sekolah (School Rules)
Jadual Waktu (Timetable)
Isi tempat kosong: Jurulatih Utama (JU) dan guru mempunyai pengetahuan yang mencukupi berkaitan dengan ________.
DRR (Pengurangan Risiko Bencana)
ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
PBS (Penilaian Berbasis Sekolah)
STEM (Sains, Teknologi, Teknik, Matematika)
Isi tempat kosong: Jurulatih Utama (JU) dan guru melatih kumpulan guru untuk menyokong pelaksanaan program kepada ________.
siswa (students)
orang tua (parents)
kepala sekolah (principals)
pejabat pendidikan (education officers)
Menurut teks, apa itu bencana?
A) Suatu peristiwa alam atau buatan manusia yang berdampak negatif terhadap kehidupan dan lingkungan
B) Sebuah perayaan di masyarakat
C) Sebuah fenomena cuaca
D) Festival tahunan
Efektivitas respons bencana tergantung pada tingkat ________, pengetahuan, dan pemahaman tentang bencana.
kesadaran
kekayaan
jarak
keberuntungan
Guru diharapkan mencapai dua tujuan setelah mempelajari modul ini?
Meningkatkan keterampilan mengajar dan keterlibatan siswa
Meningkatkan pendanaan sekolah dan mengurangi ukuran kelas
Mengembangkan buku teks baru dan mengubah kurikulum
Fokus pada tugas administratif dan mengurangi jam mengajar
Menurut teks, bagaimana bencana didefinisikan? Isilah bagian yang kosong: Bencana adalah peristiwa yang menyebabkan gangguan terhadap kegiatan, masyarakat, atau urusan negara, yang melibatkan kehilangan nyawa, kerusakan properti, kerugian ekonomi, dan dampak terhadap lingkungan yang melebihi kemampuan komunitas untuk mengatasi, yang memerlukan mobilisasi sumber daya yang luas.
Bencana adalah peristiwa yang menyebabkan gangguan terhadap kegiatan, masyarakat, atau urusan negara, yang melibatkan kehilangan nyawa, kerusakan properti, kerugian ekonomi, dan dampak terhadap lingkungan yang melebihi kemampuan komunitas untuk mengatasi, yang memerlukan mobilisasi sumber daya yang luas.
Bencana adalah peristiwa yang hanya menyebabkan ketidaknyamanan kecil terhadap kegiatan sehari-hari dan tidak memerlukan mobilisasi sumber daya.
Bencana adalah peristiwa yang mengakibatkan kebahagiaan sementara dan pertumbuhan ekonomi bagi komunitas.
Bencana adalah peristiwa yang selalu disebabkan oleh aktivitas manusia dan tidak pernah melibatkan fenomena alam.
Manakah di antara berikut ini yang paling tepat menggambarkan definisi bencana menurut Kantor Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk Pengurangan Risiko Bencana (UNDRR)?
A) Peristiwa kecil dengan dampak sedikit pada masyarakat
B) Gangguan serius terhadap fungsi komunitas, melibatkan kerugian dan dampak melebihi kemampuan komunitas untuk mengatasi dengan sumber daya yang ada
C) Peristiwa yang hanya mempengaruhi lingkungan
D) Peristiwa yang direncanakan tanpa konsekuensi negatif
Isi titik-titik berikut: Umumnya, sebuah bahaya adalah ancaman berbahaya bagi manusia dan lingkungan saat kecelakaan atau bencana terjadi, sedangkan bencana adalah peristiwa yang melampaui kemampuan manusia untuk mengendalikan.
Bahaya adalah ancaman berbahaya bagi manusia dan lingkungan saat kecelakaan atau bencana terjadi, sedangkan bencana adalah peristiwa yang melampaui kemampuan manusia untuk mengendalikan.
Bahaya adalah peristiwa yang selalu dapat dikendalikan oleh manusia, sementara bencana adalah ketidaknyamanan kecil bagi lingkungan.
Bahaya adalah peristiwa alam yang tidak pernah mempengaruhi manusia, sementara bencana adalah kejadian yang direncanakan.
Bahaya adalah peristiwa yang menguntungkan bagi lingkungan, sementara bencana adalah hasil positif bagi manusia.
Manakah di antara berikut ini yang BUKAN merupakan faktor dalam manajemen bencana?
A) Kompleksitas dan magnitudo
B) Sumber daya keuangan
C) Sumber daya manusia dan peralatan
D) Ramalan cuaca saja
Apa definisi 'Bahaya'?
Proses yang menyebabkan kebahagiaan
Proses yang dapat menyebabkan kehilangan nyawa, cedera, efek kesehatan, kerusakan properti, gangguan sosial dan ekonomi, atau penurunan kualitas lingkungan
Proses yang meningkatkan kualitas lingkungan
Pheomena yang hanya mempengaruhi hewan
Isi tempat kosong: Bahaya diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yaitu ________, antropogenik, dan sosio-alami.
bahaya alam (semula jadi)
bahaya kimia (kimia)
bahaya biologi (biologi)
bahaya teknologi (teknologi)
Which of the following is an example of Bahaya Semula Jadi (Natural Hazard)?
Pollution from factories
River overflowing due to heavy rain causing floods
Garbage accumulation from poor waste management
Release of toxic waste by industries
Which of the following best describes Bahaya Buatan Manusia atau Bahaya Antropogenik (Anthropogenic Hazard)?
Hazards formed naturally
Hazards formed due to human activities such as industrialization, construction, and infrastructure development
Hazards caused by animal migration
Hazards caused by volcanic eruptions
Fill in the blank: The combination of natural hazards and anthropogenic hazards is called ________.
socio-natural hazards (sosio semula jadi)
natural disasters (bencana semula jadi)
technological hazards (bahaya teknologi)
biological hazards (bahaya biologi)
Based on the passage, what is a disaster (bencana)?
An event that only affects individuals
An event resulting from the interaction of hazards and vulnerable elements such as people, property, infrastructure, economic activities, and the environment, which can impact communities and require external assistance
An event that does not require any help
An event that only happens in nature
Fill in the blank: Disasters that occur slowly are called _________. Examples include drought, rising water levels, and epidemics.
slow-onset disasters
rapid-onset disasters
natural hazards
technological disasters
Which of the following is NOT considered a disaster according to the passage?
Earthquake
Flood
Car accident
Epidemic
Perbedaan antara bencana (bencana) dan kejadian bukan bencana (kejadian bukan bencana) adalah...
Bencana menyebabkan kerugian besar dan gangguan kehidupan, sedangkan kejadian bukan bencana tidak menimbulkan dampak signifikan.
Bencana selalu disebabkan oleh manusia, sedangkan kejadian bukan bencana disebabkan oleh alam.
Kejadian bukan bencana selalu lebih berbahaya daripada bencana.
Bencana hanya terjadi di daerah perkotaan, sedangkan kejadian bukan bencana di pedesaan.
Disasters always require help from outside the affected community.
True
False
Which of the following best represents a 'Hazard'?
A rock falling and hitting a person
An unstable rock on a slope
A person standing near a rock
Damage to property
Fill in the blank: Disaster risk is any situation or condition that is likely to result in the loss of life, injury, destruction, or damage to assets and property. Disaster risk can also impact the governance system, economy, society, and the environment.
Disaster risk is any situation or condition that is likely to result in the loss of life, injury, destruction, or damage to assets and property.
Disaster risk is any situation or condition that is likely to result in economic growth and prosperity.
Disaster risk is any situation or condition that is likely to result in improved governance and social stability.
Disaster risk is any situation or condition that is likely to result in environmental conservation and resource enhancement.
Based on Rajah 1, a hazard can turn into a disaster when it causes significant damage to people, property, or the environment.
when it causes significant damage to people, property, or the environment
when it is ignored by authorities
when it occurs in remote areas only
when it is predicted in advance
Which type of disaster includes events such as floods, storms/typhoons, earthquakes, tsunamis, large waves, droughts, and landslides?
Natural disasters
Industrial disasters
Transportation accidents
Building collapses
Which type of disaster includes industrial incidents such as explosions, fires, pollution, and hazardous material leaks?
Natural disasters
Industrial disasters
Transportation accidents
Building collapses
Which type of disaster involves accidents related to the storage, transportation, distribution, and transfer of hazardous materials?
Natural disasters
Industrial disasters
Hazardous material accidents
Building collapses
Which type of disaster refers to the collapse of buildings, structures, and special constructions?
Natural disasters
Industrial disasters
Transportation accidents
Building collapses
Which type of disaster involves air transportation accidents occurring in densely populated areas?
Natural disasters
Industrial disasters
Air transportation accidents
Building collapses
Which type of disaster involves rail transportation accidents that result in casualties, property destruction, and environmental impact?
Natural disasters
Industrial disasters
Rail transportation accidents
Building collapses
What type of disaster involves large, strategic, and densely populated areas?
Fire involving large, strategic, and densely populated areas
Flood in remote rural areas
Earthquake in uninhabited regions
Landslide in mountainous terrain
What type of disaster is described as the breaking of a dam/reservoir involving densely populated areas and impacting the environment?
Dam/reservoir break
Earthquake
Forest fire
Cyclone
What type of disaster involves chemical, biological, radiological, nuclear incidents, and explosions related to these?
Chemical, biological, radiological, nuclear, and explosion incidents
Natural disasters like earthquakes and floods
Technological disasters like cyber attacks
Meteorological disasters like hurricanes
What type of disaster is haze that can threaten public safety, health, peace, government administration, and national economic activities?
Haze incident
Flood
Earthquake
Landslide
What type of disaster involves pandemic, epidemic, and zoonosis outbreaks?
Pandemic, epidemic, and zoonosis outbreak
Earthquake and tsunami
Volcanic eruption and landslide
Flood and drought
What type of disaster is declared and determined by the government?
Other disasters declared and determined by the government
Natural disasters such as earthquakes
Technological disasters like cyber attacks
Biological disasters such as pandemics
Geological disasters are events caused by natural processes of the earth or geological processes such as ________, landslides, volcanic eruptions, and tsunamis.
earthquakes
floods
tornadoes
droughts
Based on the passage below, which of the following is NOT an example of a geological disaster?
Earthquake
Landslide
Flood
Volcanic eruption
What is a landslide (tanah runtuh)? Fill in the blank: A landslide involves the movement of masses of rocks, debris, or soil down a slope due to the influence of ________.
gravity
wind
water
temperature
Which of the following is NOT an example of a landslide event mentioned in the text?
Batu jatuhan di Lebuh Raya SKVE Bukit Lanjan pada tahun 2003
Aliran puing di Yan, Kedah pada tahun 2021
Gelinciran tanah di Batang Kali, Selangor pada tahun 2022
Banjir di Kuala Lumpur pada tahun 2020
What are the natural factors that cause landslides? Fill in the blank: Natural factors include rain, types of rocks and soil, slope inclination and height, and the presence of ________ underground.
water
sand
air
roots
Which of the following is a human activity that can cause landslides?
Logging
Building on hill slopes
Unplanned agriculture
All of the above
What is one physical effect of a landslide?
Loss of life and injury due to landslide, rocks, or debris.
Increase in tourism.
Improved infrastructure.
Economic growth.
Fill in the blank: The destruction of property such as houses, buildings, roads, bridges, and other infrastructure is a ______ effect of landslides.
physical
chemical
biological
emotional
Which of the following is an economic effect of landslides?
High recovery costs for cleaning, rebuilding infrastructure, and relocating victims.
Improved communication networks.
Increased wildlife population.
Enhanced social cohesion.
Landslides can cause loss of business and industry due to road closures and damage to premises.
True
False
Which of the following is a social effect of landslides?
Emotional and social trauma due to relocation of residents.
Increased water supply.
Economic growth.
Improved infrastructure.
Fill in the blank: Landslides can cause psychological trauma, anxiety, and fear of recurring landslide events. This is a ______ effect.
social
physical
chemical
economic
What is one environmental effect of landslides?
Destruction of ecosystems and wildlife habitats, drastically changing the landscape.
Improved air quality.
Increased tourism.
Economic growth.
Which type of landslide is common in Malaysia?
Rockfall, especially in granite and limestone hills.
Volcanic eruption.
Flood.
Earthquake.
What is 'Aliran Puing' (Debris Flow)?
A slow movement of water in rivers
A rapid movement of debris through steep water channels carrying loose sand, silt, rocks, and organic material
A type of volcanic eruption
A slow movement of soil
Aliran puing sering berlaku di kawasan ________, bermula dari cerun yang curam ke kaki pergunungan.
pergunungan
pantai
padang pasir
hutan
Which of the following is NOT a cause of debris flow (Aliran Puing)?
Heavy rainfall
Erosion from river banks
Areas that have experienced landslides
Planting more trees on steep slopes
Temporary dams formed by debris flow can break and cause high-speed water flow, eroding riverbanks and trees along the way.
True
False
Which of the following are factors that can cause debris flow (Aliran Puing)?
Heavy rainfall and steep slopes
Low humidity and flat terrain
Cold temperatures and strong winds
Dense vegetation and urban development
What is one of the physical impacts (Kesan Fizikal) of debris flow as described in the text?
Changes in landscape morphology that alter the shape of slopes, valleys, and rivers due to landslides or large-scale erosion.
Increase in air pollution due to industrial activities.
Rise in sea levels caused by melting glaciers.
Formation of new islands due to volcanic eruptions.
Which of the following is an economic impact (Kesan Ekonomi) of debris flow?
Loss of lives
High cost of infrastructure repair and restoration
Psychological trauma
Environmental degradation
Name one social impact (Kesan Sosial) of debris flow mentioned in the text.
Loss of lives and serious injuries requiring intensive medical treatment.
Increase in agricultural productivity.
Improvement in local tourism.
Reduction in air pollution.
Which of the following is an environmental impact (Kesan Alam Sekitar) of debris flow?
Decrease in property value
Deterioration of the environment due to large wood debris blocking the flow
Road damage
School closure
Fill in the blank: The 1995 debris flow event in Genting Sempah, Pahang resulted in the loss of approximately ___ lives.
22
10
35
5
In which year did the debris flow event in Keningau, Sabah cause the loss of 302 lives and the destruction of nearly 5000 houses?
1996
1985
2001
2010
The debris flow event in Pos Dipang, Perak in 1996 resulted in the destruction of an indigenous settlement and the loss of 48 lives.
True
False
